浙江省嘉兴秀洲区2012年初中毕业生学业考试适应性语文练习 (二) 全卷满分为150分(含书写分5分),考试时间120分钟 语文知识积累与运用(28分) 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 南疆民歌似乎更具有节奏性,人们唱这些歌的时候似乎正在漫漫沙石戈壁驿道上长途 (b)涉,四周(y60)无人迹,远山上雪光晶(ying),干峻的柴草在风中颤抖, 行路者的歌声坚毅而又温情,我好像看到了歌者的被南疆的太阳烧烤成了紫酱色的脸 pang b 2.根据下面语境,选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分) (1)好个安塞腰鼓!它使你于那农民衣着包裹着的躯体……居然可以释放出那 么奇伟磅礴的能量 (2)当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感 (3)我(小弗郎士)看见这些情形,正在韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对 我说话那样,又柔和又严肃地对我们说 (诧异惊异惊讶) 3.下面句子有语病,请在原句上改正。(4分) (1)在创新中应科学设计制度,着力解决好建什么样的制度、怎样建立制度、如何保 (2)据统计,中国城市里65%以上的家庭存在“老养小现象,30%左右的青年基本 上全部靠父母供养。 4.古诗文名句默写。((1)一(3)题必做,(4)(5)两题选做一题)(6分) (1)僵卧孤村不自哀, 。(陆游《十一月四日风雨大作》) 任重而道远。(《论语·泰伯》) (3)“睛空一鹤排云上 ”,把诗人刘禹锡的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽 致 鬓微霜,又何妨!”可见苏轼并不在意自己的衰老,而更在意的是希望 朝廷能够重用他,给他机会去建功立业 (4)李白《渡荆门送别》中“ 江入大荒流”,勾勒出了荆门的地理形势 和壮阔景观;而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽,”,描绘出 了洞庭湖的壮观景象。 (5)请写出古诗词中抒发对家乡和亲人的思念之情的句子。(写出连续的两句) 5.名著阅读。(3分)
浙江省嘉兴秀洲区 2012 年初中毕业生学业考试适应性语文练习 （二） 全卷满分为 150 分（含书写分 5 分），考试时间 120 分钟。 一、语文知识积累与运用（28 分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 南疆民歌似乎更具有节奏性，人们唱这些歌的时候似乎正在漫漫沙石戈壁驿道上长途 （bá）涉，四周 （yǎo）无人迹，远山上雪光晶 （yínɡ），干峻的柴草在风中颤抖， 行路者的歌声坚毅而又温情，我好像看到了歌者的被南疆的太阳烧烤成了紫酱色的脸 （pánɡ）。 2．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(3 分) （1）好一个安塞腰鼓！它使你 于那农民衣着包裹着的躯体……居然可以释放出那 么奇伟磅礴的能量！ （2）当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感 到 。 （3）我（小弗郎士）看见这些情形，正在 ，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对 我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… （诧异 惊异 惊讶） 3．下面句子有语病，请在原句上改正。（4 分） （1）在创新中应科学设计制度，着力解决好建什么样的制度、怎样建立制度、如何保 障制度。 （2）据统计，中国城市里 65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本 上全部靠父母供养。 4．古诗文名句默写。（（1）—（3）题必做，（4）（5）两题选做一题）（6 分） （1）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （2） ，任重而道远。（《论语·泰伯》） （3）“晴空一鹤排云上， ”，把诗人刘禹锡的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽 致。“ 。鬓微霜，又何妨！”可见苏轼并不在意自己的衰老，而更在意的是希望 朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。 （4）李白《渡荆门送别》中“ ，江入大荒流”，勾勒出了荆门的地理形势 和壮阔景观；而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽， ”，描绘出 了洞庭湖的壮观景象。 （5）请写出古诗词中抒发对家乡和亲人的思念之情的句子。（写出连续的两句） ， 。 5．名著阅读。（3 分）
