修辞专题 反语 互文、借代 反问、反复 用 设问 对比对偶 夸张排比 比喻、拟人
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比喻 什么是比喻 比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物(甲事物)来喻另一事物 (乙事物)。 比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻 词(比喻关系的标志)构成。如“这块草地平坦得就像是一块大绿地毯”,这个句子 “草地”是本体,“地毯”是喻体,它们之间有相似点,“像”是喻词 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱 仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡 的影子,在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊 交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷 窥看我们,大有小姑娘怕羞的样子。一朱自清《浆声灯影里的秦淮河》
比 喻 什么是比喻？ 比喻就是抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物（甲事物）来喻另一事物 （乙事物）。 比喻的结构：一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻 词（比喻关系的标志）构成。如“这块草地平坦得就像是一块大绿地毯”，这个句子， “草地”是本体，“地毯”是喻体，它们之间有相似点，“像”是喻词 Eg. 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱， 仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡 的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊， 交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷 窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》
比喻的分类 明喻(甲像乙 例:母亲的笑像温暖的阳光。 暗喻(甲是乙 例:我们是祖国的花朵 借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词) 例:在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印 常见的比喻词 如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比
比喻的分类 明喻(甲像乙) 例:母亲的笑像温暖的阳光。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印") 常见的比喻词： “如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比
模仿练习: 原句:窗外,雪花纷纷扬扬地落下来,飘到屋顶上。风一吹,飘飘洒洒,像一只只白 蝴蝶翩翩起舞。 模仿原句,写落花,运用比喻修辞
模仿练习： 原句：窗外，雪花纷纷扬扬地落下来，飘到屋顶上。风一吹，飘飘洒洒，像一只只白 蝴蝶翩翩起舞。 模仿原句，写落花，运用比喻修辞
拟 什么是拟人? 把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。 拟人的作用:使具体事物人格化,语言生动形象 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢,盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱 仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的 影子,在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交 互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看 我们,大有小姑娘怕羞的样子。一朱自清《浆声灯影里的秦淮河》 那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼
拟 人 什么是拟人？ 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 拟人的作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 Eg. 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱， 仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的 影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交 互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看 我们，大有小姑娘怕羞的样子。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》 那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼
模仿练习: 原句:我们背后的秋阳,仿佛一个慈祥的牧人,正趁薄暮时分, 赶送我们归去。 要求:模仿原句,运用拟人修辞,写一个句子
模仿练习： 原句：我们背后的秋阳，仿佛一个慈祥的牧人，正趁薄暮时分， 赶送我们归去。 要求：模仿原句，运用拟人修辞，写一个句子
补充 区分拟人&比拟 比拟:包括拟人和拟物。 1)拟人 把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。如“小草偷偷地从土里钻出来。” (2)拟物 把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。如:“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来 了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”,这个句子,把宏儿写成小鸟儿,能“飞”,这就是拟 物 区分借喻&借代 ①整体与部分的区别。 A.我们去找那个歪嘴巴算账。(借代 B.我们去找那个寄生虫算账。(借喻)
补充： 区分拟人&比拟 比拟：包括拟人和拟物。 （1）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如“小草偷偷地从土里钻出来。” （2）拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。如：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来 了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，这个句子，把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，这就是拟 物。区分借喻&借代 ① 整体与部分的区别。 A．我们去找那个歪嘴巴算账。(借代) B．我们去找那个寄生虫算账。(借喻)
对比 什么是对比? 所谓对比就是把具有明显差异、矛盾和对立的双中方安排在一起进行对照、比较的表 现手法。这种手法的鲜运用,有利于充分凸显事物的矛盾突出被表现事物的本质特征加 强文章的艺术效果和感染力。 常用对比方式 1.横向对比 两个不同的人或物或事进行对比。 2、纵向对比 人或事或物自身的前后对比 3、表里对比 利用人物的外在形态和内在进行对比,例如外貌和内心、语言和行动进行对比
对 比 什么是对比？ 所谓对比,就是把具有明显差异、矛盾和对立的双中方安排在一起进行对照、比较的表 现手法。这种手法的鲜运用,有利于充分凸显事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加 强文章的艺术效果和感染力。 常用对比方式： 1. 横向对比 两个不同的人或物或事进行对比。 2、纵向对比 人或事或物自身的前后对比 3、表里对比 利用人物的外在形态和内在进行对比，例如外貌和内心、语言和行动进行对比
夸张 什么是夸张? 有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强 烈的思想感情。起到揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果的 作用。 Eg.飞流直下三千尺。 注意 夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免 歪曲事实
夸 张 什么是夸张？ 有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强 烈的思想感情。起到揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果的 作用。 Eg.飞流直下三千尺。 注意： 夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免 歪曲事实
常用夸张方式 1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 eg蜀道之难,难于上青天。 2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 eg心眼小得象针鼻儿。 超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式 eg农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白面包子的香味来了
常用夸张方式： 1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 eg.蜀道之难，难于上青天。 2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 eg.心眼小得象针鼻儿。 3、超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式 eg.农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了