思想教育 思想自由 103005000张静 10501020090奠雅妮
VS 10300500041 张静 10301020090 莫雅妮 思想教育 思想自由
杀容并包思熄自 “北大是常与黑暗势力抗战的,即 使只有自己。”鲁迅先生曾这样 评价北大。的确,曾经有太多思 想光泽,让北大成为中国人的一 种精神符号
兼容并包 思想自由 “北大是常与黑暗势力抗战的，即 使只有自己。”鲁迅先生曾这样 评价北大。的确，曾经有太多思 想光泽，让北大成为中国人的一 种精神符号
蓁元惜:插大典,阆罗众家;思想自由,杀 容包 胡:“你们个人的自由,便是荀圖家身自 由/净你们自已前人着。便是苟园家鲁人格 自由平等的家不是一群奴才建造得起的! 72年、着名散育和民直义草命家蓁元培出 候北大横求他“蘅咫瘪由原则、取景容弄 包之义对比行了思想解效和学术繁崇 音迅、胡造、四光、事书等一批人才 都曹在此大任职或任。当时这些人对社食的 评胜过个日百万。正是属于“思想偏 激”的严重程了,然而,也恰恰是他们,(C 为了近代中思想的旗手
蔡元培：囊括大典，网罗众家；思想自由，兼 容并包 胡适：“争你们个人的自由，便是为国家争自 由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！ 自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！” 1917年，著名教育和民主主义革命家蔡元培出 任北大校长，他“循思想自由原则、取兼容并 包之义”，对北大进行了思想解放和学术繁荣 . 鲁迅、胡适、李四光、李书华等一批杰出人才 都曾在北大任职或任教。当时这些人对社会的 评判，胜过今日千百万倍。正是属于“思想偏 激”的严重程度了，然而，也恰恰是他们，成 为了近代中国思想的旗手
coad 自由此大
自由北大
北大会商制度:在喾生鸣悵 識自身力量克服难,甚至這似事 学生工作的老师也力量有限的惜况 下,由学院组相吳方面,如敝学 教务、心理咨詢、后勤服务等部门 的老师,甚至邀请投外专宗,对这 些同学的学业惜况进符面深入分 析和科学评估判断,似而省针对性 地制定并实施帮扶支持计划。 sees
北大会商制度：在学生难以依 靠自身力量克服困难，甚至连从事 学生工作的老师也力量有限的情况 下，由学院组织相关方面，如教学、 教务、心理咨询、后勤服务等部门 的老师，甚至邀请校外专家，对这 些同学的学业情况进行全面深入分 析和科学评估判断，从而有针对性 地制定并实施帮扶支持计划
重点针对人瓣:喾业图阜、思激 心脆弱、盤濟贸图、喾籍异动、活 独、阌辂成瘾、就业图章、罹重大 疾痛、受到逼犯处分等十祟学生 t succulent) hue sees
重点针对人群：学业困难、思想偏激、 心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活 独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大 疾病、受到违纪处分等十类学生 思想偏激
什么样的思想是俑激的? striped tleaf 何判断同学是 算是思想偏激? 北大学工部副部长查晶表示,主要因为有 些学生经常夸大学校工作的一些细微漏 洞,“比如动不动因为食堂饭菜涨两毛钱 就批评学校。”作为一个专业术语,“会 商”透露的“调整、统一、控制”意味不 言自明
北大学工部副部长査晶表示，主要因为有 一些学生经常夸大学校工作的一些细微漏 洞，“比如动不动因为食堂饭菜涨两毛钱 就批评学校。”作为一个专业术语，“会 商”透露的“调整、统一、控制”意味不 言自明
有些学生太累张,经爷因为一点小 事就诋毁北大,应该将他们送到疯 人院去。”如果北大从上至下真的 都走到不能接受批评意见的地步 毫不讳言地说,北大传统必将彻底 坍塌
“有些学生太嚣张，经常因为一点小 事就诋毁北大，应该将他们送到疯 人院去。”如果北大从上至下真的 都走到不能接受批评意见的地步， 毫不讳言地说，北大传统必将彻底 坍塌
KE B4d通日E A但更多学生认为不将“思想偏激学 生”纳入会商范。一名元培学院的 大三学生告诉记者,元培学院的学生 大多是以各省市前三名成绩入核的 “天之骄子”,许多学的言谈、思 想都个性十足,因此很碓界定谁属于 思想偏激”。“错误的会商很容易 埋泼这些学生的个性。”这名学生说 来自法学院的研究生小杨则认为,北 大以“兼容并包、思想自由”闻名 会商“思想偏激”的学生很容易让人 产生“校方锢北太学生思想”的理 解 r
但更多学生认为不应将“思想偏激学 生”纳入会商范围。一名元培学院的 大三学生告诉记者，元培学院的学生 大多是以各省市前三名成绩入校的 “天之骄子”，许多学生的言谈、思 想都个性十足，因此很难界定谁属于 “思想偏激”。“错误的会商很容易 埋没这些学生的个性。”这名学生说。 来自法学院的研究生小杨则认为，北 大以“兼容并包、思想自由”闻名， 会商“思想偏激”的学生很容易让人 产生“校方禁锢北大学生思想”的理 解
校方 ⑦校长周其凤:“会商制度的初衷是好的,不知为 什么会被误解,希望社会能宽容北大的学工老 师 允许大家犯一点错误,其实还不一定是 错误 ②学生工作部副部长查晶对“会商”制度的解, 称“会商不是管制学生,也不是处罚学生”。她 同时表示,这项制度当前正处于探索和尝试阶段, 一些榄念性和操作性的闷题,还要进一步研宪 并会主动听取师生和社会上的意见
校方： ①校长周其凤： “会商制度的初衷是好的，不知为 什么会被误解，希望社会能宽容北大的学工老 师。” “允许大家犯一点错误，其实还不一定是 错误” ② 学生工作部副部长查晶对“会商”制度的解释， 称“会商不是管制学生，也不是处罚学生”。她 同时表示，这项制度当前正处于探索和尝试阶段， 一些概念性和操作性的问题，还要进一步研究， 并会主动听取师生和社会上的意见