2011年广东省中考语文考试2011基础 大纲解读 1用汉语拼音拼读汉字和词语。1这个 考点原考查运用 考试内容和要求 2.认识常用汉字3500个左右,其中 3000个左右会写。 2010基础 3默写本大纲规定的古代诗歌及文言 课文的名句 1.默写本大纲规定的古代诗歌及文言4.正确理解和运用常见词语(包括成 课文的重点段落和名言警句。 语、关联词语)。 2.理解浅易文言文中常见文言词语的 意思 5纠正句子的常见毛病。选择题 3.认识常用汉字3500个左右,其中6仿写句子,变换句式。 3000个左右会写 7根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、 4.用汉语拼音拼读汉字和词语。 排比、对偶、反复、设问、反问等常 5.正确理解和运用常见词语(包括成见修辞方法。重点考查连词造句 语) 8分析材料,形成自己的假设或观点, 6..纠正句子的常见毛病 并能进行清晰、连贯的阐述。对原有 7.仿写句子,变换句式。 9/10考点进行整合考查综合性学习 8.根据表达需要运用比喻、比拟、夸 张、对偶、排比、反复、设问、反重点在表达方面。 问等常见修辞方法。 9.语言表达简明、连贯、得体。 9了解课文与推荐名著涉及的重要作 10.根据论题清楚、连贯地发表自己的家作品和文化常识。原12、30考点 观点,不偏离话题。 进行整合调整后的大纲关于基础部分 11.运用语文知识与技能解决在综合性 学习情境中的实际问题。 更加科学。对旧大纲考点的内容进行 2.了解课文涉及的重要作家作品顺序的调整,调整后更符合语文的学 和文化常识
1 2011 年广东省中考语文考试 大纲解读 考试内容和要求 2010 基础 1. 默写本大纲规定的古代诗歌及文言 课文的重点段落和名言警句。 2. 理解浅易文言文中常见文言词语的 意思。 3. 认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。 4. 用汉语拼音拼读汉字和词语。 5. 正确理解和运用常见词语（包括成 语）。 6. .纠正句子的常见毛病。 7. 仿写句子，变换句式。 8. 根据表达需要运用比喻、比拟、夸 张、对偶、排比、反复、设问、反 问等常见修辞方法。 9. 语言表达简明、连贯、得体。 10. 根据论题清楚、连贯地发表自己的 观点，不偏离话题。 11. 运用语文知识与技能解决在综合性 学习情境中的实际问题。 12. 了解课文涉及的重要作家作品 和文化常识。 2011 基础 1.用汉语拼音拼读汉字和词语。1 这个 考点原考查运用 2.认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。 3.默写本大纲规定的古代诗歌及文言 课文的名句。 4.正确理解和运用常见词语（包括成 语、关联词语）。 5.纠正句子的常见毛病。选择题 6.仿写句子，变换句式。 7.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、 排比、对偶、反复、设问、反问等常 见修辞方法。重点考查连词造句 8.分析材料，形成自己的假设或观点， 并能进行清晰、连贯的阐述。对原有 9/10 考点进行整合，考查综合性学习， 重点在表达方面。 9.了解课文与推荐名著涉及的重要作 家作品和文化常识。 原 12、30 考点 进行整合调整后的大纲关于基础部分 更加科学。对旧大纲考点的内容进行 顺序的调整，调整后更符合语文的学
习规律。简化整合一些内容,更加合 整体把握实用类文本的主要内容 明确了对象 理 2.阅读科技、社科、新闻作品,筛选 阅读2010文言文阅读 信息,概括要点。更加明确,也切 1.理解并翻译浅易文言文中的句子。2.理解 浅易文言文的基本内容。2.领会浅易文言 合了多年来的考点 文中作者的思想感情。3.领悟浅易文言文的 内涵,从中获得有益启示。 3.运用文中知识对相关实际问题进 2011文言文阅读 行分析推断。考试中考点更加的 10理解浅易文言文常见文言词语的意 思 明确了 11翻译浅易文言文中的句子。除去 4.阅读简单议论文,理解观点与材料 理解 之间的联系。简化了,联系实际, 13.理解浅易文言文的基本内容。 对文中的观点作出自己的判断。扩 14.领会浅易文言文中作者的思想 感情。 大了考查的外延 2010实用类文本阅读 5.结合上下文理解文中关键语句的 1.整体把握文章主要内容2 含义。未变 2..区分简单议论文中的观点与材料 发现观点与材料之间的联系。3 6.体会和分析实用类文本的语言特 3.能联系生活,对简单议论文的观点 作出自己的判断。4 点。虽为新增,但多年来几乎都 4.阅读新闻和说明性文章,筛选主要 会考,只是考点没有明确而 信息,准确概括要点。 5.领会科技作品中所体现的科学精神 已实用文体就要考查它的实用 和科学思想方法。6 性。充分体现了文体特征 6.结合上下文理解文中关键语句的含 义 2010文学类文本阅读 2011实用类文本阅读
