期中考试参考答案2013、4 2.A(兼:加倍) 3.C(①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭;⑤是数十人所为。) 4.C(A.乐云鹤谦虚好学;B.只说因罪遭到上天责罚,实情之后才说;D.乐云鹤参与行雨。) 【参考译文】 乐云鹤、夏平子,二人小的时候是同乡,大了又是同学,他们是莫逆之交。夏平子自幼聪明 十岁时就有文名。乐云鹤虚心向他学习,夏平子也认真地帮助他,乐云鹤文思日见长进,从此和夏 平子齐名。不久,夏平子染上疫病死去,乐云鹤按时接济他的家人。因此土大夫更加认为乐云鹤贤 能。乐云鹤家产本来不多,生活日渐困难,他于是叹息道:“像夏平子那样有文才,尚且平庸无所 作为地死了,何况我呢!不如早点改变计划!"于是放弃读书,改做买卖。经宮了半年,家境逐 富裕起釆 悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃,他就用手抓着吃,一眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加 人的饭,这才吃饱肚子道谢说:“三年了,没曾吃这么饱过。”乐云鹤说:“你本是一个壮士,为 什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢?″那人回答说:“我的罪遭到上天责罚,不能说啊!″又问 他住在什么地方,回答说:“陆地上没有我的屋,水面上没有我的船;早上在这个村,夜晚在那个 镇了。 乐云鹤收装准上路那人在反面跟着他乐云鏤向他告,那人说:非“积有大难 搋 年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第二天,乘船渡江时,忽然狂风大作,波浪滔天,江上 的商船全部倾覆乐云鶴和那人都掉进江里。一会儿风平浪静,那人背着乐云鹤踏着波浪钻岀水面 把乐云鹤送到一只客船上,自己叉破浪游去;过一会儿,他拉来一只小船,扶乐云鹤上去,嘱咐他 躺在船上等着,又跳进江中,用两个胳膊夹着货物岀水,扔在船上;然后又潜迸江中。这样岀入几 次,捞岀的货物摆满了小船。乐云鹤感激地说:“你救了我的命,我也很知足了,哪敢指望连货物 都能失而复得呢?″检查货物钱财,一点也没丟失。乐云鶴更加晑兴,惊异地认为他是神人。开船 要走时,那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他,于是跟他一起渡江。 乐云鹤带着那人返回家乡,吃住都在起。那人十几天才吃一顿饭,要吃就吃得不计其数 天,正好天阴了下来要下雨,听到打雷的声音。过了一会儿,乐云鹤觉得非常困倦,伏在床上打瞌 睡。醒来之后,觉得身子摇摇晃晃,不像在床上,睁眼一看,自己已在云海中,四周全是棉絮般的 云朵。乐云鹤惊讶地站起来,头晕得像在船上。用脚-踏,软软的不是地面。仰头看看星辰,就在 怀疑是在做梦。仔细—看,星星都镶嵌在天上,就像老莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇 大星星牢不可动,小星星活动,像能摘下来。拨开云层往下看看,就见银河苍茫,地面上的城市只 有豆粒那样大小 儿看见两条龙屈曲环绕地驾着辆车飞来,车上有些容器周长都有好几丈, 里面贮满了水。有几十个人,用器具从车上舀水 鹤仔细观看跟随他的壮上也在这些人里面,那壮土告诉众人说:“这是我的朋友。”说着,就拿过 舀水的器具,交给乐云鹤,让他洒水。当时正好大早,乐云鹤接过器具,拔开云朵,约略望着 故乡的方向,尽情地舀水倾洒。过了一会儿,那人对乐云鹤说:“我本是雷曹,以前因为误了行雨 被罚到人间三年。现在期限已满,我们从此分别了。”于是把驾车用的万尺长的绳子,扔到乐云鹤 面前,让乐云鹤握着绳 渐收回云中,看不见了 沃早了很久,十里外的地方,仅下了一指雨,唯独乐云鹤的村里下得 沟渠都满了 6.(1)抓住一个“声”字,通过描写风声、雨声、蝉鸣蟋蟀声、雨打芭蕉声不绝于耳, 分)渲染了女主人公“懊恼伤怀 泪点抛”的愁肠怨绪。 (2)开篇以富有季节特征的景物起兴,为全诗定下了愁苦的基调;(1分)使用了陈抟的典 抒写了秋风秋雨难成眠的愁怨;(1分)全曲由秋景入题,又以秋景作结,首尾呼应,由物及 又由人及物,情景交融,(1分)抒发了女主人公久盼人归人未归的伤心和愁怨。(1分) 心【参考鉴赏】寒风飘飘冷雨潇潇,就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的烦恼和愁苦伤透了 伤心的泪水扑簌簌地像断线珍珠飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫,渐渐沥沥的细雨轻打着芭蕉 这首小令描写的少妇的烦恼,是因为“人末归”而引发的,故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表现 的重点。