2016-2017学年度第一学期期末教学质量检测 八年级语文试题 【说明】1.全卷共4页,考试时间为100分钟;满分为100分,另设有附加题10分。 2.答题内容必须写在答题卡相应位置上,写在试题卷的不计分。 、基础(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分)(本题共S小题,每句1分,每句错、漏、多1字该句不给分。) (1)欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》(1 (2)山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)(1分) (3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是黄发垂,并怡然自乐。(2分) 4)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) (2分) (5)把杜甫《春望》默写完整。(4分) 国破山河在,城春草木深。感时花溅沮,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪 2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(每项1分。有1处差错该项即不给分。) (1) pan shan(蹒跚)地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 (2)设计者和匠师们 yin di zhi y1)因地制宣,自出心裁,修建成功的园林当然 各个不同。 (3)他按照早出晩归捕鱼撒网那股 you xian(悠闲)的心情撑着船。 (4)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 xiao sheng ni ji(销声匿迹)。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)(3分) A.为了把自然灾难的损失降低到最低,我市许多学校未雨绸缪,举行了灾难求 生救生大演练 对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法,中国人民无不义愤填膺 C.古往今来成就大事者,不惟有惊世之才,更兼有坚韧之志,因此,面对学习 上的困难,我们应该有锲而不舍的精神。 D.放假后,李明打算和几个同学结伴出游,到大自然中去共享天伦之乐。“天伦 之乐”指家人团聚亲密相处的乐趣,与D句语境不符。(3分) 4.下列对病句的修改不正确的一项是(D)(3分) A.中学生之所以喜欢网络小说的原因,在于这些作品大多思想感情丰富细腻,而且叙述方法 自由活泼。(语意重复,“之所以”和“的原因”去掉其中之一。) B.我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年学习增 加困难。(表意不清,“这样”一词指代不明。) C.望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布,无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和 神功伟力。(缺主语,去掉“使”,并将“游览者”,移到“无不”之前。) D.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的依赖和关怀中得到了力量,树立了克 服困难的信心。(用词不当,将“依赖”改为“依靠”。) 5.结合语境,仿照画线的句子仿句,使之构成语意连贯的排比句。(4分) 你的步伐,无论是轻快还是沉重,只要你肯起步就好,你的嗓音,无论是圆润 还是嘶哑,只要你肯亮开就好;示例:你的故事,无论是新鲜还是老套,只要
1 2016-2017 学年度第一学期期末教学质量检测 八年级语文试题 【说明】1．全卷共 4 页，考试时间为 100 分钟；满分为 100 分，另设有附加题 10 分。 2．答题内容必须写在答题卡相应位置上，写在试题卷的不计分。 一、基础（24 分） 1．根据课文默写古诗文。（10 分）（本题共 5 小题，每句 1 分，每句错、漏、多 1 字该句不给分。） (1)欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （1 分） (2)山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（1 分） (3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。（2 分） (4)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2 分） (5)把杜甫《春望》默写完整。（4 分） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 2．根据拼音写出相应的词语。（4 分）（每项 1 分。有 1 处差错该项即不给分。） (1) pán shān(蹒跚)地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 (2)设计者和匠师们 yīn dì zhì yí)(因地制宣)，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。 (3)他按照早出晚归捕鱼撒网那股 yōu xián(悠闲)的心情撑着船。 (4)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēnɡ nì jì(销声匿迹)。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当 ．．．的一项是(D)（3 分） A．为了把自然灾难的损失降低到最低，我市许多学校未雨绸缪 ．．．．，举行了灾难求 生救生大演练。 B．对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法，中国人民无不义愤填膺 ．．．．。 C．古往今来成就大事者，不惟有惊世之才，更兼有坚韧之志，因此，面对学习 上的困难，我们应该有锲而不舍 ．．．．的精神。 D．放假后，李明打算和几个同学结伴出游，到大自然中去共享天伦之乐 ．．．．。“天伦 之乐”指家人团聚亲密相处的乐趣，与 D 句语境不符。（3 分） 4．下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是(D)（3 分） A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法 自由活泼。（语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。） B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增 加困难。（表意不清，“这样”一词指代不明。） C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和 神功伟力。（缺主语，去掉“使”，并将“游览者”，移到“无不”之前。） D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树立了克 服困难的信心。（用词不当，将“依赖”改为“依靠”。） 5．结合语境，仿照画线的句子仿句，使之构成语意连贯的排比句。（4 分） 你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润 还是嘶哑，只要你肯亮开就好；示例：你的故事，无论是新鲜还是老套，只要
你肯倾诉就好。(句子没有运用排比,或者句子不通,语意不连贯,该句不给分,(分) 、阅读(36分) 阅读下面文段,按要求答题。 (一)(10分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之 出淤泥而不染,濯淸涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益淸,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱, 陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)可爱者甚蕃【蕃】通“繁”,多(2濯清涟而不妖【濯】洗涤 (3)香远益清【益】更,更加 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直,不蔓不枝。它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节。 (2)菊之爱,陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了 8.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(D)(3分)(对超凡脱俗的莲花的 赞美之情) A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利,洁身自好的生活态度,同时还表达了对追名逐利、 趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度,莲的风节,描写了莲花的超凡脱俗,寄托了作者对理想人 格的肯定和追求。 C.文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”比喻君子通达事理,行为端正的高尚品质 D.文章还运用了对比、反衬的手法,将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,表达了作者对雍容 华贵的牡丹的赞美之情 (二)(10分) 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全 合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。 桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二) 大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量, 而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加 拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做 成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。 (四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。 唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺 术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠, 在桥头的碑文里还刻着他的名字。 9.下面对选文内容的说法有错误的一项是(B)(3分) A.选文的结构是先总说后分说再总结,这种结构能给人完整清晰的印象。 B.“全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。”一句运用了列 数字和举列子的说明方法 C.选文在介绍赵州桥的特点时,紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明 D.选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结 10.下列对选文内容的说明顺序分析正确是(B)(3分)
2 你肯倾诉就好。（句子没有运用排比，或者句子不通，语意不连贯，该句不给分。）(4 分) 二、阅读(36 分) 阅读下面文段，按要求答题。 （一）（10 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分） (1)可爱者甚蕃． 【蕃】通“繁”，多(2)濯．清涟而不妖【濯】洗涤 (3)香远益．清【益】更，更加。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） (1)中通外直，不蔓不枝。它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。 (2)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。 8．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(D)（3 分）（对超凡脱俗的莲花的 赞美之情） A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、 趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人 格的肯定和追求。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。 D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容 华贵的牡丹的赞美之情。 （二）（10 分） 赵州桥非常雄伟，全长 50. 82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全 合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二） 大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加 拱，桥身也更美观。（三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做 成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 （四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺 术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠， 在桥头的碑文里还刻着他的名字。 9．下面对选文内容的说法有错误的一项是(B)（3 分） A．选文的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。 B．“全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句运用了列 数字和举列子的说明方法。 C．选文在介绍赵州桥的特点时，紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。 D．选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。 10.下列对选文内容的说明顺序分析正确是(B)（3 分）
A.由概括到具体B.由整体到局部C.由特殊到一般D.由先到后 11.下面这句话中加点词能否去掉?为什么?(4分) 赵州桥只有一个大拱,长达三十七点四米,在当时可算是世界上最长的石拱。 不能去掉。“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。2分经过限定的 结论才更符合实际情况,符合说明文要求语言准确的特点。(2分 (三)(16分) 母亲,我怎么让你等了那么久 (1)母亲真的老了,变得孩子般缠人,每次打电话来,总是满怀热忱地问:你什么时候回 家?且不说相隔一千多里路,要转三次车,光是工作、孩子已经让我分身无术,哪里还抽得 出时间回家。母亲的耳朵不好,我解释了半天,她仍旧热切地问:你什么时候能回来? (2)我为难地说:那么忙,怎么能请得上假呢!她急急地说:你就说妈妈得了癌,只有半 年的活头了!我立刻责怪她胡说,她呵呵地笑了。小时候,每逢刮风下雨,我不想去上学 便装肚子疼,被母亲识破,挨了一顿好骂。现在老了,她反而教着女儿说谎了,我又好气又 好笑。这样的问答不停地重复着,我终于不忍心,告诉她下个月一定回去,母亲竞高兴得哽 咽起来 3)可不知怎么了,永远都有忙不完的事,每件事都比回家重要,最后,到底没能回去 没几天,母亲的电话催得越发紧了。她说,葡萄熟了,梨熟了,快回来吃吧。我说,有什么 稀罕,这里满街都是 (4)星期六那天,气温特别高,我不敢出门,开了空调在家里待着。