2011年潮阳区初中毕业生学业考试模拟考 语文试题 基础(32分) 1、根据课文默写古诗文。(12分) (1)树木丛生,百草丰茂。口口口口,口口口口。(曹操《观沧海》)(2分) (2)□口口口口,口口口口口。偶然值林叟,谈笑无还期。(王维《终南别业》)(2分) (3)何处望神州?口口口口口口口,口口口口口口口?悠悠。(辛弃疾《登京口北固亭有 怀》)(2分) (4)《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”这与《出师表》中的“口 口口口,口口口口”两句意思一致。(2分) (5)默写杜牧《赤壁》全诗。(4分) 口口口口囗囗口,口口口口口口口 口囗囗口口口口,口口口口囗口口 2、根据拼音写出对应的词语。(4分) (1)山 long run起来了,水涨起来了。() (2)一到求神拜佛,可就 xuan xu之至了。() (3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出 yi yang dun cuo的话来。() (4)富有创造性的人总是 zizi bu juan地汲取知识,使自己学识渊博。() 3、下列对病句的修改不正确的一项是()(4分) A、双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故 (修改:把“不要”删去) 到了退休年龄的他,身体和精力还很健壮。 (修改:将“健壮”改为“充沛”) C、因为我从小就喜欢篮球,所以姚明对我一点儿也不陌生。 (修改:把“姚明”和“我”的位置互换 D、通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使北京的空气更加清新。 (修改:删去“通过” 4、从下列备选词语中至少选用两个词语,并且至少用一种修辞手法,描写父亲爱我的一个 片段。注意:要在语段中把运用的词语用线画出来;80字以内。(6分) 焦灼悠闲沙哑颤巍巍怒不可遏温声细语
2011 年潮阳区初中毕业生学业考试模拟考 语文试题 一、基础（32 分） 1、根据课文默写古诗文。（12 分） （1）树木丛生，百草丰茂。□□□□，□□□□。（曹操《观沧海》）（2 分） （2）□□□□□，□□□□□。偶然值林叟，谈笑无还期。（王维《终南别业》）(2 分) （3）何处望神州？□□□□□□□，□□□□□□□？悠悠。（辛弃疾《登京口北固亭有 怀》）（2 分） （4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”这与《出师表》中的“□ □□□，□□□□”两句意思一致。（2 分） （5）默写杜牧《赤壁》全诗。（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 2、根据拼音写出对应的词语。（4 分） （1）山 lǎng rùn 起来了，水涨起来了。（ ） （2）一到求神拜佛，可就 xuán xú之至了。（ ） （3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yì yáng dùn cuò的话来。（ ） （4）富有创造性的人总是 zī zī bù juàn 地汲取知识，使自己学识渊博。（ ） 3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（4 分） A、双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 （修改：把“不要”删去） B、到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。 （修改：将“健壮”改为“充沛”） C、因为我从小就喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。 （修改：把“姚明”和“我”的位置互换） D、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 （修改：删去“通过”） 4、从下列备选词语中至少选用两个词语，并且至少用一种修辞手法，描写父亲爱我的一个 片段。注意：要在语段中把运用的词语用线画出来；80 字以内。（6 分） 焦灼 悠闲 沙哑 颤巍巍 怒不可遏 温声细语
5、下面是《解放日报》2009年4月28日的一篇报道的节选,阅读相关文字,仿照例句, 从不同的角度用一句话对其进行评价。(6分) 23日,复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论,把38岁的蔡伟列入了2009年 度博士生拟录取名单。导师为古文字学泰斗裘锡圭先生 38岁读博土并不稀罕,稀罕的是蔡伟只有高中学历,下岗十余年;8个月前,他还在辽 宁锦州蹬三轮养家糊口。 角度一:(从蔡伟的角度)一个人,永远不能放弃对学问的执著 角度二:(从学科的角度) 角度三:(从裘锡圭的角度) 角度四:(从复旦大学的角度) 二、阅读(58分) 阅读下面文段,完成6~18题。 (一)(17分) 公输(节选) 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢 见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为? 子墨子日:“北方有侮臣者,愿借子杀之。 公输盘不说 子墨子日:“请献十金。” 公输盘日:“吾义固不杀人 子墨子起,再拜,日:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国 有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知