2 习规律。简化整合一些内容，更加合 理。 阅读 2010 文言文阅读 1.理解并翻译浅易文言文中的句子。2 .理解 浅易文言文的基本内容。2 .领会浅易文言 文中作者的思想感情。3 .领悟浅易文言文的 内涵，从中获得有益启示。 2011 文言文阅读 10.理解浅易文言文常见文言词语的意 思。 11.翻译浅易文言文中的句子。 除去 “理解” 13. 理解浅易文言文的基本内容。 14. 领会浅易文言文中作者的思想 感情。 2010 实用类文本阅读 1. 整体把握文章主要内容 2 2. .区分简单议论文中的观点与材料， 发现观点与材料之间的联系。3 3. 能联系生活，对简单议论文的观点 作出自己的判断。4 4. 阅读新闻和说明性文章，筛选主要 信息，准确概括要点。 5. 领会科技作品中所体现的科学精神 和科学思想方法。6 6. 结合上下文理解文中关键语句的含 义。 2011 实用类文本阅读 1. 整体把握实用类文本的主要内容。 明确了对象 2. 阅读科技、社科、新闻作品，筛选 信息，概括要点。更加明确，也切 合了多年来的考点 3. .运用文中知识对相关实际问题进 行分析推断。 考试中考点更加的 明确了 4. 阅读简单议论文，理解观点与材料 之间的联系。 简化了，联系实际， 对文中的观点作出自己的判断。扩 大了考查的外延 5. .结合上下文理解文中关键语句的 含义。未变 6. .体会和分析实用类文本的语言特 点。 虽为新增，但多年来几乎都 会 考 ， 只 是 考 点 没 有 明 确 而 已 实用文体就要考查它的实用 性。充分体现了文体特征。 2010 文学类文本阅读
1.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗 歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2 层次,“艺术特色换掉了“表达效 2.能整体把握文学作品的基本内容,理清 果”,与上一点有重复之嫌。 作者思路。 3.品味作品中富于表现力的语言,体味和6.领悟作品的内涵,从中获得有益 推敲重要词句在具体语言环境中的意义 启示。对原进行精简,精简后更 和作用。能初步领会文学作品写作技巧 的表达效果。 加明了,原来的略显啰嗦。 4.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初7.对作品的思想感情倾向,联系背 步领悟作品的内涵,从中获得对自然 景作出自己的评价。 社会、人生的有益启示。 8.2010文学名著阅读 5.对文学作品的思想感情倾向,能联系文 化背景作出自己的评价 1.了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及 相关文学常识 6.对作品中感人的情境和形象,能说出自 己的体验。 2.了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内 容,能根据具体要求进行概述 2011文学类文本阅读 3.初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特 1.整体把握文学作品的内容、情感 色,能结合具体语段作简单分析。 形象。把原拆分更加合理 4.能具体说出自己阅读文学名著的体验 并就作品具体内容发表自己的看法。 2.理清作者思路和作品线索。 11名著阅读 3.揣摩作品中的精彩细节。这两点 1.了解推荐名著的基本内容,根据要求 在考试中常考 简述关键事件。考查内容由原来的具 4.品味作品中富于表现力的语言。体要求改为现在的关键事件”更加 删去了后半部分,已经品味了,明确了。考查要求又原来的识记和理 还说什么体味、推敲等的有多余解,现在明确只考查识记。简化了考 之嫌 点欣赏名著人物形象和艺术特色。省 5.初步欣赏作品的写作技巧和艺术去了能结合具体语段做简单分析”但 特色。“欣赏取代领会”上升了考查要求任然是运用
