将世奇 冯骐子 制作者浙江省余姚市兰江中学 徐益明
制作者 浙江省余姚市兰江中学 徐益明
4= Ln N 名gt 人 以画 人 頂 人 A 蹬梯子 吹糖人
蹬梯子 吹糖人
南人 NA 减 顶碗 翻跟斗
顶碗 翻跟斗
奇人 “俗世”是什么意思? “奇人”是什么意思? “俗世”是民间社会,多指下层百姓生活 的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。 “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
作者简介 冯骥才,当代作家、画家。原籍浙 江慈溪,生于天津。他的作品题 材广泛,形式多样,已出版各种 作品集近50余种。中篇小说 《啊!》、《神鞭》,短篇小说 《雕花烟斗》均获全国优秀作品 奖 《俗世奇人》共有18篇作品,每 篇记述一个奇人趣事,各自独立 内容虽互不相关,但“读起来正 好是天津本土的“集体性格’
冯骥才,当代作家、画家。原籍浙 江慈溪，生于天津。他的作品题 材广泛，形式多样，已出版各种 作品集近50余种。中篇小说 《啊！》、《神鞭》，短篇小说 《雕花烟斗》均获全国优秀作品 奖。 《俗世奇人》共有18篇作品，每 篇记述一个奇人趣事，各自独立。 内容虽互不相关，但“读起来正 好是天津本土的‘集体性格’”。 作者简介
正音 chu 秫 shu 怵硌撂 秸 晌 shang ge 抠 ko u落(|ao)子 liao 戳chu懵(mens g) 模子m敦厚 dun
怵 秫 硌 抠 chù shú gè kō u 撂 戳 模子 liào chu ō mú 敦厚 dūn 秸 jiē 晌 shǎng 落（ Iào ）子 懵（ mĕng ） 正音
朗读《泥人张》,整体感知课文 1朗读:读出声调、语气,读得活灵活现 声情并茂,读出单口相声的味道来。 2交流读课文的感受。 情节之奇;人物之奇;语言之奇
朗读《泥人张》，整体感知课文 1.朗读:读出声调、语气，读得活灵活现， 声情并茂，读出单口相声的味道来。 2.交流读课文的感受。 情节之奇；人物之奇；语言之奇
驴领略情节之奇 本文以手艺人的高超技艺为话题,作者 均只选一件小事来写,情节异常简单,但这 件事又极富戏剧性,一波三折。情节之奇, 奇在一人一事,奇在曲折有致,请结合课文, 仔细品味
领略情节之奇 本文以手艺人的高超技艺为话题，作者 均只选一件小事来写，情节异常简单，但这 一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇， 奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文， 仔细品味
情节发展 泥人张〓泥人高手 “泥人张” 遇海张五 智斗传千 贱卖 古 “海张 五
泥人张 泥人高手 “泥人张” 遇海张五 贱卖 “海张 五” 智斗传千 古 情节发展
海张五挑衅泥人张一泥人张捏泥像还 击-海张五出口讥讽一泥人张贱卖 海张五(重重设置悬念,情节一波三折) 《泥人张》是把泥人张放到与海张五的较量 中来表现他的“神奇”。所以,写“泥人张 时,用单刀直入法切入正题,面对海张五的 挑衅,人们都等着看泥人张怎样“回报”, 却先写泥人张的沉稳,小作反击,而事后的 反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念, 将简单的故事情节安排得曲折有致,生动地 写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性 网校
《泥人张》是把泥人张放到与海张五的较量 中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张” 时，用单刀直入法切入正题，面对海张五的 挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”， 却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的 反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念， 将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地 写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性 风格。 海张五挑衅泥人张----泥人张捏泥像还 击----海张五出口讥讽----泥人张贱卖 海张五 （重重设置悬念，情节一波三折）