湖北大学2003—2004学年度第二学期课程考试试题纸(第1页共6页) 北:还 课程考试试题纸 课程名称:_逻辑学导论 考试方式:闭卷印刷份数:30 学院:哲学系 专业年级:哲学03级 任课教师:陈道德 题号 四 五六|七八|总分 得 、填空题(每小题2分,共20分) 分 通过减少概念的内涵以扩大概念的外延,由一个外延较小的概念过渡到一个外延较 大的概念的推演叫 2、谓项周延而主项不周延的性质命题是 命题 3、前提中须有一个是否定的;大前提须全称。这是第_格三段论的特殊规划 4、根据逻辑基本规律中的_律,已知“如果p,那么非q”假,则联言命题 为真 5、若p∨q为真,p为真,则q取值的为 6、当SAP与SIP同假时,S与P的外延间具有关系 7、类比推理和简单枚举归纳推理都是前提 结论的推理。 8、由“S必然是P”为真,可以推知“S可能是P”为 “S可能不是P”为 9、如果我们以“(-∧-q)→-r”和“r”为前提进行推理,可以推出的结论 是 10、若要使“只有p,才非q”与“非p并且q”均真,那么p与q的取值情况是p为 q 、选择题(从下列各题备选答案中选出一个正确答案,将其标号写在题干中 分 的括号内,每小题2分,共20分)。 1、“知识分子就是学有所长的人”。此定义犯了()错误。 A.循环定义 B.定义过宽 C.定义过窄 D.同语反复 2、把三角形划分为等边三角形、等腰三角形和等角三角形,此划分犯了()错误。 A.划分不全B.多出子项 C.划分标准不同 D.母项不明确 3、“p→>q”的负命题的等值命题是()。 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 1 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 课程考试试题纸 课程名称： 逻辑学导论 （A 卷） 考试方式： 闭卷 印 刷 份 数： 30 学 院： 哲学系 专 业 年 级： 哲学 03 级 任课教师： 陈道德 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得 分 ……………………………………………………………………………………………………… 一、填空题（每小题 2 分，共 20 分） 1、通过减少概念的内涵以扩大概念的外延，由一个外延较小的概念过渡到一个外延较 大的概念的推演叫 2、谓项周延而主项不周延的性质命题是 命题。 3、前提中须有一个是否定的；大前提须全称。这是第 格三段论的特殊规划。 4、根据逻辑基本规律中的 律，已知“如果 p，那么非 q”假，则联言命题 为真。 5、若 p∨q 为真， p 为真，则 q 取值的为 。 6、当 SAP 与 SIP 同假时，S 与 P 的外延间具有 关系。 7、类比推理和简单枚举归纳推理都是前提 结论的推理。 8、由“S 必然是 P”为真，可以推知“S 可能是 P”为 ，“S 可能不是 P”为 。 9、如果我们以“（ p q ）→ r”和“r”为前提进行推理，可以推出的结论 是 。 10、若要使“只有 p，才非 q”与“非 p 并且 q”均真，那么 p 与 q 的取值情况是 p 为 ， q 为 。 二、选择题（从下列各题备选答案中选出一个正确答案，将其标号写在题干中 的括号内，每小题 2 分，共 20 分）。 1、“知识分子就是学有所长的人”。此定义犯了（ ）错误。 A．循环定义 B．定义过宽 C．定义过窄 D．同语反复 2、把三角形划分为等边三角形、等腰三角形和等角三角形，此划分犯了（ ）错误。 A．划分不全 B．多出子项 C．划分标准不同一 D．母项不明确 3、“ p → q ”的负命题的等值命题是（ ）。 得 分 得 分
湖北大学2003—2004学年度第二学期课程考试试题纸(第2页共6页) P→-q B.p→>-q C.→p∧-q D·p∧=q 4、通过综合运用换位法和换质法,由SIP可推出()。 A. PES B. PO s C. P Os D. POS 5、“逆水行舟(p),不进(q)则退(r)”这一命题的符号形式是() A.p→(-q→r)B.p→(qVr)C.p→(qr)D.p∧(q→>r) 6、逻辑形式之间的区别,取决于() A.逻辑常项B.逻辑变项 C.思维内容D.语言表达式 7、若(),则SIP真且SOP真。 A.S与P全同 S真包含于PC.S真包含PD.S与P全异 8、已知“p→q”“p→可”与“pvq”均真,那么() A.p真q真 B.p真q假 C.p假q真D.p假q假 9、契合差异并用法的特点是()。 A.同中求异 B.异中求同 C.求同求异相继运用D.两次求同一次求异 10、以下判定中,()是违反普通逻辑基本规律的要求的。 A.SAP真且SEP真 B.SEP真且SOP真 C.SAP假且SIP假 D.SOP真且SIP假 、分析题(每小题4分,共40分) (一)下列推理是何种推理?是否正确?为什么 1.SEP→SAP→PAS 2.铁是固体,铁是金属:所以,所有金属都是固体 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 2 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 A． p → q B．p → q C．p q D ． p q 4、通过综合运用换位法和换质法，由 SIP 可推出（ ）。 A．PES B．PO S C． P OS D．POS 5、“逆水行舟（p），不进（q）则退（r）”这一命题的符号形式是（ ） A．p→（ q → r） B．p→ (q∨r) C．p→ (q∨r) D．p∧ (q → r) 6、逻辑形式之间的区别，取决于（ ） A．逻辑常项 B．逻辑变项 C．思维内容 D．语言表达式 7、若（ ），则 SIP 真且 SOP 真。 A．S 与 P 全同 B．S 真包含于 P C．S 真包含 P D．S 与 P 全异 8、已知“p→q”、“ p → q ”与“ p q ”均真，那么（ ）。 A．p 真 q 真 B．p 真 q 假 C．p 假 q 真 D．p 假 q 假 9、契合差异并用法的特点是（ ）。 A．同中求异 B．异中求同 C．求同求异相继运用 D．两次求同一次求异 10、以下判定中，（ ）是违反普通逻辑基本规律的要求的。 A．SAP 真且 SEP 真 B．SEP 真且 SOP 真 C．SAP 假且 SIP 假 D．SOP 真且 SIP 假 三、分析题（每小题 4 分，共 40 分） （一）下列推理是何种推理？是否正确？为什么？ 1． SEP→SA P → P AS 2． 铁是固体，铁是金属；所以，所有金属都是固体。 得 分
