湖北省重点高中联考协作体2019届高三上学期期中联考 语文试题 第卷(阅读题) 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 自古以来道家的祭天、通神、避邪等仪式都离不开香。在长期历史进程中,道教 逐渐衍生出了独特的香文化与应用。主要体现在道教斋酿焚香、养生修行等方面, 它发展延续贯穿着整个道教文化的传承历史。道教香文化博大精深,蕴含着形而 上的精神哲理,形而下的应用科学。亘古以来,影响着人们的生活 道人敬神、养生都离不开香道。道人焚香、熏香、敬香等,都包含于香道之中。 道教中以三炷香代表道教三宝,道宝代表玉清,经宝代表上清,师宝代表太清, 也代表天、地、人,敬三炷香表示着敬三清,敬天、地、贤人。 道人向神明上香时,要用左手插香,因左手为阳,为大,以示尊敬。三炷香插在 香炉中的总宽度最好不要超过一寸,这叫“寸诚感神”。道经说:“寸心可达九 重天。”真心诚意能够感动九天之上的神明 道人通过眼观、手触、鼻嗅、冥神,对香料进行全身心的欣赏和感悟,在简朴传 统的仪式中感悟今生,与天地融于玄妙的清静之中。 道教在长期的香道仪式中发现香气与人身有密切关系,由初始最简单的激发内心 愉悦感功能延伸到养生养心功能。道教中按香品香气确定了其四大主要功能: 1.祀先供圣一一礼仪的表达手段(通神) 2.祛疫辟秽—一草药的重要部分(预防); 3.安魂正魄一一宗教的必备用品(养心); 4.启迪才思一一文人的读书伴侣(安神)。 宋初东华派创始人宁全真在《上清灵宝大法》就有详细的说明: 道香者,心香清香也。德香者,神也。无为者,意也。清净者,身也。兆以心神 意身,一志不散,俯仰上存,必达上清也。洗身无尘,他虑澄清。曰自然者,神 不散乱,以意役神。心专精事,穹苍如近君,凡身不犯讳。四香合和,以归圆象 何虑祈福不应。 这里“香”不再是普通的香料,其实是人的“心香”,属于形而上的修行境界 历经几千年风风雨雨,中国道教几度沉浮,有过兴盛,有过衰退,但香文化始终 与道教紧密相连。在喧嚣的人世间,香不仅使修行的场所气味馨人、威严庄重, 而且能使修行者心灵得到宁静,获得灵感,取得养生效果。 道教的香文化是中华文化之翘楚,是中华民族之国粹,大量道家流传的香方以及 应用经验是未来养生健康产业的瑰宝,值得我们推崇与弘扬,造福社会,惠泽天 下 (李风森《浅谈道家文化与香道文化之渊源》,2018年6月12日,中国网,有 删改) 1.下列对原文内容理解和分析,不正确的一项是()(3分 A.香文化及其应用是在道教祭天、通神、避邪等仪式的长期历史演进中产生的。 B.从道教举行仪式时进三炷香的含义,可以看出道教文化和香道文化的关联
湖北省重点高中联考协作体 2019 届高三上学期期中联考 语文试题 第卷（阅读题） 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 自古以来道家的祭天、通神、避邪等仪式都离不开香。在长期历史进程中，道教 逐渐衍生出了独特的香文化与应用。主要体现在道教斋酿焚香、养生修行等方面， 它发展延续贯穿着整个道教文化的传承历史。道教香文化博大精深，蕴含着形而 上的精神哲理，形而下的应用科学。亘古以来，影响着人们的生活。 道人敬神、养生都离不开香道。道人焚香、熏香、敬香等，都包含于香道之中。 道教中以三炷香代表道教三宝，道宝代表玉清，经宝代表上清，师宝代表太清， 也代表天、地、人，敬三炷香表示着敬三清，敬天、地、贤人。 道人向神明上香时，要用左手插香，因左手为阳，为大，以示尊敬。三炷香插在 香炉中的总宽度最好不要超过一寸，这叫“寸诚感神”。道经说：“寸心可达九 重天。”真心诚意能够感动九天之上的神明。 道人通过眼观、手触、鼻嗅、冥神，对香料进行全身心的欣赏和感悟，在简朴传 统的仪式中感悟今生，与天地融于玄妙的清静之中。 道教在长期的香道仪式中发现香气与人身有密切关系，由初始最简单的激发内心 愉悦感功能延伸到养生养心功能。道教中按香品香气确定了其四大主要功能： 1．祀先供圣——礼仪的表达手段（通神）； 2．祛疫辟秽——草药的重要部分（预防）； 3．安魂正魄——宗教的必备用品（养心）； 4．启迪才思——文人的读书伴侣（安神）。 宋初东华派创始人宁全真在《上清灵宝大法》就有详细的说明： 道香者，心香清香也。德香者，神也。无为者，意也。清净者，身也。兆以心神 意身，一志不散，俯仰上存，必达上清也。洗身无尘，他虑澄清。曰自然者，神 不散乱，以意役神。心专精事，穹苍如近君，凡身不犯讳。四香合和，以归圆象， 何虑祈福不应。 这里“香”不再是普通的香料，其实是人的 “心香”，属于形而上的修行境界。 历经几千年风风雨雨，中国道教几度沉浮，有过兴盛，有过衰退，但香文化始终 与道教紧密相连。在喧嚣的人世间，香不仅使修行的场所气味馨人、威严庄重， 而且能使修行者心灵得到宁静，获得灵感，取得养生效果。 道教的香文化是中华文化之翘楚，是中华民族之国粹，大量道家流传的香方以及 应用经验是未来养生健康产业的瑰宝，值得我们推崇与弘扬，造福社会，惠泽天 下。 （李风森《浅谈道家文化与香道文化之渊源》，2018 年 6 月 12 日，中国网，有 删改） 1．下列对原文内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．香文化及其应用是在道教祭天、通神、避邪等仪式的长期历史演进中产生的。 B．从道教举行仪式时进三炷香的含义，可以看出道教文化和香道文化的关联