5、下面是《解放日报》2009 年 4 月 28 日的一篇报道的节选，阅读相关文字，仿照例句， 从不同的角度用一句话对其进行评价。（6 分） 23 日，复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论，把 38 岁的蔡伟列入了 2009 年 度博士生拟录取名单。导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。 38 岁读博士并不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年；8 个月前，他还在辽 宁锦州蹬三轮养家糊口。 角度一：（从蔡伟的角度）一个人，永远不能放弃对学问的执著。 角度二：（从学科的角度） 。 角度三：（从裘锡圭的角度） 。 角度四：（从复旦大学的角度） 。 二、阅读（58 分） 阅读下面文段，完成 6～18 题。 （一）（17 分） 公输（节选） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢， 见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国 有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知
而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。 公输盘服。 子墨子日:“然,胡不已乎? 公输盘日:“不可,吾既已言之王矣。 子墨子日:“胡不见我于王? 公输盘日:“诺 6、下列各组加点词语的意思相同的一项是()(4分) A、夫子何命焉为/则命一上将将荆州之军以向宛、洛 B、公输盘不说/学而时习之,不亦说乎 C、吾义固不杀人/汝心之固,固不可彻 D、愿借子杀之/每假借与藏书之家 7、用现代汉语翻译下面句子。(4分) 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有? 8、墨子从 等五方面 责备公输盘助楚功宋的不义。(请用原文语句填空)(5分) 9、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()(4分) A、“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远,更加突出墨子的惊人毅力。 B、墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公 输盘。 C、墨子一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳。 D、这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力。 (二)(13分) 动物的弄虚作假 ①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙,常会弄虚作假,玩弄骗术。其技巧之高 超,简直令人难以想像
而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 6、下列各组加点词语的意思相同的一项是（ ）（4 分） A、夫子何命．焉为/则命．一上将将荆州之军以向宛、洛 B、公输盘不说． /学而时习之，不亦说．乎 C、吾义固．不杀人/汝心之固．，固不可彻 D、愿借．子杀之/每假借．与藏书之家 7、用现代汉语翻译下面句子。（4 分） 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 8、墨子从 、 、 、 、 等五方面 责备公输盘助楚功宋的不义。（请用原文语句填空）（5 分） 9、下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）（4 分） A、“行十日十夜而至于郢”以时间之长来表明路途遥远，更加突出墨子的惊人毅力。 B、墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公 输盘。 C、墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。 D、这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力。 （二）（13 分） 动物的弄虚作假 ①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高 超，简直令人难以想像
②樁象、金龟子只要稍动它一下,立刻会装死从农作物上掉落地面,过会儿又活动开 来。鸭子似乎是傻乎乎的,但当其被红狐追捕时,会翻着白眼装死。有人曾做试验,用红 狐追捕养鸭场的50只鸭子,竟有29只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸,其装死的技艺更 高。一次,一只狐狸被猎人击中,它迅即原地躺倒,全身瘫软,一动不动,猎人以为狐狸 已死,就暂放原处,转到他处行猎。待到归来收拾猎物时,狐狸早已溜之大吉,猎人上了 狐狸的当 ③人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小,有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差 悬殊,这决不是先天的畸形,也不是什么稀有品种,而是当它们遇到了强敌,使出了断足 截尾的绝招,来—个“舍车保帅”,新的足还未长成原来大小的缘故 ④栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山 区的雷鸟,能随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候,便银装素裹;当春暖 花开时,又着上淡黄色的“春装”;盛夏酷暑,浑身又换成栗褐之色;当秋风萧瑟的时节 来到,又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。 ⑤见过竹节蝗、木叶蝶的人,无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝 这是一种生就的拟态。生活在澳州的叶海马,其体态能模拟周围物体,全身生出许多叶形 突出物和丝状物,好似马尾藻一样,在海水中缓缓飘荡,使对手极难辨别。 ⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现,一只苍鹭为觅食一条小鱼,颇费了 番脑筋:它嘴叼_根小羽毛,在小溪岸边踱着方步,两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然
