师生学习案(张金雷) 班级 姓名 组别 年级:八学科:语文总课时:1分课时:1时间:2013/11/20 题:望岳 课型:自学+交流 学习目标 1、熟读并背诵全诗2、弄清诗意3、赏析重要句子 学习重难点: 1、熟读并背诵全诗2、弄清诗意3、赏析重要句子 学习过程: 温馨提示 、明确目标 诗人的情感 、自学 以及人生态 1、背景 度是建立在 写作的背景 这是杜甫现存作品中最早的一首大约作于开元二十四年736上 第一次游齐赵时,诗人当时是二十五岁。这是一首气势宏大的写 解释: 景诗,展示巍峨秀丽的泰山景观。诗中洋溢着诗人对祖国壮丽河 岳:高大的山 山的热爱和青年时代胸怀大志,积极进取,乐观自信的精神。岱宗夫如何: 台山到底怎 2.写出古诗大意 么样?岱,泰 山额别称 夫:语气助词 造化:指天 地、自然界 曾云:重叠的 决眦:睁大眼 3、初读课文整体感知
师生学习案 班级 姓名 组别 年级：八 学科：语 文 总课时：1 分课时：1 时间：2013/11/20 课题： 望岳 课型：自学＋交流 学习目标： 1、熟读并背诵全诗 2、弄清诗意 3、赏析重要句子 学习重难点： 1、熟读并背诵全诗 2、弄清诗意 3、赏析重要句子 学习过程： 一、明确目标 二、自学 1、背景 这是杜甫现存作品中最早的一首。大约作于开元二十四年（736） 第一次游齐赵时，诗人当时是二十五岁。这是一首气势宏大的写 景诗，展示巍峨秀丽的泰山景观。诗中洋溢着诗人对祖国壮丽河 山的热爱和青年时代胸怀大志，积极进取，乐观自信的精神。 2.写出古诗大意 3、初读课文整体感知。 温馨提示： 诗人的情感 以及人生态 度是建立在 写作的背景 上 解释： 岳:高大的山 岱宗夫如何： 台山到底怎 么样？岱，泰 山额别称 夫：语气助词 造 化 ：指天 地、自然界 曾云：重叠的 云 决眦：睁大眼 睛 师 生 学 习 案（张金雷）
、全诗以 个字为线索。写出了泰山的 特征 从泰山的形象中你能体会到作者的什么形象。 议意境、语言。 意境就是诗词 请你任选两句说一说诗人登上泰山看到了哪些景色 中的景与情。哪 3、“造化钟神秀,阴阳割昏晓?”中“钟”“割”的妙处?/些写景,写了什 么景?哪些抒 情,抒发了什么 情?如何情景交 4、“荡胸生层云,决眦入归鸟”写出了什么样的景象? 诗词的语言,要 求精炼和谐。用 5、“会当凌绝顶,一览众山小”抒发了诗人怎样的感情? 字用词精雕细 刻,还要音韵 以及给人什么样的启示 美、色彩美和节 奏美。 6、当堂总结 、课后检测
1、全诗以 个字为线索。写出了泰山的 特征。 从泰山的形象中你能体会到作者的什么形象。 2、请你任选两句说一说诗人登上泰山看到了哪些景色 3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓？”中“钟”“割”的妙处? 4、“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了什么样的景象？ 5、“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的感情？ 以及给人什么样的启示？ 6、当堂总结 7、课后检测 议意境、语言。 意境就是诗词 中的景与情。哪 些写景，写了什 么景?哪些抒 情，抒发了什么 情?如何情景交 融? 诗词的语言，要 求精炼和谐。用 字用词精雕细 刻，还要音韵 美、色彩美和节 奏美