2019年河南省普通高中招生考试 语文试卷答案及解析 积累与运用 1.C A. jia/ jia hen/chen B. cui /cui qi /qie jie /e C. gui/jun dou/ dou fa/fa D. ji/ji jin/jin kan/kan 2.B A.脱贫攻艰一一脱贫攻坚 B.正确 C.迭罗汉一一叠罗汉 D.急燥一一急躁 3.(1)在河之洲 (2)温故而知新 (3)有时朝发白帝,暮到江陵 (4)大漠孤烟直,长河落日圆 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 4.(1)①孙悟空是石猴出身,所以他的外形“龇牙咧嘴,火眼金睛,磕头毛脸,就是个活雷 公相似”。猴子好动、机灵,孙悟空也好动、机智、会七十二变。他同二郎神斗法时,变成 个小庙,“他大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼晴变做窗棂。只有尾巴 不好收拎,竖在后面,变做一根旗杆。“猴的动物性和孙悟空的机智、灵巧的性格紧紧结合在 一起,令人感到新颖有趣 ②猪八戒是猪胎里生出,所以具有猪的特性。他长得长鼻大耳,外形像猪,他有力气,不怕脏, 好吃贪睡,行动笨拙,也带有猪的特性。他的武器是九齿钉耙,非常笨重。他也有三十六般变 化,但不如孙悟空那样随心所欲,想变什么就变什么。他只能“变山、变树、变石头、变癞象、 变水牛等,变不成轻盈小巧的事物。他的好女色,是因为本性不改,他在当天篷元帅时就曾调 戏过嫦娥。这样,猪八戒的形象既有人的个性,也有公猪的特性。 2)①鲁智深大闹野猪林这一情节中,鲁智深称官差为搓鸟,林冲称为“公人”,鲁智深对髙 俅直呼其名,林冲称为“高太尉”,鲁智深提起禅杖打官差,林冲为官差求情,鲁智深让2个官
2019 年河南省普通高中招生考试 语文试卷答案及解析 一、积累与运用 1.C A. jiā/ jiá chèn /chèn shí /shè B. cuì /cuì qì /qiè jié /è C. guī/jūn dòu/dǒu fā/fà D. jǐ/jí jīn/jìn kān/kān 2.B A.脱贫攻艰——脱贫攻坚 B.正确 C. 迭罗汉——叠罗汉 D. 急燥——急躁 3.（1）在河之洲 （2）温故而知新 （3）有时朝发白帝，暮到江陵 （4）大漠孤烟直，长河落日圆 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 4.（1）①孙悟空是石猴出身，所以他的外形“龇牙咧嘴，火眼金睛，磕头毛脸，就是个活雷 公相似”。猴子好动、机灵，孙悟空也好动、机智、会七十二变。他同二郎神斗法时，变成一 个小庙，“他大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼晴变做窗棂。只有尾巴 不好收拎，竖在后面，变做一根旗杆。“猴的动物性和孙悟空的机智、灵巧的性格紧紧结合在 一起，令人感到新颖有趣。 ②猪八戒是猪胎里生出，所以具有猪的特性。他长得长鼻大耳，外形像猪，他有力气，不怕脏， 好吃贪睡，行动笨拙，也带有猪的特性。他的武器是九齿钉耙，非常笨重。他也有三十六般变 化，但不如孙悟空那样随心所欲，想变什么就变什么。他只能“变山、变树、变石头、变癞象、 变水牛等，变不成轻盈小巧的事物。他的好女色，是因为本性不改，他在当天篷元帅时就曾调 戏过嫦娥。这样，猪八戒的形象既有人的个性，也有公猪的特性。 （2）①鲁智深大闹野猪林这一情节中，鲁智深称官差为搓鸟,林冲称为“公人”，鲁智深对高 俅直呼其名,林冲称为“高太尉”，鲁智深提起禅杖打官差,林冲为官差求情，鲁智深让 2 个官