此曲起头三句写风、写雨、写长夜不眠,由景入情,直入怀抱。风雨交加,突然而至,声 势咄咄逼人。这就给脆弱的少妇带来很大压力。“飘飘 潇潇”双声叠韵,音响悠长,倍增空 寂之情。四、五句写女主人公愁苦情状。“扑簌簌泪点抛″是对这位女主人公的悲凉心境的具体展 现,并在准确地捕捉这一典型细节以后留下空间,让读者想像补充,其闺房幽情在充实中越发空灵 最后二句继续写景,景语皆情语,蝉噪蛩鸣,雨打芭蕉。这些外界景物强烈地衬托岀女主人公的孤 独、寂寞和难以言 喻的 久别 进一步凸现女主人公愁苦的心境。如果说在《大德歌·春》、《大
1 期中考试参考答案 2013、4 2． A（兼：加倍） 3． C (①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭；⑤是数十人所为。) 4． C（A．乐云鹤谦虚好学；B．只说因罪遭到上天责罚，实情之后才说；D．乐云鹤参与行雨。） 【参考译文】 乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏平子自幼聪明， 十岁时就有文名。乐云鹤虚心向他学习，夏平子也认真地帮助他，乐云鹤文思日见长进，从此和夏 平子齐名。不久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。因此士大夫更加认为乐云鹤贤 能。乐云鹤家产本来不多，生活日渐困难，他于是叹息道：“像夏平子那样有文才，尚且平庸无所 作为地死了，何况我呢！不如早点改变计划！”于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境逐渐 富裕起来。 一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里，看见一人长得很高大，身上筋骨凸起，脸色黯淡，面带 悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加 了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店主人割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个 人的饭，这才吃饱肚子道谢说：“三年了，没曾吃这么饱过。”乐云鹤说：“你本是一个壮士，为 什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢？”那人回答说：“我的罪遭到上天责罚，不能说啊！”又问 他住在什么地方，回答说：“陆地上没有我的屋，水面上没有我的船；早上在这个村，夜晚在那个 镇了。” 乐云鹤收拾行装准备上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：“您有大难，我不 忍忘记这顿饭的恩德。”乐云鹤感到奇怪，就与他一同上路。途中拉他一起吃饭。那人推辞说：“我 一年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第二天，乘船渡江时，忽然狂风大作，波浪滔天，江上 的商船全部倾覆，乐云鹤和那人都掉进江里。一会儿风平浪静，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面， 把乐云鹤送到一只客船上，自己又破浪游去；过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，嘱咐他 躺在船上等着，又跳进江中，用两个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜进江中。这样出入几 次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤感激地说：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望连货物 都能失而复得呢？”检查货物钱财，一点也没丢失。乐云鹤更加高兴，惊异地认为他是神人。开船 要走时，那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。 乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃得不计其数。一 天，正好天阴了下来要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉得非常困倦，伏在床上打瞌 睡。