孩子嚷嚷雪糕没了 我只好下楼去买。在暑气蒸熏的街头,我忽然就看见了母亲的身影。看样子她刚下车,胳膊 上挎着个篮子,背上背着沉甸甸的袋子,在拥挤的人流里,每走一步都很吃力。我大声地叫 她,她急急抬起满是热汘的脸,四处寻找,看见我走过来,竞惊喜地说不出话来。一回到家, 母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露,十指上都裹着胶布,手背上有结了痂的 血口子。母亲笑着对我说:吃呀,你快吃呀,这全是我挑出来的…… 5)母亲只住了三天,她说我太辛苦,起早贪黑地上班,还要照顾孩子,她干着急却帮不 上忙。她自己悄悄去订了票,又悄悄地一个人走。 (6)才回去一星期,母亲又说想我了,不住地催我回家。我苦笑:妈,你再耐心一些吧 第二天,我接到姨妈的电话:你妈妈病了,你快回来吧。我急得眼前发黑,泪眼婆娑地奔到 车站,赶上了末班车。车子终于到了村口,母亲小跑着过来,满脸的笑。我抱住她,又想哭 又想笑,责怪道:你说什么不好,说自已有病,亏你想得出! (⑦)母亲乐呵呵地忙进忙出,摆了一桌子好吃的东西。我给母亲做饭,跟她聊天,母亲长 时间地凝视着我,眼露无比的疼爱。(A)无论我说什么,她都虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神 地听,就连午睡,她也坐在床边,笑眯眯地看着我 (⑧)没待几天,我就急着要回去,母亲苦苦央求我再住一天。她说,今早已托人到城里去 买菜了,一会儿准能回来,她一定要好好给我做顿饭。 (9)我从姨妈家回来的时候,母亲精心准备的莱肴,终于端上了枭,我不禁惊异——鱼鳞 没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝……无论是荤的还是素的,都让 人无法下筷。母亲年轻时那么爱干净.如今老了竞邋遢得这样。母亲见我挑来挑去就是不吃, 她心疼地妥协了,送我去坐夜班车。天很黑,母亲挽着我的胳膊,陪我上了车,不住地嘱咐 东嘱咐西,车子都开了,才急着下去,衣角却被车门夹住,险些摔倒。我哽咽着,趴在车窗 上大叫:妈,妈,你小心些!她没听清楚,边追着车跑边嘁:孩子,我没有生你的气,我知 道你忙! (10)这一回,母亲仿佛满足了,她竟没有再催过我回家,只是不断地对我说些开心的事: 家里添了只很乖的小牛犊:明年开春,她要在院子里种好多的花。听着听着,我心得到一片 温暖。到年底,我又接到姨妈的电话。她说:你妈妈病了,快回来吧。我哪里相信,我们前
3 A．由概括到具体 B．由整体到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 11.下面这句话中加点词能否去掉？为什么？（4 分） 赵州桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算 ．．．．是世界上最长的石拱。 不能去掉。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。(2 分)经过限定的 结论才更符合实际情况，符合说明文要求语言准确的特点。(2 分) （三）(16 分) 母亲，我怎么让你等了那么久 (1)母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地问：你什么时候回 家？且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、孩子已经让我分身无术，哪里还抽得 出时间回家。母亲的耳朵不好，我解释了半天，她仍旧热切地问：你什么时候能回来？ (2)我为难地说：那么忙，怎么能请得上假呢！她急急地说：你就说妈妈得了癌，只有半 年的活头了！我立刻责怪她胡说，她呵呵地笑了。小时候，每逢刮风下雨，我不想去上学， 便装肚子疼，被母亲识破，挨了一顿好骂。现在老了，她反而教着女儿说谎了，我又好气又 好笑。这样的问答不停地重复着，我终于不忍心，告诉她下个月一定回去，母亲竞高兴得哽 咽起来。 (3)可不知怎么了，永远都有忙不完的事，每件事都比回家重要，最后，到底没能回去。 没几天，母亲的电话催得越发紧了。她说，葡萄熟了，梨熟了，快回来吃吧。我说，有什么 稀罕，这里满街都是…… (4)星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里待着。孩子嚷嚷雪糕没了， 我只好下楼去买。在暑气蒸熏的街头，我忽然就看见了母亲的身影。看样子她刚下车，胳膊 上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的袋子，在拥挤的人流里，每走一步都很吃力。我大声地叫 她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我走过来，竞惊喜地说不出话来。一回到家， 母亲就喜滋滋地往外捧那些东西。她的手青筋暴露，十指上都裹着胶布，手背上有结了痂的 血口子。母亲笑着对我说：吃呀，你快吃呀，这全是我挑出来的…… (5)母亲只住了三天，她说我太辛苦，起早贪黑地上班，还要照顾孩子，她干着急却帮不 上忙。她自己悄悄去订了票，又悄悄地一个人走。 (6)才回去一星期，母亲又说想我了，不住地催我回家。我苦笑：妈，你再耐心一些吧！ 第二天，我接到姨妈的电话：你妈妈病了，你快回来吧。我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到 车站，赶上了末班车。车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。