②椿象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开 来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红 狐追捕养鸭场的 50 只鸭子，竟有 29 只在狐爪下逃生。喜欢装死的狐狸，其装死的技艺更 高。一次，一只狐狸被猎人击中，它迅即原地躺倒，全身瘫软，一动不动，猎人以为狐狸 已死，就暂放原处，转到他处行猎。待到归来收拾猎物时，狐狸早已溜之大吉，猎人上了 狐狸的当。 ③人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差 悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足 截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。 ④栖息在北极圈内的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国新疆阿尔泰山 区的雷鸟，能随着季节变化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖 花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节 来到，又穿上与环境协调一致的暗棕色羽裳。 ⑤见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝， 这是一种生就的拟态。生活在澳州的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形 突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。 ⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了 一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然
止步,有意让羽毛掉进水里面;小鱼误以为是饵料,游近羽毛,苍鹭便以闪电般的动作扑 向水面,吞食美味。 ⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。 人们在认识和利用动物时,务必要注意到这点。(本文节选自《阅读与欣赏》,有删改) 10、文章中,列举了动物“弄虚作假的形式有:、 五种。(5分) 1l、第二段画线句子运用了什么说明方法,这样写有什么好处?(4分) 12、根据文章内容,下列说法错误的一项是()(4分) A、本文采用了总一—分—一总的结构方式 B、本文首尾呼应,揭示了动物弄虚作假的本质。 C、文章除了采用了说明的方式外,还采用叙述、描写的表达方式。 D、最后一段告诉人们,为了迷惑敌人保护自己,可以像动物一样弄虚作假。 (三)(18分) 触摸春天 吴玉楼 邻居的小孩安静,是个盲童。 春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了。浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩,整天在花香中流连。 昨天早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。因为常在其间流连,她走 得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 终于,她在一株月季花前停下来
止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑 向水面，吞食美味。 ⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。 人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。（本文节选自《阅读与欣赏》，有删改） 10、文章中，列举了动物“弄虚作假”的形式有：______、_______、______、 ___、___ __ 五种。（5 分） 11、第二段画线句子运用了什么说明方法，这样写有什么好处？（4 分） 12、根据文章内容，下列说法错误的一项是（ ）（4 分） A、本文采用了总——分——总的结构方式。 B、本文首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。 C、文章除了采用了说明的方式外，还采用叙述、描写的表达方式。 D、最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。 （三）（18 分） 触摸春天 吴玉楼 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。 这个小女孩，整天在花香中流连。 昨天早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。因为常在其间流连，她走 得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 终于，她在一株月季花前停下来
