衡水2014~2015学年度上学期高三年级期中考试语文试卷 本试卷分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题两部分,满分150分,考试时间150分钟。 考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。考试结束后,将本试卷和答题卡 一并交回 注意事项: 1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓 名、准考 证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚 3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效 4.保持卡面清洁,不折叠,不破损 【试卷综析】 从整体上看,期中考试难度适中,但也不乏亮点命题。仿照高考的试题模式,题型及分值均 没有变化,角度也几近相同。 论述类文本阅读,考生需要对原文有整体理解并进行综合分析来回答问题,这种“理解原文 综合分析——整理概括”思路,可以说是答题的主要思路,所以语言概括仍是考查重点, 文言文仍然是传统的人物传记,从故事性的角度难度低于高考考过的论述类文言文。出题模 式和高考相似,分值分布也相似。选择题部分仍属于常规题目,从题型上看没有变化。文言 实词题属于常规题型,除需要考生读懂文言材料外,还需要有一定的实词储备。文言虚词题 仍在十八的虚词的考査范围,因此需要学生熟练掌握其变化。语句翻译错误选项本身有与文 章内容有矛盾,所以通过文本阅读很容易选出。文本理解有一定陷阱,偷换了故事的主人公, 因此学生必须仔细阅读文本,才能辨别。 因此文言翻译一定会是高考改革的趋势和方向。文言文的阅读不在致力于答题技巧,而更倾 向于对文本的理解,这边要求考生真正掌握文言语法,真正学会阅读文言文。 断句题属于常规题目,要求学生掌握一定的文言语法标志,难度不大 诗歌鉴赏,从诗歌题目到诗句的字里行间无不在透露出文章主旨。考生在读懂诗歌大意的前 提下,对诗歌意境是主旨有一定的了解,才能正确选择。 默写要求考生注意字迹工整,不要因为字迹辨识度的问题而在此处丢分 选择题整体难度较低,都是常规内容,形式没有太大变化,属于必拿的分数 字音字形辨析为常规题型。错误仍然出在一个字音和一个字形,考查内容也是常出现易错字 音和字形,难度较低。词义辨析难度不大,通过排除法即可得出答案。成语运用出现的都是 常规词汇,难度不大,学生需要注意平时的积累。病句题设置常规陷阱,但如果学生能够掌 握六大常考病句类型,此题也可轻松选对答案。语句衔接给学生设置了一定的难度,要求学 生仔细辨识句语句之间的前后文关系才能正确排序,所以面对语序题,学生必须静下心来仔 细阅读 作文是根据材料写一篇文章,文体不限。题目贴近学生生活,学生有话可说,能很好的考査 学生立意、布局谋篇、遣词造句等能力,体裁不限,给学生更大的发挥空间。学生写起来顺 手 第1卷(阅读题共70分) 现代文阅读(9分,每小题3分) 【题文】M阅读下面的文字,完成1~3题 从科举制度的废除看近代以来的文化断裂 科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于,原有的形成社会精英的方式由此而发生突然
衡水 2014～2015 学年度上学期高三年级期中考试语文试卷 本试卷分第 1 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡 一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓 名、准考 证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时使用 0．5 毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 【试卷综析】 从整体上看，期中考试难度适中，但也不乏亮点命题。仿照高考的试题模式，题型及分值均 没有变化，角度也几近相同。 论述类文本阅读，考生需要对原文有整体理解并进行综合分析来回答问题，这种“理解原文 ——综合分析——整理概括”思路，可以说是答题的主要思路，所以语言概括仍是考查重点。 文言文仍然是传统的人物传记，从故事性的角度难度低于高考考过的论述类文言文。出题模 式和高考相似，分值分布也相似。选择题部分仍属于常规题目，从题型上看没有变化。文言 实词题属于常规题型，除需要考生读懂文言材料外，还需要有一定的实词储备。文言虚词题 仍在十八的虚词的考查范围，因此需要学生熟练掌握其变化。语句翻译错误选项本身有与文 章内容有矛盾，所以通过文本阅读很容易选出。文本理解有一定陷阱，偷换了故事的主人公， 因此学生必须仔细阅读文本，才能辨别。 因此文言翻译一定会是高考改革的趋势和方向。文言文的阅读不在致力于答题技巧，而更倾 向于对文本的理解，这边要求考生真正掌握文言语法，真正学会阅读文言文。 断句题属于常规题目，要求学生掌握一定的文言语法标志，难度不大。 诗歌鉴赏，从诗歌题目到诗句的字里行间无不在透露出文章主旨。考生在读懂诗歌大意的前 提下，对诗歌意境是主旨有一定的了解，才能正确选择。 默写要求考生注意字迹工整，不要因为字迹辨识度的问题而在此处丢分。 选择题整体难度较低，都是常规内容，形式没有太大变化，属于必拿的分数。 字音字形辨析为常规题型。错误仍然出在一个字音和一个字形，考查内容也是常出现易错字 音和字形，难度较低。词义辨析难度不大，通过排除法即可得出答案。成语运用出现的都是 常规词汇，难度不大，学生需要注意平时的积累。病句题设置常规陷阱，但如果学生能够掌 握六大常考病句类型，此题也可轻松选对答案。语句衔接给学生设置了一定的难度，要求学 生仔细辨识句语句之间的前后文关系才能正确排序，所以面对语序题，学生必须静下心来仔 细阅读。 作文是根据材料写一篇文章，文体不限。题目贴近学生生活，学生有话可说，能很好的考查 学生立意、布局谋篇、遣词造句等能力，体裁不限，给学生更大的发挥空间。学生写起来顺 手。 第 1 卷(阅读题共 70 分) 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 【题文】M0 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 从科举制度的废除看近代以来的文化断裂 科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然
的断裂。正如一些研究者指出的,曾经由科举制度给社会提供的内聚力量,在其后几十年中 直都没有恢复过来。科举制度的取消既然产生如此多的消极后果,这是否可以得出一个保 守倒退的结论,即中国根本不应该进行以科举制为核心的教育体制改革?显然不应得出这样 的结论。变革不适应于时代要求的旧制度,毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法,使制度 改革可以取得真正的效果,则应是改革者考虑的最为关键的问题 众所周知,在传统中国农村社会,存在着一个以士绅为主体的精英阶级。科举制所造成的社 会流动性,使中国的农村社会存在着独立于城市的文化系统,这一文化系统是由士绅地主、 宗族组织与相应的宗族学校私塾构成的。 在传统科举制度下,农村士绅通过科举所拥有的士绅身份,是保持其在农村中的精英地位的 基础。他们正是借助这一身份与地位,获得社会的尊重,并成为农村社会与文化生活的主导 者与组织者。正如张仲礼先生所指出的,“士绅作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社 会集团,也承担了若干社会职责。他们视自己的家乡福利增进与利益保护为己任。在政府官 员面前,他们代表了本地的利益,他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开 河建堤等公共工程,此外,还组织地方治安,征税,弘扬儒学,兴建学校等农村社会生活的 各项工作。”在这一文化系统中,由于宗族所拥有的相当数量的学田、义田、义学的存在 相当一部分同族子弟不分贫富均可以通过就读于本族的宗族学校,获得一定的文化知识,并 成为农村的准文化人。据一些国外学者统计,近代以前,中国南方农村不少地区的识字率比 20世纪20、30年代更高,这一点很大程度上可以从这种农村精英文化系统所维持的文化生 态平衡得到解释 中国农村社会存在着一定程度的自主性。这是因为,传统农村士绅起到了国家与农村社会的 中介作用。他们一方面代表官府向农民征税,另一方面又利用他们的特殊身份地位,而对官 府保持自己的影响力。这就使他们在一定程度上成为农村地方利益的代言人。然而,由于科 举的废止,对于农村士绅来说,无异于釜底抽薪。此后中国农村中不再存在一个稳定的士绅 阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织者与调节者。另一方面,学堂则成为跻身政 界的唯一出路,而学堂均在省城和京城,又由于城市集中着财富、名位、权力这些社会稀缺 资源的巨大优势,这样,自民国以来,就出现了大批农村知识青年源源不断地被城市吸纳并 脱离农村的“无根化”过程。农村知识分子大量地单向地向城市流动,并在城市中去寻求自己 的生存与发展的机会与空间,是清末民国以来社会变动的一个基本趋势。与此同时,由于农 村文化人缺乏再生机制,农村文化生态从而持续退化与空洞化。在这种背景下,农村基层的 权力结构发生什么变化?正如美国学者杜赞奇所指出的,“到了本世纪二三十年代,村政权落 入另一类型的人物之手。他们大多希望从政治和村公职中捞到物质利益,村公职不再是赢得 公众尊敬的场所而为人所追求。”传统村庄领袖不断被赢利型经纪人所取代,村民们称其为 土豪”无赖'或恶霸’。这些人无所不在,影响极坏。进入民国之后,随着国家政权的内 卷化,土豪劣绅乘机窃取各种公职,成为乡村政权的主流。”可以说,民国初年以后,主宰 农村命运的,正是这样一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层。 科举制度的取消,实际上只是中国农村文化生态失衡的开始,农村智力资源向城市的单向流 动,此后数十年从来没有中止过。除了那些心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山 悠闲日子的城市文人雅士外,农村不再是吸引人们的去处 1.属于“由于这一农村文化系统的存在,中国农村社会存在着一定程度的自主性”中的“自主 性”的一项是() A.稳定的士绅阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织者与调节者 B.农村青年可以源源不断向城市流动 C.同族子弟不分贫富均可以通过就读于本族的宗族学校。 D.科举制度给社会提供的内聚力量
