高考复习：辨析并修改病句复习学案

辨析并修改病句复习学案 考点介绍 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在语 言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。 高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。在高考试卷 中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷:一是主观性试题,放在Ⅱ卷。辨析病句是 对病句识别与能力的考査,修改则以辨析为基础 修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意, 尽量“多保留少改动” 修改语病时,要注意: A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求 、高考示例(2007年高考江西卷) 5.下列各句中,没有语病的一句是 A.市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。 参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上。 C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票 价为106元、81元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多 D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认 这是当代中国青年肩负的崇高使命吗? 答案D。A.“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止 之列。另外,“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指 给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思,所以宜放在支持后,以示递进才妥。B.“平 均文化程度大专以上”有错,平均不能是约数,当然不能说“以上”。因为是指把总数按份 均匀计算。C.“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意:数词有确数、概数之分,概 数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外,使用“降低”“减 少″“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题2006年广东卷4.B 工厂实行了生产责任制以后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只, 废品率下降了九倍。 三、知识点概要及解题指导 病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明

辨析并修改病句复习学案 一、考点介绍 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句 子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语 言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷 中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是 对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意， 尽量“多保留少改动”。 修改语病时，要注意： A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求 二、高考示例（2007 年高考江西卷） 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。 B．参加这项比赛的选手平均年龄 19 岁，平均身高 1.68 米，平均文化程度大专以上。 C．南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228 元、179 元，而对应的普通列车硬座票 价为 106 元、81 元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。 D．承担全面建设小康社会的历史任务，开创中华民族伟大复兴的光明前景，难道谁能否认 这是当代中国青年肩负的崇高使命吗? 答案 D。A．“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义。即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止 之列。另外，“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指 给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。B．“平 均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。因为是指把总数按份 均匀计算。C．“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概 数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。此外，使用“降低”“减 少”“缩小”等词语时不能用倍数。命题者常在此处设置语病。同样的设题 2006 年广东卷 4．B 工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只， 废品率下降了九倍。 三、知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明

不合逻辑。详细解说和指导如下: (一)语序不当 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③定语与中心词语序不当 ④定语、状语位置错乱 ⑤相关联的并列词语或短语语序不当⑥主语与关联词语语序不当 [例题1] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。(多项定语语序不当) 改为:北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授 2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。(多项 状语语序不当)改为:为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅 读 3、他跳下池塘,来到池边,很快就游过去了。(分句间次序不当) 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词 语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为 “听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。(应改为“领导、老师、学生” 6、试看山花烂漫开遍了原野。(应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开 配搭) 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。(这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述,则为“两千多年前”,实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错 误,应将“新出土的”移至“展出了”后。) 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。(递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公 粮”) 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,(应 改为“对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”) [高考经典试题分析1](语序不当) 1、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明 (94年) 2、通过检査,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。(95年上海) (二)搭配不当的几种类别 ①关联词搭配不当 ②定语与中心词(主宾)搭配不当 ③动宾搭配不当 ④主谓搭配不当 ⑤主宾搭配不当 ⑥动补搭配不当 ⑦状语与中心词(谓语)搭配不当 ⑧一面与两面搭配不当 [例题2] 1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将

不合逻辑。详细解说和指导如下： （一）语序不当 ①多层定语语序不当 ②多层状语语序不当 ③定语与中心词语序不当 ④定语、状语位置错乱 ⑤相关联的并列词语或短语语序不当 ⑥主语与关联词语语序不当 [例题 1] 1、一位优秀的有 30 多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有 30 多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项 状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅 读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当） 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词 语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为 “听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”） 6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开” 配搭） 7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出 土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错 误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公 粮”） 9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应 改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”） [高考经典试题分析 1]（语序不当） 1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （94 年） 2、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95 年上海） （二）搭配不当的几种类别 ①关联词搭配不当 ②定语与中心词（主宾）搭配不当 ③动宾搭配不当 ④主谓搭配不当 ⑤主宾搭配不当 ⑥动补搭配不当 ⑦状语与中心词（谓语）搭配不当 ⑧一面与两面搭配不当 [例题 2] 1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当） 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将

