第七章、健康促进与健康教育
第七章、健康促进与健康教育
慢性病社区管理的核心内容 健康教育
慢性病社区管理的核心内容 • 健康教育
健康教育
健康教育
健康教育( Health education) 是一项有目的、有计划、有组织的、系统的 教育活动 促使人群自愿采纳有利于健康的行为 消除或降低患病的危险因素 达到促进健康、预防疾病、加速康复 提高国民生活质量
健康教育 (Health Education) 是一项有目的、有计划、有组织的、系统的 教育活动 • 促使人群自愿采纳有利于健康的行为 • 消除或降低患病的危险因素 • 达到促进健康、预防疾病、加速康复 • 提高国民生活质量
健康教育的目的: 增进个体户群体对健康的认识,更新观念,创 造人人为健康的氛围 改善个体和群体的生活环境和人际关系,消除 健康危险因素,增强人们的自我保健意识和自 我保健能力 促进个体和群体有效利用卫生保健资源 鼓励个体和群体采取和维持健康的生活方式, 提高生活质量,维持健康体魄
健康教育的目的: • 增进个体户群体对健康的认识，更新观念，创 造人人为健康的氛围 • 改善个体和群体的生活环境和人际关系，消除 健康危险因素，增强人们的自我保健意识和自 我保健能力。 • 促进个体和群体有效利用卫生保健资源 • 鼓励个体和群体采取和维持健康的生活方式， 提高生活质量，维持健康体魄
健康的概念( Concept of Health) 健康与疾病是一个历史的、变化的概念 令健康与疾病是连续的统一体 一般健康健康不佳疾病 最佳健康 健康是以机体各系统运转正常为特征的动态平衡
健康的概念（Concept of Health） ❖ 健康与疾病是一个历史的、变化的概念 ❖ 健康与疾病是连续的统一体 一般健康 健康不佳 疾 病 最佳健康 死亡 ❖ 健康是以机体各系统运转正常为特征的动态平衡
WHO对健康的定义:不仅没有然体的疾病,而且 具有定好的社会话应能力和历交往能力 健康的四个层次 口生理健康人体结构、机能正常 口心理健康性格、人格的成熟、稳定 口道德健康无私、利他、博爱 口社会适应健康:角色转换适应 人际关系良好
WHO对健康的定义：不仅没有躯体的疾病，而且 具有良好的社会适应能力和人际交往能力。 健康的四个层次 ❑ 生理健康 人体结构、机能正常 ❑ 心理健康 性格、人格的成熟、稳定 ❑ 道德健康 无私、利他、博爱 ❑ 社会适应健康：角色转换适应 人际关系良好
1.环境因素 ·自然环境:空气水源、食物、噪音、传染病 、垃圾处理等 ·社会环境:主要指与健康有关的人们不易控 制的外部环境 人类的活动在不断地改变环境 优良的社会环境是人类健康保障的决定 因素
1．环境因素 • 自然环境：空气水源、食物、噪音、传染病 、垃圾处理等 • 社会环境：主要指与健康有关的人们不易控 制的外部环境 人类的活动在不断地改变环境 优良的社会环境是人类健康保障的决定 因素
2、生活方式 ·饮食、睡眠习惯 烟酒嗜好 文化生活与体育运动 风俗习惯 ·人们对生活的态度 良好的生活方式以及促进人的健康,对疾病起 到防治作用。 帮助社区人群建立良好的生活习惯,是护士健康 教育的重点
2、生活方式 • 饮食、睡眠习惯 • 烟酒嗜好 • 文化生活与体育运动 • 风俗习惯 • 人们对生活的态度 良好的生活方式以及促进人的健康，对疾病起 到防治作用。 帮助社区人群建立良好的生活习惯，是护士健康 教育的重点
3、健康服务组 社会医疗保障制度 医疗卫生设施及其利用 社区内外医疗健康服务组织的数量 与质量 人群接受医疗服务的可能性
3、健康服务组织 • 社会医疗保障制度 • 医疗卫生设施及其利用 • 社区内外医疗健康服务组织的数量 与质量 • 人群接受医疗服务的可能性