差算酒饭钱,林冲自己算。由此可以看出鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点,而林冲则是 安分守己、循规蹈矩、委屈求全、逆来顺受的性格特点。 ②及时雨会神行太保这一情节中,戴宗向宋江索取常例银,宋江不给,取出吴用书信,与戴宗 相认。宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见。李逵拿了宋江十两银子去赌,输了不认账,抢走 别人的银两。宋江把银子还给小张乙,并给了被李逵所打之人的将息钱。由此可以看出李逵的 性格特点是:脾气火爆、头脑简单、率真无心计、滑稽可爱;宋江:为人仗义、性情敦厚 会笼络人心。 5.(1)将“改善”改为“提高”。 (2)就是诗歌的格律化。 6.(1)传民族薪火,展中原风采!全国少数民族运动会火炬传递正式开始。 (2)会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的色带组成:龙凤形似阿拉伯数字"11,恰为 本届运动会的届次,又寓有"龙凤呈祥"之意;两侧旋转成半圆的橙色与蓝绿色的色带分别代表 着黄河与长江,寓意天南地北各民族的团结凝聚。会徽轮廓与汉字"中"的轮廓相似,龙凤相依 相伴腾飞之势,突出了"中华民族一家亲、同心共筑中国梦"的主题。 课外文言文翻译:诸葛孔明是千载伟人,他用兵行军,指挥作战,都以仁义之道为本,这是自 夏商周三代以来未曾有过的。他的思虑行为,全都出于对刘玄德(刘备)和恢复汉室事业的忠 诚,他生在乱世,亲自耕田谋生,假如没有徐庶一句话的推荐,刘玄徳三顾茅庐的热忱,那么 他苟且保全性命,不求扬名显达就是一定的。诸葛亮在隆中第一次会见刘玄徳,纵论天下大势 时,就提出不可和曹操较量高低,对孙权也只能互相支援,不可图谋,只有荆州、益州可以夺 取。这些论断像占卜一样准确,终其一生的政治经历看,真是不容变更之论。 7.①小时候,“我”每天早晨用心梳理头发,女儿都在一旁认真地看 ②“我”全心全力照顾丈夫和子女的生活起居,关心子女的读书情况 ③岁月流逝,“我”的秀发变得花白稀薄,不及原来的四分之一; ④近年来,“我”身体大不如前,手术后,由女儿为“我”洗澡和梳发,开始时“我”不太习 惯,后来逐渐享受这个过程 8①内容上,用细节描写表现母亲非常爱惜一头乌发,长发象征着母亲的青春。 ②结构上,为下文母亲操劳一辈子,头发逐渐变得稀疏,身体也不如从前形成对比,也为结 尾“我”为母亲梳发相照应
差算酒饭钱,林冲自己算。由此可以看出 鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点，而林冲则是 安分守己、循规蹈矩、委屈求全、逆来顺受 的性格特点。 ②及时雨会神行太保这一情节中，戴宗向宋江索取常例银，宋江不给，取出吴用书信，与戴宗 相认。 宋江与戴宗手下的小牢子李逵相见。李逵拿了宋江十两银子去赌，输了不认账，抢走 别人的银两。宋江把银子还给小张乙，并给了被李逵所打之人的将息钱。由此可以看出李逵的 性格特点是：脾气火爆、头脑简单、率真无心计、滑稽可爱； 宋江：为人仗义、性情敦厚、 会笼络人心。 5.（1）将“改善”改为“提高”。 （2）就是诗歌的格律化。 6.（1）传民族薪火，展中原风采！全国少数民族运动会火炬传递正式开始。 （2）会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的色带组成：龙凤形似阿拉伯数字"11"，恰为 本届运动会的届次，又寓有"龙凤呈祥"之意；两侧旋转成半圆的橙色与蓝绿色的色带分别代表 着黄河与长江，寓意天南地北各民族的团结凝聚。会徽轮廓与汉字"中"的轮廓相似，龙凤相依 相伴腾飞之势，突出了"中华民族一家亲、同心共筑中国梦"的主题。 课外文言文翻译：诸葛孔明是千载伟人，他用兵行军，指挥作战，都以仁义之道为本，这是自 夏商周三代以来未曾有过的。他的思虑行为，全都出于对刘玄德（刘备）和恢复汉室事业的忠 诚，他生在乱世，亲自耕田谋生，假如没有徐庶一句话的推荐，刘玄德三顾茅庐的热忱，那么 他苟且保全性命，不求扬名显达就是一定的。诸葛亮在隆中第一次会见刘玄德，纵论天下大势 时，就提出不可和曹操较量高低，对孙权也只能互相支援，不可图谋，只有荆州、益州可以夺 取。这些论断像占卜一样准确，终其一生的政治经历看，真是不容变更之论。 7. ①小时候，“我”每天早晨用心梳理头发，女儿都在一旁认真地看； ②“我”全心全力照顾丈夫和子女的生活起居，关心子女的读书情况； ③岁月流逝，“我”的秀发变得花白稀薄，不及原来的四分之一； ④近年来，“我”身体大不如前，手术后，由女儿为“我”洗澡和梳发，开始时“我”不太习 惯，后来逐渐享受这个过程。 8.①内容上，用细节描写表现母亲非常爱惜一头乌发，长发象征着母亲的青春。 ②结构上，为下文母亲操劳一辈子，头发逐渐变得稀疏，身体也不如从前形成对比，也为结 尾“我”为母亲梳发相照应