(1)外祖母接过我的钱,急忙塞到裙子口袋里,垂下眼睑,夸奖我:“谢谢你,好孩 子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!文中的“我”是。 (2)我们踩着明亮的沙层走动,足足有一刻钟;它是贝壳变成的粉末构成的。像长长 的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身,已经渐渐隐没不见了。这段文字出自 (3)乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳 求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。这则寓言的寓意 是 6.综合性学习。(8分) 今日,学校开展“走近‘石臼漾水源生态湿地”活动,请你参加并完成以下任务。 活动一:下面的报道来自《南湖晚报》,请你用一句话,把这个消息告诉班上的同学 20字左右)(3分) 石臼漾水源生态湿地,自2009年6月全面建成投入运行以来,为石臼漾水厂25万吨 日供水规模的安全供水提供了坚实的基础,同时,也为市民创造了一方观水、亲水、人水和 谐的景致。近日,在国家住房和城乡建设部公布的2011年中国人居环境奖获奖名单中,石 臼漾水源生态湿地工程获得“中国人居环境范例奖"。 活动二:下面是市水务集团相关负责人王先生与学生的对话,请在横线上补写恰当的内 容。(3分) 学生:王先生,您好!近日有网友在论坛上发帖,称“嘉兴市民每天喝的自来水氨氮严 重超标”,我们很想知道真相。 王先生:好的。我们一起来看个数据。2009年、2010年和2011年市区现有两座水 厂出厂水的氨氨检测平均值,最大为034(mg/L),最小为008(mg/L)而在2006 年由卫生部和住建部联合颁布的GB5749-2006《生活饮用水卫生标准》中,规定自来水 氨氮值应不高于05(mg/L 学生: 活动三:参观生态湿地公园,完成下面的对联。(2分) 学校组织参观石臼漾水源生态湿地公园。你置身流水潺潺、碧波粼粼、植物丛生的生态 湿地,环顾四周,看到不少踏春的人,有放风筝的,有拍照留影的,你不禁心生感慨 上联:水质净化的生态湿地 下联 、现代文阅读(32分) 请认真阅读下面的文章,完成7-15题。 (一)女儿的舞蹈(17分) 指导老师攥着一把长尺,敲着桌台,面无表情地说:“安静,安静了,大家仔细看着我 再示范一遍,然后每个同学都跟着模仿一次,有不规范的,我再来逐个纠正。训练是辛苦的, 但不辛苦,哪来的成功
（1）外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩 子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”文中的“我”是 。 （2）我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长 的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了。这段文字出自 。 （3）乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳 求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。这则寓言的寓意 是 。 6．综合性学习。（8 分） 今日，学校开展“走近‘石臼漾水源生态湿地’”活动，请你参加并完成以下任务。 活动一：下面的报道来自《南湖晚报》，请你用一句话，把这个消息告诉班上的同学。 （20 字左右）（3 分） 石臼漾水源生态湿地，自 2009 年 6 月全面建成投入运行以来，为石臼漾水厂 25 万吨 日供水规模的安全供水提供了坚实的基础，同时，也为市民创造了一方观水、亲水、人水和 谐的景致。近日，在国家住房和城乡建设部公布的 2011 年中国人居环境奖获奖名单中，石 臼漾水源生态湿地工程获得“中国人居环境范例奖”。 活动二：下面是市水务集团相关负责人王先生与学生的对话，请在横线上补写恰当的内 容。（3 分） 学生：王先生，您好！近日有网友在论坛上发帖，称“嘉兴市民每天喝的自来水氨氮严 重超标”，我们很想知道真相。 王先生：好的。我们一起来看个数据。2009 年、2010 年和 2011 年市区现有两座水 厂出厂水的氨氮检测平均值，最大为 0.34（mg∕L），最小为 0.08（mg∕L）。而在 2006 年由卫生部和住建部联合颁布的 GB5749—2006《生活饮用水卫生标准》中，规定自来水 氨氮值应不高于 0.5（mg∕L）。 学生： 活动三：参观生态湿地公园，完成下面的对联。（2 分） 学校组织参观石臼漾水源生态湿地公园。你置身流水潺潺、碧波粼粼、植物丛生的生态 湿地，环顾四周，看到不少踏春的人，有放风筝的，有拍照留影的，你不禁心生感慨…… 上联：水质净化的生态湿地 下联： 二、现代文阅读（32 分） 请认真阅读下面的文章，完成 7—15 题。 （一）女儿的舞蹈（17 分） 指导老师攥着一把长尺，敲着桌台，面无表情地说：“安静，安静了，大家仔细看着我 再示范一遍，然后每个同学都跟着模仿一次，有不规范的，我再来逐个纠正。训练是辛苦的， 但不辛苦，哪来的成功
世博会期间,主办方为办好一台中外小朋友欢聚晚会,每个周末将所有参加演出的孩子 集中起来强化训练。这是第6天了,本来是老伴自己来的。可今天朱教授在集训地办事便 一同来了。 女儿本不是学舞蹈的,但自从她被选拔参加中外小朋友晚会训练,显得格外来劲,也肯 动脑筋。近几个星期,在家里只要有空,她就自觉地对着镜子比划,一边听着音乐,一边做 着动作,一会又用脚踩音乐的节奏,一会又调整动作与节奏合拍,最后才进行全身合成。几 天下来,他认为女儿跳得总算有模有样了。可刚才指导老师说到规范,他心里又一下子没底 了 伴着舒缓而熟悉的旋律,指导老师在台上转动飘移起来,边示范边讲解,终于在家长的 热烈掌声中结束。她停下来,说:“这个舞的动作虽然简单,但音感很强,要求很高,用肢 体展示花瓣纷纷落下,由花瓣纷纷落下想到光阴易逝,用舞蹈诠释美丽的瞬间,不下功夫 就很难跳出味道来。 终于轮到女儿上台表演,朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁, 没有半点肯定鼓励的口吻,先是说女儿的动作不尽规范,过于刻板,后又嫌女儿跳舞踩不着 节奏,缺少乐感,根本跳不岀花瓣纷纷落下的味道 朱教授平静地盯着女儿的舞步,女儿显然很争气,反复行走了几回,指导老师又耐心指 点一番,可女儿最终还是焦虑了,越来越踩不着音乐节奏。他迎着女儿飘瞥过来的目光,做 出一副亳不在乎的样子,他不想给女儿增加压力。可老伴却不善解人意,脸上流露出不悦之 色。女儿下台时已是满头大汗,他迎上去,说了一句他平日最爱对学生说的话:“没事的, 你很有进步!