
园林植物种植设计实验指导书适用专业:园林1
1 园林植物种植设计实验指导书 适用专业:园林

现场教学一园林植物设计要素观察与分析(1)1、教学目的植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计过程的主要因子,认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途径和方法。2、现场教学内容:(1)在时间维度上进行植物空间景观设计;(2)利用植物个体或群体大小(size)进行绿地景观空间设计;(3)利用植物个体或群体形态(form)进行绿地景观空间设计;(4)利用植物个体或群体线体(1ine)进行绿地景观空间设计;3、教学条件(1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。(2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬,秋季学期为9月中旬。)4、教学要求(1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告。(2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤(1)教师带领下选择观测点。(2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘6、分析报告分析报告要求:4
4 现场教学一 园林植物设计要素观察与分析(1) 1、教学目的 植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计 过程的主要因子,认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途 径和方法。 2、现场教学内容: (1)在时间维度上进行植物空间景观设计; (2)利用植物个体或群体大小(size)进行绿地景观空间设计; (3)利用植物个体或群体形态(form)进行绿地景观空间设计; (4)利用植物个体或群体线体(line)进行绿地景观空间设计; 3、教学条件 (1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。 (2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬,秋季学期为 9 月中旬。) 4、教学要求 (1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告。 (2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 (1)教师带领下选择观测点。 (2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求:

(1)名称;(2)目的;(3)内容;步骤;(4)图面资料;(6)(7)对比分析;5
5 (1)名称; (2)目的; (3)内容; (4)步骤; (6)图面资料; (7)对比分析;

现场教学二园林植物设计要素观察与分析(2)1、教学目的植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计过程的主要因子,认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途径和方法。2、现场教学内容:(1)利用植物个体或群体颜色(colour)进行绿地景观空间设计(2)利用植物个体或群体质地(texture)进行绿地景观空间设计;(3)利用植物个体或群体特殊性质(specialquality)进行绿地景观空间设计;3、教学条件(1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。(2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬,秋季学期为9月中旬。)4、教学要求(1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告。(2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤(1)教师带领下选择观测点。(2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘。6、分析报告分析报告要求:6
6 现场教学二 园林植物设计要素观察与分析(2) 1、教学目的 植物的利用与植物种植设计相关概念、内容,影响植物种植设计 过程的主要因子,认知校园绿地中从园林艺术角度进行植物种植的途 径和方法。 2、现场教学内容: (1)利用植物个体或群体颜色(colour)进行绿地景观空间设计; (2)利用植物个体或群体质地(texture)进行绿地景观空间设计; (3)利用植物个体或群体特殊性质(special quality)进行绿地 景观空间设计; 3、教学条件 (1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。 (2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬,秋季学期为 9 月中旬。) 4、教学要求 (1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告。 (2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 (1)教师带领下选择观测点。 (2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求:

(1)名称;(2)目的;(3)内容;步骤;(4)图面资料;(6)(7)对比分析;7
7 (1)名称; (2)目的; (3)内容; (4)步骤; (6)图面资料; (7)对比分析;

利用植物进行空间设计现场教学三1、教学目的(1)了解植物与建筑的关系一一染与遮蔽;空间闭合度一一使用植物对空间的闭合度进行调整与确定(基于功能需要);空间作用与空间特点(静态或动态);空间序列。(2)理解作为空间结构要素,植物材料的使用及特点。(3)掌握利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤一一四“C”原则;三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中,植物材料的合理使用与效果分析。2、现场教学内容:利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤一一四“C”原则;三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中,植物材料的合理使用与效果分析;作为空间结构要素,植物材料的使用及特点:植物与建筑的关系一一谊染与遮蔽:空间闭合度一一使用植物对空间的闭合度进行调整与确定(基于功能需要);空间作用与空间特点(静态或动态);空间序列。3、教学条件(1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。(2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为4月中旬,秋季学期为9月中旬。)4、教学要求(1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告。8
8 现场教学三 利用植物进行空间设计 1、教学目的 (1)了解植物与建筑的关系——渲染与遮蔽;空间闭合度—— 使用植物对空间的闭合度进行调整与确定(基于功能需要);空间作 用与空间特点(静态或动态);空间序列。 (2)理解作为空间结构要素,植物材料的使用及特点。 (3)掌握利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原 则;三种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中,植物材料的合理 使用与效果分析。 2、现场教学内容: 利用植物进行绿地空间设计的程序与步骤——四“C”原则;三 种空间尺度类型特点及不同类型空间尺度中,植物材料的合理使用与 效果分析;作为空间结构要素,植物材料的使用及特点;植物与建筑 的关系——渲染与遮蔽;空间闭合度——使用植物对空间的闭合度进 行调整与确定(基于功能需要);空间作用与空间特点(静态或动态); 空间序列。 3、教学条件 (1)仪器设备:照相设备(自备);绘图板、绘图笔、纸。 (2)东校区绿地(注意春季学期开展现场教学一得时间为 4 月中 旬,秋季学期为 9 月中旬。) 4、教学要求 (1)学生须独立完成所有内容,并提交分析报告

(2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。5、教学步骤(1)教师带领下选择观测点。(2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘6、分析报告分析报告要求:(1)名称;(2)目的;(3)内容;(4)步骤;(6)图面资料;(7)对比分析;9
9 (2)实验前复习课堂已讲授的相关理论知识。 5、教学步骤 (1)教师带领下选择观测点。 (2)在选定的观测点教授,并安排学生进行空间拍照或手绘。 6、分析报告 分析报告要求: (1)名称; (2)目的; (3)内容; (4)步骤; (6)图面资料; (7)对比分析;