第二专题借我一双慧眼 ——观察、选择、提炼
第二专题 借我一双慧眼 ——观察、选择、提炼
(二)材料从哪里来 1、从生活中来: 生活是写作的“米 仓 2、从课本中来:课本是写作的宝库
（二）材料从哪里来 1、从生活中来： 生活是写作的“米 仓”。 2、从课本中来： 课本是写作的宝库
可用课本材料 、文中的名句、语句、典故等可引入作文。 2、课文中的句子形式(语流、语势、语形等) 可进入作文。 3、课文中的人物的典型事件可写入作文。 4、可将课文内容翻新,重新造写
1、 文中的名句、语句、典故等可引入作文。 2、 课文中的句子形式（语流、语势、语形等） 可进入作文。 3、课文中的人物的典型事件可写入作文。 4、可将课文内容翻新，重新造写。 可用课本材料
冷香飞上语文 惠特曼《草叶集》 语文是那巍巍昆仑,是那草 不肯落 的露姜燮(场州慢)都中 朱自清《荷塘月色》 语文 是那无声的汽毛泽东《微沙北河》苘塘,是甫(句 沿,是那青天里的行日 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 疋川υⅨ陆游《游山西札杜牧《鹭鸶》 重水复 后的柳暗花明。滔过了落满雪梨花的大自然, 让我们乘着“刚朵拉”到生活气 朱自清《威尼斯》 案
“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落 的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文 是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复 后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答 案。” 惠特曼《草叶集》 姜夔《扬州慢》 朱自清《荷塘月色》 毛泽东《浪淘沙·北戴河》 杜甫《绝句》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 陆游《游山西村》 杜牧《鹭鸶》 朱自清《威尼斯》 冷香飞上语文
《世界因多彩而精彩》的开头: 轻轻地我走了,正如我轻轻的来。 吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文 学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海’的豪放,李商 隐‘留得残荷听雨声’的低沉,苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 的旷达,柳永‘杨柳岸晓风残月’的 婉约,各有千秋
《世界因多彩而精彩》的开头： ▪ “‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’ 吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文 学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商 隐‘留得残荷听雨声’的低沉，苏轼 ‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’ 的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的 婉约，各有千秋
以“天上与地下”为话题学生的作文选段) 我们没有“惊涛拍案,卷起千堆雪’的戎马豪情 没有‘安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 的齡达;没有令今宵酒醒何处,杨柳崖晓风残月 的 但我们有书生意气,挥斥方遒”的 壮志。春的播种是为了秋的收获,是的,分数的 背后需要一份坚定不移的信念 “我不知道李白的考场诗文是否也能飞流直下 千尺”飘逸与壮阔;杜甫的考场诗文是否也会 有牵衣顿足拦道哭的抑郁和顿挫;苏轼考试 中是否会写下大江东去的豪迈与豁达;而柳 永考试中是否会想到杨柳岸晓风残月的凄婉 迷 我只知 在人生之中,分数不 能力,而有的只是一一分数诚可赛, 能宠鑫蛋
▪ “我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情； 没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’ 的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’ 的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的 壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的 背后需要一份坚定不移的信念。” ▪ “我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下 三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会 有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试 中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳 永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉 迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反 映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更 高。” 以“天上与地下”为话题学生的作文选段）
于是我们开始憧憬,憧憬着有 天我们能扶摇直上,至于北海, 憧憬着生当作人杰,死亦为鬼雄, 憧憬着面朝大海,春暖花开
于是我们开始憧憬，憧憬着有 一天我们能扶摇直上，至于北海， 憧憬着生当作人杰，死亦为鬼雄， 憧憬着面朝大海，春暖花开
《照海倚天》结尾 无可奈何花落去,毕竟人无完人,安庆城 破,大辟三日;天京陷落,大辟十日;投靠 外国.这些是事实,不知是有意,还是不 得已。 “君不见黄河之水天上来,奔流到海不 复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮 成雪。”流年似水,时光如电地过去,也许, 只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许 也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京 城破,黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句 话:倚天照海花无数,流水高山心自知
无可奈何花落去，毕竟人无完人，安庆城 破，大辟三日；天京陷落，大辟十日；投靠 外国……这些是事实，不知是有意，还是不 得已。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不 复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮 成雪。 ”流年似水，时光如电地过去，也许， 只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许 也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京 城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句 话：倚天照海花无数，流水高山心自知。 《照海倚天 》结尾
(三)材料怎么选 A、要选合适材料 四B、要选典型材料 要 C、要选新鲜材料 D、要选真实材料
（三）材料怎么选 A、要选合适材料 B、要选典型材料 C、要选新鲜材料 D、要选真实材料 四 要
合适-围绕中心论点选材 典型一有代表性,有公信力和说服力。不列举只有自己才知 道的事实或语言材料。 新鲜—紧贴现实生活,选择“少小特”材料 1重特色:选“少小特”材料 少小寓言少小故事少小哲理少小原理 少小现象少小史实少小新闻少小人物 2.重生活:选现时代新鲜材料 3重自我:选当代高中生家庭、学校生活的材料 (通常在文章倒数第二段联系实际, 对比论证)
合适---围绕中心论点选材 典型 — 有代表性，有公信力和说服力。不列举只有自己才知 道的事实或语言材料。 新鲜----紧贴现实生活，选择“少小特”材料 1.重特色：选“少小特”材料 少小寓言 少小故事 少小哲理 少小原理 少小现象 少小史实 少小新闻 少小人物 2.重生活： 选现时代新鲜材料 3.重自我: 选当代高中生家庭、学校生活的材料 （通常在文章倒数第二段联系实际， 对比论证）