的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中 一直都没有恢复过来。科举制度的取消既然产生如此多的消极后果，这是否可以得出一个保 守倒退的结论，即中国根本不应该进行以科举制为核心的教育体制改革?显然不应得出这样 的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度 改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。 众所周知，在传统中国农村社会，存在着一个以士绅为主体的精英阶级。科举制所造成的社 会流动性，使中国的农村社会存在着独立于城市的文化系统，这一文化系统是由士绅地主、 宗族组织与相应的宗族学校私塾构成的。 在传统科举制度下，农村士绅通过科举所拥有的士绅身份，是保持其在农村中的精英地位的 基础。他们正是借助这一身份与地位，获得社会的尊重，并成为农村社会与文化生活的主导 者与组织者。正如张仲礼先生所指出的，“士绅作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社 会集团，也承担了若干社会职责。他们视自己的家乡福利增进与利益保护为己任。在政府官 员面前，他们代表了本地的利益，他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开 河建堤等公共工程，此外，还组织地方治安，征税，弘扬儒学，兴建学校等农村社会生活的 各项工作。”在这一文化系统中，由于宗族所拥有的相当数量的学田、义田、义学的存在， 相当一部分同族子弟不分贫富均可以通过就读于本族的宗族学校，获得一定的文化知识，并 成为农村的准文化人。据一些国外学者统计，近代以前，中国南方农村不少地区的识字率比 20 世纪 20、30 年代更高，这一点很大程度上可以从这种农村精英文化系统所维持的文化生 态平衡得到解释。 中国农村社会存在着一定程度的自主性。这是因为，传统农村士绅起到了国家与农村社会的 中介作用。他们一方面代表官府向农民征税，另一方面又利用他们的特殊身份地位，而对官 府保持自己的影响力。这就使他们在一定程度上成为农村地方利益的代言人。然而，由于科 举的废止，对于农村士绅来说，无异于釜底抽薪。此后中国农村中不再存在一个稳定的士绅 阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织者与调节者。另一方面，学堂则成为跻身政 界的唯一出路，而学堂均在省城和京城，又由于城市集中着财富、名位、权力这些社会稀缺 资源的巨大优势，这样，自民国以来，就出现了大批农村知识青年源源不断地被城市吸纳并 脱离农村的“无根化”过程。农村知识分子大量地单向地向城市流动，并在城市中去寻求自己 的生存与发展的机会与空间，是清末民国以来社会变动的一个基本趋势。与此同时，由于农 村文化人缺乏再生机制，农村文化生态从而持续退化与空洞化。在这种背景下，农村基层的 权力结构发生什么变化?正如美国学者杜赞奇所指出的，“到了本世纪二三十年代，村政权落 入另一类型的人物之手。他们大多希望从政治和村公职中捞到物质利益，村公职不再是赢得 公众尊敬的场所而为人所追求。”“传统村庄领袖不断被赢利型经纪人所取代，村民们称其为 ‘土豪’‘无赖’或‘恶霸’。这些人无所不在，影响极坏。……进入民国之后，随着国家政权的内 卷化，土豪劣绅乘机窃取各种公职，成为乡村政权的主流。”可以说，民国初年以后，主宰 农村命运的，正是这样一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层。 科举制度的取消，实际上只是中国农村文化生态失衡的开始，农村智力资源向城市的单向流 动，此后数十年从来没有中止过。除了那些心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山” 悠闲日子的城市文人雅士外，农村不再是吸引人们的去处。 1．属于“由于这一农村文化系统的存在，中国农村社会存在着一定程度的自主性”中的“自主 性”的一项是 ( ) A．稳定的士绅阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织者与调节者。 B．农村青年可以源源不断向城市流动。 C．同族子弟不分贫富均可以通过就读于本族的宗族学校。 D．科举制度给社会提供的内聚力量
【知识点】本题考査理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解)。 【答案和解析】答案:A解析:理解“自主性”的内涵,参照本段前半段即可得出答案 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开,因此文中出现贯穿全篇的重要 概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后,要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握,与原 文有关语句逐项比对备选项,以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。 2.科举制度的突然废除为什么会造成中国农村文化的断裂,以下分析错误的一项是() A.科举制度使农村士绅通过科举所拥有的士绅身份,保持着在农村的精英地位,并成为农 村社会与文化生活的主导者与组织者。废除科举后,他们无法再充任该角色。 B.科举制度废除后,在城市的学堂及财富、名利、权力吸引农村知识分子源源不断涌入, 使农村文化生态持续退化和空洞化 C.科举制度废除后,一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层掌控了农村基层政权 D.心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山”悠闲日子的城市文人雅士不能给农村带来 经济利益和文化提升。 【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:D解析:城市文人雅士不会给中国农村文化造成文化断裂。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解释是否与全 文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较, 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 3.下列有关文章的分析与概括,正确的一项是() A.绅士作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社会集团,也承担若干职责。这些职责主 要是文化方面的。 B.然而,由于科举的废止,对于农村士绅来说,无异于釜底抽薪,意思是农村士绅完全失 去了做官从政的机会 C.近代以前,中国南方农村不少地区的识字率比20世纪20、30年代更高,原因就在农村 精英文化系统维持了文化生态平衡 D.科举制度的取消,实际上只是中国农村文化生态失衡的开始,从此,农村不再是吸引人 们的去处,任何人任何情况下都不再愿意去农村 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次是C级(分 析综合)。 【答案和解析】答案:C解析:A错在“这些职责主要是文化方面的”,根据在于“在政府官 员面前,他们代表了本地的利益,他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开 河建堤等公共工程,此外,还组织地方治安、征税、弘扬儒学,兴建学校等农村社会生活的 各项工作”;B釜底抽薪”指的是文化断裂;D绝对化,最后一段“除了那些心存田园浪漫情 怀而下乡过几天悠然见南山’悠闲日子的城市文人雅士外,农村不再是吸引人们的去处 【思路点拨】解答时要注意:①要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容, 尤其是对选文中心句的理解;②要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、 范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题, 【题文】二、古诗文阅读(36分) 【题文】J0(一)文言文阅读(19分) 傅潜,冀州衡水人。太宗在藩邸,召置左右。即位,隶殿前左班,三迁东西班指挥使。征太 原,一日,再中流矢。又从征范阳,先至涿州,与契丹战,生擒五百余人。翌日,上过其所, 见积尸及所遗器仗,嘉叹之。师旋,擢为内殿直都虞侯。上对枢密言:“潜从行有劳,赏薄 真宗即位,领忠武军节度,数月召还。咸平二年,复出为镇、定、高阳关三路行营都部署。 契丹大入,缘边城堡悉飞书告急,潜麾下步骑凡八万余,咸自置铁、铁棰,争欲奋击。潜畏