醒来之后，觉得身子摇摇晃晃，不像在床上，睁眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的 云朵。乐云鹤惊讶地站起来，头晕得像在船上。用脚一踏，软软的不是地面。仰头看看星辰，就在 眼前，于是怀疑是在做梦。仔细一看，星星都镶嵌在天上，就像老莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动， 大星星牢不可动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上的城市只 有豆粒那样大小。一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来，车上有些容器，周长都有好几丈， 里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒云间。忽然看见乐云鹤，都感到奇怪。乐云 鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士告诉众人说：“这是我的朋友。”说着，就拿过 一个舀水的器具，交给乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，约略望着 故乡的方向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：“我本是雷曹，以前因为误了行雨， 被罚到人间三年。现在期限已满，我们从此分别了。”于是把驾车用的万尺长的绳子，扔到乐云鹤 面前，让乐云鹤握着绳子一头缒下去，嗖嗖地瞬间便到了地面。一看，正好落在自己村外，绳子渐 渐收回云中，看不见了。当时天早了很久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得 沟渠都满了。 6．（1）抓住一个“声”字，通过描写风声、雨声、蝉鸣蟋蟀声、雨打芭蕉声不绝于耳，（1 分）渲染了女主人公“懊恼伤怀”、“泪点抛”的愁肠怨绪。 （2）开篇以富有季节特征的景物起兴，为全诗定下了愁苦的基调；（1 分）使用了陈抟的典 故，抒写了秋风秋雨难成眠的愁怨；（1 分）全曲由秋景入题，又以秋景作结，首尾呼应，由物及 人，又由人及物，情景交融，（1 分）抒发了女主人公久盼人归人未归的伤心和愁怨。（1 分） 【参考鉴赏】寒风飘飘，冷雨潇潇，就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的烦恼和愁苦伤透了 心怀，伤心的泪水扑簌簌地像断线珍珠飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫，渐渐沥沥的细雨轻打着芭蕉。 这首小令描写的少妇的烦恼，是因为“人未归”而引发的，故“懊恼伤怀抱”便成为此曲表现 的重点。此曲起头三句写风、写雨、写长夜不眠，由景入情，直入怀抱。风雨交加，突然而至，声 势咄咄逼人。这就给脆弱的少妇带来很大压力。“飘飘”、“潇潇”双声叠韵，音响悠长，倍增空 寂之情。四、五句写女主人公愁苦情状。“扑簌簌泪点抛”是对这位女主人公的悲凉心境的具体展 现，并在准确地捕捉这一典型细节以后留下空间，让读者想像补充，其闺房幽情在充实中越发空灵。 最后二句继续写景，景语皆情语，蝉噪蛩鸣，雨打芭蕉。这些外界景物强烈地衬托出女主人公的孤 独、寂寞和难以言喻的久别之苦，进一步凸现女主人公愁苦的心境。如果说在《大德歌·春》、《大
德歌·夏》两支小令里,尚局限于由于忧思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的话,那么在《大德歌秋》这支 小令里,她的忧思就势如潮涌 冲决感情的堤坝,伤心的泪水滚滚而 不言而喻 簌泪点抛”,就是对这位女主人公的悲凉心境的具体展现。小令以大自然的秋声写人物心灵的感受, 声情并茂,直率中见委婉,委婉中情更真。 此曲从秋景写起,又以秋景作结,中间由物及人,又由人及物,情景相生,交织成篇,加强了 人物形象的真实感,大大提高了艺术感染力 AE(A.“在渭水与司马懿对阵”,“但由于不懂其中的机关,反被蜀军夺去了不少粮草”。E 不是前往曹营途中,而是完成任务返回途中。 8、(1)因为周瑜想用火攻,当风刮起旗角拂过周瑜的脸时,周瑜才想起当时正是隆冬季节, 只有西风和北风,没有东风和南风。而自己是在南岸,如果用火攻只会烧自己的部队,所以才口吐 鲜血。孔明在七星坛上祈求来东南风,帮助周瑜火烧曹军, 2)阿斗(刘禅)。为寻找失散的阿斗,赵云多次杀入曹军。曹操下令只能活捉赵云。赵云保 护阿斗,四下厮杀,血满征袍,突出重围。 