我抱住她，又想哭 又想笑，责怪道：你说什么不好，说自已有病，亏你想得出！ (7)母亲乐呵呵地忙进忙出，摆了一桌子好吃的东西。我给母亲做饭，跟她聊天，母亲长 时间地凝视着我，眼露无比的疼爱。(A)无论我说什么，她都虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神 地听，就连午睡，她也坐在床边，笑眯眯地看着我。 (8)没待几天，我就急着要回去，母亲苦苦央求我再住一天。她说，今早已托人到城里去 买菜了，一会儿准能回来，她一定要好好给我做顿饭。 (9)我从姨妈家回来的时候，母亲精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不禁惊异——鱼鳞 没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发丝……无论是荤的还是素的，都让 人无法下筷。母亲年轻时那么爱干净．如今老了竞邋遢得这样。母亲见我挑来挑去就是不吃， 她心疼地妥协了，送我去坐夜班车。天很黑，母亲挽着我的胳膊，陪我上了车，不住地嘱咐 东嘱咐西，车子都开了，才急着下去，衣角却被车门夹住，险些摔倒。我哽咽着，趴在车窗 上大叫：妈，妈，你小心些！她没听清楚，边追着车跑边喊：孩子，我没有生你的气，我知 道你忙！ (10)这一回，母亲仿佛满足了，她竟没有再催过我回家，只是不断地对我说些开心的事： 家里添了只很乖的小牛犊：明年开春，她要在院子里种好多的花。听着听着，我心得到一片 温暖。到年底，我又接到姨妈的电话。她说：你妈妈病了，快回来吧。我哪里相信，我们前
天才通的话,母亲说自己很好,叫我不要挂念。姨妈只是不住地催我,半信半疑的我还是回 去了,并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。车到村头的时候,我伸长脖子张望着,母亲没来接 我,我心里颤颤地就有了种不祥的预感。 (11)姨妈告诉我,给我打电话的时候,母亲就已经不在了,她走得很安详。半年前,母 亲就被诊断出了癌症,只是她没有告诉任何人,仍和平常一样乐呵呵地忙到闭上眼睛,并且 把自己的后事都安排妥当了。姨妈还告诉我,母亲老早就患了眼疾,看东西很费劲。(B)我紧 紧地把那袋油糕抱在胸前,一颗心仿佛被人挖走。原来,。 (12)我走的那个晩上,她一个人是如何摸索到家,她跌倒了没有,我永远都无从知道了。 母亲,在生命最后的时刻还快乐地告诉我,牵牛花爬满了旧烟囱,扁豆花开得像我小时候穿 的紫衣裳……你留下所有的爱,所有的温暖,然后安静地离开。 (13)我知道,母亲是这世上唯一不会生我气的人,唯一肯永远等着我的人,也就是仗着 这份宠爱,我才敢让你等了那么久。可是,母亲啊,我真的有那么忙吗?(有删改) 12.作者为我们描绘了一位感人至深的母亲的形象,请你结合文章内容分析母 亲的形象特点。(4分)母亲的形象特点:(答对一点得2分,两点得4分,) 1)母亲贤惠善良:母亲身患绝症,却不把病情告诉女儿,怕女儿操心、担心。 2)母亲善解人意:能理解女儿不能经常看她的原因,并且主动到女儿家看望女儿。 (3)母亲关爱子女:盼女儿回家,给女儿做好吃的,听女儿说话,看女儿午睡 13联系全文内容,分析本文标题“母亲,我怎么让你等了那么久”的好处和结 尾句“可是,母亲啊,我真的有那么忙吗”所蕴含的感情。(4分) (1)标题的好处:①提示文章的主要内容,设置悬念,引起读者阅读兴趣;(1分) ②蕴含自责和内疚之情,暗示文章中心。(分) (2)尾句的感情:表达出作者对自己未能理解母亲生前多次让自已回家的用心和 自己找借口不回家看望母亲的深深自责和内疚之情。(2分) 14.揣摩作品中的精彩的细节描写。(4分) (A)无论我说什么,她都虔诚地半张着嘴,侧着耳朵凝神地听,就连午睡,她也 坐在床边,笑眯眯地看着我。(A)句运用神态描写,描绘出母亲用心听我讲话和 高兴地看着我午睡的神情,表现出母亲对我的关爱和依恋,生动形象。只分) (B)我紧紧地把那袋油糕抱在胸前,一颗心仿佛被人挖走。(B)运用动作和心理描 写,描绘出体贴关爱自己的母亲去世后的痛苦感受,表现岀对自已未能理解母 亲心意的深深的自责和内疚,生动形象。(分) 15作者善用铺垫和伏笔,使文章前后照应,衔接紧密。请联系前文发挥想象, 在第(11)段“原来”后的横线上补出与前文照应的情节内容。(限两点,4分) 凸母亲知道自己剩下的日子不多了,才不住地打电话叫我回家,她想再多看我 几眼,再和我多说几句话。(2分) 2)我挑剔着不肯下筷的饭菜,是她在视力模糊的情况下做的,我是多么的粗心! 2分 三、写作(40分) 阅读下面的文字,按要求作文。 掌声,生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励 你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的幸勤耕耘打动了我, 我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!你可以是个人或集体; 可以是非凡人士或普通人物;还可以是身边的亲人或朋友…
