1.邪涩拙醇 ①伟岸,正直,朴质,严肃 2沉舟侧畔千帆过, 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 举杯销愁愁更愁 谈笑有鸿儒 3.不设统一答案,示例:花和尚大闹野猪林,义重恩深。(共3分。写出人物绰号、相关情 节,2分;一个成语评价,1分) 4.人际交往是一门学问:要学会尊重身边的每一个人,要顾及别人的感受而不能一味沉浸 在个人的得失里(答成“交际要入乡随俗,考虑特定的风土人情”亦可),要多看别人的长 处并真诚地为他人喝彩。懂得这些道理,才可能有好的人际关系。(4分,按照扣题、要点、 流畅度以4、3、2、1给分。“要点”有2个即可) 5.牡丹花香引客来(其他意对也可) 6.A D 7. C 8.因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人了 9有 iufang了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。(成功的关键不在于优越的学习条件, 而在于刻苦勤奋。)(2分,意思相符即可) 10.文中介绍了自己衣食粗劣、生活俭朴的状况,又仔细描述了同舍生精美的衣着打扮,两 者形成鲜明的对比,表明作者一心向学,不追求口体之奉的情况,以此突出全篇的中心。(2 分) 11.当地人一开始很害怕,后来慢慢熟悉了(地震的情形),现在都习以为常了。(2分。不 是翻译,不苛求字词理解的准确,说出大概意思即可给满分) 12.略。(3分。语言要符合科学精神,要有激励人们战胜自然灾害的积极立意) 13.不设统一答案。参考要点:(1)在课堂上我想方设法让李俊开口说话(课堂上我有意让 李俊朗读例题和复述题目要求):(2)我别有用心地递条子给李俊,迫使他跟同学交流(我 特意递题目给李俊,促使他跟同学讨论)(4分。每点2分,意思对即可。) 14.不设统一答案。参考要点:借微笑?微笑也能借?是不是老师不愿意教我找的借口?是 不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子?……只要老师愿意帮我补物理,笑一笑也无妨 (4分。心理活动必须是基于文本的情境的,并要语言通顺。内容和语言各2分,只要 作答,一般不判0分。) 15.不矛盾(1分)。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点(2分);我终于 没给他补课指没给他补物理。(1分)(4分,理由意思对即可) 16.是多余的(1分)。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观,勇敢地挑起了生活的重担对 人生充满了希望,所以能够承担起家庭的重任。(3分)(4分。有自己独特的见解,不囿于 原文提出自己的看法,理由充分,语言通顺,可得4分;见解肤浅,语言欠通顺,得3-1 分。) 17.不设统一答案。参考要点:老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习 为第一目标的,而是应该鼓起他们对自己的信心,鼓励树立起生活的自信,让他们对将来充 满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难,就能经受得住人生的任何考验。 18、任何一个人做事都需要专注19、引出本文要论述的内容20、不可以,因为“始终”强 调了专注的持久性,去掉则不能突出持久的重要性,有这个词使表达严密。21、比尔·盖茨 专注于操作系统和软件的开发,赢得了财富和声誉22、不设标准答案,字数、内容、语言 各1分
1. 邪 涩 拙 醇 ①伟岸，正直，朴质，严肃 2.沉舟侧畔千帆过， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 举杯销愁愁更愁 谈笑有鸿儒 3．不设统一答案，示例：花和尚大闹野猪林，义重恩深。（共 3 分。写出人物绰号、相关情 节，2 分；一个成语评价，1 分） 4. 人际交往是一门学问：要学会尊重身边的每一个人，要顾及别人的感受而不能一味沉浸 在个人的得失里（答成“交际要入乡随俗，考虑特定的风土人情”亦可），要多看别人的长 处并真诚地为他人喝彩。懂得这些道理，才可能有好的人际关系。（4 分，按照扣题、要点、 流畅度以 4、3、2、1 给分。“要点”有 2 个即可） 5. 牡丹花香引客来（其他意对也可） 6. A D 7. C 8. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。 9.有 iufang 了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。（成功的关键不在于优越的学习条件， 而在于刻苦勤奋。）（2 分，意思相符即可） 10.文中介绍了自己衣食粗劣、生活俭朴的状况，又仔细描述了同舍生精美的衣着打扮，两 者形成鲜明的对比，表明作者一心向学，不追求口体之奉的情况，以此突出全篇的中心。（2 分） 11．当地人一开始很害怕，后来慢慢熟悉了（地震的情形），现在都习以为常了。（2 分。不 是翻译，不苛求字词理解的准确，说出大概意思即可给满分） 12．略。（3 分。语言要符合科学精神，要有激励人们战胜自然灾害的积极立意） 13.不设统一答案。参考要点：（1）在课堂上我想方设法让李俊开口说话（课堂上我有意让 李俊朗读例题和复述题目要求）；（2）我别有用心地递条子给李俊，迫使他跟同学交流（我 特意递题目给李俊，促使他跟同学讨论）（4 分。每点 2 分，意思对即可。） 14.不设统一答案。参考要点：借微笑？微笑也能借？是不是老师不愿意教我找的借口？是 不是老师不愿看我平时愁眉苦脸的样子？……只要老师愿意帮我补物理，笑一笑也无妨 （4 分。心理活动必须是基于文本的情境的，并要语言通顺。内容和语言各 2 分，只要 作答，一般不判 0 分。） 15.不矛盾（1 分）。我为他补得差不多了指的是我为他弥补了性格上的缺点（2 分）；我终于 没给他补课指没给他补物理。（1 分）（4 分，理由意思对即可） 16.是多余的（1 分）。李俊凭着我帮他树立起来的自信和乐观，勇敢地挑起了生活的重担对 人生充满了希望，所以能够承担起家庭的重任。（3 分）（4 分。有自己独特的见解，不囿于 原文提出自己的看法，理由充分，语言通顺，可得 4 分；见解肤浅，语言欠通顺，得 3--1 分。） 17.不设统一答案。参考要点：老师对基础差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以学习 为第一目标的，而是应该鼓起他们对自己的信心，鼓励树立起生活的自信，让他们对将来充 满乐观和希望。让他们有信心去克服生活中的种种苦难，就能经受得住人生的任何考验。 18、任何一个人做事都需要专注 19、引出本文要论述的内容 20、不可以，因为“始终”强 调了专注的持久性，去掉则不能突出持久的重要性，有这个词使表达严密。21、比尔·盖茨 专注于操作系统和软件的开发，赢得了财富和声誉 22、不设标准答案，字数、内容、语言 各 1 分