2018年上期(八年级下学期)语文教学工作计划 奉中军 、学情分析 在这一年多的语文教学探索中,我努力营造轻松民主的学习氛围,所 任教的两个班的学生在课堂上能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质 疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习 惯。但两个班的学生素质参差不齐,有相当一部分学生的学习习惯比较差, 甚至学习纪律欠佳,已经影响到了正常的教学,所以本学期对一班的学生 重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学效率。 教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从 文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的 第一单元,是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平 桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选,展示出了浓郁的陕 北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄 浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 第二单元,主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、 生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。 第三单元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容 的古诗文。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反 复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累一些常用的文言 词语。 第四单元,活动·探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现 场,云感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。 第五单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览 见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思
2018 年上期(八年级下学期)语文教学工作计划 奉中军 一、学情分析 在这一年多的语文教学探索中,我努力营造轻松民主的学习氛围,所 任教的两个班的学生在课堂上能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质 疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习 惯。但两个班的学生素质参差不齐,有相当一部分学生的学习习惯比较差, 甚至学习纪律欠佳,已经影响到了正常的教学,所以本学期对一班的学生 重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学效率。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从 文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元,是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平 桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选,展示出了浓郁的陕 北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄 浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆,从不同方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 第二单元,主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、 生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。 第三单元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容 的古诗文。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反 复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累一些常用的文言 词语。 第四单元,活动·探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现 场,云感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。 第五单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览 见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思
第六单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这 些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀 教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度 设计。各初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和 工作奠定基础。 1、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情; 2、指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具 有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯,特别是要提高学生 认真书写汉字的能力 3、在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育 和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展 健康的个性,养成良好的意志品格 4、全面提高学生的语文学习成绩,为学生的中考和高考奠定扎实的基 础 四、教学措施 1、根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜 移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既 教书又育人。 2、在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培 养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比 较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能 力,尤其要重视培养学生的创造性思维 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学 地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤 其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样
第六单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这 些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。 三、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度 设计。各初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和 工作奠定基础。 1、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情; 2、指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具 有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯,特别是要提高学生 认真书写汉字的能力; 3、在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育 和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展 健康的个性,养成良好的意志品格; 4、全面提高学生的语文学习成绩,为学生的中考和高考奠定扎实的基 础。 四、教学措施 1、根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜 移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既 教书又育人。 2、在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间, 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培 养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比 较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能 力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学 地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤 其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样
的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习 语文的信心 6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组 长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关 总之,在语文教学实践中,要严格要求自己,不断反思,不断总结 做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注学生的成长,通过各种方式提高 学生的语文素养和语文能力。 五、教学进度安排表 周次 授课内容 备注 1、《社戏》2、《回延安》 6课时 23、《安塞腰鼓》4、《灯笼》 6课时 《学习仿写》口语交际《应对》测验 6课时 4 5、《大自然的语言》6、《阿西莫夫短文两篇》7、《大雁归来》6课时 5 《时间的脚印》写作《综合性学习》 6课时 9、《桃花源记》10、《小石潭记》 7|11、《核舟记》12、《诗经》二首 6课时 写作《综合性学习》测验 6课时 半期考试13、《最后一次讲演》14、《应有格物致知精神》 10 五一长假 1115、《我一生中的重要抉择》16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》6课时 17、《壶口瀑布》18、《在长江源头各拉丹冬》 6课时 19、《登勃朗峰》20、《一滴水经过丽江》口语交际写作 6课时 1421、《庄子》二则22、《礼记》二则 6课时
的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习 语文的信心。 6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组 长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 总之,在语文教学实践中,要严格要求自己,不断反思,不断总结。 做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注学生的成长,通过各种方式提高 学生的语文素养和语文能力。 五、教学进度安排表 周次 授 课 内 容 课时 备注 1 1、《社戏》 2、《回延安》 6 课时 2 3、《安塞腰鼓》 4、《灯笼》 6 课时 3 《学习仿写》 口语交际《应对》 测验 6 课时 4 5、《大自然的语言》 6、《阿西莫夫短文两篇》 7、《大雁归来》 6 课时 5 8、《时间的脚印》 写作 《综合性学习》 6 课时 6 9、《桃花源记》 10、《小石潭记》 6 课时 7 11、《核舟记》 12、《诗经》二首 6 课时 8 写作 《综合性学习》 测验 6 课时 9 半期考试 13、《最后一次讲演》14、《应有格物致知精神》 6 课时 10 五一长假 11 15、《我一生中的重要抉择》16、《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》 6 课时 12 17、《壶口瀑布》 18、《在长江源头各拉丹冬》 6 课时 13 19、《登勃朗峰》 20、《一滴水经过丽江》 口语交际 写作 6 课时 14 21、《庄子》二则 22、《礼记》二则 6 课时
23、《马说》24、《唐诗二首》 6课时 6 写作综合性学习名著导读 6课时 17|课外古诗词诵读 6课时 18全面进入复习 6课时 19复习模拟考试 6课时 期末考试
15 23、《马说》 24、《唐诗二首》 6 课时 6 写作 综合性学习 名著导读 6 课时 17 课外古诗词诵读 6 课时 18 全面进入复习 6 课时 19 复习 模拟考试 6 课时 20 期末考试