鲁迅自传 作者鲁迅
2/11/2021 1 作者：鲁迅 《鲁迅自传》
( c°°)o 注 自传( zhuan)乞食(qi)彷徨 pang huang 侮蔑(wmie
2/11/2021 2 自传(zhuàn) 乞食(qǐ) 彷徨 (páng huáng) 侮蔑(wǔ miè)
学力:在学问上达到的程度。 解释 变故:意外发生的事情。 幕友:旧肘军队或行政部门里由长官私人聘请的人员, 协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。 筹办:筹划办理。 呐喊:大声喊叫助威。 彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 侮蔑:轻视;轻蔑 川资:路费。 随喜:随着众人做某种表示
2/11/2021 3 学力：在学问上达到的程度。 变故：意外发生的事情。 幕友：旧时军队或行政部门里由长官私人聘请的人员， 协助办理文案、诉讼、钱粮等事物、俗称师爷。 筹办：筹划办理。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 侮蔑：轻视；轻蔑。 川资：路费。 随喜：随着众人做某种表示
关于自 了自传是记录自已生平、贡献的文章。保本文样 己给自己写传或略传。篙幅不宜过长,用第一人称来 写,主要写旬己的生平和贡献(可写自己获奖情况)。 写生平肘,主要写自己的学习经历、工作经历、生活 入经历、家庭状况等,写贡献要重点写何时何地受过何 种奖励,何肘发表过什么文章,何肘写过什么书,什 么成黑得到推广,带来哪些经济效益和社会效益等。 写自传要实事求是,不態夸大。语言要朴实,不 意炫耀自已八更不能骛婴 自卖自夸。 分
2/11/2021 4 自传是记录自己生平、贡献的文章。像本文这样自 己给自己写传或略传。篇幅不宜过长，用第一人称来 写，主要写自己的生平和贡献（可写自己获奖情况）。 写生平时，主要写自己的学习经历、工作经历、生活 经历、家庭状况等，写贡献要重点写何时何地受过何 种奖励，何时发表过什么文章，何时写过什么书，什 么成果得到推广，带来哪些经济效益和社会效益等。 写自传要实事求是，不能夸大。语言要朴实，不能有 意炫耀自己，更不能王婆卖瓜----自卖自夸
段:作者简要叙述了自己从1881年出生到他18 岁前的家庭情况,可分两层:第一层写“我”13岁 的,家庭经济条件比较好;第二层写“我”13岁以 文章结构 后,由于变故,家庭开始衰落。 第二段:写作者从18岁到29岁的个人经历,可分三 层理解:第一层交代自己在矿路学堂毕业后去日本 留学,既承上又启下;第二层简要叙述了自己在日 本留学的情况;第三层写由于父亲等人需要经汘的 帮助,自己回到祖国,很自然引出下文
2/11/2021 5 第一段：作者简要叙述了自己从1881年出生到他18 岁前的家庭情况，可分两层：第一层写“我”13岁 前，家庭经济条件比较好；第二层写“我”13岁以 后，由于变故，家庭开始衰落。 第二段：写作者从18岁到29岁的个人经历，可分三 层理解：第一层交代自己在矿路学堂毕业后去日本 留学，既承上又启下；第二层简要叙述了自己在日 本留学的情况；第三层写由于父亲等人需要经济的 帮助，自己回到祖国，很自然引出下文
段:写鲁迅从日本留学回过一直到1930年期间 的个人经历。用图表示为:教员→教务长→校长 →部员→讲师→教授。 部分(1-3):写自己在1950年前的经历。 第四段:主要写作者的著述情况。 第二部分(4):写自己在130年前的著述情况。 主题:作者简要叙述了他从1881年出生到1930年的经历与 著述情况,隐含作者对知识的强烈渴望,对祖国命运的极 关注,对反动势力的深恶痛绝
2/11/2021 6 第三段：写鲁迅从日本留学回过一直到1930年期间 的个人经历。用图表示为：教员→教务长→校长 →部员→讲师→教授。 第四段：主要写作者的著述情况。 第一部分（1-3）：写自己在1930年前的经历。 第二部分（4）：写自己在1930年前的著述情况。 主题:作者简要叙述了他从1881年出生到1930年的经历与 著述情况,隐含作者对知识的强烈渴望,对祖国命运的极大 关注,对反动势力的深恶痛绝
分析课文 问题:1.请用自己的话概括鲁迅在1881年到 1930年的主要经历。可按射间顺序制成表 格 一做
2/11/2021 7 分析课文 问题：1.请用自己的话概括鲁迅在1881年到 1930年的主要经历。可按时间顺序制成表 格