女儿下子静了下来。 忽然,一个凄厉的哭声刹时响起,回头一看,是一个刚从舞台上下来的孩子被家长暗里 拧了一下屁股。那家长显然是对孩子刚才在台上的表现不满,愠怒之下做了一个恨铁不成钢 的动作,可孩子不会掩饰,痛得放声大哭起来 10个孩子轮流走台训练了一遍,指导老师说话了。她表扬了在场的·位农村妇女,因 为她的女儿跳得最好,一丝不苟,舞步严谨,不像ⅹ××(其中包括朱教授的女儿还有刚才 被家长拧了屁股的孩子)那样随意,那样刻板……跳得不规范的还要加倍努力,距离晩会的 时间不多了,希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练 那位农村妇女红着一张骄傲的脸,谦恭地聆听指导老师的话。家长们的目光里对她充满 了敬意。指导老师要求她发言,她顿了顿,终于拘谨地说了。她教孑的经验是:不跳好,就 不给饭吃,不刻苦,哪来的成功。她的信念是:她不会跳舞,所以一定要让孩子好好学,将 来要成为舞蹈家。随即在指导老师带动下,训练场又响起热烈的掌声。 朱教授没有鼓掌,他—下子茫然了,说不清农村妇女说的话对或不对。 回家的路上,朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前,女儿终于说了:“我还要练几 遍呢?″他断然改变以数字说话的方式,说:“你想练几遍就几遍,不想练就歇会,以后我 们不会强求你做你不想做的事。” 而结果是:女儿的舞蹈跳得越来越出色了。(作者:符浩勇;有删节)
世博会期间，主办方为办好一台中外小朋友欢聚晚会，每个周末将所有参加演出的孩子 集中起来强化训练。这是第 6 天了，本来是老伴自己来的。可今天朱教授在集训地办事便 一同来了。 女儿本不是学舞蹈的，但自从她被选拔参加中外小朋友晚会训练，显得格外来劲，也肯 动脑筋。近几个星期，在家里只要有空，她就自觉地对着镜子比划，一边听着音乐，一边做 着动作，一会又用脚踩音乐的节奏，一会又调整动作与节奏合拍，最后才进行全身合成。几 天下来，他认为女儿跳得总算有模有样了。可刚才指导老师说到规范，他心里又一下子没底 了。 伴着舒缓而熟悉的旋律，指导老师在台上转动飘移起来，边示范边讲解，终于在家长的 热烈掌声中结束。她停下来，说：“这个舞的动作虽然简单，但音感很强，要求很高，用肢 体展示花瓣纷纷落下，由花瓣纷纷落下想到光阴易逝，用舞蹈诠释美丽的瞬间，不下功夫， 就很难跳出味道来。” 终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁， 没有半点肯定鼓励的口吻，先是说女儿的动作不尽规范，过于刻板，后又嫌女儿跳舞踩不着 节奏，缺少乐感，根本跳不出花瓣纷纷落下的味道。 朱教授平静地盯着女儿的舞步，女儿显然很争气，反复行走了几回，指导老师又耐心指 点一番，可女儿最终还是焦虑了，越来越踩不着音乐节奏。他迎着女儿飘瞥过来的目光，做 出一副亳不在乎的样子，他不想给女儿增加压力。可老伴却不善解人意，脸上流露出不悦之 色。女儿下台时已是满头大汗，他迎上去，说了一句他平日最爱对学生说的话：“没事的， 你很有进步！”女儿一下子静了下来。 忽然，一个凄厉的哭声刹时响起，回头一看，是一个刚从舞台上下来的孩子被家长暗里 拧了一下屁股。那家长显然是对孩子刚才在台上的表现不满，愠怒之下做了一个恨铁不成钢 的动作，可孩子不会掩饰，痛得放声大哭起来。 10 个孩子轮流走台训练了一遍，指导老师说话了。她表扬了在场的一位农村妇女，因 为她的女儿跳得最好，一丝不苟，舞步严谨，不像×××（其中包括朱教授的女儿还有刚才 被家长拧了屁股的孩子）那样随意，那样刻板……跳得不规范的还要加倍努力，距离晚会的 时间不多了，希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练…… 那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。家长们的目光里对她充满 了敬意。指导老师要求她发言，她顿了顿，终于拘谨地说了。她教子的经验是：不跳好，就 不给饭吃，不刻苦，哪来的成功。她的信念是：她不会跳舞，所以一定要让孩子好好学，将 来要成为舞蹈家。随即在指导老师带动下，训练场又响起热烈的掌声。 朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。 回家的路上，朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前，女儿终于说了：“我还要练几 遍呢？”他断然改变以数字说话的方式，说：“你想练几遍就几遍，不想练就歇会，以后我 们不会强求你做你不想做的事。” 而结果是：女儿的舞蹈跳得越来越出色了。 （作者：符浩勇；有删节）
7.请以文中女儿的口吻,用第一人称概述这篇微型小说的故事情节。(不超过80字) (4分) 8.下面句子都是对人物的细节描写,请联系上下文分析加点部分的表达作用。(4分) (1)终于轮到女儿上台表演,朱教授的心顿然蹦跳起来。 (2)那位农村妇女红着一张骄傲的脸,谦恭地聆听指导老师的话。 9.文中写到“朱教授没有鼓掌,他一下子茫然了,说不清农村妇女说的话对或不对。” 你觉得农村妇女说的话对或不对?请阐述理由。(4分) 10.文章主要运用了对比的写法,请找出其中的一例,并结合文意简要说出这样写的好 处。(5分) (二)把握自己(15分) 人,作为会思想的芦苇,不屈不挠,宁折不弯,自有其刚强的一面。但有时候人又会变 得十分柔弱,经不得风吹,受不了浪打,一阵寒流突袭,就会把自己弄得面目全非。而要保 持自己的本真,不迷失,不退化,不变异,最要紧的就是把握自己。 把握自己,就是时时拥有一颗清澈的心,拥有一片明朗的情怀。看问题尽量站得高一点 看得远一点;处理事情学会多换个角度,设身处地地换位思考。为人,不贪、不妒;处世 不谄、不骄。就是时刻保持平常之心,不好高骛远,不走极端。 把握自己,在激烈的职场竞争中,学习锻炼“忍性″,学会铸造“韧性"。平凡的日子, 多一点勤劳,多一点辛苦,不给懈怠找借口,不给懒惰找理由。