家進值四 第8、9单元总结
第8、9单元总结
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复习梳理 知识点 概要 ()意义：一组数据的和除以这组数据的个数所得 的商就叫作这组数据的平均数 1.平均 (2)求平均数的方法：①移多补少；②平均数=总数÷总 数 份数 (3)当两组数据个数不同时，总数量不能反映总体情况， 用平均数比较两组的总体情况更公平 导航页
导航页 复习梳理 知识点 概要 1.平均 数 (1)意义:一组数据的 除以这组数据的个数所得 的商就叫作这组数据的平均数 (2)求平均数的方法:①移多补少;②平均数=总数÷总 份数 (3)当两组数据个数不同时,总数量不能反映总体情况, 用 比较两组的总体情况更公平 和 平均数
复习梳理 知识点 概要 2.复式条 将两个单式条形统计图合并以后就得到一个复式 形统计图 条形统计图；复式条形统计图有横向和纵向两种， 只是形式上不同，实质上是一样的 (1)列表法：将所有可能逐一列举，确定答案。在数 据较大时，效率低，不具有普遍性 3.“鸡兔同 (2)假设法：①假设都是兔，鸡的只数=（鸡兔总只数 笼”问题 ×4-实际总脚数)÷(4-2)，兔的只数=鸡兔总只数-鸡 的只数；②假设都是鸡，兔的只数=（实际总脚数-鸡 兔总只数×2)÷(4-2) 导航页
导航页 复习梳理 知识点 概要 2.复式条 形统计图 将两个单式条形统计图合并以后就得到一个复式 条形统计图;复式条形统计图有横向和纵向两种, 只是形式上不同,实质上是一样的 3. “鸡兔同 笼”问题 (1)列表法:将所有可能逐一列举,确定答案。在数 据较大时,效率低,不具有普遍性 (2)假设法:①假设都是兔,鸡的只数=(鸡兔总只数 ×4-实际总脚数)÷(4-2),兔的只数=鸡兔总只数-鸡 的只数;②假设都是鸡,兔的只数=(实际总脚数-鸡 兔总只数×2)÷(4-2)
易错易混 对平均数的意义理解不到位 四(1)班女生的平均身高是129厘米，判断下面的说法是否正确： (1)芳芳是四(1)班最高的女生，她的身高可能是129厘米。 (X) (2)四(1)班男生的平均身高是133厘米，所以四(1)班男生都比 女生高。(X) 3)在四(1)班，一定有一位女生的身高是129厘米。（×) 导航页
导航页 易错易混 对平均数的意义理解不到位 四(1)班女生的平均身高是129厘米,判断下面的说法是否正确: (1)芳芳是四(1)班最高的女生,她的身高可能是129厘米。 ( ) (2)四(1)班男生的平均身高是133厘米,所以四(1)班男生都比 女生高。( ) (3)在四(1)班,一定有一位女生的身高是129厘米。( ) × × ×
易错易混 易错警示：平均数代表的是一组数据的整体水平，反映数据的 集中趋势，不能表示每个数都和平均数相等。平均数在数据 的最大值和最小值之间，因此有身高超过平均身高的同学，也 有身高低于平均身高的同学。 导航页
导航页 易错易混 易错警示:平均数代表的是一组数据的整体水平,反映数据的 集中趋势,不能表示每个数都和平均数相等。平均数在数据 的最大值和最小值之间,因此有身高超过平均身高的同学,也 有身高低于平均身高的同学
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索