【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：A 解析：理解“自主性”的内涵，参照本段前半段即可得出答案。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿全篇的重要 概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、外延准确把握，与原 文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、范围失当等问题。 2．科举制度的突然废除为什么会造成中国农村文化的断裂，以下分析错误的一项是( ) A．科举制度使农村士绅通过科举所拥有的士绅身份，保持着在农村的精英地位，并成为农 村社会与文化生活的主导者与组织者。废除科举后，他们无法再充任该角色。 B．科举制度废除后，在城市的学堂及财富、名利、权力吸引农村知识分子源源不断涌入， 使农村文化生态持续退化和空洞化。 C．科举制度废除后，一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层掌控了农村基层政权。 D．心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山”悠闲日子的城市文人雅士不能给农村带来 经济利益和文化提升。 【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：D 解析：城市文人雅士不会给中国农村文化造成文化断裂。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全 文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较， 如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 3．下列有关文章的分析与概括，正确的一项是 ( ) A．绅士作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社会集团，也承担若干职责。这些职责主 要是文化方面的。 B．然而，由于科举的废止，对于农村士绅来说，无异于釜底抽薪，意思是农村士绅完全失 去了做官从政的机会。 C．近代以前，中国南方农村不少地区的识字率比 20 世纪 20、30 年代更高，原因就在农村 精英文化系统维持了文化生态平衡。 D．科举制度的取消，实际上只是中国农村文化生态失衡的开始，从此，农村不再是吸引人 们的去处，任何人任何情况下都不再愿意去农村。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：C 解析：A 错在“这些职责主要是文化方面的”，根据在于“在政府官 员面前，他们代表了本地的利益，他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开 河建堤等公共工程，此外，还组织地方治安、征税、弘扬儒学，兴建学校等农村社会生活的 各项工作”；B“釜底抽薪”指的是文化断裂；D 绝对化，最后一段“除了那些心存田园浪漫情 怀而下乡过几天‘悠然见南山’悠闲日子的城市文人雅士外，农村不再是吸引人们的去处。” 【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、 范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】二、古诗文阅读(36 分) 【题文】J0(一)文言文阅读(19 分) 傅潜，冀州衡水人。太宗在藩邸，召置左右。即位，隶殿前左班，三迁东西班指挥使。征太 原，一日，再中流矢。又从征范阳，先至涿州，与契丹战，生擒五百余人。翌日，上过其所， 见积尸及所遗器仗，嘉叹之。师旋，擢为内殿直都虞侯。上对枢密言：“潜从行有劳，赏薄。” 真宗即位，领忠武军节度，数月召还。咸平二年，复出为镇、定、高阳关三路行营都部署。 契丹大入，缘边城堡悉飞书告急，潜麾下步骑凡八万余，咸自置铁、铁棰，争欲奋击。潜畏
懦无方略,闭门自守,将校请战者,则丑言骂之。朝廷屡间道遣使,督其出师,会诸路兵合 击,范廷召、桑赞、秦翰亦屡促之,皆不听。廷召等怒,因诟潜曰:“公惬怯乃不如一妪尔。” 潜不能答。都钤辖张昭允又屡劝潜,潜笑曰:“贼势如此,吾与之角,适挫吾锐气尔。”然不 得已,分骑八千、步二千付廷召等,于高阳关逆击之,仍许出兵为援。洎廷召等与契丹血战 而潜不至 及车驾将亲征,又命石保吉、上官正自大名领前军赴镇、定与潜会。潜卒逗遛不发,致敌骑 犯德、棣,渡河凑淄、齐,劫人民,焚庐舍。上驻大名而边捷未至,且诸将屡请益兵,潜不 之与:有战胜者,潜又抑而不闻。上由是大怒,乃遣高琼单骑即军中代之,令潜诣行在。至: 则下御史府,命钱若水同劾按,一夕狱具。百官议法当斩,从驾群臣多上封请诛之。上贷其 死,下诏削夺潜在身官爵,并其家属长流房州。潜子内殿崇班从范,亦削籍随父流所,仍籍 没其赀产。五年,会赦,徙汝州。景德初,起为本州团练副使,改左千牛卫上将军,分司西 京。大中祥符四年,车驾西巡至洛,因令从驾还京,迁左监门大将军,还其宅。久之,判左 金吾街仗。天禧元年,卒 (选自《宋史·列传第三十八》,有删节) 4对下列句子中加点词的解释,正确的一项是((3分) A.再中流矢再:又 B.枣殿前左班隶:隶属 C.译挫吾锐气尔适:到,往 D.师雄,擢为内殿直都虞侯旋:胜利 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:B解析:A.再:再次人。C·适:恰巧,正是。D旋:回,还 【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义,采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行,但费 时太多,不可取。在大致理解文意的基础上,结合上下文推断其义,可收事半功倍之效。 5下列句子断句正确的一项是()(3分) A.上驻大名/而边捷未至/且诸将屡请益兵/潜不之/与有战胜者/潜又抑而不闻 B上驻大名而边捷未至/且诸将屡请益兵/潜不之与/有战胜者/潜又抑而不闻 C.上驻大名而边捷未至/且诸将屡请益兵/潜不之/与有战胜者/潜又抑而不闻 D上驻大名/而边捷未至/且诸将屡请/益兵潜不之与/有战胜者/潜又抑而不闻 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力,能力层级为E级(运用) 【答案和解析】答案:B解析:上驻大名而边捷未至,且诸将屡请益兵,潜不之与;有战 胜者,潜又抑而不闻。 【思路点拨】做好本题,要掌握文言断句的基本原则:1.要通读全文,仔细体会词、短语 以及句子之间的联系。2.要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有 的句子都断开。3.要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍 6下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.傅潜随驾征范阳,与契丹交战有功,得到了升迁,但太宗认为傅潜功劳很大,对他的奖赏 不够 B.契丹入侵,傅潜不顾朝廷的命令和部下的请战,始终不愿意出兵 C.傅潜被高琼取代后,回到朝廷就被交给御史府,钱若水一个晩上就判罪定案了。 D.傅潜被流放房州,他的儿子也被削去官职随父流放,他们的资产全都被没收。 【知识点】本题考査考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的能力,能力 层次为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:C解析:傅潜被高琼取代后,到了皇帝御驾亲征的暂居之地,而非“朝
懦无方略，闭门自守，将校请战者，则丑言骂之。朝廷屡间道遣使，督其出师，会诸路兵合 击，范廷召、桑赞、秦翰亦屡促之，皆不听。廷召等怒，因诟潜曰：“公恇怯乃不如一妪尔。” 潜不能答。都钤辖张昭允又屡劝潜，潜笑曰：“贼势如此，吾与之角，适挫吾锐气尔。”然不 得已，分骑八千、步二千付廷召等，于高阳关逆击之，仍许出兵为援。洎廷召等与契丹血战 而潜不至。 及车驾将亲征，又命石保吉、上官正自大名领前军赴镇、定与潜会。潜卒逗遛不发，致敌骑 犯德、棣，渡河凑淄、齐，劫人民，焚庐舍。上驻大名而边捷未至，且诸将屡请益兵，潜不 之与；有战胜者，潜又抑而不闻。上由是大怒，乃遣高琼单骑即军中代之，令潜诣行在。至， 则下御史府，命钱若水同劾按，一夕狱具。百官议法当斩，从驾群臣多上封请诛之。上贷其 死，下诏削夺潜在身官爵，并其家属长流房州。潜子内殿崇班从范，亦削籍随父流所，仍籍 没其赀产。五年，会赦，徙汝州。景德初，起为本州团练副使，改左千牛卫上将军，分司西 京。大中祥符四年，车驾西巡至洛，因令从驾还京，迁左监门大将军，还其宅。久之，判左 金吾街仗。天禧元年，卒。 （选自《宋史·列传第三十八》，有删节） 4·对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ( )(3 分) A．再中流矢 再：又 B．枣殿前左班 隶：隶属 C．译挫吾锐气尔 适：到，往 D．师雄，擢为内殿直都虞侯 旋：胜利 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：B 解析：A.再：再次人。C.适：恰巧，正是。D.旋：回，还。 【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费 时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。 5·下列句子断句正确的一项是 ( )(3 分) A.上驻大名／而边捷未至／且诸将屡请益兵／潜不之／与有战胜者／潜又抑而不闻 B.上驻大名而边捷未至／且诸将屡请益兵／潜不之与／有战胜者／潜又抑而不闻 C.上驻大名而边捷未至／且诸将屡请益兵／潜不之／与有战胜者／潜又抑而不闻 D.上驻大名／而边捷未至／且诸将屡请／益兵潜不之与／有战胜者／潜又抑而不闻 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为 E 级（运用）。 【答案和解析】答案：B 解析：上驻大名而边捷未至，且诸将屡请益兵，潜不之与；有战 胜者，潜又抑而不闻。 【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：1．要通读全文，仔细体会词、短语 以及句子之间的联系。2．要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有 的句子都断开。3．要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )(3 分) A.傅潜随驾征范阳，与契丹交战有功，得到了升迁，但太宗认为傅潜功劳很大，对他的奖赏 不够。 B．契丹入侵，傅潜不顾朝廷的命令和部下的请战，始终不愿意出兵。 C．傅潜被高琼取代后，回到朝廷就被交给御史府，钱若水一个晚上就判罪定案了。 D．傅潜被流放房州，他的儿子也被削去官职随父流放，他们的资产全都被没收。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力 层次为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：C 解析：傅潜被高琼取代后，到了皇帝御驾亲征的暂居之地，而非“朝 廷