机会往往转瞬即逝,不能把 握自己,就可能与成功失之交臂。生活之海,浪起波涌,险象环生,你不可能一直把侥幸当 作救命的稻草,一旦让苟且演变成了习惯,就很难逃脱“出局″的厄运。把握自己,你就不 会容忍在身边继续上演“三个和尚没水喝”的闹剧 把握自己,就是让自己明白,任何人的成功都没有捷径,一切胜利之花,无不靠汗水辛 勤地浇灌。把握自己,只要方向不错,何惧山高路远;只要心灯不灭,何惧长夜漫漫。把握 自己,就是让自己明白,你不是太阳,世界不会围绕着你转;你不是高山,没有谁仰望你头 顶上的风景。在你生命的田野里,唯有“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。如果你盲 目等待最大的“下一个”,也许你只能收获冰雹之后的哀叹。把握自己,不要总说光明太少, 只要你愿意燃烧;不要哀叹温暖不够,只要你愿作炭火 把握自己,你不是沙漠里的胡杨,可阅尽干年秋色;你不是珠峰的山岩,可抗拒万年的 风霜。我们都是时间旷野里的一枝弱柳或是一片枫叶。但我们也没有必要悲观,是一片秋叶, 就尽力渲染一片金黄;是一块砾石,就铺平前方的坎坷。 泥土,只有足够的深厚和踏实,才能滋长绿色的希望;水滴,只有融入到海洋,才能扬 起生命绚丽的浪花。大道有大道的宽敞潇洒,小路也有小路的情调弯弯。小鸟拥抱蓝天,鱼 儿安翔水面 牢记为人的职责和本分,走好自己的路,种好自己的田。同时你应有行走河边而不湿鞋 的自信,你应有人在江湖身可由己的泰然。上坡时低一低头—一多一点谦卑;下坡时昂
7．请以文中女儿的口吻，用第一人称概述这篇微型小说的故事情节。（不超过８０字） （4 分） 8．下面句子都是对人物的细节描写，请联系上下文分析加点部分的表达作用。（4 分） （1）终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来 ．．．．．．．．．．．。 （2）那位农村妇女红着一张骄傲的脸 ．．．．．．．．．．．．．．，谦恭地聆听指导老师的话。 9．文中写到“朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。” 你觉得农村妇女说的话对或不对？请阐述理由。（4 分） 10．文章主要运用了对比的写法，请找出其中的一例，并结合文意简要说出这样写的好 处。（5 分） （二）把握自己（15 分） 人，作为会思想的芦苇，不屈不挠，宁折不弯，自有其刚强的一面。但有时候人又会变 得十分柔弱，经不得风吹，受不了浪打，一阵寒流突袭，就会把自己弄得面目全非。而要保 持自己的本真，不迷失，不退化，不变异，最要紧的就是把握自己。 把握自己，就是时时拥有一颗清澈的心，拥有一片明朗的情怀。看问题尽量站得高一点， 看得远一点；处理事情学会多换个角度，设身处地地换位思考。为人，不贪、不妒；处世， 不谄、不骄。就是时刻保持平常之心，不好高骛远，不走极端。 把握自己，在激烈的职场竞争中，学习锻炼“忍性”，学会铸造“韧性”。平凡的日子， 多一点勤劳，多一点辛苦，不给懈怠找借口，不给懒惰找理由。机会往往转瞬即逝，不能把 握自己，就可能与成功失之交臂。生活之海，浪起波涌，险象环生，你不可能一直把侥幸当 作救命的稻草，一旦让苟且演变成了习惯，就很难逃脱“出局”的厄运。把握自己，你就不 会容忍在身边继续上演“三个和尚没水喝”的闹剧。 把握自己，就是让自己明白，任何人的成功都没有捷径，一切胜利之花，无不靠汗水辛 勤地浇灌。把握自己，只要方向不错，何惧山高路远；只要心灯不灭，何惧长夜漫漫。把握 自己，就是让自己明白，你不是太阳，世界不会围绕着你转；你不是高山，没有谁仰望你头 顶上的风景。在你生命的田野里，唯有“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。如果你盲 目等待最大的“下一个”，也许你只能收获冰雹之后的哀叹。把握自己，不要总说光明太少， 只要你愿意燃烧；不要哀叹温暖不够，只要你愿作炭火。 把握自己，你不是沙漠里的胡杨，可阅尽千年秋色；你不是珠峰的山岩，可抗拒万年的 风霜。我们都是时间旷野里的一枝弱柳或是一片枫叶。但我们也没有必要悲观，是一片秋叶， 就尽力渲染一片金黄；是一块砾石，就铺平前方的坎坷。 泥土，只有足够的深厚和踏实，才能滋长绿色的希望；水滴，只有融入到海洋，才能扬 起生命绚丽的浪花。大道有大道的宽敞潇洒，小路也有小路的情调弯弯。小鸟拥抱蓝天，鱼 儿安翔水面。 牢记为人的职责和本分，走好自己的路，种好自己的田。同时你应有行走河边而不湿鞋 的自信，你应有人在江湖身可由己的泰然。上坡时低一低头——多一点谦卑；下坡时昂一
昂首——多一点自信。学一学古圣和先贤,坐得住冷板凳,耐得住长寂寞,忍得住独清贫 你才能锻造出自己脱俗的风骨,你才能拥有博大的胸怀和气魄 人生是一场雨,有多少寒冷,多少潮湿,有多少无奈和寂寞的日子。如果此时怡逢你生 命的雨季,诸事不顺,“喝凉水也塞牙”,其实,这正是你以出世的精神锻造自己的韧性的时 候,这时,你切要把握自己,为生命制造阳光,为未来收藏阳光。始终坚信“阳光普照,阴 霾自散”的哲理,如果能把阳光嵌在心底,那么你的人生处处都是舂天,你生命的芦苇将时 时充满生机 (作者:胡安运;有删节) 11.本文的中心论点是什么?(3分) 12.请指出下面句子中加点词的含义。(3分) 生活之海,浪起波涌,险象环生,你不可能一直把侥幸当作救命的稻草,一旦让苟且 演变成了习惯,就很难逃脱出局′的厄运。” 13.文中画横线的部分有什么作用?请简要分析。(3分) 14.人们常说“明天会更好”,文中却说“在你生命的田野里,唯有‘今天的麦穗’最 实在、最生动、最可靠”,对此你有何感悟联想?写一则80左右的读书笔记。(6分) 、古诗文阅读(25分) 请认真阅读下面的古诗文,完成15-23题 (一)早梅(4分) (唐)张谓 一树寒梅白玉条, 迥①临村路傍溪桥 不知近水花先发, 疑是经冬②雪未销③。 【注释】①迥:远。②经冬:过冬。③销:通“消”,融化。 15.