C.道教所确定的香气的四大功能既有安神养心的精神追求层面,也有祛疫避秽 的生活应用层面。 D.文中宋初宁泉真的《上清灵宝大法》的关于香的功用的说明实质上侧重于精 神层面的“心香”范畴。 2.下列对原文论证和相关分析,不正确的一项是 )(3分) A.文章采用了总分总的结构模式,具体地阐述了道教文化和香道文化的密切关 系 B.文章主要采用了举例论证的论证方法,从道家敬神用香仪式和道家对香道的 养生功能的阐释两方面,论证了道家文化与香道文化的关系。 C.文章在阐释道教香文化功能时,是以蕴含精神晢理的形而上为主,以表现应 用科学的形而下为辅,主次分明 D.文中列举道教文化敬神用“三炷香”,上香时“用左手”,三炷香的宽度“不 超过一寸”,是为了证明,这些道教进香仪式既是一种道教文化,也是一种香道 文化。 3.根据文章内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A.自古以来,道家文化与香道文化就如影随形,形影不离,影响着人们的生活。 B.道家文化中的修道必须借助香道文化中的焚香的“静心”“安神”功能才能 达到道家“通神”的境界。 C.道家敬神的用香仪式属于形而上的精神哲理,而其香道养心养生功能属于形 而下的应用科学。 D.文章末尾,作者高度肯定了道教的香文化在中华文化中的地位,也展望了道 教香文化在养生方面的美好前景:造福社会,惠泽天下。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分 阅读下面的文字,完成下面3个小题。 弯弯的月亮 袁炳发 星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天, 老师在课堂上向同学们提问,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们 几乎是异口同声地回答:“像一一小一一船儿一—”年轻的教师听了同学们的回 答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。” 这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了 句:“老师!”老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。”星子站起 来,眨动着那双晶晶亮的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。”老师 听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:“你的回答是错误的。全班同学都 说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解 吗 班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。回到家后,星子把这件事告诉了 曾做过小学老师的奶奶。奶奶说:“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是 像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。”星子听完奶 奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她 很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问 题 很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她 回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服
C．道教所确定的香气的四大功能既有安神养心的精神追求层面，也有祛疫避秽 的生活应用层面。 D．文中宋初宁泉真的《上清灵宝大法》的关于香的功用的说明实质上侧重于精 神层面的“心香”范畴。 2．下列对原文论证和相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．文章采用了总分总的结构模式，具体地阐述了道教文化和香道文化的密切关 系。 B．文章主要采用了举例论证的论证方法，从道家敬神用香仪式和道家对香道的 养生功能的阐释两方面，论证了道家文化与香道文化的关系。 C．文章在阐释道教香文化功能时，是以蕴含精神哲理的形而上为主，以表现应 用科学的形而下为辅，主次分明。 D．文中列举道教文化敬神用“三炷香”，上香时“用左手”，三炷香的宽度“不 超过一寸”，是为了证明，这些道教进香仪式既是一种道教文化，也是一种香道 文化。 3．根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分） A．自古以来，道家文化与香道文化就如影随形，形影不离，影响着人们的生活。 B．道家文化中的修道必须借助香道文化中的焚香的“静心”“安神”功能才能 达到道家“通神”的境界。 C．道家敬神的用香仪式属于形而上的精神哲理，而其香道养心养生功能属于形 而下的应用科学。 