9、B(“那不是仁人,只能算是圣人!”错,是“岂止是仁人,简直是圣人了!” 10、孔子认为,在仁德面前,即使是老师,也不谦让。可见仁德是做人的根本,是处于第一位 的,是衡量一切是非善恶的最髙准则。同时孔子强调,仁德的人应该凡事能将心比心、推己及人, 在追求个人成功的同时要帮助别人有所建树。如此看来,人活在世上不能光想自己好,也要想到让 他人好,要尽社会责任 11、解析:选A。并不是使用拼音进行交流,而是使用拼音输入法。 12、解析:选B。“已经不再令人惊叹”说得过于绝对。 13、解析:选A。文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现,而只是 美国媒体率先报道出来,而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”,而是“提笔忘 字”现象。 14.B、E(A、文中只写读《灭亡》和《新生》感到牺牲精神。C、“沉重的建馆历史已经收录 在他晚年巨著《随想录》里”与文章内容不符。D、前后没有必然联系,内容也与文章不符。两个 都答对得5分,答对一项给3分) 15.①情感热烈,热爱青春。巴金的作品书写青春,充满感情的郁积。②爱憎分明、直言不讳。 爱国和人道是他终身的信仰。③热爱祖国、忧国忧民。晚年巨著《随想录》来表现历史反思。④诚 实、质朴、谦虚、无私。说到笑话,神情仍然严肃。⑤坚持真理,敢讲真话。一辈子提倡讲真话 甚至受到过诋毁。 16.观点参考:①理解:这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。(2分)作为后来人, 我们取得了一些成绩,有时会懈怠轻狂,但相对于巴金先生的伟大人格和卓越成就,就会为自己的 轻狂表现感到愧疚和自责。(2分)②启示:面对着巴金对文学和社会这样真挚的态度,我们还需 要不断的努力,忧国忧民,真诚质朴。(2分)巴金作为百年中国文学大家,一生对国家和人民保 持热烈的感情,以笔为武器,刺破黑暗的现实;建国后,发挥自己的作用,反思文革教训,建成现 代文学馆,主编《收获》杂志,提携文学后生。巴金用一生表明了奋斗不止的生命风采。(联系文 章2分) 17.①把“由于”删去,或把“使”删去(句子缺少主语) ②把“被”改为“使” ③改为“有时候鸟类误把高楼的灯光当作星星,最后撞死在大楼上。” ④“近400多万只”,把“近”或“多”去掉 18.①眷恋;②家常便饭;③陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。 19.①上铺下铺上下铺,铺铺整洁。②三更灯火,照亮学子锦绣前程。③网络电话,往来仅在 须臾间。(其中平仄符合要求1分,结构、词性相同1分,内容1分。) 写作【立意提示】 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸 贩毒人员和各式各样的罪犯;也可以 棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现 象。怎样对待这些人与物呢?不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文,鲁迅先生在《拿来 主义》一文中,对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述,即存其精华,去其糟 粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则,我们可以只对其中一点立意。 【参考标题】 远离毒品,小心交友(着眼于第一种人);2.做人要有公德心(着眼于第二种人);3.归 来吧,慈悲之心(着眼于第三种人):4.我们要有创新精神(着眼于第四种人);5.换个角度看 问题(着眼于第四种人);6.成功之道:化腐朽为神奇(着眼于第四种人);7.答案是丰富多彩 的(着眼于全部材料);8.仁者见仁,智者见智(着眼于全部材料)
2 德歌·夏》两支小令里，尚局限于由于忧思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的话，那么在《大德歌·秋》这支 小令里，她的忧思就势如潮涌，终于冲决感情的堤坝，伤心的泪水滚滚而下了。不言而喻，“扑簌 簌泪点抛”，就是对这位女主人公的悲凉心境的具体展现。小令以大自然的秋声写人物心灵的感受， 声情并茂，直率中见委婉，委婉中情更真。 此曲从秋景写起，又以秋景作结，中间由物及人，又由人及物，情景相生，交织成篇，加强了 人物形象的真实感，大大提高了艺术感染力。 7、AE (A．“在渭水与司马懿对阵”，“但由于不懂其中的机关，反被蜀军夺去了不少粮草”。