9.这句话运用了反复的修辞。“不要惊动她,不要惊动她“反复运用,突出强调了我照顾母亲 的细心和妥帖,想让母亲生活幸福,表达了我对母亲的爱。 10.(两种观点皆可) 示例一:我认为是抒写亲情。 ①文章的三四段描写了母亲对父亲无微不至地照顾,并举“削铅笔"的例子写对子女细致地关 怀,体现了母亲对家庭的关心和对子女的爱。 ②文章第五段通过前后母亲发量、颜色的对比表明了母亲为家庭的操劳。 ③文章六七段写母亲年迈而“我”也有了孩子后,更能体会到母亲的爱,反过来照料母亲,体 现了母子间的亲情可贵。 示例二:我认为是对老人生活状态的关注。 文章真实地反映了当代老年人的生活状况,又在我精心照顾母亲为母亲梳头中结束,给人以思 考,深化了要关注老人生活,细心照顾老人的主题。 11.作者的主要观点是做读书种子,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传;做读书种 子可以遇见更好的自己,看到更美的世界:做读书种子可以承袭优秀文化,生活髙雅,引领时 代潮流。 12.①开篇引入“读书种子"的出处,使读者在语境中理解读书种子一词的含义,起到了解释的 作用,引出话题。②便于后文的开展,使整篇文章切入自然。③引发读者阅读兴趣 13.用了举例论证的论证方法。老一辈无产阶级革命家是我们学习的榜样,本段通过描述彭德 怀自身读书和督促他人读书的事例,论证了读书的重要性,从而使论证更具体、更有说服力 4.例:读书可以遇见更好的自己。读了《假如给我三天光明》,海伦凯勒让我认识到,我是 多么的幸运,我要把生活中的困难,看成指向成功的财富。(言之有理即可。可从读书对你生 活、学习、个人品格方面产生的影响入手,结合文章内容分析。) 15.D 使….闻/听见 高明,远见/亮 充足/值得 谋划/谋划
9. 这句话运用了反复的修辞。“不要惊动她，不要惊动她“反复运用，突出强调了我照顾母亲 的细心和妥帖，想让母亲生活幸福，表达了我对母亲的爱。 10.（两种观点皆可） 示例一：我认为是抒写亲情。 ①文章的三四段描写了母亲对父亲无微不至地照顾，并举“削铅笔”的例子写对子女细致地关 怀，体现了母亲对家庭的关心和对子女的爱。 ②文章第五段通过前后母亲发量、颜色的对比表明了母亲为家庭的操劳。 ③文章六七段写母亲年迈而“我”也有了孩子后，更能体会到母亲的爱，反过来照料母亲，体 现了母子间的亲情可贵。 示例二：我认为是对老人生活状态的关注。 文章真实地反映了当代老年人的生活状况，又在我精心照顾母亲为母亲梳头中结束，给人以思 考，深化了要关注老人生活，细心照顾老人的主题。 11. 作者的主要观点是做读书种子，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传；做读书种 子可以遇见更好的自己，看到更美的世界；做读书种子可以承袭优秀文化，生活高雅，引领时 代潮流。 12. ①开篇引入“读书种子”的出处，使读者在语境中理解读书种子一词的含义，起到了解释的 作用，引出话题。②便于后文的开展，使整篇文章切入自然。③引发读者阅读兴趣。 13. 用了举例论证的论证方法。老一辈无产阶级革命家是我们学习的榜样，本段通过描述彭德 怀自身读书和督促他人读书的事例，论证了读书的重要性，从而使论证更具体、更有说服力。 14. 例：读书可以遇见更好的自己。读了《假如给我三天光明》，海伦凯勒让我认识到，我是 多么的幸运，我要把生活中的困难，看成指向成功的财富。（言之有理即可。可从读书对你生 活、学习、个人品格方面产生的影响入手，结合文章内容分析。） 15.D 使......听闻/听见 高明，远见/亮 充足/值得 谋划/谋划