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考査,选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概 括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与 原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对。此类题 选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒 是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析 7.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)潜畏懦无方略,闭门自守,将校请战者,则丑言骂之。(4分) (2)至,则下御史府,命钱若水同劾按,一夕狱具。(6分) 【知识点】本题考査考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:(1)傅潜胆怯软弱毫无计策,闭门自守,将士们有请战的,他就恶语 相加。(2)(他)到达后,就将其交付御史府,命令钱若水统一审查核实罪状,一个晚上判 罪定案。 解析:(1)方略、定语后置、丑言各1分,句意1分,共4分 (2)补充主语、下、同、劾按、狱具各1分,句意1分,共6分 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法:①要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱 离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句句不离篇 ②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言 文语句的前提。③对句子中难懂的地方不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后 推导,认真理解。④要善于调动已学知识进行比较辨析异同。特别是对一词多义、古代文化 知识的积累有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义 【参考译文】 傅潜,冀州衡水人。年轻时事奉州将张廷翰。太宗在王府时,将其召到身边予以安置。太宗 即位,傅潜隶属於殿前左班,三次升迁为东西班指挥使。出征太原时,一天之内,两次被流 箭所中。又随从征讨范阳,先行到达涿州,与契丹交战,生擒其五百余人。第二天,皇帝路 过此地,见到遍地都是堆积的尸体和遗弃的器仗,不禁为之赞叹。回师之后,擢升为内殿直 都虞候。皇帝对枢密说:“傅潜随行出征多有功劳,奖赏不够。”又加封马步都军头、兼罗州 刺史,改任捧日右厢都指挥使、兼富州团练使,迁任曰骑、天武左右厢都指挥使,兼云州防 御使。 真宗即位后,傅潜兼忠武军节度使,数月后被召回。咸平二年,又出任镇、定、高阳关三路 行营都部署。契丹大举入侵,边境城堡全部疾速传送告急文书,傅潜部下共有八万步兵骑兵, 全都自置铁撾、铁棰,争相想要奋力岀击。傅潜胆怯软弱胸无韬略,闭门自守,将士们有请 战的,则被他恶语相加。不久,契丹攻陷狼山寨,倾其全部精锐攻打威虏,进犯宁边军及祁、 赵,担任巡逻突击的骑兵出兵邢、洺,镇、定路不能通行超过一个月之久。朝廷多次从小路 派遣使臣,督促他岀兵,会同各路兵合击,范廷召、桑赞、秦翰也多次催促他,傅潜一概不 听。范廷召等人发怒,就羞辱他说:“您怯懦得还不如一个老太婆呢。”傅潜无言以答。都钤 辖张昭允又屡次劝说傅潜,傅潜笑着说:‘贼兵势力如此强大,我与之较量,只不过是挫我 的锐气而已。”然而不得已,分派骑兵八千、步兵两千交给范廷召等人,在高阳关迎击契丹 并许诺出兵支援。及范廷召等人与契丹浴血奋战而傅潜却没有来到,康保裔于是战死。 等到皇帝将要亲征,又命令石保吉、上官正从大名率领前军奔赴镇、定与傅潜会合。傅潜始 终故意拖延按兵不动,致使敌人骑兵进犯德、棣,渡过黄河直奔淄、齐,劫掠百姓,焚烧房 屋。皇帝停驻大名而边境的捷报不到,且诸将多次请求增兵,傅潜就是不予发兵:有作战得 胜者,傅潜又压制他们不予上奏。皇帝由此而大怒,就派高琼单骑到军中取代他,命令傅潜 前往皇帝所在地。到达后,则将其交付御史府,命令钱若水统一审查核实罪状,一个晚上判 罪定案。百官斟酌法度当判斩首,随驾群臣多呈进缄封好的奏章请求诛杀他,皇帝赦免其死
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概 括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与 原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目 选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒 是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)潜畏懦无方略，闭门自守，将校请战者，则丑言骂之。(4 分) (2)至，则下御史府，命钱若水同劾按，一夕狱具。(6 分) 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：（1）傅潜胆怯软弱毫无计策，闭门自守，将士们有请战的，他就恶语 相加。（2）（他）到达后，就将其交付御史府，命令钱若水统一审查核实罪状，一个晚上判 罪定案。 解析：（1）方略、定语后置、丑言各 1 分，句意 1 分，共 4 分； （2)补充主语、下、同、劾按、狱具各 1 分，句意 1 分，共 6 分. 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱 离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。 ②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言 文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后 推导,认真理解。④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化 知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】 傅潜，冀州衡水人。年轻时事奉州将张廷翰。太宗在王府时，将其召到身边予以安置。太宗 即位，傅潜隶属於殿前左班，三次升迁为东西班指挥使。出征太原时，一天之内，两次被流 箭所中。又随从征讨范阳，先行到达涿州，与契丹交战，生擒其五百余人。第二天，皇帝路 过此地，见到遍地都是堆积的尸体和遗弃的器仗，不禁为之赞叹。回师之后，擢升为内殿直 都虞候。皇帝对枢密说：“傅潜随行出征多有功劳，奖赏不够。”又加封马步都军头、兼罗州 刺史，改任捧日右厢都指挥使、兼富州团练使，迁任曰骑、天武左右厢都指挥使，兼云州防 御使。 真宗即位后，傅潜兼忠武军节度使，数月后被召回。咸平二年，又出任镇、定、高阳关三路 行营都部署。契丹大举入侵，边境城堡全部疾速传送告急文书，傅潜部下共有八万步兵骑兵， 全都自置铁檛、铁棰，争相想要奋力出击。傅潜胆怯软弱胸无韬略，闭门自守，将士们有请 战的，则被他恶语相加。不久，契丹攻陷狼山寨，倾其全部精锐攻打威虏，进犯宁边军及祁、 赵，担任巡逻突击的骑兵出兵邢、洺，镇、定路不能通行超过一个月之久。朝廷多次从小路 派遣使臣，督促他出兵，会同各路兵合击，范廷召、桑赞、秦翰也多次催促他，傅潜一概不 听。范廷召等人发怒，就羞辱他说：“您怯懦得还不如一个老太婆呢。”傅潜无言以答。都钤 辖张昭允又屡次劝说傅潜，傅潜笑着说：“贼兵势力如此强大，我与之较量，只不过是挫我 的锐气而已。”然而不得已，分派骑兵八千、步兵两千交给范廷召等人，在高阳关迎击契丹， 并许诺出兵支援。及范廷召等人与契丹浴血奋战而傅潜却没有来到，康保裔于是战死。 等到皇帝将要亲征，又命令石保吉、上官正从大名率领前军奔赴镇、定与傅潜会合。傅潜始 终故意拖延按兵不动，致使敌人骑兵进犯德、棣，渡过黄河直奔淄、齐，劫掠百姓，焚烧房 屋。皇帝停驻大名而边境的捷报不到，且诸将多次请求增兵，傅潜就是不予发兵；有作战得 胜者，傅潜又压制他们不予上奏。皇帝由此而大怒，就派高琼单骑到军中取代他，命令傅潜 前往皇帝所在地。到达后，则将其交付御史府，命令钱若水统一审查核实罪状，一个晚上判 罪定案。百官斟酌法度当判斩首，随驾群臣多呈进缄封好的奏章请求诛杀他，皇帝赦免其死