D．文章末尾，作者高度肯定了道教的香文化在中华文化中的地位，也展望了道 教香文化在养生方面的美好前景：造福社会，惠泽天下。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面 3 个小题。 弯弯的月亮 袁炳发 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。一天， 老师在课堂上向同学们提问，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们 几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”年轻的教师听了同学们的回 答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。” 这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了 一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起 来，眨动着那双晶晶亮的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师 听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都 说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解 吗？” 班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。回到家后，星子把这件事告诉了 曾做过小学老师的奶奶。奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是 像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶 奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她 很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问 题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她 回到故乡的小镇做了老师。走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服
笑眯眯地说:“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题一一你们说,弯弯的月 亮像什么?”静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:“像一一小一一船 儿 星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,像探视 器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着,她又问:“同学们,有没有和这个答案 不一样的?” 个叫田菲的学生举起手,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月 亮像豆角。”星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确。当然,其他同 学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们 的想像力,多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿,像豆角之外,还像 不像镰刀、弓?”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上,浮现出一种 从心窝里涌出来的笑容。 几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出 版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道: 赠给最优秀的老师星子: 感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性 您的学生:田菲 星子看后,脸上又浮现当年那种很愉快的笑容…… (选自《中国当代小小说作家精品阅读》) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏有误的一项是()(3分) A.小说截取了四个场景,细节处理详略不一,重点突出,体现了作者在布局谋 篇上独到的艺术匠心。 B.小说中间写到星子老师的脸颊上“浮现出一种从心窝里涌出来的笑容”,是 因为作为老师能多角度地启迪学生的想象力而感到高兴;结尾星子脸上又浮现 “很愉快的笑容”,是因为她作为一个老师,有田菲这样优秀的学生而感到深深 地自豪。 C.文中第二个场景奶奶对“弯弯的月亮像豆角”问题的回答,是一个不可或缺 的场景,这个场景与前面年轻老师对这个问题的看法的教学方式形成互补,展现 了传统教学模式的“一言堂”和机械照搬标准答案的“教条主义”教学的共性。 