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇,有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵:这首咏梅诗, 则写出了早梅 的丰姿。(2分) 16.古人认为这首诗歌的第四句写得极妙,请你简要说说这句诗的妙处。(2分) )愚公移山(节选)(12分 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋日:“吾与汝 毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?″杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损 魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙 荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龇,跳往助之。 寒暑易节,始一反焉 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石
昂首——多一点自信。学一学古圣和先贤，坐得住冷板凳，耐得住长寂寞，忍得住独清贫， 你才能锻造出自己脱俗的风骨，你才能拥有博大的胸怀和气魄。 人生是一场雨，有多少寒冷，多少潮湿，有多少无奈和寂寞的日子。如果此时恰逢你生 命的雨季，诸事不顺，“喝凉水也塞牙”，其实，这正是你以出世的精神锻造自己的韧性的时 候，这时，你切要把握自己，为生命制造阳光，为未来收藏阳光。始终坚信“阳光普照，阴 霾自散”的哲理，如果能把阳光嵌在心底，那么你的人生处处都是春天，你生命的芦苇将时 时充满生机。 （作者：胡安运；有删节） 11．本文的中心论点是什么？（3 分） 12．请指出下面句子中加点词的含义。（3 分） “生活之海，浪起波涌，险象环生，你不可能一直把侥幸当作救命的稻草，一旦让苟且 演变成了习惯，就很难逃脱‘出局．．’的厄运。” 13．文中画横线的部分有什么作用？请简要分析。（3 分） 14．人们常说“明天会更好”，文中却说“在你生命的田野里，唯有‘今天的麦穗’最 实在、最生动、最可靠”，对此你有何感悟联想？写一则 80 左右的读书笔记。（6 分） 三、古诗文阅读（25 分） 请认真阅读下面的古诗文，完成 15—23 题。 （一）早梅（4 分） （唐）张谓 一树寒梅白玉条， 迥①临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬②雪未销③。 【注释】①迥：远。②经冬：过冬。 ③销：通“消”，融化。 15．自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗， 则写出了早梅 的丰姿。（2 分） 16．古人认为这首诗歌的第四句写得极妙，请你简要说说这句诗的妙处。（2 分） （二）愚公移山（节选）（12 分） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉; 子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?″ 河曲智叟亡以应 17.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)惩山北之塞,出入之迁也。 (2)杂然相许 (3)汝心之固,固不可彻。 (4)河曲智叟亡以应 18.下列句中加点词的意思解释有误的一项是(2分) A.年且九十(将近) B.以君之力(凭) C.其如土石何(其实) D.曾不若孀妻弱子(还) 19.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平? 20.选文中对愚公移山的做法有哪些不同的态度?请概括作答。(3分) 三)(9分) 支公①好鹤,住剡东②山③。有人遗其双鹤,少时翅长欲飞。支意惜之,乃铩④其翮 ⑤。鹤轩翥⑥不复能飞,乃反顾翅,垂头。视之,如有懊丧意。林曰:“既有凌霄之姿⑦, 何肯为人作耳目近玩?”养令翮成,置使飞去。 选自《世说新语》) 【注释】①支公:支遁,字道林,东晋人,年二十五而出家为僧。他既是名僧 又是名士。②剡(shan)东,剡县之东。③昂山,山名,在今绍兴东二百里。④铩,摧残, 伤残。⑤翮(he),禽鸟类羽毛中的硬管,这里用来指羽毛。⑥轩翥(zhu),高飞的样子。 ⑦姿,通“资”,资质的意思 21.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)有人遗其双鹤 (2)乃反顾翅 (3)支意惜之 (4)少时翅长欲飞 22.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 既有凌霄之姿,何肯为人作耳目近玩? 23.支公好鹤的故事告诉我们一个什么道理?(2分) 四、写作(65分) 24.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 每个人都是一个多面体。或许你的学业成绩并不优异,但是你正直善良乐于助人;或许 母亲在家确实琐碎唠叨,但是她在工作中显得τ练利落;或许你看到的是老师严肃认真的 面,其实老师还有时尚、爱美、富有生活情趣的另一面呢 请以“ 的另一面”为题,写一篇文章。 要求:(1)选择一个对象填入标题横线处,使之完整: (2)字数不少于600