3 1. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗 歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2 2. 能整体把握文学作品的基本内容，理清 作者思路。 3. 品味作品中富于表现力的语言，体味和 推敲重要词句在具体语言环境中的意义 和作用。能初步领会文学作品写作技巧 的表达效果。 4. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。 5. 对文学作品的思想感情倾向，能联系文 化背景作出自己的评价。 6. 对作品中感人的情境和形象，能说出自 己的体验。 2011 文学类文本阅读 1. 整体把握文学作品的内容、情感、 形象。把原拆分更加合理 2. .理清作者思路和作品线索。 3. .揣摩作品中的精彩细节。这两点 在考试中常考 4. .品味作品中富于表现力的语言。 删去了后半部分，已经品味了， 还说什么体味、推敲等的有多余 之嫌 5. 初步欣赏作品的写作技巧和艺术 特色。 “欣赏”取代“领会”上升了 层次，“艺术特色”换掉了“表达效 果”，与上一点有重复之嫌。 6. .领悟作品的内涵，从中获得有益 启示。对原进行精简，精简后更 加明了，原来的略显啰嗦。 7. 对作品的思想感情倾向，联系背 景作出自己的评价。 8. 2010 文学名著阅读 1. 了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及 相关文学常识。 2. 了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内 容，能根据具体要求进行概述 3. 初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特 色，能结合具体语段作简单分析。 4. 能具体说出自己阅读文学名著的体验， 并就作品具体内容发表自己的看法。 2011 名著阅读 1.了解推荐名著的基本内容，根据要求 简述关键事件。考查内容由原来的“具 体要求”改为现在的“关键事件” ，更加 明确了。考查要求又原来的识记和理 解，现在明确只考查识记。简化了考 点.欣赏名著人物形象和艺术特色。省 去了“能结合具体语段做简单分析”，但 考查要求任然是运用
2阐述个人阅读体验,发表对作品的看3写记叙文,做到内容具体充实。 法。从“说出到阐述”,从具体内容”4.写简单的议论文,做到有理有据 到作品要求高了 5写简单的说明文,做到明白清楚。 2010写作 6语言通顺,不写错别字。考生的大 敌,改卷老师不会按要求扣分的 1.感情真挚,表达自己对自然、社会、人 生的独特感受和真切体验。 2.能根据表达的中心,选择恰当的表达方 7正确使用标点符号。3删“常用 式。合理安排内容的先后和详略,条理 清楚地表达自己的意思。运用联想和想8.书写规范、整洁。3删端正 象,丰富表达的内容。 3.写记叙性文章,做到内容具体充实。 五、考试方式和试卷结构 4.写简单的说明性文章,做到明白清楚 题分 题号考查内容 量值题型 5.写简单的议论性文章,做到有理有据 基础日诗文默写 10非造择 6.根据生活需要,写日常应用文。 文言词汇理解14选择题 7.能从文章中提取主要信息,进行缩写。 非选择 语言综合运用37 8.能根据文章的内在联系和自己的合理想 象,进行扩写、续写。 非选择 综合性学习 9.能变换文章的文体或表达方式等,进行 改写。 二、课内文言文阅 阅读读 10.能根据表达需要,借助语感和语法修辞 实用类文本阅 常识修改自己的作文,做到文从字顺。 11 读 11.能正确使用常用的标点。 文学类文本阅 题非题非题 15 12.书写规范、端正、整洁。 文学名著阅读 8非选择 2011写作要求更简洁,更具 有操作性了 写作作文总2 1中心明确,内容具体,感情真挚。 附加 课外文言文阅 题 2结构完整,条理清楚