精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为 主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系,应去掉“沙沙的浪声”或另构成主 谓关系) 4、这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。(“生产”与“长势 良好”不能构成主谓关系,应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善绣的教导, 又重新出现在我面前。(“教导”和“出现”构成主谓关系不当,可去掉“循循善诱的教 导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系 6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 (“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”) 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。(“冒着”与“小路”不能构成谓宾 关系,可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”) 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(联合谓语中“注视”不 能和宾语“报告”相搭配,可予删去) 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。(主宾搭配不当) 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属 同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当,可将 端点”改为“直线”等) 11、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个 主谓短语充当的,但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”,主宾意义明显不当、 可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。(这是因为语序不当而造成主宾意义不当的,应将“秋天 的北京”改为“北京的秋天”) 13、有没有远大的抱负和顽强的意志,是一个人取得成功的关键。(一面与两面搭配不 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门 人才。(前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件,而以能劳动、有科学文化知识的标 准去选择自己的伴侣。(前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不 致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”) 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面,后面只有肯 定一面,前后不一致,可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。(修饰语与中心语搭配不当 18、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(“人群”是 在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制,可将“人群”改为“人”) 19、我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语

“精神”改为“形象”) 3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为 主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主 谓关系) 4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势 良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语) 5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导， 又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教 导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系） 6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 （“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”） 7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾 关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不 能和宾语“报告”相搭配，可予删去） 9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当） 10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属 同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将 “端点”改为“直线”等) 11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个 主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、 可将“国家”改为“行业”等) 12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天 的北京”改为“北京的秋天”） 13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不 当） 14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门 人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能 否”） 15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标 准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不 一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”） 16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯 定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”) 17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当） 18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是 在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语

不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度 而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭,可在其前加上“把桌凳安放得”,也可删去) [高考经典试题分析2-—A](搭配不当) 1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。(92年) 2、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利地攀登到顶 峰。(93年) 3、应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。(92 年上海) 4、他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树 立了克服困难的信心。(97年) [高考经典试题分析2--B] 1.某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发 (95年) 2.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大 约要采集50万朵的花粉.(93年) [高考经典试题分析2-C] 3.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议 中应注意的问题。(95年) 4.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级 领导的表彰。(93年) 5.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重 点建设一批高水平的大学和学科。(2001年) 6.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件 及时进行了批评教育和严肃处理。(96年) [高考经典试题分析2-D] 7.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名官兵,放弃休假,始终坚守在各自 执勤的岗位上。(99年) 8.这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,次被授予省优质产品称号 产品远销全国各地和东南亚地区。(2000年) 9.可借,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿,就过早地离开了我们 (2001年春招 (三)不合逻辑 ①概念范围不清 ②自相矛盾 ③多次否定引起混乱 ④主客颠倒 ⑤关联词语用错 [例题3] 1、夜晩,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾) 2、既然来了,但他还是不安心。(关联词语用错)

不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等) 20、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。 而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) [高考经典试题分析 2----A]（搭配不当） 1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92 年） 2、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利地攀登到顶 峰。（93 年） 3、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。（92 年上海） 4、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树 立了克服困难的信心。（97 年） [高考经典试题分析 2----B] 1.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 （95 年） 2.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大 约要采集 50 万朵的花粉.（93 年） [高考经典试题分析 2----C] 3.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议 中应注意的问题。(95 年) 4.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级 领导的表彰。(93 年) 5.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重 点建设一批高水平的大学和学科。（2001 年） 6.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件， 及时进行了批评教育和严肃处理。（96 年） [高考经典试题分析 2----D] 7.今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名官兵，放弃休假，始终坚守在各自 执勤的岗位上。（99 年） 8.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。（2000 年） 9.可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。 （2001 年春招） （三）不合逻辑 ①概念范围不清 ②自相矛盾 ③多次否定引起混乱 ④主客颠倒 ⑤关联词语用错 [例题 3] 1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾） 2、既然来了，但他还是不安心。（关联词语用错）

3、数学对于我不感兴趣。(此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数 4、奧斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国 青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳 膊呢?应将“几千条”改为“千多条” 6、他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩翰之极,“仅 用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”) 7、当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归 的壮丽图画。(既然“放眼大海”,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到 的是土地上的情景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等) 8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有,而前面 限定为“有百分之九十”,前后矛盾,应去掉“都”) 9、谁也不会否认长江不是向东流的。(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是 向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不” 10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面,此句如不用反问 句,否定是恰当的,但用了反问句,语意恰好相反。可将“不”去掉 11、几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无时无刻不”即 “任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”) 12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。(分类列举不当。“青 年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列 关系,可去掉“妇女”) 13、全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。(用“特别”一词加以强调 的对象应是前面所提概念的部分,与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团 员”只能是交叉关系,应将“中学生”改为“中学生团员”。 14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关 系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”) [高考经典试题分析3](不合逻辑) 1、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(94年) 2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98 年) 3、在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。 (95年) 4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演, 日前正在紧张的排练之中。(2001年) 5、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现 象,增加使用语言文字的规范意识。(2000年) 6、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于

