献给母亲的歌 ◆学习目标: 1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感; 2、学会用恰当的方式向母亲表达情感; 3、学会理性地思考母爱及其内涵; 4、培养用多种表达方式表达真情实感的能力 ◆活动过程 第一课时 ◆活动要点:综合性学习、口语交际 、学生展示: 1、小调查一(调查对象:你的母亲) (1)在养育孩子过程中,我有很多难忘的回忆 (2)为了孩子我曾经放弃过 (3)对孩子我觉得有愧疚的是: (4)面对如今我和孩子的关系,我的感受: 2、小调查二(调查对象:自己) (1)母亲在我眼里最可爱的地方:
献给母亲的歌 ◆ 学习目标： 1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感； 2、学会用恰当的方式向母亲表达情感； 3、学会理性地思考母爱及其内涵； 4、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。 ◆ 活动过程： 第一课时 ◆ 活动要点：综合性学习、口语交际 一、学生展示： 1、小调查一（调查对象：你的母亲） （1）在养育孩子过程中，我有很多难忘的回忆： （2）为了孩子我曾经放弃过： （3）对孩子我觉得有愧疚的是： （4）面对如今我和孩子的关系，我的感受： 2、小调查二（调查对象：自己） （1）母亲在我眼里最可爱的地方：
(2)母亲最让我感动的地方: (3)我对母亲最愧疚的是 (4)我最想对母亲说的一句话 3、通过问卷调查,我的感受是 4、我积累的有关母爱的诗文 5、我积累的有关母爱的名 二、请你为本堂活动课设计导入语 课堂提升 1、举出几件倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事,再说说你的感受
（2）母亲最让我感动的地方： （3）我对母亲最愧疚的是： （4）我最想对母亲说的一句话： 3、通过问卷调查，我的感受是: 4、我积累的有关母爱的诗文： 5、我积累的有关母爱的名言： 二、请你为本堂活动课设计导入语 三、课堂提升 1、举出几件倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事，再说说你的感受
、展示你带来的有关妈妈的照片或者图像,并说说背后的故事或者 自己的体会。 3、人们常说,“母亲是孩子的第一任老师”,请你对自己的“第 任老师”做一个客观的评价。 4、动物群中有很多表现母爱的情景,比如羊知跪乳之情,乌鸦有反 哺之恩,而狐狸的母亲在自己的孩子长大后把它赶出巢穴,强迫它开 始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为? 2、为了报答母亲的养育之恩,你已经做了些什么?你以后打算怎么 做? 四、拓展延伸 1、使用排比和比喻的修辞写一写你眼中的母爱
2、展示你带来的有关妈妈的照片或者图像，并说说背后的故事或者 自己的体会。 3、人们常说，“母亲是孩子的第一任老师”，请你对自己的“第一 任老师”做一个客观的评价。 4、动物群中有很多表现母爱的情景，比如羊知跪乳之情，乌鸦有反 哺之恩，而狐狸的母亲在自己的孩子长大后把它赶出巢穴，强迫它开 始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？ 2、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？你以后打算怎么 做？ 四、拓展延伸 1、使用排比和比喻的修辞写一写你眼中的母爱
2、延伸阅读 孩子,我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我 也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人…….你突然插嘴说:妈 妈,你经常打一个人,那就是我… 那瞬间,屋里很静很静。那-天我继续同客人谈了很多的话, 但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一驳,仿佛爬山虎无数 细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛,我要承 认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是 轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你很小很小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在 荚中的青豌豆。我生怕仼何一点儿轻微的碰撞,将你稚弱的生命擦 伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢花 样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽—一个母亲所有的力量保护你 直到我从这颗星球上离开的那-天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧.…对你摔 破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服…….我都不曾打 过你。我想这对于个正常而活泼的儿童来说,像走路会跌跤样 应该原谅。 第一次打你的起因已经记不清了,人们对于痛苦的记忆总是趋 向于忘记。总而言之,那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧
2、延伸阅读 孩子，我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我 也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人……你突然插嘴说：妈 妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬间，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话， 但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一驳，仿佛爬山虎无数 细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承 认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是 轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在 荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦 伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢花一 样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你， 直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔 破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服……我都不曾打 过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，像走路会跌跤一样 应该原谅。 第一次打你的起因已经记不清了，人们对于痛苦的记忆总是趋 向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；