安静是个细腻的女孩子。我相信,她的没有视觉的世界,和我们样丰富,甚至可能 有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解. 安静的面前,同样是一个层次浓淡有致的春天。 安静极缓极缓地伸岀双手,在花香的引导下,她的手,极其准确地伸冋一朵沾着露珠的 月季花 我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵 来到了一个她完全没有体验过的地方 我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深 地感动着。 在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望。 安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线 述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这 个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。 13、“安静极缓极缓地伸出她的手”中加点词语有什么表达效果?(4分
安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能 有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。 安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。 安静极缓极缓地伸出双手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花。 我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲 女孩神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵 来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深 地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线， 述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这 个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 13、“安静极缓极缓 ．．．．地伸出她的手”中加点词语有什么表达效果？（4 分）
14、“蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时 的心理活动,并用第一人称写出来。(5分) 15、下列对本文的评析,不恰当的一项是()(4分) A、标题为《触摸春天》,巧妙地暗示安静是个盲童,通过触摸蝴蝶来感受充满生命力的春 B、文章以美丽的月季花来营造春天的氛围,而安静就生活在这样美好的环境中 C、本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶,刻画出一个爱护小动物、保护环境的天真善良的 盲童现象。 D、文章卒章显志,告诉人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界。 16、文章最后一段写道“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”, 请谈谈你从中受到的启发。(5分) (四)名著阅读(10分) 由于缺乏适当的工具,一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间,才 把我的小木栅或围墙建筑好。 其实,我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?何况筑完围墙,又有什么其他工 作可做呢?至少我一时还没有想到要做其他什么事情,无非是在岛上各处走走,寻找食物 而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。 我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境,并把每天的经历用笔详细地记录下来。我 把当前的祸福利害——加以比较,以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式,分"借方 和"贷方”,把我的幸运和不幸,好处和坏处公允地排列出来 祸与害 我流落荒岛,摆脱困境已属无望 唯我独存,孤苦伶仃,困苦万状 我与世隔绝,仿佛是一个隐士,一个流放者
14、“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时 的心理活动，并用第一人称写出来。（5 分） 15、下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）（4 分） A、标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受充满生命力的春 天。 B、文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。 C、本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小动物、保护环境的天真善良的 盲童现象。 D、文章卒章显志，告诉人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界。 16、文章最后一段写道“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”， 请谈谈你从中受到的启发。（5 分） （四）名著阅读（10 分） 由于缺乏适当的工具，一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才 把我的小木栅或围墙建筑好。 其实，我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？何况筑完围墙，又有什么其他工 作可做呢？至少我一时还没有想到要做其他什么事情，无非是在岛上各处走走，寻找食物 而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。 我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。我 把当前的祸福利害一一加以比较，以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式，分"借方" 和"贷方"，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来： 祸与害： 我流落荒岛，摆脱困境已属无望。 唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。 我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者