3、数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数 学”） 4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国 青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳 膊呢？应将“几千条”改为“千多条”) 6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩翰之极，“仅 用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”) 7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归 的壮丽图画。（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到 的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等） 8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有，而前面 限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”) 9、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是 向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”） 10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问 句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉) 11、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即 “任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（分类列举不当。“青 年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列 关系，可去掉“妇女”） 13、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调 的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团 员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。） 14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关 系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”) [高考经典试题分析 3]（不合逻辑） 1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（94 年） 2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（98 年） 3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。 (95 年) 4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都剧场上演， 日前正在紧张的排练之中。（2001 年） 5、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现 象，增加使用语言文字的规范意识。（2000 年） 6、3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于

这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(99年) (四)结构混乱 ①两种不同句式杂糅 ②反客为主 ③中途易辙 [例题4 1、学校把这个任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。(杂糅) 2、中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大 改了样子。(中途易辙) 3、就学生的课业负担而言,老师们一年四季埋在作业堆里,太辛苦了。(反客为主 前一句没有说完,就被第二句打断了,换成了另一个话题) 4、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为 出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅,可去掉“从”) 5、古往今来,谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。(谓语部分是 判断句和陈述句杂糅,可在句末加“的”,形成“是……的”强调型结构,也可去掉“是”) 6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者 之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者”) 7、你不认真学习,那怎么能有好成绩是可想而知的。(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可 想而知”并在“成绩”后加“呢”) [高考经典试题分析4](结构混乱) 1、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就 批专门技术人才。(93年) 我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教 育战线的根本任务。(96年) 3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然 造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(2001年春季 4、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪 (2001年) 5、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我表现保护 意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(99年) (五)表意不明 ①费解 ②歧义 ③指代不明 [例题5] 1在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究 竟指老师,还是指“我”不明,根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说:“你还认识他吗?”(“他”究指 张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”) [高考经典试题分析5](表意不明) 1、县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.(94年) 2、某人接到一学术会议秘书组来函,信上说:只要你单位同意,报销旅差费,安排住

这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（99 年） （四）结构混乱 ①两种不同句式杂糅 ②反客为主 ③中途易辙 [例题 4] 1、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅） 2、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大 改了样子。（中途易辙） 3、就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。（反客为主。 前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题） 4、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为 出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅，可去掉“从”) 5、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是 判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”） 6、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者 之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者”） 7、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可 想而知”并在“成绩”后加“呢”) [高考经典试题分析 4]（结构混乱） 1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就 一批专门技术人才。（93 年） 2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教 育战线的根本任务。（96 年） 3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然 造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001 年春季） 4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 （2001 年） 5、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我表现保护 意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（99 年） （五）表意不明 ①费解 ②歧义 ③指代不明 [例题 5] 1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究 竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指 张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”） [高考经典试题分析 5]（表意不明） 1、县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报.（94 年） 2、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住

处,领取大会出席证的问题可由我们解决。(91年) 3、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。(96年) 4、人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边 的墙壁上。(2000年春季) 5、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布。 6、对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢?还要 不要他们学好数理化呢?为了使学生有一个合理的知识结构,我们的回答是肯定的 7、他在班上的表现到底怎么样,据他的科任老师反映,真正的情况并非如此 (六)I成分多余 ①主语同谓语的一部分相重复 ②谓语同宾语重复 ③谓语和它前后的修饰成分相重复 ④定语同中心语相重复 ⑤状语同中心语相重复 [例题6-1] 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。( 有“高于或维持”来限定,明白地排除了“低于”的情况,再用“低于试用期工资”,是重 复,应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费,并免 发奖金。(第二个句子前面己说明“只发生活费”,己排除了发放奖金,再说“免发奖金” 重复罗嗦,应删掉) 3、雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上。还是包装上,都可以堪称全国一流。(“堪” 本是“可以”之意,前面再用“可以”,重复罗嗦,应去掉“可以”) 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含有) 5、我这次考不好的原因,是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与 后“因为”重复,因去掉“的原因”或“因为”) 6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。(应去掉“风格”) 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。(谓语多余“进行” 多余,应去掉) 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(“打”多余,应删去) 9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语 多余“的编写”多余,应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方” 多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏,有布满无数珍宝的山村。(附加成份多余“的 各种”多余,应删掉) 12、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军 训”多余,应删掉)