E 不是前往曹营途中，而是完成任务返回途中。) 8、（1）因为周瑜想用火攻，当风刮起旗角拂过周瑜的脸时，周瑜才想起当时正是隆冬季节， 只有西风和北风，没有东风和南风。而自己是在南岸，如果用火攻只会烧自己的部队，所以才口吐 鲜血。孔明在七星坛上祈求来东南风，帮助周瑜火烧曹军。 (2)阿斗（刘禅）。为寻找失散的阿斗，赵云多次杀入曹军。曹操下令只能活捉赵云。赵云保 护阿斗，四下厮杀，血满征袍，突出重围。 9、B（“那不是仁人，只能算是圣人！”错，是“岂止是仁人，简直是圣人了！”） 10、孔子认为，在仁德面前，即使是老师，也不谦让。可见仁德是做人的根本，是处于第一位 的，是衡量一切是非善恶的最高准则。同时孔子强调，仁德的人应该凡事能将心比心、推己及人， 在追求个人成功的同时要帮助别人有所建树。如此看来，人活在世上不能光想自己好，也要想到让 他人好，要尽社会责任。 11、解析：选 A。并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音输入法。 12、解析：选 B。“已经不再令人惊叹”说得过于绝对。 13、解析：选 A。文中没有依据证明中国存在“提笔忘字”现象是美国媒体率先发现，而只是 美国媒体率先报道出来，而国内媒体纷纷报道和评论的不是“美国媒体的报道”，而是“提笔忘 字”现象。 14．B、E（A、文中只写读《灭亡》和《新生》感到牺牲精神。C、“沉重的建馆历史已经收录 在他晚年巨著《随想录》里”与文章内容不符。D、前后没有必然联系，内容也与文章不符。两个 都答对得 5 分，答对一项给 3 分） 15.①情感热烈，热爱青春。巴金的作品书写青春，充满感情的郁积。②爱憎分明、直言不讳。 爱国和人道是他终身的信仰。③热爱祖国、忧国忧民。晚年巨著《随想录》来表现历史反思。④诚 实、质朴、谦虚、无私。说到笑话，神情仍然严肃。⑤坚持真理，敢讲真话。一辈子提倡讲真话， 甚至受到过诋毁。 16.观点参考：①理解：这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。（2 分）作为后来人， 我们取得了一些成绩，有时会懈怠轻狂，但相对于巴金先生的伟大人格和卓越成就，就会为自己的 轻狂表现感到愧疚和自责。（2 分）②启示：面对着巴金对文学和社会这样真挚的态度，我们还需 要不断的努力，忧国忧民，真诚质朴。（2 分）巴金作为百年中国文学大家，一生对国家和人民保 持热烈的感情，以笔为武器，刺破黑暗的现实；建国后，发挥自己的作用，反思文革教训，建成现 代文学馆，主编《收获》杂志，提携文学后生。巴金用一生表明了奋斗不止的生命风采。（联系文 章 2 分） 17.① 把“由于”删去，或把“使”删去（句子缺少主语） ② 把“被”改为“使” ③ 改为“有时候鸟类误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。” ④ “近 400 多万只”，把“近”或“多”去掉 18.①眷恋；②家常便饭；③陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。 19.①上铺下铺上下铺，铺铺整洁。②三更灯火，照亮学子锦绣前程。③网络电话，往来仅在 须臾间。（其中平仄符合要求 1 分，结构、词性相同 1 分，内容 1 分。） 写作【立意提示】 我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸 贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现 象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来 主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟 粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。 【参考标题】 1．远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）；2．做人要有公德心（着眼于第二种人）；3．归 来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）；4．我们要有创新精神（着眼于第四种人）；5．换个角度看 问题（着眼于第四种人）；6．成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）；7．答案是丰富多彩 的（着眼于全部材料）；8．仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）