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。 17．解释下列句子中加点的词语。（4 分） （1）惩山北之塞，出入之迂．也。 （2）杂然相许．。 （3）汝心之固，固不可彻．。 （4）河曲智叟亡．以应。 18．下列句中加点词的意思解释有误的一项是（2 分） A.年且．九十 (将近) B.以．君之力 （凭） C.其．如土石何 （其实） D.曾．不若孀妻弱子 （还） 19．用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 20．选文中对愚公移山的做法有哪些不同的态度？请概括作答。（3 分） （三）（9 分） 支公①好鹤，住剡东②岇山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮 ⑤。鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头。视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿⑦， 何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。 （选自《世说新语》） 【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧， 又是名士。②剡（shàn）东，剡县之东。③岇山，山名，在今绍兴东二百里。④铩，摧残， 伤残。⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。⑥轩翥（zhù），高飞的样子。 ⑦姿，通“资”，资质的意思。 21．解释下列句子中加点的词语。（4 分） （1）有人遗．其双鹤 （2）乃反顾．翅 （3）支意惜．之 （4）少时．．翅长欲飞 22．用现代汉语写出下面句子的意思。（3 分） 既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？ 23．支公好鹤的故事告诉我们一个什么道理？（2 分） 四、写作（65 分） 24．阅读下面文字，按要求作文。（60 分） 每个人都是一个多面体。或许你的学业成绩并不优异，但是你正直善良乐于助人；或许 母亲在家确实琐碎唠叨，但是她在工作中显得干练利落；或许你看到的是老师严肃认真的一 面，其实老师还有时尚、爱美、富有生活情趣的另一面呢…… 请以“ 的另一面”为题，写一篇文章。 要求：（1）选择一个对象填入标题横线处，使之完整； （2）字数不少于 600；
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 卷面书写(5分) 根据作文书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。 2012年初中毕业生学业考试适应性练习(二) 语文试题参考答案及评分标准 、语文知识积累与运用(共28分) 1.(1)跋(2)杳(3)莹(4)庞 2.(1)惊异(2)惊讶(3)诧异 3.(1)在句末加“的问题”; (2)(去掉“基本上”或“全部”) 4.(1)尚思为国戍轮台 (2)士不可以不弘毅 (3)山随平野尽 波撼岳阳城 (4)便引诗情到碧霄 酒酣胸胆尚开张 (5)如:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不 干。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。晨起动征铎,客行悲故乡等。 5.(1)阿廖沙 (2)《海底两万里》 (3)任何事情都有自己的 规律性,决不可违背这个规律。 评分标准:第1题,每字1分,共4分。第2题,每处1分,共3分。第3题, 改对1处给2分,共4分。第4题,每句1分,如出现漏字、添字或错别字,该 句不给分,共6分。第5题,每处1分,共3分。 6.活动一:石臼漾水源生态湿地获“中国人居环境范例奖” 活动二:哦,我明白了。市区两座水厂的自来水氨氮检测平均值符合要求,这下 我们可以放心了! 活动三:如:市民游憩的风景胜地;环境优美的休闲胜地等。 评分标准:活动一,共3分。活动二,读出王先生话中的信息给2分,语言表达 完整给1分,共3分。活动三,要求符合情境,基本成对,共3分。 现代文阅读(共32分) (一)(17分 7.世博会期间,我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练,在老师的严格要求和指 导下,在父亲的鼓励和宽松的环境下,经过刻苦努力,我的舞蹈跳得越来越出色 8.(1)写出朱教授指望女儿能为他争气,又害怕指导老师的严厉让女儿难堪的 复杂心情。 (2)写出农村妇女因得到老师的表扬有些不好意思而羞红了脸,并为女儿的表 现得到老师的肯定而露出骄傲的神色。 9.如:我觉得农村妇女说的话不对。她的教子经验不可取,“不跳好,就不给饭 吃”是对孩子的惩戒,一味强调刻苦成才是对孩子身心的伤害。她想让孩子成为 舞蹈家的愿望虽好,但是无形中会让孩子背负沉重的压力。 如:我觉得农村妇女说的话对。没有人能轻轻松松成功,梅花香自苦寒来,不经 历风雨怎能见彩虹,说的都是这个道理。古代就有“头悬梁锥刺股”的事例。再 说父母有这样的信念对孩子的成长能起到积极的鼓励和促进作用 10.如在孩子跳得并不出色时,朱教授“做出一副亳不在乎的样子”,并及时给 女儿鼓励,跟别的家长在愠怒之下拧孩子屁股的举动形成对比;从而进一步突出
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 卷面书写（5 分） 根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。 2012 年初中毕业生学业考试适应性练习（二） 语文试题参考答案及评分标准 一、语文知识积累与运用（共 28 分） 1.(1)跋 （2）杳 （3）莹 （4）庞 2.(1)惊异 （2）惊讶 （3）诧异 3.（1）在句末加“的问题”； （2）（去掉“基本上”或“全部”） 4.（1）尚思为国戍轮台 （2）士不可以不弘毅 （3）山随平野尽 波撼岳阳城 （4）便引诗情到碧霄 酒酣胸胆尚开张 （5）如：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不 干。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。