它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百岀。你像-匹顽皮的 小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会 公认的法则…….了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心 都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后, 我被迫拿出最后一件武器—殴打。 假如你去摸火,火焰将灼痛你的手指,这种体验将使你生不 会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、 残忍、狡诈这些最肪脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切 肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免 打是爱。当我行使它的时候,臂系干钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的一个铜板。每 当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖斗。我次又一次问自己:是不 是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当 所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手每一次打过 你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训, 孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈10倍。但我知道,责罚不可以 替代也无法转让,它如同饥饿中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去 才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到 你也为人父母时才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将—千块蜂 窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛
它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的 小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会 公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心 都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后， 我被迫拿出最后一件武器———殴打。 假如你去摸火，火焰将灼痛你的手指，这种体验将使你一生不 会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、 残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切 肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免 －－打是爱。当我行使它的时候，臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的一个铜板。每 当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不 是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当 所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过 你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训， 孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以 替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去， 才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到 你也为人父母时才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂 窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛
掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样 的反作用力,这是条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲 自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛,这样我才可以精确地掌握 数量,不至于失手将你打得太重 我几乎毫不犹豫地认为,每打你一次,我感到的痛楚都要比你 更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累. 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大, 因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的 成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自 以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。 孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 编写人:李敏 第二课时:作文指导 如何写好话题作文 ◆学习要点:了解话题作文定义及其特点,掌握写好话题作文的 基本方法。 作文有许多种分类方法,譬如:按内容分,可以分为写景类作文、 叙事类作文、说明类作文、状物类作文;按题目分,可分为半命题作 文,自由命题作文,以及全命题作文。而现在中考常考的类型就是话 题作文
掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样 的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲 自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛，这样我才可以精确地掌握 数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为，每打你一次，我感到的痛楚都要比你 更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大， 因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的 成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自 以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 编写人：李敏 第二课时：作文指导 如何写好话题作文 ◆ 学习要点：了解话题作文定义及其特点，掌握写好话题作文的 基本方法。 作文有许多种分类方法，譬如：按内容分，可以分为写景类作文、 叙事类作文、说明类作文、状物类作文；按题目分，可分为半命题作 文，自由命题作文，以及全命题作文。而现在中考常考的类型就是话 题作文
那什么是话题作文呢? 所谓话题作文,“话题”就指谈话的中心,谈话的内容,谈话的 由头。“话题作文”是指围绕着所给话题,也就是围绕着所给的谈话 中心、谈话的内容所写成的文章。这是最常见的作文类型。比如:树, 与人类相生相伴的树,各种各样的树;有形的树,无形的树,寄托着 人类热切的希望;树,蕴含着人类丰富的感情。提起树,就会有说不 完的话题,会有自由飞翔的遐思……请以“树”伪话题,自拟题目, 写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情。文体 不限,诗歌除外。 那么,怎么才能写好话题作文呢? 首先应该知道,话题作文主要有三个特点 第一,题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供 具体明确的主旨; 第二,只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话 题相关即可,不要求归纳所提供材料的中心意思,并紧扣这一中心意 思做文章; 第三,一般要求自拟文题,而非话题作文不要求自拟文体,也不 能另立文题。话题作文主要有三个特点 话题作文的谋篇布局主要包括:标题的拟定、开头与结尾的写法、 以及注意文章的过渡。相信从这几方面多加训练,你的文章一定也能 够写好