湖北大学2003—200学年度第二学期课程考试试题纸(第3页共6页) 3.我们是革命者;所以,我们要实事求是 4.我们班有不少学生是共青团员,有些共青团员是学习成绩很好的学生;所以,有些 学习成绩很好的学生是我们班上的学生 5.一个人或者是文学家,或者是历史学家;郭沫若是文学家:所以,他不是历史家 6.如果某人患了肺炎,那么他就会发高烧:这位病人发高烧;所以,他一定是患了肺 7.只有慢车,才在这站停:这列火车在这站停了:所以,这是一列慢车。 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 3 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 3． 我们是革命者；所以，我们要实事求是。 4． 我们班有不少学生是共青团员，有些共青团员是学习成绩很好的学生；所以，有些 学习成绩很好的学生是我们班上的学生。 5． 一个人或者是文学家，或者是历史学家；郭沫若是文学家；所以，他不是历史家。 6． 如果某人患了肺炎，那么他就会发高烧；这位病人发高烧；所以，他一定是患了肺 炎。 7． 只有慢车，才在这站停；这列火车在这站停了；所以，这是一列慢车
湖北大学2003—2004学年度第二学期课程考试试题纸(第4页共6页) 8.“在一个有空气的密闭的玻璃瓶内,放一只老鼠,只见它在瓶内神态自若,情况正 常。然后抽去瓶内空气,老鼠马上死亡。这可证明,没有空气是老鼠死亡的原因。” 这个实验用了哪种探求因果联系的逻辑方 (二)下面两段议论是否有逻辑错误?如果有,请指出它违反了哪条逻辑规律? 9.在一家医院的候诊室里,医生对一位青年说:“你看没看见墙上挂的‘请勿吸烟 的牌子?”青年回答:“看见了,但我吸的是雪茄。”青年的回答有逻辑错误吗?为 什么? 10.甲说:“所有语句都表达命题”,乙说:“甲的说法不对,有的语句不表达命题。” 丙说:“我认为甲和乙的观点都不正确。”哪个人的话有逻辑错误?为什么? 四、表解题(每小题5分,共10分 写出与下面这个命题等值的联言命题,并用真值表加以验证。 并非(p并且q) 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 4 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 8． “在一个有空气的密闭的玻璃瓶内，放一只老鼠，只见它在瓶内神态自若，情况正 常。然后抽去瓶内空气，老鼠马上死亡。这可证明，没有空气是老鼠死亡的原因。” 这个实验用了哪种探求因果联系的逻辑方法。 （二）下面两段议论是否有逻辑错误？如果有，请指出它违反了哪条逻辑规律？ 9． 在一家医院的候诊室里，医生对一位青年说：“你看没看见墙上挂的‘请勿吸烟’ 的牌子？”青年回答：“看见了，但我吸的是雪茄。”青年的回答有逻辑错误吗？为 什么？ 10．甲说：“所有语句都表达命题”，乙说：“甲的说法不对，有的语句不表达命题。” 丙说：“我认为甲和乙的观点都不正确。”哪个人的话有逻辑错误？为什么？ 四、表解题（每小题 5 分，共 10 分） 1、写出与下面这个命题等值的联言命题，并用真值表加以验证。 并非（p 并且 q）。 得 分
湖北大学2003—2004学年度第二学期课程考试试题纸(第5页共6页) 2、列出下面A、B、C三命题的真值表,并回答当A、B、C三命题恰有一真时,是否 甲村所有人家都有彩电 A.甲村所有人家都有彩电,并且乙村所有人家都有彩电。 B.或者甲村所有人家都有彩电,或者乙村所有人家都有彩电 C.如果乙村所有人家都有彩电,则甲村有些人家没有彩电,。 得分程 五、综合题(10分) 下列三句话恰有一句为真,问:甲班35位学生有多少人会使用计算机。请写出推导过 (1)甲班有些学生会使用计算机。 (2)甲班有些学生不会使用计算机。 (3)甲班班长不会使用计算机。 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 5 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 2、列出下面 A、B、C 三命题的真值表，并回答当 A、B、C 三命题恰有一真时，是否 甲村所有人家都有彩电？ A．甲村所有人家都有彩电，并且乙村所有人家都有彩电。 B．或者甲村所有人家都有彩电，或者乙村所有人家都有彩电。 C．如果乙村所有人家都有彩电，则甲村有些人家没有彩电，。 五、综合题（10 分） 下列三句话恰有一句为真，问：甲班 35 位学生有多少人会使用计算机。请写出推导过 程。 （1） 甲班有些学生会使用计算机。 （2） 甲班有些学生不会使用计算机。 （3） 甲班班长不会使用计算机。 得 分
湖北大学2003—2004学年度第二学期课程考试试题纸(第6页共6页) 说明:本试卷将作为样卷直接制版胶印,请命题教师在试题之间留足答题空间
湖北大学 2003——2004 学年度第二学期课程考试试题纸（第 6 页 共 6 页） 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间