1881年:出生; 1909年,29岁,从日本回国,因为父亲和 的人很希望能有经济上的帮助。回国后在 江的两级师范学堂做化学和生理学教员; 1893年,辍学回家家庭变故; 1910年,到绍兴师范学校做教务长; 1896年,父亲去世; 1911年,当上师范学校校长 1898年,18岁,考取南京水师学堂,后又改1912年,革命政府成立后,到北京教育部 进矿路学堂; 部员,兼做北京大学、师范大学、女子师 大学国文系讲师; 1902年,毕业后东渡日本留学; 1918年,开始发表小说。 1904年,进仙台医学专门学校; 1926年,被北洋军阀政府通缉,做厦门大 教授,同年12月到广州做了中山大学教授; 1906年,弃医从文,觉得在中国医好几个人1927年9月,出广东,定居上海 则无用,于是提倡文学运动了
2/11/2021 8 1881年:出生; 1909年，29岁，从日本回国，因为父亲和别 的人很希望能有经济上的帮助。回国后在浙 江的两级师范学堂做化学和生理学教员； 1893年,辍学回家,家庭变故； 1910年，到绍兴师范学校做教务长； 1896年，父亲去世； 1911年，当上师范学校校长； 1898年，18岁，考取南京水师学堂，后又改 进矿路学堂； 1912年，革命政府成立后，到北京教育部当 部员，兼做北京大学、师范大学、女子师范 大学国文系讲师； 1902年，毕业后东渡日本留学； 1918年，开始发表小说。 1904年，进仙台医学专门学校； 1926年，被北洋军阀政府通缉，做厦门大学 教授，同年12月到广州做了中山大学教授； 1906年，弃医从文，觉得在中国医好几个人 则无用，于是提倡文学运动了； 1927年9月，出广东，定居上海
闩题:鲁迅在人生道路上有次重大鸫折?其中 最重要的是哪一次?反映了鲁迅怎样的思想? 1、从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”,这是作者思想 发畏的第一个阶段; 2、到东京留学决意学医,为了祖国的强盛、民族的振兴、走 上医学救国的道路,这是作者思想发畏的第二个阶段; 3、弃医从文、学文学,走文学救国的道路,这是作者思想 发畏的第三个阶段。 总结:这三次大的转折,隐含了鲁迅先生思想发畏变化的轨 迹,特别是第三次重大转折,直接表露出鲁迅先生一心为了 救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。 2/11/2021
2/11/2021 9 问题：鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中 最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？ 1、从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂” ，这是作者思想 发展的第一个阶段； 2、到东京留学决意学医，为了祖国的强盛、民族的振兴、走 上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段； 3、弃医从文、学文学，走文学救国的道路，这是作者思想 发展的第三个阶段。 总结：这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨 迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了 救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想
想,什么?为件么鲁迅先生会有这 次转折?这在鲁迅一生中的重大意乂是 明确:鲁迅弃医从文的原因是在他进入仙台医学 专门学校学习期向,看到一部时事影片中日本 人屠杀中国人,竟有中国人在一旁围观,看 热闹”,这一幕深深刺痛了作者的民族自尊 心,因此,他觉得“医学并非一件紧要的事, 几是愚弱的国民,即使体格如何健壮,也只能 做毫无意义的示众的材料和刊刻。因此,第 要,是在改他们的精神…想提倡文艺造 动了。”这是鲁迅先生一生最重要的转折点。 鲁迅最终实现了自?高的人生价值,不愧 民族英雄
2/11/2021 10 想一想，什么？为什么鲁迅先生会有这三 次转折？这在鲁迅一生中的重大意义是 明确：鲁迅弃医从文的原因是在他进入仙台医学 专门学校学习期间，看到一部时事影片中日本 人屠杀中国人，竟有中国人在一旁围观，看 “热闹” ，这一幕深深刺痛了作者的民族自尊 心，因此，他觉得“医学并非一件紧要的事， 凡是愚弱的国民，即使体格如何健壮，也只能 做毫无意义的示众的材料和刊刻。因此，第一 要著，是在改变他们的精神……想提倡文艺运 动了。 ”这是鲁迅先生一生最重要的转折点。 鲁迅最终实现了自己崇高的人生价值，不愧为 民族英雄