罪,下诏书削夺傅潜所有的官职爵位,连同其家属长期流放到房州。其子内殿崇班傅从范 也被削去官籍随父流放房州,并没收所有资产。咸平五年,恰好遇赦,迁徙汝州。景德初年 起用为本州团练副使,改任左千牛卫上将军,分司西京。大中祥符四年,皇帝西巡到洛,于 是令其随驾回京,升为左监门大将军,归还其宅第。长久以后,兼左金吾街仗。天禧元年, 去世。 【题文】(二)古代诗歌鉴赏(1分) 【题文】K0阅读下面的诗歌,完成89题 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心 岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深 【注】流人:流落江湖的乐人;水调子:水调歌 8.第一句写景,在全诗中有什么作用(5分) 【知识点】本题考查鉴赏诗歌景物描写的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。 【答案和解析】答案:①第一句写孤舟、微月和枫林,交代了时令环境:②用孤舟、微月和 枫林三个意象构成凄清的意境,为全诗定下了感情基调,烘托了气氛:③通过写景抒发了 种寂寞惆怅的心情。 解析:前两条各大2分,最后一条1分。 【思路点拨】景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。主要表现在以下 几个方面:1.交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景:2.渲染气氛,烘托人物心 情:3借景抒情,情景交融 9这首诗中的断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。(6分) 【知识点】本题考査鉴赏诗歌细节描写的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。 【答案和解析】答案:①断弦反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的 音乐形象,想像瑰丽,表现音乐的繁促酣畅,“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。② 断弦表现了弹筝人的忘情。弹筝人创造着音乐形象,又被自己创造的音乐形象所感动,心潮 澎湃,不能自己,拨断了琴弦。③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越,乐人倾 情演奏,乃至“断弦”,才深深打动了客心。(每条2分) 【思路点拨】细节描写,就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻; 或写人物的一句话,一个动作,一颦一笑;或写平常生活场景中的一瞬。细节描写,对于渲 染气氛,烘托人物,抒发感情,充实作品内容,表现主题,都有很重要的作用:细节描写是 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景 物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 【诗词鉴赏】 首句写景,并列三个意象(孤舟、微月、枫林)。我国古典诗歌中,本有借月光写客愁的传 统。而江上见月,月光与水光交辉,更易牵惹客子的愁情。王昌龄似乎特别偏爱这样的情景: “亿君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长”,“行到荆门向三峡,莫将孤月对猿愁”,等等,都将客 愁与江月联在一起。而“孤舟微月”也是写的这种意境,“愁”字未明点,是见于言外的。“枫 林”暗示了秋天,也与客愁有关。这种阔叶树生在江边,遇风发出一片肃杀之声(“日暮秋风 起,萧萧枫树林”),真叫人感到“青枫浦上不胜愁ν呢。“孤舟微月对枫林”,集中秋江晩来三 种景物,就构成极凄清的意境(这种手法,后来在元人马致远《天净沙》中有最尽致的发挥), 上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境,只有音乐能排遣异乡异客的愁
罪，下诏书削夺傅潜所有的官职爵位，连同其家属长期流放到房州。其子内殿崇班傅从范， 也被削去官籍随父流放房州，并没收所有资产。咸平五年，恰好遇赦，迁徙汝州。景德初年， 起用为本州团练副使，改任左千牛卫上将军，分司西京。大中祥符四年，皇帝西巡到洛，于 是令其随驾回京，升为左监门大将军，归还其宅第。长久以后，兼左金吾街仗。天禧元年， 去世。 【题文】(二)古代诗歌鉴赏(11 分) 【题文】K0 阅读下面的诗歌，完成 8—9 题。 听流人水调子 王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注】流人：流落江湖的乐人；水调子：水调歌。 8．第一句写景，在全诗中有什么作用?(5 分) 答： 【知识点】本题考查鉴赏诗歌景物描写的能力, 能力层次为 D（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：①第一句写孤舟、微月和枫林，交代了时令环境；②用孤舟、微月和 枫林三个意象构成凄清的意境，为全诗定下了感情基调，烘托了气氛；③通过写景抒发了一 种寂寞惆怅的心情。 解析：前两条各大 2 分，最后一条 1 分。 【思路点拨】景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要表现在以下 几个方面：1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；2.渲染气氛，烘托人物心 情；3.借景抒情，情景交融。 9.这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。(6 分) 答： 【知识点】本题考查鉴赏诗歌细节描写的能力, 能力层次为 D（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：①断弦反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的 音乐形象，想像瑰丽，表现音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。② 断弦表现了弹筝人的忘情。弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮 澎湃，不能自己，拨断了琴弦。③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越，乐人倾 情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。（每条 2 分） 【思路点拨】细节描写，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻; 或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。细节描写，对于渲 染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用；细节描写是 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景 物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 【诗词鉴赏】 首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。我国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传 统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。王昌龄似乎特别偏爱这样的情景： “亿君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，“行到荆门向三峡，莫将孤月对猿愁”，等等，都将客 愁与江月联在一起。而“孤舟微月”也是写的这种意境，“愁”字未明点，是见于言外的。“枫 林”暗示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之声（“日暮秋风 起，萧萧枫树林”），真叫人感到“青枫浦上不胜愁”呢。“孤舟微月对枫林”，集中秋江晚来三 种景物，就构成极凄清的意境（这种手法，后来在元人马致远《天净沙》中有最尽致的发挥）， 上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁
怀了。“分付”即发付,安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应,意味着奏 出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”(即水调歌,属乐府商调曲)本来哀切,此时又融入流 落江湖的乐人(“流人”)的主观感情,怎能不引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣呢? 这里的“分付”和“与”,下字皆灵活,它们既含演奏弹拨之意,其意味又决非演奏弹拨一类实 在的词语所能传达于万一的。它们的作用,已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连,使之融成 一境。“分付”双声,鸣筝”叠韵,使诗句铿锵上口,富于乐感。诗句之妙,恰如钟惺所说: “分付字与与字说出鸣筝之情,却解不出”(《唐诗归》)。所谓“解不出”。乃是说它可意会 而难言传,不象实在的词语那样易得确解。 次句刚写入筝曲,三句却提到“岭色”,似乎又转到景上。其实,这里与首句写景性质不同 可说仍是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了一阵雨,使岭色处于有无之中。也许只不过是 微月”如水的清光造成的幻景,层层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种境况,对迁客的 情感都有陪衬烘托的作用。此外,更大的可能是奇妙的音乐造成了这样一种“石破天惊逗秋 雨”的感觉。“千重万重雨”不仅写岭色,也兼形筝声(犹如“大弦嘈嘈如急雨”);不仅是视觉 形象,也是音乐形象。“千重”、“万重”的复叠,给人以乐音繁促的暗示,对弹筝“流人”的复 杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后,这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中,省去任 何叙写、关联词语,造成诗句多义性,含蕴丰富,打通了视听感觉,令人低回不已 弹到激越处,筝弦突然断了。但听者情绪激动,不能自已。这里不说泪下之多,而换言“泪 痕深”’造语形象新鲜。“收与”、“分付与ˆ用字同妙,它使三句的“雨”与此句的“汨”搭成譬喻 关系。似言听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成,无怪乎其多了。这想象新颖独特,发人 妙思。