D.对学生“弯弯的月亮像豆角”的回答,老师肯定与否定的回答,体现了不同 时代、不同个体的老师的教育方式和教育理念的不同,当然教育的结果会有不同。 5.小说是如何塑造“星子”这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象的?请 结合作品加以分析。(6分) 6.小说以“弯弯的月亮”为题,有什么作用?请结合作品简要分析。(6分) (三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成7~9题。(12分) 材料 本报广州9月16日讯(记者刘盾)今天17时左右,第22号台风“山竹”在广 东省台山市海宴镇登陆,登陆时为强台风,中心附近最大风力14级。9月15日, 广东省教育厅召开防御台风紧急工作会议,要求各地各学校按照“属地管 理”“谁主管,谁负责”原则,在属地党委、政府统一部署指挥下,坚决落实防 御强台风工作的监管和主体责任,把师生生命安全放在第一位。 广东省教育厅强力部署,要求从9月15日至17日,全省各级各类学校、幼儿园 全部停课停学,少年宫、校外培训机构全部停止一切培训和教育活动,寄宿制学
笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们说，弯弯的月 亮像什么？”静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船 儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，像探视 器似的在同学们的脸上扫来扫去。接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案 不一样的？” 一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月 亮像豆角。”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确。当然，其他同 学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们 的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像豆角之外，还像 不像镰刀、弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。星子老师的脸颊上，浮现出一种 从心窝里涌出来的笑容。 …… 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出 版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 赠给最优秀的老师星子： 感谢您没有扼杀我少年时期富于想象力的天性…… 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容…… （选自《中国当代小小说作家精品阅读》） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏有误的一项是（ ）（3 分） A．小说截取了四个场景，细节处理详略不一，重点突出，体现了作者在布局谋 篇上独到的艺术匠心。 B．小说中间写到星子老师的脸颊上“浮现出一种从心窝里涌出来的笑容”，是 因为作为老师能多角度地启迪学生的想象力而感到高兴；结尾星子脸上又浮现 “很愉快的笑容”，是因为她作为一个老师，有田菲这样优秀的学生而感到深深 地自豪。 C．文中第二个场景奶奶对“弯弯的月亮像豆角”问题的回答，是一个不可或缺 的场景，这个场景与前面年轻老师对这个问题的看法的教学方式形成互补，展现 了传统教学模式的“一言堂”和机械照搬标准答案的“教条主义”教学的共性。 D．对学生“弯弯的月亮像豆角”的回答，老师肯定与否定的回答，体现了不同 时代、不同个体的老师的教育方式和教育理念的不同，当然教育的结果会有不同。 5．小说是如何塑造“星子”这一善于启发、呵护学生想象力的教师形象的？请 结合作品加以分析。（6 分） 6．小说以“弯弯的月亮”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。（12 分） 材料一： 本报广州 9 月 16 日讯（记者刘盾）今天 17 时左右，第 22 号台风“山竹”在广 东省台山市海宴镇登陆，登陆时为强台风，中心附近最大风力 14 级。9 月 15 日， 广东省教育厅召开防御台风紧急工作会议，要求各地各学校按照“属地管 理”“谁主管，谁负责”原则，在属地党委、政府统一部署指挥下，坚决落实防 御强台风工作的监管和主体责任，把师生生命安全放在第一位。 广东省教育厅强力部署，要求从 9 月 15 日至 17 日，全省各级各类学校、幼儿园 全部停课停学，少年宫、校外培训机构全部停止一切培训和教育活动，寄宿制学