那什么是话题作文呢？ 所谓话题作文，“话题”就指谈话的中心，谈话的内容，谈话的 由头。“话题作文”是指围绕着所给话题，也就是围绕着所给的谈话 中心、谈话的内容所写成的文章。这是最常见的作文类型。比如：树， 与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树，寄托着 人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感情。提起树，就会有说不 完的话题，会有自由飞翔的遐思……请以“树”伪话题，自拟题目， 写一篇 600 字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情。文体 不限，诗歌除外。 那么，怎么才能写好话题作文呢？ 首先应该知道，话题作文主要有三个特点： 第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供 具体明确的主旨； 第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话 题相关即可，不要求归纳所提供材料的中心意思，并紧扣这一中心意 思做文章； 第三，一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文体，也不 能另立文题。话题作文主要有三个特点： 话题作文的谋篇布局主要包括：标题的拟定、开头与结尾的写法、 以及注意文章的过渡。相信从这几方面多加训练，你的文章一定也能 够写好
要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”。话题作文的写作 范围十分宽泛,如果仅仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板 块,不可分割”的整体,笼统地去做文章,势必内容空泛,文意散漫 所以,写好话题作文的第一点就要求善于在一个宽泛的范围内,“择 其一点,不及其余,”也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给 己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在600字左右 的篇幅里写出立意鲜明集中、内容充实具体的好文章。一定要注意, 不能“面面俱到”,只求“一针见血” 比如拿“答案是丰富多彩的”这道作文题为例:在这样一个大范 围内“化而小之”,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方 面的;可以写“辨明是非”方面的;可以写“思维方式”方面的;可 以写“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”“个性发展”等方 面的,这样“化大为小”、“化空为实”,文章才能“出彩”,才能 出现“题材多样”的局面 再比如,请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字 的文章。拿到这个作文题,要善于“以问领写”:“什么可以构成压 力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎 样对待压力”等。然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来 写文章,也可以达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重的负 担;可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有;也可以写压力 来自自身;可以写在重压之下喘不过气来,也可以写变压力为动力 也可以写要善于自我减压;也可以写“把压力放在肩上,不要放在心
要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作 范围十分宽泛，如果仅仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一 块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛，文意散漫， 所以，写好话题作文的第一点就要求善于在一个宽泛的范围内，“择 其一点，不及其余，”也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给 自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在 600 字左右 的篇幅里写出立意鲜明集中、内容充实具体的好文章。一定要注意， 不能“面面俱到”，只求“一针见血”。 比如拿“答案是丰富多彩的”这道作文题为例：在这样一个大范 围内“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方 面的；可以写“辨明是非”方面的；可以写“思维方式”方面的；可 以写“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”“个性发展”等方 面的，这样“化大为小”、“化空为实”，文章才能“出彩”，才能 出现“题材多样”的局面。 再比如，请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字 的文章。拿到这个作文题，要善于“以问领写”：“什么可以构成压 力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎 样对待压力”等。然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来 写文章，也可以达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重的负 担；可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有；也可以写压力 来自自身；可以写在重压之下喘不过气来，也可以写变压力为动力； 也可以写要善于自我减压；也可以写“把压力放在肩上，不要放在心
上”等等等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西 扯,空谈、漫议。 要注意,在善于“化大为小”的同时,还要善于“以小见大“。 从小的方面表现深刻的主题,这就要求在选择时要选择主义所选内容 的现实性、针对性和典型性 写好话题作文的第二个本事就是“独辟蹊径,表现个性。”同学 们应当选择自己熟悉的、想说的、有一定拓展空间的内容去写,要善 于选择新的切入点,从新的方面认识事物,表现事物。同样以“答案 是丰富多彩的”这道作文题为例,不能简单得停留在原话题的“丰富 多彩”上,更不能简单地用一些事例去佐证原话题的正确性。只要和 “答案是丰富多彩的”相关,就都符合话题作文的写作要求。不要错 把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。 写好话题作文还要表现在文章的构思和表达上,但是最主要的还 是要独具慧眼,在观察事物、认识事物的角度上做到有自己的视角, 表现出文章的新颖性和独特性。这一点,还需要同学们在日常生活中 勤于积累、勤于思考、勤于练习。 第三课时:写作练习 写作目标:结合作文指导,试着使用其中的一种写作方法 写作题目 生活中有许多小事,只要认真观察、深入思考,就会发现“小事 不小”。这些小事,或许会闪亮发光,或许包含着高尚情操;或许蕴
上”等等等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西 扯，空谈、漫议。 要注意，在善于“化大为小”的同时，还要善于“以小见大“。 从小的方面表现深刻的主题，这就要求在选择时要选择主义所选内容 的现实性、针对性和典型性。 写好话题作文的第二个本事就是“独辟蹊径，表现个性。”同学 们应当选择自己熟悉的、想说的、有一定拓展空间的内容去写，要善 于选择新的切入点，从新的方面认识事物，表现事物。同样以“答案 是丰富多彩的”这道作文题为例，不能简单得停留在原话题的“丰富 多彩”上，更不能简单地用一些事例去佐证原话题的正确性。只要和 “答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文的写作要求。不要错 把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。 写好话题作文还要表现在文章的构思和表达上，但是最主要的还 是要独具慧眼，在观察事物、认识事物的角度上做到有自己的视角， 表现出文章的新颖性和独特性。这一点，还需要同学们在日常生活中 勤于积累、勤于思考、勤于练习。 第三课时：写作练习 ◆ 写作目标：结合作文指导，试着使用其中的一种写作方法。 ◆ 写作题目 生活中有许多小事，只要认真观察、深入思考，就会发现“小事 不小”。这些小事，或许会闪亮发光，或许包含着高尚情操；或许蕴
含着生活的哲理,或许洋溢着生活的情趣……小事中见内心;小事中 见真情;小事中融会生活中的百态,小事中包罗人世间的万象……请 以“小事不小”为话题,按要求作文 要求:题目自拟;文体不限,诗歌除外;600字左右 编写人:李敏
含着生活的哲理，或许洋溢着生活的情趣……小事中见内心；小事中 见真情；小事中融会生活中的百态，小事中包罗人世间的万象……请 以“小事不小”为话题，按要求作文。 要求：题目自拟；文体不限，诗歌除外；600 字左右。 编写人：李敏