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本课程的短期目标: 对新闻媒体事业的激情
本课程的短期目标： 对新闻媒体事业的激情
to do-it provides students with a sense of passion for journalism. The -Laurie Van Horn, Colorado University- oulder
本课程的职业目标: Congratulations upon contemplating a career in journalism. It is a great profes sion. Other professions may be more remunerative but few are more satisfying other people' s woes, or a doctor and live by other people's ailments or a minister and live by other people's sins For Hawthorne, that lett only writing as a career. You may have dismissed other professions for similar reasons. If you want to write or communicate to multitude des of people, if you want to be a prime mover of society, i you want to curb wayward governments, the journalism profession is a good place mom which to start
本课程的职业目标:
本课程是全世界各国新闻传播学科中的核心課程。 自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院 以来,新闻采访与写作就一直是美国新闻学教育中 最重要的内容一其它課程在某种程度上是这门課的 附属部分
本课程是全世界各国新闻传播学科中的核心课程。 自美国近一个世纪以前在密苏里大学创立新闻学院 以来，新闻采访与写作就一直是美国新闻学教育中 最重要的内容―其它课程在某种程度上是这门课的 附属部分
本科程是解决“故事在哪 里?”这个新闻学的核心问 题
本科程是解决“故事在哪 里？”这个新闻学的核心问 题
这个听似极其简单的向题包含着如下新闽学核心理论 不断要从新的视点和角度去解决的老题:发生了什么事 牛( What happened?)?谁对这件事负责( Who was responsible??他们为什么做这件事( Why did they do it ?)?是什么促使他们做这件事( What impelled them?)? 祀者采访的提是被自己的编见和成见所引导( Are my preconceptions or stereotypes guiding my questions?)? ye 者最后还有什么向题需要问的( What else do i still need to learn?)?
这个听似极其简单的问题包含着如下新闻学核心理论 不断要从新的视点和角度去解决的老问题：发生了什么事 件 （What happened?）?谁对这件事负责(Who was responsible？)? 他们为什么做这件事 （Why did they do it ？）?是什么促使他们做这件事（What impelled them?）? 记者采访的提问是否被自己的偏见和成见所引导(Are my preconceptions or stereotypes guiding my questions?)?记 者最后还有什么问题需要问的（What else do I still need to learn?）?
无论新闯事件的大小,无论新闯事件是严肃沉重的内容或 是轻松活泼的括题,记者通过回答“故事在哪里?”这个冋题 的调查思考和采访写作的过程本身是一种高超的智力活动过程 这个过程构成了《新闻采访写作》課的定位。 新闻是历史的第一章,而不是第一稿。在新的世纪里,在 网络时代,回答好“故事在哪里?”这个问题,也是精确真实 地记录新世纪的历史过程
无论新闻事件的大小，无论新闻事件是严肃沉重的内容或 是轻松活泼的话题，记者通过回答“故事在哪里？”这个问题 的调查思考和采访写作的过程本身是一种高超的智力活动过程 。 这个过程构成了《新闻采访写作》课的定位。 新闻是历史的第一章，而不是第一稿。在新的世纪里，在 网络时代，回答好“故事在哪里？”这个问题，也是精确真实 地记录新世纪的历史过程