校学生原地做好防台风工作。广东省教育厅强调,启动防台风工作机制期间,全 省各类学校、幼儿园、少年宫、校外培训机构,停止一切对外交流培训、户外拓 展、军训等户外活动 广东省教育考试院按照广东重大气象灾害应急指挥部决定,经教育部考试中心批 准,广东省9月16日至17日的全国计算机等级考试、全国英语等级考试停考 据不完全统计,截至9月16日18点30分,深圳市教育系统共出动8460人次安 全隐患排査人员,重点检査112个在建工地、17处危险边坡、75处低洼地带。 深圳市区两级教育部门共安排60个检查督查组,动用人员850多人次 材料二; 本报南宁9月16日讯(记者周仕敏欧金昌)台风“山竹”预计今晚到17日凌晨 登陆后以台风或强台风(13-15级)进入广西。广西壮族自治区教育厅9月15 日下发紧急通知,要求各地教育部门和各学校,要始终绷紧防台风这根弦,以最 坏的可能、最精心的安排、最充分的准备,牢牢守住师生生命安全的底线,提早 落实防御措施,力争最大限度减少损失 为了做好防御工作,广西要求各地教育行政部门和各学校要加强与气象、水利等 有关部门的沟通联系,及时准确了解台风信息,紧盯台风“山竹”移动路径,通 过多种途径及时发布预警信息,提醒师生和家长加强防范,提升安全意识。同时, 严格值守,及时报送信息。各地教育行政部门和各学校要严格落实值班制度和领 导带班制度,保证24小时通讯畅通。 广西强调,各学校要根据实际情况采取应对措施,包括停止师生户外活动、社会 实践等集体活动,受台风影响严重的地区可根据当地的天气情况适时停课。据了 解,目前广西已有8个地市教育部门发布通知,要求从17日起,所有学校、幼 儿园停课,直至解除防御台风应急响应为止。 材料三 本报海口9月16日讯(记者宗河)受台风“山竹”影响,海南省教育厅9月14 日发布《关于做好超强台风“山竹”防御工作的紧急通知》,要求切实抓好全省 教育系统的防风防汛工作,确保广大师生的生命和财产安全。 《通知》要求,各地各校要迅速落实防御台风的各项措施,立即开展一次全面的 安全检査,对危旧校舍、围墙、教室宿舍门窗以及水电路等设施进行逐一排查, 采取有效防护措施,及时消除隐患。要加强应急物资储备和后勤保障工作,准备 充足的食物、水以及发电机、药品等急需物品,确保台风期间留校师生的生活正 常。学校要加强师生防汛防风安全教育,特别是今年秋季入学新生的防汛防风安 全教育,提醒学生在台风影响期间避免外出活动,做好防范台风预警和安全防范 教育工作。 海南多地教育部门已出台停课措施。海口市教育局今天发出通知,全市中小学(幼 儿园)9月17日上午停课半天,下午复课。此外,澄迈县、文昌市各学校和幼 儿园9月17日停课一天;儋州市中小学停课半天,幼儿园停课一天,并通过校 讯通、微信群等方式告知学生家长。 下东省教智打在防白的工中的求图地按”地厘”和“谁主管, 谁负责”原则行事,是为了落实该工作中的监管和主体责任,做好台风防范工作。 B.广西壮族自治区教育厅在台风预防工作中强调“以最坏的可能、最精心的安 排、最充分的准备”,显示了该自治区教育主管部门坚守师生生命安全底线的态 度和决心
校学生原地做好防台风工作。广东省教育厅强调，启动防台风工作机制期间，全 省各类学校、幼儿园、少年宫、校外培训机构，停止一切对外交流培训、户外拓 展、军训等户外活动。 广东省教育考试院按照广东重大气象灾害应急指挥部决定，经教育部考试中心批 准，广东省 9 月 16 日至 17 日的全国计算机等级考试、全国英语等级考试停考。 据不完全统计，截至 9 月 16 日 18 点 30 分，深圳市教育系统共出动 8460 人次安 全隐患排查人员，重点检查 112 个在建工地、17 处危险边坡、75 处低洼地带。 深圳市区两级教育部门共安排 60 个检查督查组，动用人员 850 多人次。 材料二； 本报南宁 9 月 16 日讯（记者周仕敏欧金昌）台风“山竹”预计今晚到 17 日凌晨 登陆后以台风或强台风（13-15 级）进入广西。广西壮族自治区教育厅 9 月 15 日下发紧急通知，要求各地教育部门和各学校，要始终绷紧防台风这根弦，以最 坏的可能、最精心的安排、最充分的准备，牢牢守住师生生命安全的底线，提早 落实防御措施，力争最大限度减少损失。 为了做好防御工作，广西要求各地教育行政部门和各学校要加强与气象、水利等 有关部门的沟通联系，及时准确了解台风信息，紧盯台风“山竹”移动路径，通 过多种途径及时发布预警信息，提醒师生和家长加强防范，提升安全意识。同时， 严格值守，及时报送信息。各地教育行政部门和各学校要严格落实值班制度和领 导带班制度，保证 24 小时通讯畅通。 广西强调，各学校要根据实际情况采取应对措施，包括停止师生户外活动、社会 实践等集体活动，受台风影响严重的地区可根据当地的天气情况适时停课。据了 解，目前广西已有 8 个地市教育部门发布通知，要求从 17 日起，所有学校、幼 儿园停课，直至解除防御台风应急响应为止。 材料三； 本报海口 9 月 16 日讯（记者宗河）受台风“山竹”影响，海南省教育厅 9 月 14 日发布《关于做好超强台风“山竹”防御工作的紧急通知》，要求切实抓好全省 教育系统的防风防汛工作，确保广大师生的生命和财产安全。 《通知》要求，各地各校要迅速落实防御台风的各项措施，立即开展一次全面的 安全检查，对危旧校舍、围墙、教室宿舍门窗以及水电路等设施进行逐一排查， 采取有效防护措施，及时消除隐患。要加强应急物资储备和后勤保障工作，准备 充足的食物、水以及发电机、药品等急需物品，确保台风期间留校师生的生活正 常。