4 天才通的话，母亲说自己很好，叫我不要挂念。姨妈只是不住地催我，半信半疑的我还是回 去了，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。车到村头的时候，我伸长脖子张望着，母亲没来接 我，我心里颤颤地就有了种不祥的预感。 (11)姨妈告诉我，给我打电话的时候，母亲就已经不在了，她走得很安详。半年前，母 亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常一样乐呵呵地忙到闭上眼睛，并且 把自己的后事都安排妥当了。姨妈还告诉我，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。(B)我紧 紧地把那袋油糕抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。原来，。 (12)我走的那个晚上，她一个人是如何摸索到家，她跌倒了没有，我永远都无从知道了。 母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱，扁豆花开得像我小时候穿 的紫衣裳……你留下所有的爱，所有的温暖，然后安静地离开。 (13)我知道，母亲是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人，也就是仗着 这份宠爱，我才敢让你等了那么久。可是，母亲啊，我真的有那么忙吗？（有删改） 12．作者为我们描绘了一位感人至深的母亲的形象，请你结合文章内容分析母 亲的形象特点。（4 分）母亲的形象特点：（答对一点得 2 分，两点得 4 分。） (1)母亲贤惠善良：母亲身患绝症，却不把病情告诉女儿，怕女儿操心、担心。 (2)母亲善解人意：能理解女儿不能经常看她的原因，并且主动到女儿家看望女儿。 (3)母亲关爱子女：盼女儿回家，给女儿做好吃的，听女儿说话，看女儿午睡。 13.联系全文内容，分析本文标题“母亲，我怎么让你等了那么久”的好处和结 尾句“可是，母亲啊，我真的有那么忙吗”所蕴含的感情。（4 分） (1)标题的好处：①提示文章的主要内容，设置悬念，引起读者阅读兴趣；（1 分） ②蕴含自责和内疚之情，暗示文章中心。（1 分） (2)尾句的感情：表达出作者对自己未能理解母亲生前多次让自已回家的用心和 自己找借口不回家看望母亲的深深自责和内疚之情。（2 分） 14．揣摩作品中的精彩的细节描写。（4 分） (A)无论我说什么，她都虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神地听，就连午睡，她也 坐在床边，笑眯眯地看着我。(A)句运用神态描写，描绘出母亲用心听我讲话和 高兴地看着我午睡的神情，表现出母亲对我的关爱和依恋，生动形象。(2 分） (B)我紧紧地把那袋油糕抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。(B) 运用动作和心理描 写，描绘出体贴关爱自己的母亲去世后的痛苦感受，表现出对自己未能理解母 亲心意的深深的自责和内疚，生动形象。（2 分） 15.作者善用铺垫和伏笔，使文章前后照应，衔接紧密。请联系前文发挥想象， 在第(11)段“原来”后的横线上补出与前文照应的情节内容。（限两点，4 分） (1)母亲知道自己剩下的日子不多了，才不住地打电话叫我回家，她想再多看我 几眼，再和我多说几句话。（2 分） (2)我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下做的，我是多么的粗心！ (2 分) 三、写作（40 分） 阅读下面的文字，按要求作文。 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。 你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的幸勤耕耘打动了我， 我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体； 可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友……
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的真实感 受;也可以阐明你的思想观点 要求:(⑩)自定角度作文;(2)除诗歌外,文体自选:(3)不少于500字;(4)文中不要出现自 己的姓名、校名 附加题(10分) 阅读下列名著选段,完成1-3题。 月17日 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候,他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃 惊。一般人在这种情况下总要不断地呻吟,发脾气,可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的 时候,他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉,但是从来没有哼过一声 现在大家都知道:要是柯察佥也呻吟起来,那就是说他昏迷了。他这种顽强精神是从哪 里来的呢?我真不明白。 9月26日 今天有人叫我到楼下的接待室去,那里有两个姑娘等着我。其中一个长得很漂亮。她们 要看柯察金。她们的名字是冬妮亚·图曼诺娃和塔季亚娜·布拉诺夫斯卡娅。冬妮亚这个名 字我知道,因为柯察金说胡话的时候多次提到过她。我允许她们进去看他 10月8日 柯察金第一次不用别人搀扶在花园里散步了。他老向我打听,什么时侯可以出院。我告 诉他快了。每到探病的日子,那两个姑娘就来看他。现在我才明白,他为什么一直没有呻吟, 而且从来也不呻吟。我问他原因,他说:“您读一读《牛虻》就明白了。 1选文选自的奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。(2分) 2.以上日记是治疗柯察金的医生写的,作者引用日记的这种写法有什么好处。