晨起动征铎，客行悲故乡等。 5.（1）阿廖沙 （2）《海底两万里》 （3）任何事情都有自己的 规律性，决不可违背这个规律。 评分标准：第 1 题，每字 1 分，共 4 分。第 2 题，每处 1 分，共 3 分。第 3 题， 改对 1 处给 2 分，共 4 分。第 4 题，每句 1 分，如出现漏字、添字或错别字，该 句不给分，共 6 分。第５题，每处１分，共３分。 6.活动一：石臼漾水源生态湿地获“中国人居环境范例奖”。 活动二：哦，我明白了。市区两座水厂的自来水氨氮检测平均值符合要求，这下 我们可以放心了！ 活动三：如：市民游憩的风景胜地；环境优美的休闲胜地等。 评分标准：活动一，共 3 分。活动二，读出王先生话中的信息给２分，语言表达 完整给 1 分，共 3 分。活动三，要求符合情境，基本成对，共 3 分。 二、现代文阅读（共 32 分） （一）（17 分） 7.世博会期间，我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练，在老师的严格要求和指 导下，在父亲的鼓励和宽松的环境下，经过刻苦努力，我的舞蹈跳得越来越出色 了。 8.（1）写出朱教授指望女儿能为他争气，又害怕指导老师的严厉让女儿难堪的 复杂心情。 （2）写出农村妇女因得到老师的表扬有些不好意思而羞红了脸，并为女儿的表 现得到老师的肯定而露出骄傲的神色。 9.如：我觉得农村妇女说的话不对。她的教子经验不可取，“不跳好，就不给饭 吃”是对孩子的惩戒，一味强调刻苦成才是对孩子身心的伤害。她想让孩子成为 舞蹈家的愿望虽好，但是无形中会让孩子背负沉重的压力。 如：我觉得农村妇女说的话对。没有人能轻轻松松成功，梅花香自苦寒来，不经 历风雨怎能见彩虹，说的都是这个道理。古代就有“头悬梁锥刺股”的事例。再 说父母有这样的信念对孩子的成长能起到积极的鼓励和促进作用。 10.如在孩子跳得并不出色时，朱教授“做出一副亳不在乎的样子”，并及时给 女儿鼓励，跟别的家长在愠怒之下拧孩子屁股的举动形成对比；从而进一步突出
了朱教授这个人物形象,他在孩子的教育中重鼓励,不强制,给孩子营造宽松的 环境,由此也进一步突出了文章的主题。(还有如:对那位农村妇女别的家长“目 光里对她充满了敬意”并对他的话报以热烈的掌声,朱教授则“没有鼓掌,他 下子茫然了”;老师“希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练”,跟朱教授 让孩子“想练几遍就几遍,不想练就歇会”的做法形成对比等) 评分标准:第7题,要求写出故事的起因、经过和结果,不超过规定字数,共4 分。第8题,意思基本符合即可,每题2分,共4分。第9题,观点不唯一,言 之成理即可,共4分。第10题,找出例子给2分,说出好处给3分,共5分。 (二)(15分) 11.要保持自己的本真,不迷失,不退化,不变异,最要紧的就是把握自己。 12.喻指在生活竞争中遭淘汰。 13.形象生动地证明了要保持自己的本真,最要紧的是把握自己的道理 14.如:我认为虽然“明天会更好”,但我们所能把握的是今天,因为明天还比 较遥远,我们还无从把握,盲目等待明天的灿烂,徒增不可得的哀叹,还不如把 握今天,从现在开始,好好努力,因为“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。 如:文中说“在你生命的田野里,唯有‘今天的麦穗’最实在、最生动、最可靠” 但我们不能丢失“明天会更好”的憧憬。放眼明天,我们才会有远大的目标,有 长远的打算,并着眼于今天,让自己走得更远,飞得更高。 评分标准:第11题,可以用文中句子,也可以自己概括,共3分。第12题,共 3分。第13题,答出“形象生动”给1分,答出后面部分给2分,共3分。第 14题,观点明确2分,言之有理2分,语言表达2分,共6分。 三、古诗文阅读(25分) (一)(4分) 15.凌寒独开 16.诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“疑是”,写出诗人远望似雪非 雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去,才发现原来这是一树近水先发的寒梅,突出 了早梅之“早 评分标准:第15题,意思符合即可,共2分。第16题,意思符合即可,共2 (二)(12分) 17.(1)曲折,绕行:(2)赞同:(3)改变,变通;(4)通“无”,没有 18. 19.子子孙孙是没有穷尽的,但是山不会再增高,愁什么不能铲平呢? 20.家人(主要是子女)持赞同的态度,妻子则表示疑惑(或提出疑问);邻居家 的孩子则支持帮助;智叟的态度是嘲讽、讥笑 评分标准:第17题,每小题1分,共4分。第18题,共2分。第19题,共3 分。第20题,答出1点给1分,答出3点给3分,共3分。 (三)(9分) 21.(1)送给;(2)看;(3)舍不得;(4)不久 22.既然有凌冲霄汉的资质,又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢? 23.有时,爱并不只是占有,而放飞才是真爱或不给精神意志的自由套上枷锁。 评分标准:第21题,每小题1分,共4分。第22题,共3分。第23题,意思 符合即可,共2分。 四、作文(65分)