我没有人可以交谈,也没有人能解救我。 福与利 唯我独生,船上同伴皆葬身海底。 在全体船员中,我独免一死; 上帝既然以其神力救我一命,也必然会救我脱离目前的困境 小岛虽荒凉,但我尚有粮食,不至饿死。(节选自《鲁滨孙漂流记》,有删改) 17、鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情,请联系全书的其他内容,选择你知道的两 件事情简要概括出来。(6分) 18、从鲁滨孙所列的“账单”中,你得到什么有益的启示?(4分) 三、作文(60分) 19、阅读材料,按要求作文。(60分) 有人说:当你对世界不再有好奇心,你不是在变大,而是在变老 有人说:健康的好奇心会助你消除无知 请以《好奇心》为标题写一篇文章,叙述你生活中与“好奇心”有关的经历或谈谈你 对“好奇心”的看法。 要求:(1)文体:记叙文或议论文;(2)字数:不少于500字;(3)文中不要出现真 实姓名和学校名 附加题(10分) 阅读下面文言文,完成1~4题。 猩猩,兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器,小大貝列焉。织草为履,勾连相 属也,而置之道旁。猩猩见,则知其诱之也,又知设者之姓名与其父母祖先,一—数而骂 之。已而谓其朋日:“盍少尝之?慎无多饮矣『相与取小器饮,骂而去之。已而取差大者 饮,又骂而去之。如是者四,不胜其唇吻之甘也,遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑取草履 着之麓人追之相蹈藉而就絷无·得免焉。其后来者亦然
我没有人可以交谈，也没有人能解救我。 福与利： 唯我独生，船上同伴皆葬身海底。 在全体船员中，我独免一死； 上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。 小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。（节选自《鲁滨孙漂流记》，有删改） 17、鲁滨孙在荒岛上为了生存还做了其他事情，请联系全书的其他内容，选择你知道的两 件事情简要概括出来。（6 分） 18、从鲁滨孙所列的“账单”中，你得到什么有益的启示？（4 分） 三、作文（60 分） 19、阅读材料，按要求作文。（60 分） 有人说：当你对世界不再有好奇心，你不是在变大，而是在变老。 有人说：健康的好奇心会助你消除无知。 请以《好奇心》为标题写一篇文章，叙述你生活中与“好奇心”有关的经历或谈谈你 对“好奇心”的看法。 要求：（1）文体：记叙文或议论文；（2）字数：不少于 500 字；（3）文中不要出现真 实姓名和学校名。 附加题（10 分） 阅读下面文言文，完成 1～4 题。 猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相 属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂 之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者 饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑取草履 着之麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉。其后来者亦然
(节选自明·刘元卿《醒世恒言》) 1、解释加点词语在句中的意思。(2分) (1)陈之饮器陈: (2)盍少尝之盍: 2、给文中划线句子需要加标点的地方用“”标出来。(2分) 醉则群睨嘻笑取草履着之麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉 3、“其后来者亦然”中的“然”指代什么内容?(2分) 4、请结合文段的内容,简要分析猩猩这一形象的性格特点。(4分) 2011年潮阳区初中毕业生学业考试模拟考 语文试题及参考答案和评分意见 基础(32分) 1.(12分)(1)秋风萧瑟洪波涌起(2)行到水穷处,坐看云起时(3)满眼风光北固楼千 古兴亡多少事(4)陟罚臧否不宜异同(5)折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风 不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(一个空格的内容1分,错、漏、多1字均扣0.5分,扣完 该小题分值为止) 2.(4分)(1)朗润(2)玄虚(3)抑扬顿挫(4)孜孜不倦(一个词语1分,错一字扣0.5 分 3.(4分)B(应该改为“精力很充沛,身体很健壮”。) 4.(6分)示例一:中考即将来临,我焦灼得如同热锅上的蚂蚁坐立不安。父亲温声细语地 开导我帮我搬掉压在心上的石头。 例二:我不小心把爸爸珍爱的花瓶打碎了,我知道一场暴风雨即将来临。果然,爸爸怒 不可遏地挥起巴掌,但看到我颤巍巍的样子,他跺跺脚,叹了口气,把高扬的手放了下来 5.(6分)示例:角度二:任何一门学科,都需要有为它终身奋斗的人才。角度三:真正 的学者和教授,都应该具备一双识才的慧眼。角度四:一所大学,就应该有“大”的心胸 (每个句子2分,只要言之有理,则可给分。) 二、阅读(58分)