16.我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。 17抒发了作者对先帝的感激之情,对刘备父子的忠心以及匡扶汉室的决心。 18.首先,诸葛亮智慧超群,有眼光,有远见,被称为“智圣”;其次诸葛亮是中国历史上少 有的几位“完人”之一,他是政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家,其才学、 人品、成就都是十全十美的,为了蜀国,为了刘备“三顾茅庐”请他出来,所以要回报刘备, 生鞠躬尽瘁死而后已、苦心孤诣、呕心沥血、大公无私、光明磊落,值得所有人推崇、敬重 19.①出猎时英姿潇洒的装束 ②出猎的队伍浩大; ③观看出猎的百姓众多。 20.句中的“挽”、“望”、“射”是三个顺序联贯的动作,勾画了一个动感鲜明的特写镜头,诗 人是以挽弓射箭的壮举,来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望,在这里感情达到了高潮, 从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。 四、作文 半命题作文 这个题目秉承了河南中考作文的一贯风格:题目中依然包含“我”字,在命题上贴近学生的 生活实际和思想实际,与学生的认知水平相适应,显然意在鼓励考生更好地认知自己表达真情 实感。出彩,旧时戏剧表演杀伤时,涂红色作流血状,叫作出彩。出,长进。像草木渐渐滋生, 向上生长出来。所有与出相关的字,都采用“出”作边旁。彩,丰富交织的纹案。字形采用“乡” 作形旁,采用“采″作声旁。现多指表现精彩、出色。 这个题目,正所谓因为普通,更得独特”!首先,选材得有一定高度,你要认知自我,懂 得选出积极向上的兴趣特长让你获得自我肯定和准确定位。另外,审题时还有注意到题目中涉 及到的程度副词“更〃,这是重点考察学生审题的地方,也就是说,题目中的“更”字实在是太巧 妙啊!它是否在告诉我们,除了一个方面,还有另一方面可以更能突出自己的特长呢?关注题 干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。如若这样,此文是否可以用到铺垫手法?还有,详 略的安排、细节的描写也是必须要注意的!
16. 我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。 17.抒发了作者对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心以及匡扶汉室的决心。 18. 首先，诸葛亮智慧超群，有眼光，有远见，被称为“智圣”；其次诸葛亮是中国历史上少 有的几位“完人”之一，他是政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家，其才学、 人品、成就都是十全十美的，为了蜀国，为了刘备“三顾茅庐”请他出来，所以要回报刘备， 一生鞠躬尽瘁死而后已、苦心孤诣、呕心沥血、大公无私、光明磊落，值得所有人推崇、敬重。 19. ①出猎时英姿潇洒的装束； ②出猎的队伍浩大； ③观看出猎的百姓众多。 20. 句中的“挽”、“望”、“射”是三个顺序联贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗 人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，在这里感情达到了高潮， 从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。 四、作文 半命题作文 这个题目秉承了河南中考作文的一贯风格：题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的 生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生更好地认知自己表达真情 实感。出彩，旧时戏剧表演杀伤时，涂红色作流血状，叫作出彩。出，长进。像草木渐渐滋生， 向上生长出来。所有与出相关的字，都采用“出”作边旁。彩，丰富交织的纹案。字形采用“彡” 作形旁，采用“采”作声旁。现多指表现精彩、出色。 这个题目，正所谓“因为普通，更得独特”！首先，选材得有一定高度，你要认知自我，懂 得选出积极向上的兴趣特长让你获得自我肯定和准确定位。另外，审题时还有注意到题目中涉 及到的程度副词“更”，这是重点考察学生审题的地方，也就是说，题目中的“更”字实在是太巧 妙啊！它是否在告诉我们，除了一个方面，还有另一方面可以更能突出自己的特长呢？关注题 干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。如若这样，此文是否可以用到铺垫手法？还有，详 略的安排、细节的描写也是必须要注意的！