4 2.阐述个人阅读体验，发表对作品的看 法。从“说出”到“阐述”，从“具体内容” 到“作品”要求高了 2010 写作 1. 感情真挚，表达自己对自然、社会、人 生的独特感受和真切体验。 2. 能根据表达的中心，选择恰当的表达方 式。合理安排内容的先后和详略，条理 清楚地表达自己的意思。运用联想和想 象，丰富表达的内容。 3. 写记叙性文章，做到内容具体充实。 4. 写简单的说明性文章，做到明白清楚。 5. 写简单的议论性文章，做到有理有据。 6. 根据生活需要，写日常应用文。 7. 能从文章中提取主要信息，进行缩写。 8. 能根据文章的内在联系和自己的合理想 象，进行扩写、续写。 9. 能变换文章的文体或表达方式等，进行 改写。 10. 能根据表达需要，借助语感和语法修辞 常识修改自己的作文，做到文从字顺。 11. 能正确使用常用的标点。 12. 书写规范、端正、整洁。 2011 写作 要求更简洁，更具 有操作性了 1.中心明确，内容具体，感情真挚。 2.结构完整，条理清楚。 3.写记叙文，做到内容具体充实。 4. 写简单的议论文，做到有理有据。 5.写简单的说明文，做到明白清楚。 6.语言通顺，不写错别字。 考生的大 敌，改卷老师不会按要求扣分的 7.正确使用标点符号。3 删“常用” 8.书写规范、整洁。3 删“端正” 五、考试方式和试卷结构 题号 考查内容 题 量 分 值 题型 一 、 基础 古诗文默写 1 10 非选择 题 文言词汇理解 1 4 选择题 语言综合运用 3 7 非选择 题 综合性学习 3 7 非选择 题 二 、 阅读 课内文言文阅 读 3 8 非选择 题 实用类文本阅 读 3 11 非选择 题 文学类文本阅 读 4 15 非选择 题 文学名著阅读 2 8 非选择 题 三 、 写作 作文 总 21 题 1 50 非选择 题 四 、 附 加 题 课外文言文阅 读 4 10 非选择 题
考纲更加简洁明了,操作性更强了。 、试题题型有变化: 更具有语文味,能较为全面的考查学 、选择题分值加大到20分, 生的语文素养了。试卷结构安排更加 分布在基础和阅读。因加入选 择题,导致阅读的题型与往年 合理了。 相比会有所不同。 题号考查内容题分题型 2、基础词语考查,仿写考査的 考试形式与2010年题目形式有 不同。但要求写一段连贯的话, 选择非选 应有3句以上,包含叙述的要 题择题 素,这些考试要求不会变 基础古诗文默写110 3、综合性学习稳中求变,考试 字词积累14 √√√ 内容加强联系文本,考试形式 稍有变化。“变”体现在国内外 语言运用27 形势在变,考题会贴近生活, 贴近时事大事、热点。抓住书 综合探究14简 本中的有关综合性表达内容, 二、课内文言文 结合热点,整理有关内容 阅读阅读 三、古诗文默写、课内文言文 实用类文本 阅读(原39首、19篇) 阅读 文学类文本 1、新增语文版与人教版文言文 阅读 √√√√ 共有篇目(5篇),具体篇目如 文学名著阅 下 读 孔子语录 作文总19 5题 150 2鱼我所欲也 写作 题 15分 3邹忌讽齐王纳柬 4曹刿论战 四 5生于忧患,死于安乐 附勿课外文言文41012.5%√ 6出师表 阅读 题 7桃花源记 8三峡 9杂说 实际结构不变: 10陋室铭 11小石潭记 时间120分钟,全卷分值共130 12岳阳楼记 分,设附加题10分,由基础 13醉翁亭记 、作文、附加题四大板块 14爱莲说
5 考纲更加简洁明了，操作性更强了。 更具有语文味，能较为全面的考查学 生的语文素养了。试卷结构安排更加 合理了。 题号 考查内容 题 量 分 值 题型 选 择 题 非选 择题 一 、 基础 古诗文默写 1 10 √ 字词积累 1 4 √ 语言运用 2 7 √ √ 综合探究 1 4 简 √ 二 、 阅读 课内文言文 阅读 4 12 √ √ 实用类文本 阅读 3 10 √ √ 文学类文本 阅读 4 15 √ √ 文学名著阅 读 2 8 √ 三 、 写作 作文 总 19 题 1 50 5 题 15 分 √ 四 、 附 加 题 课外文言文 阅读 4 10 12.5% √ 一、实际结构不变： 时间 120 分钟，全卷分值共 130 分，设附加题 10 分，由基础、 阅读、作文、附加题四大板块 组成。 二、试题题型有变化： 1、选择题分值加大到 20 分， 分布在基础和阅读。因加入选 择题，导致阅读的题型与往年 相比会有所不同。 2、基础词语考查，仿写考查的 考试形式与2010年题目形式有 不同。但要求写一段连贯的话， 应有 3 句以上，包含叙述的要 素，这些考试要求不会变。 3、综合性学习稳中求变，考试 内容加强联系文本，考试形式 稍有变化。“变”体现在国内外 形势在变，考题会贴近生活， 贴近时事大事、热点。抓住书 本中的有关综合性表达内容， 结合热点，整理有关内容。 三、古诗文默写、课内文言文 阅读（原 39 首、19 篇） 1、新增语文版与人教版文言文 共有篇目（5 篇），具体篇目如 下： 1 孔子语录 2 鱼我所欲也 3 邹忌讽齐王纳柬 4 曹刿论战 5 生于忧患，死于安乐 6 出师表 7 桃花源记 8 三峡 9 杂说 10 陋室铭 11 小石潭记 12 岳阳楼记 13 醉翁亭记 14 爱莲说
