修辞知识盘点 制作人:杨顺举 2013年1月11日
修辞知识盘点 制作人：杨顺举 2013年1月11日
比喻修辞 ·概念:比喻就是打比方,即两种不同性质 的事物彼此有相似点,用一事物或情境来 比喻另一事物或情境。 匕喻分三个部分:本体、喻体、比喻词 比喻类型:明喻、暗喻、借喻 ·比喻的作用:能使深奥的道理变得明显; 使人物形象鲜明;能使景物形象化;能 给人丰富联想,能使语言简练、明快、生 动;能使标题醒目动人
比喻修辞 • 概念：比喻就是打比方，即两种不同性质 的事物彼此有相似点，用一事物或情境来 比喻另一事物或情境。 • 比喻分三个部分：本体、喻体、比喻词 • 比喻类型：明喻、暗喻、借喻 • 比喻的作用：能使深奥的道理变得明显； 能使人物形象鲜明；能使景物形象化；能 给人丰富联想，能使语言简练、明快、生 动；能使标题醒目动人
拟人修辞 概念:把事物当做人来写,赋予“物”以 人的言行或思想感情,使之人格化 拟人的作用:可以把描写对象写得活灵活 现,栩栩如生,给人以鲜明的印象;可以 寄托感情,抒发胸臆,唤起读者的联想, 引起共鸣
拟人修辞 • 概念：把事物当做人来写，赋予“物”以 人的言行或思想感情，使之人格化。 • 拟人的作用：可以把描写对象写得活灵活 现，栩栩如生，给人以鲜明的印象；可以 寄托感情，抒发胸臆，唤起读者的联想， 引起共鸣
夸张修辞 概念:为了实现更突出、更鲜明的表达目 的,对事物的形象、特征、作用、程度、 时间等进行着意扩大或缩小的描述的修辞 方法 作用:可以突出事物的象征,启发人们的 联想,从而给人们留下更深刻的印象
夸张修辞 • 概念：为了实现更突出、更鲜明的表达目 的，对事物的形象、特征、作用、程度、 时间等进行着意扩大或缩小的描述的修辞 方法。 • 作用：可以突出事物的象征，启发人们的 联想，从而给人们留下更深刻的印象
排比修辞 概念:把内容紧密关联、结构相似、语气 致的3个或3个以上的句子或短语连续说 出来的修辞方法 排比的作用:使内容集中,增强气势;节 奏鲜明,长于抒情;句式整齐,语义连贯 读起来一气呵成,具有节奏感和旋律感
排比修辞 • 概念：把内容紧密关联、结构相似、语气 一致的3个或3个以上的句子或短语连续说 出来的修辞方法。 • 排比的作用：使内容集中，增强气势；节 奏鲜明，长于抒情；句式整齐，语义连贯， 读起来一气呵成，具有节奏感和旋律感
反复修辞 概念:根据表达的需要,重复使用某个词 语或句子,以突出某种意思或强调某种感 情的修辞手法 反复分为连续反复和间隔反复, 反复的作用:突出某种思想,强调感情 分清层次,加强行文节奏
反复修辞 • 概念：根据表达的需要，重复使用某个词 语或句子，以突出某种意思或强调某种感 情的修辞手法。 • 反复分为连续反复和间隔反复。 • 反复的作用：突出某种思想，强调感情， 分清层次，加强行文节奏
对偶修辞 概念:用字数相等,结构相同或大体相同的 对句子或词组,来表示相对、相近或相 关意思的一种修辞手法。 内容上分为正对、反对、串对 结构上分为宽对和严对 对偶的作用:在形式上,音节整齐匀称, 顿挫感强;在内容上凝练集中,概括力强
对偶修辞 • 概念:用字数相等，结构相同或大体相同的 一对句子或词组，来表示相对、相近或相 关意思的一种修辞手法。 • 内容上分为正对、反对、串对。 • 结构上分为宽对和严对。 • 对偶的作用：在形式上，音节整齐匀称， 顿挫感强；在内容上凝练集中，概括力强
设问、反问修辞 设问就是无疑而问,先设一个疑问以引起 对方的注意,然后再自己做出回答。(自 问自答) 反问又叫反诘,是为了加强语气而采用疑 问的形式表达确定意思的修辞手法。(只 问不答,答案就在句中)
设问、反问修辞 • 设问就是无疑而问，先设一个疑问以引起 对方的注意，然后再自己做出回答。（自 问自答） • 反问又叫反诘，是为了加强语气而采用疑 问的形式表达确定意思的修辞手法。（只 问不答，答案就在句中）
借代修辞 概念:不直接说出人或事物,而借用同它 有密切关系的人或事物来代替的修辞手法。 借代的作用:突出事物特征,增强语言的 形象性和生动性;可以使行文简洁、精炼, 语言富有变化,风趣幽默。 借代与借喻的区别:借代的作用是“称 代”‘即直接把借体成为本体,只代不喻
借代修辞 • 概念：不直接说出人或事物，而借用同它 有密切关系的人或事物来代替的修辞手法。 • 借代的作用：突出事物特征，增强语言的 形象性和生动性；可以使行文简洁、精炼， 语言富有变化，风趣幽默。 • 借代与借喻的区别：借代的作用是“称 代”‘即直接把借体成为本体，只代不喻
双关、顶针、互文、通感修辞 ·双关:在句中带有敏感双重意义,言在此 而意在彼 顶针:用上一句结尾的词语做下一句的起 头,使前后句子头尾蝉联,上递下接的 种修辞手法。 互文:古代诗文上下文所用的词语交错省 略而又相互补充、交互见义并合起来表达 个完整意思的修辞 通感Q上学期学过
双关、顶针、互文、通感修辞 • 双关：在句中带有敏感双重意义，言在此 而意在彼。 • 顶针：用上一句结尾的词语做下一句的起 头，使前后句子头尾蝉联，上递下接的一 种修辞手法。 • 互文：古代诗文上下文所用的词语交错省 略而又相互补充、交互见义并合起来表达 一个完整意思的修辞。 • 通感上学期学过