处，领取大会出席证的问题可由我们解决。（91 年） 3、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（96 年） 4、人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边 的墙壁上。（2000 年春季） 5、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 6、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要 不要他们学好数理化呢？为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 7、他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。 （六）Ⅰ成分多余 ①主语同谓语的一部分相重复 ②谓语同宾语重复 ③谓语和它前后的修饰成分相重复 ④定语同中心语相重复 ⑤状语同中心语相重复 [例题 6-1] 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已 有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重 复，应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免 发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”， 重复罗嗦,应删掉） 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上。还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪” 本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”） 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含有) 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与 后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。（应去掉“风格”） 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行” 多余,应去掉） 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语 多余“的编写”多余，应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方” 多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的 各种”多余，应删掉） 12、开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。(“负责军 训”多余,应删掉)

13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应删 掉) 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子…(“漫山遍野”与“到处”重复,最 好删掉“到处”,因“漫山遍野”更有强调意味) 15、为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复,可其删掉) [高考经典试题分析6—A](成分多余 1、他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外 活跃而健谈多了。(97年) 2、凡事要依靠群众,否则单靠自己,什么事也做不成。(88年) 3、昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(98 4、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不 失为一部有价值的选本。(2000年春季) 5、这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师 学生和科技工作者也参加了学习 Ⅱ成分残缺 ①主语残缺②谓语残缺③宾语残缺④修饰语残缺 ⑤中心语残 [例题6-2] 1、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。(因多用介词或介宾结构使原来的主 语变为状语,全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”,或去掉 使”) 2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英 房中。(由于句子较长,暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面,此句前半部分的主语是 “周文宾”,而后半部分转换为“王老虎”,应在末句加上“王老虎”这一主语) 3、学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分 理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩” 而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语 “学校” 4、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛 边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语,是谓语残缺的主要原因。此 例中前面主语是“南堡人民”,后面没有与之相呼应的谓语,应在“一道”前加上“使”等) 5、商业部门积极响应政府的号召,大张旗鼓地向群众宣传教育,出售产品的重要意义 (应在“出售”前加“讲清”) 6、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习,学 校面貌发生了很大变化。(应在第二个“学校”前加“使”等) 7、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。(或去掉“的生活”,使“吃不饱、穿不暖 作谓语,或在“吃”前加“过着”)

13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应删 掉) 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最 好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味） 15、为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复，可其删掉) [高考经典试题分析 6--A] （成分多余） 1、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。（97 年） 2、凡事要依靠群众， 否则单靠自己， 什么事也做不成。（88 年） 3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到 25 名球员递交的转会申请。（98 年） 4、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不 失为一部有价值的选本。（2000 年春季） 5、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等 15 所高校的教师、 学生和科技工作者也参加了学习。 Ⅱ成分残缺 ①主语残缺 ②谓语残缺 ③宾语残缺 ④修饰语残缺 ⑤中心语残 缺 [例题 6-2] 1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主 语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉 “使”） 2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英 房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是 一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语） 3、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分 理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”, 而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语 “学校”) 4、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛 边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此 例中前面主语是“南堡人民”，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等) 5、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。 （应在“出售”前加“讲清”） 6、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学 校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前加“使”等） 7、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖” 作谓语，或在“吃”前加“过着”）

校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(句子稍长而说或写到后面忽略了 与前面成分呼应,是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中 心词,应在其末加上“的问题”等) 9、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立 梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语 呼应) 10、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。(应在“敢博”后, 加“的精神”,与谓语“发扬”相呼应) 11、要想取得优异成绩,必须付出劳动。(缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等 情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效 的”限制语) 12、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在“获得”加“秋后”以限制时间) [高考经典试题分析6-B](成分残缺) 1、为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪,加速养猪事业,这个县举办了三期饲 养员技术培训班。(97年) 2、为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(93年) 3、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。(93 年) 三、从“词语”方面入手来修改病句 (一)词语错用 I名词误用: 1、李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词,此使 用为形容词,与“完整、清晰”并列,可改为“有条理”) 2、你这种行为就不中国了。(“中国”是名词,此使用为动词。可改为“不是中国人的 行为”) Ⅱ动词误用 1、这是一个多么感动的场面啊!(“感动”是一个动词,此使用为形容词,可改为“感 人”) 2、思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。(“使用”是动词,此处使用显得繁冗, 可去掉 Ⅲ形容词误用: l、他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词, 此误用为名词,可改为“沉重感” 2、这本书,精装本与普及本的定价悬殊一半多。(“悬殊”本是形容词,此使用为动词, 可改为“相差”。) Ⅳ数量词误用 1、上午,他吃了二个馒头和一碗粥。(“二”应改为“俩”)。 2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(“俩”应改为“俩”)