15记承天寺夜游 30游山西村 16送东阳马生序 31过零丁洋 17愚公移山 32破阵子 18与朱元思书 33天净沙 19口技 34木兰诗 20伤仲永 35过故人庄 21满井游记 36黄鹤楼 22孙权劝学 37浣溪沙(苏轼) 23公输 38西江月 24湖心亭看雪 39山坡羊潼关怀古 40题破山寺后禅院 2、新增语文版与人教版古诗词共有 41如梦令(昨夜雨疏风 篇目(11首),具体篇目如下: 骤) 古代诗歌 42滁州西涧 1关雎 43约客 2兼葭 44归田园居 3观沧海 45渡荆门送别 4饮酒 46望洞庭湖赠张丞相 5送杜少府之任属州 47南乡子?登京口北固亭有怀 6次北固山下 48朝天子?咏喇叭 7使至塞上 49左迁至蓝关示侄孙湘 8闻王昌龄左千龙标遥有此寄 50终南别业 9行路难 【必背古诗词考试范围】共有部分 10望岳 l1首+以往39首=50首 l1春望 12茅屋为秋风所破歌 四、词语拼写:命题来自课文后“读 13白雪歌送武判官归京 读,写一写”和课文注释的词语, 14早春呈水部张十八员外 侧重与运用的考查,更体现学以致 5酬乐天扬州初逢席上见赠 用的有关要求。 16观刈麦 17钱塘湖春行 18雁门太守行 19赤壁 综合性学习:扣紧课文内容,命题 20泊秦怀 形式也变化,可能加入选择题 21夜雨寄北 22无题 六、名著阅读:篇目不增加,考查 23相见欢 目标不变,考试形式可以微调,难 24渔家傲 度不变,应引导学生读原著,掌握 25浣溪沙(晏殊) 每一部名著有代表性的细节描写内 26登飞来蜂 容,深度理解主要人物。 27己咳杂诗 28水调歌头 七、作文:以记叙文为主,坚持写 29江城子 好真情实感的文章,引导学生关注
6 15 记承天寺夜游 16 送东阳马生序 17 愚公移山 18 与朱元思书 19 口技 20 伤仲永 21 满井游记 22 孙权劝学 23 公输 24 湖心亭看雪 2、新增语文版与人教版古诗词共有 篇目（11 首），具体篇目如下： 古代诗歌 1 关雎 2 兼葭 3 观沧海 4 饮酒 5 送杜少府之任属州 6 次北固山下 7 使至塞上 8 闻王昌龄左千龙标遥有此寄 9 行路难 10 望岳 11 春望 12 茅屋为秋风所破歌 13 白雪歌送武判官归京 14 早春呈水部张十八员外 15 酬乐天扬州初逢席上见赠 16 观刈麦 17 钱塘湖春行 18 雁门太守行 19 赤壁 20 泊秦怀 21 夜雨寄北 22 无题 23 相见欢 24 渔家傲 25 浣溪沙(晏殊) 26 登飞来蜂 27 己咳杂诗 28 水调歌头 29 江城子 30 游山西村 31 过零丁洋 32 破阵子 33 天净沙 34 木兰诗 35 过故人庄 36 黄鹤楼 37 浣溪沙(苏轼) 38 西江月 39 山坡羊.潼关怀古 40 题破山寺后禅院 41 如 梦 令 （ 昨 夜 雨 疏 风 骤） 42 滁州西涧 43 约客 44 归田园居 45 渡荆门送别 46 望洞庭湖赠张丞相 47 南乡子?登京口北固亭有怀 48 朝天子?咏喇叭 49 左迁至蓝关示侄孙湘 50 终南别业 【必背古诗词考试范围】共有部分 11 首+以往 39 首=50 首 四、词语拼写：命题来自课文后“读 一读，写一写”和课文注释的词语， 侧重与运用的考查，更体现学以致 用的有关要求。 综合性学习：扣紧课文内容，命题 形式也变化，可能加入选择题。 六、名著阅读：篇目不增加，考查 目标不变，考试形式可以微调，难 度不变，应引导学生读原著，掌握 每一部名著有代表性的细节描写内 容，深度理解主要人物。 七、作文：以记叙文为主，坚持写 好真情实感的文章，引导学生关注
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