“只说闻筝下泪,意便浅。说泪如雨,语亦平常。看他句法字法运用之妙,便使人涵 咏不尽。”(黄生评)此诗从句法、音韵到通感的运用,颇具特色,而且都服务于意境的创 造,浑融含蓄,而非刻露,《诗薮》称之为“连城之璧,不以追琢减称”,可谓知言。 【题文】(三)名篇名句默写(6分) 【题文】L010.补出下面句子的空缺部分。(6分,每题1分) (1)曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎??(《学而》) (2)自非亭午夜分,。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。(《三峡》) (3),出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) (4)陛下亦宜自谋,,察纳雅言,深追先帝遗诏。(《出师表》) (5)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,。(《小石潭记》) (6)策之不以其道,,鸣之而不能通其意,执策而临之…….(《马说》) 【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记)。 【答案和解析】答案:(1)传不习乎?(2)不见曦月。(3)入则无法家拂士(4)以咨诹善道(5) 悄怆幽邃。(6)食之不能尽其材 解析:注意“传¨曦ˆ拂¨咨诹ˆ悄怆”等易错字的书写,漏字、错字均不得分 【思路点拨】该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。考到学习 态度、感伤情怀、崇髙爱国思想、优美意境、对历史的思考、各家学派进步思想等。平时要 重视提高人文素养。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目 【题文】三、实用类文本阅读(25分) 【题文】O1阅读下面的文字,完成11~14题 “人淡如菊”的华裔女建筑师。 她是一名华裔女性,她的作品遍布美国各地,她的最新荣誉是获得2009年度美国国家艺术 奖章,并在白宫接受了美国总统奥巴马的亲自授勋。这是美国官方给予艺术家的最高荣誉。 她-就是林璎 林璎印象:出自名门却人淡如菊
怀了。“分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏 出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”（即水调歌，属乐府商调曲）本来哀切，此时又融入流 落江湖的乐人（“流人”）的主观感情，怎能不引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣呢？ 这里的“分付”和“与”，下字皆灵活，它们既含演奏弹拨之意，其意味又决非演奏弹拨一类实 在的词语所能传达于万一的。它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连，使之融成 一境。“分付”双声，“鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，富于乐感。诗句之妙，恰如钟惺所说： “‘分付’字与‘与’字说出鸣筝之情，却解不出”（《唐诗归》）。所谓“解不出”。乃是说它可意会 而难言传，不象实在的词语那样易得确解。 次句刚写入筝曲，三句却提到“岭色”，似乎又转到景上。其实，这里与首句写景性质不同， 可说仍是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了一阵雨，使岭色处于有无之中。也许只不过是 “微月”如水的清光造成的幻景，层层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种境况，对迁客的 情感都有陪衬烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音乐造成了这样一种“石破天惊逗秋 雨”的感觉。“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声（犹如“大弦嘈嘈如急雨”）；不仅是视觉 形象，也是音乐形象。“千重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝“流人”的复 杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中，省去任 何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，打通了视听感觉，令人低回不已。 弹到激越处，筝弦突然断了。但听者情绪激动，不能自已。这里不说泪下之多，而换言“泪 痕深”，造语形象新鲜。“收与”、“分付与”用字同妙，它使三句的“雨”与此句的“泪”搭成譬喻 关系。似言听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人 妙思。“只说闻筝下泪，意便浅。说泪如雨，语亦平常。看他句法字法运用之妙，便使人涵 咏不尽。”（黄生评）此诗从句法、音韵到通感的运用，颇具特色，而且都服务于意境的创 造，浑融含蓄，而非刻露，《诗薮》称之为“连城之璧，不以追琢减称”，可谓知言。 【题文】(三)名篇名句默写(6 分) 【题文】L010．补出下面句子的空缺部分。(6 分，每题 1 分) (1)曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? ？ (《学而》) (2)自非亭午夜分， 。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。(《三峡》) (3) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》) (4)陛下亦宜自谋， ，察纳雅言，深追先帝遗诏。(《出师表》) (5)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。(《小石潭记》) (6)策之不以其道，，鸣之而不能通其意，执策而临之……(《马说》) 【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为 A 级（识记）。 【答案和解析】答案：(1)传不习乎?（2）不见曦月。(3)入则无法家拂士（4）以咨诹善道(5) 悄怆幽邃。(6) 食之不能尽其材 解析：注意“传”“曦”“拂”“咨诹”“悄怆”等易错字的书写，漏字、错字均不得分。 【思路点拨】该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考到学习 态度、感伤情怀、崇高爱国思想、优美意境、对历史的思考、各家学派进步思想等。平时要 重视提高人文素养。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 【题文】三、实用类文本阅读(25 分) 【题文】O1 阅读下面的文字，完成 11～14 题。 “人淡如菊”的华裔女建筑师。 她是一名华裔女性，她的作品遍布美国各地，她的最新荣誉是获得 2009 年度美国国家艺术 奖章，并在白宫接受了美国总统奥巴马的亲自授勋。这是美国官方给予艺术家的最高荣誉。 她--就是林璎。 林璎印象：出自名门却人淡如菊
林璎的名字被人熟知是近几年的事情。似乎每当述说她的背景时,都要提起那个显赫的林氏 家族,以及她从未谋面的姑母、民国第一才女、我国第一批接受西方建筑科学教育的女建筑 师-林徽因。的确,林璎继承了这个家族得天独厚的艺术才华 如今,50岁的林璎依旧透着书斋学子的单纯。面对媒体,她不愿过多上镜;当有人走近她 索取邮件地址时,她警惕地向后挪开身子,拒绝来者要求。林璎的长相也确实和中学时代的 林徽因有几分相似,人淡如菊,浓浓的书卷气质 林璎的父亲曾经说过这样一段话:林家的女人,每一位都个性倔犟,才华横溢而心想事成。 林璎的才情,正是和姑妈林徽因一脉相承 林璎虽出自名门,却并不肤浅和浮躁,这在她的作品中表现得淋漓尽致。她的人和设计作品 都展现了勇气,沉着智慧,朴实无华,没有过多的设计痕迹,没有浮夸的装饰,运用来自大 自然的灵感去设计,不去破坏,而是成为其中的一部分。她的“月相成行的芦苇”“雪崩 等众多设计作品,都流溢着一种宁静、优雅而潜流的美,一种无声思考的美,一种充满力量 的美。 一夜成名:21岁设计越战纪念碑 林璎虽然性情淡泊,但是她充满才华和曲折的人生却开始得惊天动地。1980年秋天,美国 国家建筑家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四的林 璎,在大师云集的1421个设计方案中,以看似简单却蕴含了无限力量的设计作品脱颖而出。 一个评委会委员说:她的作品很简约,但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的,是永 恒的纪念碑。 林璎的设计引起了广泛争议。退伍军人协会却表示不满,有人认为,这座纪念碑是对战死者 的不敬,纪念碑本该拔地而起,而不是陷入地下;阵亡者的名字应该按照英文字母的顺序排 列,而不是按照他们战死的时间排列;甚至连林璎是一位华裔也成了问题,他们从政治上施 加压力,要求评审委员会更改原设计。在最后的决定会议上,林璎坚持不改,以其独有 犟和勇气赢得胜利 林璎一夜成名。曾经饱受争议的越战纪念碑,如今已成为美国华盛顿最吸引人的建筑物之 有人说,林璎设计的纪念碑已经成为美国人的“哭墙”。其实那不准确,数不尽的美国人来到 这里,携来的不仅仅是眼泪,带走的则必定有深沉的思索。 “记忆地图”:第五座纪念碑为环保而建 如果越战纪念碑体现了无声的奉献精神,那么她之后的很多作品都是无声却自然的诗。林璎 说,虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的.环境里,但她却越来越强烈地感觉到东方式 的审美对她的影响。她说:“从学生时代起,我对东方建筑的兴趣就远胜于欧洲建筑。” 从越战、民权到女权、印第安人,林瓔为美国设计了4座具有标志意义的纪念碑。第5座纪 念碑“什么在消逝·空屋”是她自己的选题:环保。 “什么在消逝,空屋”并不是一座建筑物,而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声 音及多媒体互动装置。它被安置在北京当代艺术中心的地下展厅。游览者手拿一块有机玻璃 正对地上的投影设备,那些已经灭绝和濒临灭绝的动物就会在眼前一一呈现:有一度被认为 已经灭绝的象牙喙啄木鸟,有正在消融的北极上孤单的北极熊,有大西洋里变得越来越小的 鳕鱼,还有已经灭绝的北美信鸽 什么在消逝空屋”计划将至少持续十年。每个人都可以通过网络,把属于他自己的记忆或 者是父辈们的记忆中的事物添加到这张地图”中.将2050年时人类可能面临的情境通过 这种方式展现出来,绘制出一张属于未来的“地图” 林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球,保护环境。正如她所说,纪念碑的存在,是为 了告诉下一代什么是意义,而不是“丢掉一些东西,又丢掉另一些东西”。 (2010年3月18日《人民日报海外版》有删改)