（节选自明﹒刘元卿《醒世恒言》） 1、解释加点词语在句中的意思。（2 分） （1）陈．之饮器 陈： （2）盍．少尝之 盍： 2、给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来。（2 分） 醉则群睨嘻笑取草履着之麓人追之相蹈藉而就絷无一得免焉 3、“其后来者亦然”中的“然”指代什么内容？（2 分） 4、请结合文段的内容，简要分析猩猩这一形象的性格特点。（4 分） 2011 年潮阳区初中毕业生学业考试模拟考 语文试题及参考答案和评分意见 一、基础（32 分） 1.（12 分）（1）秋风萧瑟 洪波涌起（2）行到水穷处，坐看云起时（3）满眼风光北固楼 千 古兴亡多少事（4）陟罚臧否 不宜异同 （5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（一个空格的内容 1 分，错、漏、多 1 字均扣 0.5 分，扣完 该小题分值为止） 2.（4 分）（1）朗润（2）玄虚（3）抑扬顿挫（4）孜孜不倦（一个词语 1 分，错一字扣 0.5 分 3.（4 分）B（应该改为“精力很充沛，身体很健壮”。） 4.（6 分）示例一：中考即将来临，我焦灼得如同热锅上的蚂蚁坐立不安。父亲温声细语地 开导我,帮我搬掉压在心上的石头。 示例二：我不小心把爸爸珍爱的花瓶打碎了，我知道一场暴风雨即将来临。果然，爸爸怒 不可遏地挥起巴掌，但看到我颤巍巍的样子，他跺跺脚，叹了口气，把高扬的手放了下来。 5. （6 分）示例：角度二：任何一门学科，都需要有为它终身奋斗的人才。角度三：真正 的学者和教授，都应该具备一双识才的慧眼。角度四：一所大学，就应该有“大”的心胸。 （每个句子 2 分，只要言之有理，则可给分。） 二、阅读（58 分）
(一)(17分) 6.(4分)B(A命令B同“悦”,高兴C本来/顽固,D借助/借) 7.(4分)我在北方听说您造了云梯,将要用它去攻打宋国。宋国有什么罪过呢? 8.(5分)“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”。(或智、 仁、忠、强、知类,1个1分) 9.(4分)A(“十日十夜”除了表明路途遥远,更显示墨子昼夜兼程的焦急心态,他为了 阻止楚宋之战而不辞劳苦,并非为了表现他的惊人毅力。情感分析出现偏差。) (二)(14分) 10.(5分)装死、断足截尾(或分身术)、变色、拟态、行诈术 11.(4分)举例子;(1分)画线句子列举了狐狸騙猎人而逃生一例,(1分)更加具体有力 地说明狐狸装死的技艺高强,增强了文章的说明力和趣味性。(2分) 12.(4分)D(最后一段在于告诉人们要注意动物弄虚作假的本质,并非告诫人们“为了 迷惑敌人保护自己,可以像动物一样弄虚作假”) (三)(18分) 13.(4分)“极缓极缓”这一叠音词的运用(或重复运用“极缓”这一词语),细腻地描 写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔,生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理, 14.(5分)咦,这是什么?它在我手指间扑腾着,是美丽的蝴蝶吧?啊,小蝴蝶,你不要 怕,让我好好感受你的飞翔,真想长出一对翅膀,与你一起自由地飞翔。(必须能描写出 安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态,描写生动、细腻,且语句衔接连贯可以得满分, 反之,酌情扣分。) 15.(4分)C(“保护环境”无中生有,文章的主题在于告诉我们要珍惜生命,热爱生活。) 16.(5分)能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考,言之成理即可。示例:人生 在世,我们无法决定自己的相貌、生命的长度,但我们有权利去品味生活的美好与温暖, 只要我们保持积极向上的生活态度,就能创造属于自己的缤纷世界 (四)(10分)
（一）（17 分） 6.（4 分）B(A/命令 B 同“悦”，高兴 C 本来/顽固，D 借助/借) 7.（4 分）我在北方听说您造了云梯，将要用它去攻打宋国。宋国有什么罪过呢？ 8.（5 分）“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”。（或智、 仁、忠、强、知类，1 个 1 分） 9.（4 分）A（“十日十夜”除了表明路途遥远，更显示墨子昼夜兼程的焦急心态，他为了 阻止楚宋之战而不辞劳苦，并非为了表现他的惊人毅力。情感分析出现偏差。) （二）（14 分） 10．（5 分）装死、断足截尾（或分身术）、变色、拟态、行诈术 11.（4 分）举例子；（1 分）画线句子列举了狐狸骗猎人而逃生一例，（1 分）更加具体有力 地说明狐狸装死的技艺高强，增强了文章的说明力和趣味性。（2 分） 12．（4 分）D（最后一段在于告诉人们要注意动物弄虚作假的本质，并非告诫人们“为了 迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假”） （三）（18 分） 13.（4 分）“极缓极缓”这一叠音词的运用（或重复运用“极缓”这一词语），细腻地描 写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。 14.（5 分）咦，这是什么？它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要 怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。（必须能描写出 安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分， 反之，酌情扣分。） 15.（4 分）C（“保护环境”无中生有，文章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。） 16.（5 分）能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考，言之成理即可。示例：人生 在世，我们无法决定自己的相貌、生命的长度，但我们有权利去品味生活的美好与温暖， 只要我们保持积极向上的生活态度，就能创造属于自己的缤纷世界。 （四）（10 分）