第1章多媒体课件设计 第1章 多媒体课件设计 ←1.1教学需求分析 +1.2课件的教学设计 ←13课件的系统设计 十1.4编写文字脚本 个1.5编写制作脚本 ←1.6课件的评价 ←1.7文字脚本和制作脚本的实例
第1章 多媒体课件设计 第1章 多媒体课件设计 1.1 教学需求分析 1.2 课件的教学设计 1.3 课件的系统设计 1.4 编写文字脚本 1.5 编写制作脚本 1.6 课件的评价 1.7 文字脚本和制作脚本的实例
第1章多堪体课件设计 1.1教学需求分析 ←1.1.1调查研究确定课题 ←1.1.2确定开发目标 +1.13教学对象分析 1.1.4课件的测评 返回首页
第1章 多媒体课件设计 1.1 教学需求分析 1.1.1 调查研究确定课题 1.1.2 确定开发目标 1.1.3 教学对象分析 1.1.4 课件的测评 返回首页
→第1章多媒体课件设计 1.1.1调查研究确定课题 ←了解当前教学或训练中存在的问题，提出课 件开发的任务，了解是否有已开发的类似课 件，如果有，只有该软件达不到教学的要求， 课件的开发才有价值。 ←认真分析开发的课件能在多大程度上解决所 提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切 实解决提出的问题。 返回本节
第1章 多媒体课件设计 1.1.1 调查研究确定课题 了解当前教学或训练中存在的问题，提出课 件开发的任务，了解是否有已开发的类似课 件，如果有，只有该软件达不到教学的要求， 课件的开发才有价值。 认真分析开发的课件能在多大程度上解决所 提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切 实解决提出的问题。 返回本节
⑨ 第1章多媒体课件设计 1.12确定开发目标 +图文并茂，激发学生的学习兴趣。 ◆友好的交互界面，实现个别化教学。 十丰富的信息资源，提高教学质量。 +节省教学资金，取代危险实验。 返回本节
第1章 多媒体课件设计 1.1.2 确定开发目标 图文并茂，激发学生的学习兴趣。 友好的交互界面，实现个别化教学。 丰富的信息资源，提高教学质量。 节省教学资金，取代危险实验。 返回本节
第1章多媒体课件设计 1.1.3教学对象分析 ←了解教学对象的特征，使开发的课件具有很 强的针对性，提高课件的教学质量。 ◆了解学习者为了学习新内容应具备的相关知 识和技能，对学习的认识和态度。 了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别 职业、学习能力、文化背景、工作经验等。 返回本节
第1章 多媒体课件设计 1.1.3 教学对象分析 了解教学对象的特征，使开发的课件具有很 强的针对性，提高课件的教学质量。 了解学习者为了学习新内容应具备的相关知 识和技能，对学习的认识和态度。 了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、 职业、学习能力、文化背景、工作经验等。 返回本节
第1章多媒体保件设计 1.1.4课件的测评 ←针对课件开发的每个阶段，要评价开发任务的 进展情况和质量，特别是对教学需求分析、课 件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工 作要进行认真的评价，开发结束后，要评价整 个课件的质量水平，确定开发目标的达到程度， 教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开 发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。 返回本节
第1章 多媒体课件设计 1.1.4 课件的测评 针对课件开发的每个阶段，要评价开发任务的 进展情况和质量，特别是对教学需求分析、课 件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工 作要进行认真的评价，开发结束后，要评价整 个课件的质量水平，确定开发目标的达到程度。 教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开 发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。 返回本节
第1章多媒体课件设计 1.2 课件的教学设计 ←1.2.1分析教学且标确定教学内容 +1.2.2确定教学策略 ←1.2.3教学媒体的选择和运用 ←1.2.4分析知识结构 个1.2.5形成性评价的设计 返回着页
第1章 多媒体课件设计 1.2 课件的教学设计 1.2.1 分析教学目标确定教学内容 1.2.2 确定教学策略 1.2.3 教学媒体的选择和运用 1.2.4 分析知识结构 1.2.5 形成性评价的设计 返回首页
第1章多堪体课件设计 1.2.1分析教学目标确定教学内容 ←教学目标是指通过在教学中使用了开发的课 件后，学生应达到的水平。教学目标应根据 课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要 根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、 认知能力和具体的学科教学内容来决定。 个教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教 学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和 单元目标以及每个具体教学内容的认知目标
第1章 多媒体课件设计 1.2.1 分析教学目标确定教学内容 教学目标是指通过在教学中使用了开发的课 件后，学生应达到的水平。教学目标应根据 课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要 根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、 认知能力和具体的学科教学内容来决定。 教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教 学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和 单元目标以及每个具体教学内容的认知目标
表1-1教学内容与教学目标分析表 (小学语文《小壁虎借尾巴》 ) 教学目标 贤程 知识点 事实性内容壁、虎、墙等12个生字 摄念性内容 壁虎、蚊子等16个生词 小壁虎 原理性内容 “谁一看见一准一在那里一怎样地一干什么 借尾巴 的句式 摄念性内容 描写鱼、牛、燕子尾巴作用的句子 概念性内容 课文三、四、五段在形式和内容上的异同 返回本节
表1-1 教学内容与教学目标分析表 （小学语文《小壁虎借尾巴》） 返回本节
第1章多媒体课件设计 1.2.2确定教学策略 个教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和 方法、需要的工具和最佳的途径。 1.事实教学策略 个传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。 2.概念教学策略 ◆概念教学可分为具体概念和定义概念。 3.技能教学策略 ◆技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念 事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生 性技能
第1章 多媒体课件设计 1.2.2 确定教学策略 教学策略是指为达到预期的教学目标所采取的手段和 方法、需要的工具和最佳的途径。 1．事实教学策略 传授事实的策略一般为呈现信息或重复信息。 2．概念教学策略 概念教学可分为具体概念和定义概念。 3．技能教学策略 技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、 事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生 性技能