学校要加强师生防汛防风安全教育，特别是今年秋季入学新生的防汛防风安 全教育，提醒学生在台风影响期间避免外出活动，做好防范台风预警和安全防范 教育工作。 海南多地教育部门已出台停课措施。海口市教育局今天发出通知，全市中小学（幼 儿园）9 月 17 日上午停课半天，下午复课。此外，澄迈县、文昌市各学校和幼 儿园 9 月 17 日停课一天；儋州市中小学停课半天，幼儿园停课一天，并通过校 讯通、微信群等方式告知学生家长。 7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3 分） A．广东省教育厅在防御台风的工作中，要求各地按“属地管理”和“谁主管， 谁负责”原则行事，是为了落实该工作中的监管和主体责任，做好台风防范工作。 B．广西壮族自治区教育厅在台风预防工作中强调“以最坏的可能、最精心的安 排、最充分的准备”，显示了该自治区教育主管部门坚守师生生命安全底线的态 度和决心
C.广西壮族自治区教育厅要求各地教育行政部门和各学校要“通过多种途径及 时发布预警信息”,是一种减少台风所带来的损害的最有效措施 D.海南省教育厅为“台风期间留校师生”准备“食物和水以及发电机、药品等 急需物品”,既是一种应对台风威胁的措施,也是一种对广大师生生活关怀的态 8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.2018年台风“山竹”对我国影响巨大,涉及广东、广西、海南三地,从三则 材料可知其对教育系统的影响之大 B.广西壮族自治区只有8个地市教育部门发出停课通知,说明台风“山竹”对 广西的影响远小于广东和海南。 C.海南省和广东省深圳市教育系统均安排有安全隐患排査,但各自排查的侧重 点不一样,是根据各地实际情况而定的。 D.三省区在台风“山竹”登陆过境期间的听课举措,均体现了把师生生命安全 放在第一位,对师生生命安全负责的态度 9.以上三则新闻材料,分别报道了广东、广西和海南在面对强台风“山竹”时 的应对措施,三地共同出发点是什么?各自措施的侧重点分别是什么?请结合材 料简要分析。(6分) 、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 樊猛,字智武。幼倜傥,有干略:既壮,便弓马,胆气过人。青溪之战,猛自旦 讫暮,与虏短兵接,杀伤甚众。台城陷,随兄毅西上京,累战功为威戎将军。 梁南安侯萧方矩为湘州刺史,以猛为司马。会武陵王萧纪举兵自汉江东下,方矩 遣猛率湘、郢之卒,随都督陆法和进军以拒之。时纪已下,楼船战舰据巴江,争 峡口,相持久之,不能决。法和揣纪师老卒堕,因令猛率骁勇三千,轻舸百馀乘, 冲流直上,出其不意,鼓噪薄之。纪众仓卒惊骇,不及整列,皆弃舰登岸,赴水 死者以千数。时纪心膂数百人犹在左右猛将部曲三十馀人蒙楯横戈直登纪舟瞋目 大呼纪侍卫皆披靡相枕藉不敢动。猛手擒纪父子三人,斩于締中,尽收其船舰器 械。以功授游骑将军,封安山县伯,邑一千户。仍进军抚定梁、益,蜀境悉平。 军还,迁持节、散骑常侍、轻车将军、司州刺史,进爵为侯,增邑并前二千户 永定元年,周文育等败于沌口,为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡,遣猛与李孝 钦等将兵攻豫章,进逼周迪,军败,为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败,还朝。天 嘉二年,授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年,授壮武将军、 庐陵内史。太建初,迁武毅将军、始兴平南府长史,领长沙内史。寻隶章昭达西 讨江陵,潜军入峡,焚周军船舰,以功封富川县侯,邑五百户。历散骑常侍,迁 使持节、都督荆信二州诸军事、宣远将军、荆州刺史。入为左卫将军, 后主即位,增邑并前一千户,馀并如故。至德四年,授使持节、都督南豫州诸军 事、忠武将军、南豫州刺史。隋将韩擒虎之济江也,第六子巡摄行州事,擒虎进 军攻陷之,巡及家口并见执。时猛与左卫将军蒋元逊领青龙八十艘为水军,于白 下游弈,以御隋六合兵,后主知猛妻子在隋军,惧其有异志,欲使任忠代之,又 重伤其意,乃止。祯明三年入于隋 (节选自《陈书·樊猛传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( (3分)
C．广西壮族自治区教育厅要求各地教育行政部门和各学校要“通过多种途径及 时发布预警信息”，是一种减少台风所带来的损害的最有效措施。 D．海南省教育厅为“台风期间留校师生”准备“食物和水以及发电机、药品等 急需物品”，既是一种应对台风威胁的措施，也是一种对广大师生生活关怀的态 度。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分） A．2018 年台风“山竹”对我国影响巨大，涉及广东、广西、海南三地，从三则 材料可知其对教育系统的影响之大。 B．广西壮族自治区只有 8 个地市教育部门发出停课通知，说明台风“山竹”对 广西的影响远小于广东和海南。 C．海南省和广东省深圳市教育系统均安排有安全隐患排查，但各自排查的侧重 点不一样，是根据各地实际情况而定的。 D．三省区在台风“山竹”登陆过境期间的听课举措，均体现了把师生生命安全 放在第一位，对师生生命安全负责的态度。 9．