(4分)借 助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的惊人的毅力,这是侧面描写的手法,使行文遊免单 也更好地突出了人物的性格。 3.选文主要写了保尔负伤治疗的情节,读后你有什么感受?(4分 保尔负伤治疗时“从没有哼过一声”,体现了他的坚强,所以我们要像保尔一样,为了心中的 理想,要有钢铁般的意志和不怕牺牲的精神。(4分) 三、(40分)作文评分标准 「作文等级 评分标准 类卷1立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实。2.结构严谨,注意照应,详略得当。3.语 40~35分)言得体、流畅 二类卷1立意明确,中心突出,材料具体。2结构完整,条理清楚。3,语言规范、通顺 (34-30分) 三类卷1立意明确,材料能表现中心。2结构基本完整,有条理。3.语言基本通顺,有少数错别字 (29~20分) 四类卷「1立意不明确,材料难以表现中心。2结构不完整,条理不清楚。3.语言不通顺,错别字较多 (19~15分) 五类 1没有中心,空洞无物,严重高题。2结构残缺,不成篇章。3.文理不通,错别字较多。 (14~0分) 加分 符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止):1立意深刻。2.构思独特。3.语 言优獎。4.富有个性。5.文面整洁,书写优美。 扣分 1.没有标题扣2分。2.不足500字着,每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错 别字不计),最多扣3分。4,不能正确使用标点扣13分。5文面脏乱,字迹潦草、难以辨认 者扣1-3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分
5 请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感 受；也可以阐明你的思想观点。 要求：(1)自定角度作文；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于 500 字；(4)文中不要出现自 己的姓名、校名。 附加题(10 分) 阅读下列名著选段，完成 1-3 题。 9 月 1 7 日 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃 惊。一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭。给他伤口上碘酒的 时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 现在大家都知道：要是柯察佥也呻吟起来，那就是说他昏迷了。他这种顽强精神是从哪 里来的呢？我真不明白。 9 月 26 日 今天有人叫我到楼下的接待室去，那里有两个姑娘等着我。其中一个长得很漂亮。她们 要看柯察金。她们的名字是冬妮亚·图曼诺娃和塔季亚娜·布拉诺夫斯卡娅。冬妮亚这个名 字我知道，因为柯察金说胡话的时候多次提到过她。我允许她们进去看他。 10 月 8 日 柯察金第一次不用别人搀扶在花园里散步了。他老向我打听，什么时候可以出院。我告 诉他快了。每到探病的日子，那两个姑娘就来看他。现在我才明白，他为什么一直没有呻吟， 而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛虻》就明白了。” 1.选文选自的奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。（2 分） 2．以上日记是治疗柯察金的医生写的，作者引用日记的这种写法有什么好处。 （4 分）借 助医生的日记记述保尔在疗伤过程中的惊人的毅力，这是侧面描写的手法，使行文避免单调， 也更好地突出了人物的性格。 3．选文主要写了保尔负伤治疗的情节，读后你有什么感受？（4 分） 保尔负伤治疗时“从没有哼过一声”，体现了他的坚强，所以我们要像保尔一样，为了心中的 理想，要有钢铁般的意志和不怕牺牲的精神。 （4 分） 三、（40 分）作文评分标准 作文等级 评分标准 一类卷 (40～35 分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语 言得体、流畅。 二 类 卷 （34--30 分） 1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。 三 类 卷 （29～20 分） 1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。 四 类 卷 （19～15 分） 1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。 五 类 卷 （14～0 分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分（加至本题满分为止）：1.立意深刻。2．构思独特。3．语 言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．没有标题扣 2分。2．不足 500字者，每少 50字扣 1分。3．错别字每 3个扣 1分（重复的错 别字不计），最多扣 3分。4．不能正确使用标点扣 1—3分。5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认 者扣 1—3 分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3 分