了朱教授这个人物形象，他在孩子的教育中重鼓励，不强制，给孩子营造宽松的 环境，由此也进一步突出了文章的主题。（还有如：对那位农村妇女别的家长“目 光里对她充满了敬意”并对他的话报以热烈的掌声，朱教授则“没有鼓掌，他一 下子茫然了”；老师“希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练”，跟朱教授 让孩子“想练几遍就几遍，不想练就歇会”的做法形成对比等） 评分标准：第 7 题，要求写出故事的起因、经过和结果，不超过规定字数，共 4 分。第 8 题，意思基本符合即可，每题 2 分，共 4 分。第 9 题，观点不唯一，言 之成理即可，共 4 分。第 10 题，找出例子给 2 分，说出好处给 3 分，共 5 分。 （二）（15 分） 11.要保持自己的本真，不迷失，不退化，不变异，最要紧的就是把握自己。 12.喻指在生活竞争中遭淘汰。 13.形象生动地证明了要保持自己的本真，最要紧的是把握自己的道理。 14.如：我认为虽然“明天会更好”，但我们所能把握的是今天，因为明天还比 较遥远，我们还无从把握，盲目等待明天的灿烂，徒增不可得的哀叹，还不如把 握今天，从现在开始，好好努力，因为“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。 如：文中说“在你生命的田野里，唯有‘今天的麦穗’最实在、最生动、最可靠”， 但我们不能丢失“明天会更好”的憧憬。放眼明天，我们才会有远大的目标，有 长远的打算，并着眼于今天，让自己走得更远，飞得更高。 评分标准：第 11 题，可以用文中句子，也可以自己概括，共 3 分。第 12 题，共 3 分。第 13 题，答出“形象生动”给 1 分，答出后面部分给 2 分，共 3 分。第 14 题，观点明确 2 分，言之有理 2 分，语言表达 2 分，共 6 分。 三、古诗文阅读（25 分） （一）（4 分） 15.凌寒独开 16.诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“疑是”，写出诗人远望似雪非 雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，突出 了早梅之“早”。 评分标准：第 15 题，意思符合即可，共 2 分。第 16 题，意思符合即可，共 2 分。 （二）（12 分） 17.（1）曲折，绕行；（2）赞同；（3）改变，变通；（4）通“无”，没有。 18.C 19.子子孙孙是没有穷尽的，但是山不会再增高，愁什么不能铲平呢？ 20.家人（主要是子女）持赞同的态度，妻子则表示疑惑（或提出疑问）；邻居家 的孩子则支持帮助；智叟的态度是嘲讽、讥笑。 评分标准：第 17 题，每小题 1 分，共 4 分。第 18 题，共 2 分。第 19 题，共 3 分。第 20 题，答出 1 点给 1 分，答出 3 点给 3 分，共 3 分。 （三）（9 分） 21.（1）送给；（2）看；（3）舍不得；（4）不久 22.既然有凌冲霄汉的资质，又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢？ 23.有时，爱并不只是占有，而放飞才是真爱或不给精神意志的自由套上枷锁。 评分标准：第 21 题，每小题 1 分，共 4 分。第 22 题，共 3 分。第 23 题，意思 符合即可，共 2 分。 四、作文（65 分）
24.评分标准: 类卷(60~55分),符合题意,立意深刻、新颖,中心突出;有自己的生活体 验,感情真切;选材有个性,内容充实;层次清楚,结构完整;表达恰当,语言 流畅,有文采。 二类卷(54~48分),符合题意,立意正确,中心明确:有一定的生活感受,感 情较真切;选材合理,内容较具体;层次较清楚,结构较完整;表达较恰当,语 言通顺。 三类卷(47~42分),基本符合题意,中心较明确:有一定内容;语言尚通顺。 四类卷(41~36分),基本符合题意,中心欠明确;内容空泛;条理欠清楚;语 病较多。 五类卷(36分以下),不符合题意,结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不足 300字。 说明: 评卷采用三人独立评分,取其平均得分的方法,当有两人评分差距在6分以上(即 相差一个等第以上),应交阅卷组相关负责人审核。 (1)情感虚构,有宿构、套题现象酌情降等评分。 (2)字数不足,每50字扣1分。错别字每个扣0.5分,重复不计,扣完3分为止 “的、地、得”不在扣分之列。 25.评分标准 类卷(5分),书写规范、工整,卷面整洁。 二类卷(4分),书写规范、较工整,卷面较整洁。 三类卷(3分),书写较规范、不工整,卷面较整洁 四类卷(2分),书写不规范、字迹潦草,卷面不整洁。 说明:书写根据作文书写评定,由专人评分
24.评分标准： 一类卷（60～55 分），符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体 验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言 流畅，有文采。 二类卷（54～48 分），符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感 情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语 言通顺。 三类卷（47～42 分），基本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。 四类卷（41～36 分），基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚；语 病较多。 五类卷（36 分以下），不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足 300 字。 说明： 评卷采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在 6 分以上（即 相差一个等第以上），应交阅卷组相关负责人审核。 (1)情感虚构，有宿构、套题现象酌情降等评分。 (2)字数不足，每 50 字扣 1 分。错别字每个扣 0.5 分，重复不计，扣完 3 分为止。 “的、地、得”不在扣分之列。 25.评分标准： 一类卷（5 分），书写规范、工整，卷面整洁。 二类卷（4 分），书写规范、较工整，卷面较整洁。 三类卷（3 分），书写较规范、不工整，卷面较整洁。 四类卷（2 分），书写不规范、字迹潦草，卷面不整洁。 说明：书写根据作文书写评定，由专人评分