8、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了 与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中 心词，应在其末加上“的问题”等） 9、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立, 梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语 呼应) 10、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后, 加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应） 11、要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等 情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效 的”限制语） 12、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间） [高考经典试题分析 6--B]（成分残缺） 1、为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲 养员技术培训班。（97 年） 2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？（93 年） 3、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（93 年） 三、从“词语”方面入手来修改病句 （一）词语错用 Ⅰ名词误用： 1、李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词，此使 用为形容词，与“完整、清晰”并列，可改为“有条理”) 2、你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，此使用为动词。可改为“不是中国人的 行为”） Ⅱ动词误用： 1、这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词，可改为“感 人”） 2、思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词,此处使用显得繁冗, 可去掉） Ⅲ形容词误用： l、他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词, 此误用为名词,可改为“沉重感”)。 2、这本书，精装本与普及本的定价悬殊一半多。(“悬殊”本是形容词，此使用为动词， 可改为“相差”。) Ⅳ数量词误用 1、上午，他吃了二个馒头和一碗粥。（“二”应改为“俩”）。 2、在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(“俩”应改为“俩”)

3、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将“一倍”改为50%等) 4、赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。(“近”与 多”矛盾,应酌情删去一个) 5、经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾, 应酌情删去一个) 6、我们外科的治愈率已由80%增加了93%。(“了”应改为“到”) 7、他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词“身”可修饰 “黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”) V副词误用 1、新的政委和老政委一样,更会体贴战士。(“更”与语境不符,应删去) 2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(“偶尔”是副词,不能作谓语,此将其误 用为形容词,应改为“偶然”) Ⅵ介词不当 1、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去 2、我关于美学很感兴趣。(“关于”误用,应改为“对”或“对于”) 3、有的人在看问题的方法上是错误的。(“在”和“上”多余,并导致了语法错误。应 删去) Ⅶ助词误用 1、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。(“正”和“了”矛盾,应酌情删去一个) 2、连用的词语,在内容上前后不能重复,否则,将会犯了画蛇添足的毛病。(“将”和 “了”矛盾。应删去“了” 3、我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用“的”字,使本为主 谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉“的”) Ⅷ连词误用: 1、他的话明确和有力。(“和”应改为“而”) 2、大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。(“和”使本不为并列 关系的词语变为了并列关系,应改为“等”) 3、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政 府及人民致以热烈的祝贺。(第一个“及”误用,应改为“并” 4、怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(“或者”应改为“还是”) (二)词义不当 Ⅰ词义误解:这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。(“不刊之论”是不 更改、磨灭的言论,可改为“极端错误”等) Ⅱ词义轻重不当: 1、小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。(“成就”词义过重。应改为“成 2、对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。(“批评”词义太轻

3、收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。（将“一倍”改为 50%等） 4、赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。（“近”与 “多”矛盾,应酌情删去一个） 5、经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(“平均”和“以上”矛盾, 应酌情删去一个) 6、我们外科的治愈率已由 80%增加了 93%。（“了”应改为“到”） 7、他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词“身”可修饰 “黄布褂”,但不能修饰“单帽”,应将“身”改为“顶”,并在“半新”前加“那件”) Ⅴ副词误用： 1、新的政委和老政委一样,更会体贴战士。（“更”与语境不符,应删去） 2、他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(“偶尔”是副词,不能作谓语,此将其误 用为形容词,应改为“偶然”) Ⅵ介词不当 1、为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去 掉) 2、我关于美学很感兴趣。（“关于”误用,应改为“对”或“对于”） 3、有的人在看问题的方法上是错误的。（“在”和“上”多余，并导致了语法错误。应 删去） Ⅶ助词误用： l、广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，应酌情删去一个） 2、连用的词语,在内容上前后不能重复,否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（“将”和 “了”矛盾。应删去“了”） 3、我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。（因多用“的”字,使本为主 谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉“的”） Ⅷ连词误用： l、他的话明确和有力。（“和”应改为“而”） 2、大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（“和”使本不为并列 关系的词语变为了并列关系,应改为“等”） 3、欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政 府及人民致以热烈的祝贺。（第一个“及”误用,应改为“并”） 4、怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(“或者”应改为“还是”) （二）词义不当 Ⅰ词义误解：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。（“不刊之论”是不 更改、磨灭的言论,可改为“极端错误”等） Ⅱ词义轻重不当： 1、小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（“成就”词义过重。应改为“成 绩”） 2、对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。（“批评”词义太轻