林璎的名字被人熟知是近几年的事情。似乎每当述说她的背景时，都要提起那个显赫的林氏 家族，以及她从未谋面的姑母、民国第一才女、我国第一批接受西方建筑科学教育的女建筑 师--林徽因。的确，林璎继承了这个家族得天独厚的艺术才华。 如今，50 岁的林璎依旧透着书斋学子的单纯。面对媒体，她不愿过多上镜；当有人走近她 索取邮件地址时，她警惕地向后挪开身子，拒绝来者要求。林璎的长相也确实和中学时代的 林徽因有几分相似，人淡如菊，浓浓的书卷气质。 林璎的父亲曾经说过这样一段话：林家的女人，每一位都个性倔犟，才华横溢而心想事成。 林璎的才情，正是和姑妈林徽因一脉相承。 林璎虽出自名门，却并不肤浅和浮躁，这在她的作品中表现得淋漓尽致。她的人和设计作品 都展现了勇气，沉着智慧，朴实无华，没有过多的设计痕迹，没有浮夸的装饰，运用来自大 自然的灵感去设计，不去破坏，而是成为其中的一部分。她的 “月相”“成行的芦苇”“雪崩” 等众多设计作品，都流溢着一种宁静、优雅而潜流的美，一种无声思考的美，一种充满力量 的美。 一夜成名：21 岁设计越战纪念碑 林璎虽然性情淡泊，但是她充满才华和曲折的人生却开始得惊天动地。1980 年秋天，美国 国家建筑家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四的林 璎，在大师云集的 1421 个设计方案中，以看似简单却蕴含了无限力量的设计作品脱颖而出。 一个评委会委员说：她的作品很简约，但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的，是永 恒的纪念碑。 林璎的设计引起了广泛争议。退伍军人协会却表示不满，有人认为，这座纪念碑是对战死者 的不敬，纪念碑本该拔地而起，而不是陷入地下；阵亡者的名字应该按照英文字母的顺序排 列，而不是按照他们战死的时间排列；甚至连林璎是一位华裔也成了问题，他们从政治上施 加压力，要求评审委员会更改原设计。在最后的决定会议上，林璎坚持不改，以其独有的倔 犟和勇气赢得胜利。 林璎一夜成名。曾经饱受争议的越战纪念碑，如今已成为美国华盛顿最吸引人的建筑物之一。 有人说，林璎设计的纪念碑已经成为美国人的“哭墙”。其实那不准确，数不尽的美国人来到 这里，携来的不仅仅是眼泪，带走的则必定有深沉的思索。 “记忆地图”：第五座纪念碑为环保而建 如果越战纪念碑体现了无声的奉献精神，那么她之后的很多作品都是无声却自然的诗。林璎 说，虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的．环境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式 的审美对她的影响。她说：“从学生时代起，我对东方建筑的兴趣就远胜于欧洲建筑。” 从越战、民权到女权、印第安人，林璎为美国设计了 4 座具有标志意义的纪念碑。第 5 座纪 念碑“什么在消逝·空屋”是她自己的选题：环保。 “什么在消逝，空屋”并不是一座建筑物，而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声 音及多媒体互动装置。它被安置在北京当代艺术中心的地下展厅。游览者手拿一块有机玻璃 正对地上的投影设备，那些已经灭绝和濒临灭绝的动物就会在眼前一一呈现：有一度被认为 已经灭绝的象牙喙啄木鸟，有正在消融的北极上孤单的北极熊，有大西洋里变得越来越小的 鳕鱼，还有已经灭绝的北美信鸽。 “什么在消逝·空屋”计划将至少持续十年。每个人都可以通过网络，把属于他自己的记忆或 者是父辈们的记忆中的事物添加到这张“地图”中……将 2050 年时人类可能面临的情境通过 这种方式展现出来，绘制出一张属于未来的“地图”。 林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球，保护环境。正如她所说，纪念碑的存在，是为 了告诉下一代什么是意义，而不是“丢掉一些东西，又丢掉另一些东西”。 （2010 年 3 月 18 日《人民日报海外版》有删改）
11.下列对选文内容的理解不正确的两项是()((5分) A.林璎的最新荣誉是获得2009年度美国国家艺术奖章。虽然林璎的名字被人熟知是近几 年的事情,但“最新”意味着此前她也获得过荣誉和奖励。 B.林璎继承了林氏家族得天独厚的艺术才华,尤其是受学习西方建筑科学教育的姑母林徽 因的影响颇多。 C.她的“月相成行的芦苇雪崩”等众多设计作品,都是无声却自然的诗 D.“数不尽的美国人来到这里,携来的不仅仅是眼泪,带走的则必定有深沉的思索”,这句 话的含意是美国人开始正视越南战争的结局,怀念战死的人们,思索生活的意义。 E.美国人能够接受总统奥巴马的非洲黑人血统,却不能接受,由一个“黄种外国人”设计越 战纪念碑,一个亚洲人为一场亚洲战争而做的纪念碑。 【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息,概括文章内容的能力,能力层次为C(综合 分析)。 【答案和解析】答案:BE解析:B“她从未谋面的姑母”因而“影响颇多”有误:E有因其华 裔而产生的反对意见,但只是退伍军人协会表示不满,且最终接受了这一座纪念碑 【思路点拨】解答此类题的方法:①读全文,概括主要内容;②抓标题,概括主要内容:③ 辨文体,概括主要内容:④找线索,概括主要内容:⑤理层次,概括主要内容。 12.“人淡如菊ˆ是一种怎样的性格特质?文章从哪些具体方面体现了林璎的这种性格特质?(6 分) 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次为C级(分 析综合)。 【答案和解析】答案:①“人淡如菊”是一种拒绝霸气的平和和执著。(2分)②平和:性情 淡泊,单纯低调。面对媒体,她不愿过多上镜;当有人走近她索取邮件地址时,她拒绝来者 要求。(2分)执著:个性倔强,坚持而有勇气。在越战纪念碑最后的决定会议上,林璎以 其独有的倔犟和勇气赢得胜利。(或“什么在消逝空屋”计划将至少持续十年,对环保事业的 执著)(2分)(意思对即可) 【思路点拨】解答此类题要遵循,一个原则、两个观念、三个步骤。①一个原则:忠于原 文。简答题答案源于文本,不可凭空去想。②两个观念:一是整体观念。词不离句,句不离 段。段不离篇。二是联系观念。联系全文,联系主题。③三个步骤:第一步:速读文章,了 解大意:第二步:根据试题,精读文章:第三步:根据原文,结合题目,巧妙作答。 13.“虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里,但她却越来越强烈地感觉到东方式 的审美 对她的影响。”着眼全文,具体分析东方式审美带给林璎的影响体现在哪些方面。(6分) 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次为C级(分 析综合)。 【答案和解析】答案:①从兴趣爱妤上看:东方建筑对林璎的影响就远胜于欧洲建筑对她的 影响。②从人物性格上看:为人单纯,有浓浓的书卷气。③从作品特点上看:展现勇气,沉 着智慧,朴实无华,没有浮夸的装饰。很多作品都是无声却自然的诗。(不一定要指出角度, 每点2分) 【思路点拨】首先,审清题干要求,明确答题方向:第二,认真阅读文本,找到相关的答题 区间:第三,整合形成答案,注意条理清晰。 14.文章中提到林璎的“第5座纪念碑‘什么在消逝?空屋'”,但紧接着又说“什么在消逝?空 屋并不是一座建筑物”。你觉得这矛盾吗?为什么?(8分)
11．下列对选文内容的理解不正确的两项是 ( )( )(5 分) A．林璎的最新荣誉是获得 2009 年度美国国家艺术奖章。虽然林璎的名字被人熟知是近几 年的事情，但“最新”意味着此前她也获得过荣誉和奖励。 B．林璎继承了林氏家族得天独厚的艺术才华，尤其是受学习西方建筑科学教育的姑母林徽 因的影响颇多。 C．她的“月相”“成行的芦苇”“雪崩”等众多设计作品，都是无声却自然的诗。 D．“数不尽的美国人来到这里，携来的不仅仅是眼泪，带走的则必定有深沉的思索”，这句 话的含意是美国人开始正视越南战争的结局，怀念战死的人们，思索生活的意义。 E．美国人能够接受总统奥巴马的非洲黑人血统，却不能接受，由一个“黄种外国人”设计越 战纪念碑，一个亚洲人为一场亚洲战争而做的纪念碑。 【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为 C（综合 分析）。 【答案和解析】答案：B E 解析：B“她从未谋面的姑母”因而“影响颇多”有误； E 有因其华 裔而产生的反对意见，但只是退伍军人协会表示不满，且最终接受了这一座纪念碑。 【思路点拨】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③ 辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。 12．“人淡如菊”是一种怎样的性格特质?文章从哪些具体方面体现了林璎的这种性格特质?(6 分) 答： 。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：①“人淡如菊”是一种拒绝霸气的平和和执著。（2 分）②平和：性情 淡泊，单纯低调。面对媒体，她不愿过多上镜；当有人走近她索取邮件地址时，她拒绝来者 要求。（2 分）执著：个性倔强，坚持而有勇气。在越战纪念碑最后的决定会议上，林璎以 其独有的倔犟和勇气赢得胜利。（或“什么在消逝·空屋”计划将至少持续十年，对环保事业的 执著）（2 分）（意思对即可） 【思路点拨】解答此类题要遵循，一个原则 、两个观念 、三个步骤。①一个原则：忠于原 文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离 段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了 解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。 13．“虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式 的审美 对她的影响。”着眼全文，具体分析东方式审美带给林璎的影响体现在哪些方面。(6 分) 答： 。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：①从兴趣爱好上看：东方建筑对林璎的影响就远胜于欧洲建筑对她的 影响。②从人物性格上看：为人单纯，有浓浓的书卷气。③从作品特点上看：展现勇气，沉 着智慧，朴实无华，没有浮夸的装饰。很多作品都是无声却自然的诗。（不一定要指出角度， 每点 2 分） 【思路点拨】首先，审清题干要求，明确答题方向；第二，认真阅读文本，找到相关的答题 区间；第三，整合形成答案，注意条理清晰。 14．文章中提到林璎的“第 5 座纪念碑‘什么在消逝?空屋’”，但紧接着又说“‘什么在消逝?空 屋’并不是一座建筑物”。你觉得这矛盾吗?为什么?(8 分)
【知识点】考查考生探索作品内涵的能力,能力层级为F(探究) 【答案和解析】答案:不矛盾。(1分) ①什么在消逝?空屋”确实不是一座建筑物,而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的 大型声音及多媒体互动装置。(2分)②但是,纪念碑的存在,是为了告诉下一代什么是 意义,而“什么在消逝?空屋”是林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球,保护环境,“是 为了告诉下一代什么是意义”,因此,它也是一座纪念碑,存在人心中的纪念碑。(3分)③ 它是林璎艺术生涯的又一丰碑,告诉人们生命的意义。(2分) 【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解,尤其要注意两点:①是尽可能 用原文的词语作归纳。②是防止要点遗漏,要点遗漏,答案不完整。防止方法:①是对相关 文字作层次分析:②是注意按分值踩点得分,如分值为8分的题要点一般不能少于四个,4 分题一般不能少于两个。 【题文】第Ⅱ卷(表达题共80分) 四、语言文字运用(20分) 【题文】D015.下列句子中,成语使用正确的一项是()(3分) A.国学大师季羡林一生涉猎广泛、著作等身,几年前坚决辞去“国学大师”学界泰斗”国宝” 所谓三项桂冠的行为,更是让那些沽名钓誉的“伪学者”有登高自卑的感觉 B.只有痛下决心,人才会有大无畏的勇气。为了抵达成功的彼岸,有的人敢于剖腹藏珠 也有人屡败屡战,决不放弃 C.听到张旭东升任宁江市交通局长的消息,一帮老同学、老同事纷纷发来短信,祝贺他的 乔迁之喜,并要他赶快请客。 D.清明前后,天气回暖,许多人选择驾车出游,走人大自然的怀抱,欣赏红桃绿柳、鼎鱼 幕燕的春天美景,洗去疲惫,放松身心,陶冶情操 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案和解析】答案:C解析:A登高自卑:比喻做事情都得由浅入深,一步步前进。此 处望文生义。B.剖腹藏珠:剖开肚子来藏珍珠,比喻为物伤身,轻重倒置。C.乔迁之喜 贺人迁居或贺人官职升迁之辞。D.望文生义,“鼎鱼幕燕”比喻处在级危险境地的人或物。 【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点:①逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语 大意,但要注意不能望文生义;②注意成语潜在的感情色彩;③要注意成语的使用范围和搭 配对象:④弄清所用的成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息 【题文】E016.下列句子中,没有语病的一句是()(3分) A.每天,全球有5.5亿用户操着75种不同的语言在 Facebook上评价、浏览、分享, 部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7000亿分钟 B.深化医药卫生体制改革要从我国国情出发,借鉴国际有益经验,着眼于实现人人享有基 本医疗卫生服务,着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。 C.北京地铁公司宣布,自3月13日起,地铁l号线中午平峰时段的列车运行间隔缩短至3 分钟,晚高峰列车运行间隔缩短至2分05秒。 D.和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态,都是促进林书豪健康成长的积极 因素,是优良环境与个人努力相协调的结果 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案和解析】答案:C解析:A项,语序不当,“评价,浏览,分享”一先浏览,再评价, 最后分享;B中“服务”后面应该加“目标”;D中“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满 阳光的心态”与“是…结果”不搭配 【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:①语感检查法。辨析病句
答： 。 【知识点】考查考生探索作品内涵的能力，能力层级为 F（探究）。 【答案和解析】答案：不矛盾。（1 分） ①“什么在消逝？空屋”确实不是一座建筑物，而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的 大型声音及多媒体互动装置。（2 分） ②但是，纪念碑的存在，是为了告诉下一代什么是 意义，而“什么在消逝？空屋”是林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球，保护环境，“是 为了告诉下一代什么是意义”，因此，它也是一座纪念碑，存在人心中的纪念碑。（3 分）③ 它是林璎艺术生涯的又一丰碑，告诉人们生命的意义。（2 分） 【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：①是尽可能 用原文的词语作归纳。②是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：①是对相关 文字作层次分析；②是注意按分值踩点得分，如分值为 8 分的题要点一般不能少于四个，4 分题一般不能少于两个。 【题文】第Ⅱ卷(表达题共 80 分) 四、语言文字运用(20 分) 【题文】D015．下列句子中，成语使用正确的一项是 ( )(3 分) A．国学大师季羡林一生涉猎广泛、著作等身，几年前坚决辞去“国学大师”“学界泰斗”“国宝” 所谓三项桂冠的行为，更是让那些沽名钓誉的“伪学者”有登高自卑的感觉。 B．只有痛下决心，人才会有大无畏的勇气。为了抵达成功的彼岸，有的人敢于剖腹藏珠， 也有人屡败屡战，决不放弃。 C．听到张旭东升任宁江市交通局长的消息，一帮老同学、老同事纷纷发来短信，祝贺他的 乔迁之喜，并要他赶快请客。 D．清明前后，天气回暖，许多人选择驾车出游，走人大自然的怀抱，欣赏红桃绿柳、鼎鱼 幕燕的春天美景，洗去疲惫，放松身心，陶冶情操。 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案和解析】答案：C 解析：A. 登高自卑：比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。此 处望文生义。B. 剖腹藏珠：剖开肚子来藏珍珠，比喻为物伤身，轻重倒置。C. 乔迁之喜： 贺人迁居或贺人官职升迁之辞。D. 望文生义，“鼎鱼幕燕”比喻处在级危险境地的人或物。 【思路点拨】做好这类题需要注意以下几点：①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语 大意，但要注意不能望文生义；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭 配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 【题文】E016．下列句子中，没有语病的一句是 ( )(3 分) A．每天，全球有 5．5 亿用户操着 75 种不同的语言在 Facebook 上评价、浏览、分享，全 部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达 7000 亿分钟。 B．深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基 本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。 C．北京地铁公司宣布，自 3 月 13 日起，地铁 l 号线中午平峰时段的列车运行间隔缩短至 3 分钟，晚高峰列车运行间隔缩短至 2 分 05 秒。 D．和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极 因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案和解析】答案：C 解析：A 项，语序不当，“评价，浏览，分享”——先浏览，再评价， 最后分享；B 中“服务”后面应该加“目标”；D 中“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满 阳光的心态”与“是……结果”不搭配。 【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句