以上三则新闻材料，分别报道了广东、广西和海南在面对强台风“山竹”时 的应对措施，三地共同出发点是什么？各自措施的侧重点分别是什么？请结合材 料简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 樊猛，字智武。幼倜傥，有干略；既壮，便弓马，胆气过人。青溪之战，猛自旦 讫暮，与虏短兵接，杀伤甚众。台城陷，随兄毅西上京，累战功为威戎将军。 梁南安侯萧方矩为湘州刺史，以猛为司马。会武陵王萧纪举兵自汉江东下，方矩 遣猛率湘、郢之卒，随都督陆法和进军以拒之。时纪已下，楼船战舰据巴江，争 峡口，相持久之，不能决。法和揣纪师老卒堕，因令猛率骁勇三千，轻舸百馀乘， 冲流直上，出其不意，鼓噪薄之。纪众仓卒惊骇，不及整列，皆弃舰登岸，赴水 死者以千数。时纪心膂数百人犹在左右猛将部曲三十馀人蒙楯横戈直登纪舟瞋目 大呼纪侍卫皆披靡相枕藉不敢动。猛手擒纪父子三人，斩于絺中，尽收其船舰器 械。以功授游骑将军，封安山县伯，邑一千户。仍进军抚定梁、益，蜀境悉平。 军还，迁持节、散骑常侍、轻车将军、司州刺史，进爵为侯，增邑并前二千户。 永定元年，周文育等败于沌口，为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡，遣猛与李孝 钦等将兵攻豫章，进逼周迪，军败，为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败，还朝。天 嘉二年，授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年，授壮武将军、 庐陵内史。太建初，迁武毅将军、始兴平南府长史，领长沙内史。寻隶章昭达西 讨江陵，潜军入峡，焚周军船舰，以功封富川县侯，邑五百户。历散骑常侍，迁 使持节、都督荆信二州诸军事、宣远将军、荆州刺史。入为左卫将军。 后主即位，增邑并前一千户，馀并如故。至德四年，授使持节、都督南豫州诸军 事、忠武将军、南豫州刺史。隋将韩擒虎之济江也，第六子巡摄行州事，擒虎进 军攻陷之，巡及家口并见执。时猛与左卫将军蒋元逊领青龙八十艘为水军，于白 下游弈，以御隋六合兵，后主知猛妻子在隋军，惧其有异志，欲使任忠代之，又 重伤其意，乃止。祯明三年入于隋。 （节选自《陈书·樊猛传》，有删改） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A.时纪心膂数百/人犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼 /纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ B.时纪心膂数百人/犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼 /纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ C.时纪心膂数百人/犹在左右猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/ 纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ D.时纪心膂数百人犹在/左右猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/ 纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ 11.下列对文中加点儿词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.伯:兄弟中排行老大(伯、仲、叔、季);五等封爵中的第三等(公、侯、 伯、子、男)。文中指后者。 B.持节:文中指官名。魏晋以后,有使持节、持节、假节、假使节等,其权力 大小有别,皆为刺史总军戎者。唐初诸州刺史加号持节,后有节度使,持节之称 遂废。 C.永定元年:永定是南朝陈高祖武皇帝陈霸先的年号,陈永定元年为公元557 年。古代帝王都有年号,是用来纪年的一种名号 D.即位:古代指登上皇位或王位,开始成为帝王或诸侯。文中指陈后主陈叔宝 登上皇位。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.樊猛作战勇猛,奋不顾身。青溪之战中,他从早晨到傍晚,与敌人短兵相接 杀伤敌人众多。 B.樊猛擅长弓马,胆气过人。在与萧纪的峡口之战中,以少胜多,威震敌军, 擒杀萧纪父子三人,并因此受封。 C.樊猛素有干略,善用奇谋。在西讨江陵时,他运用计谋,潜师入峡,烧掉了 周军舰船,也因此受封。 D.樊猛历仕三朝,战功显赫。在他所仕的梁、陈、隋三朝,均立下赫赫战功, 深受器重。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)幼倜傥,有干略;既壮,便弓马,胆气过人。 (2)隋将韩擒虎之济江也,第六子巡摄行州事,擒虎进军攻陷之,巡及家口并 见执。 (二)古代诗歌阅读欣赏(共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题 望临洮 王昌龄 饮马渡秋水,水寒风似刀 平沙日未没,黯黯见临洮 昔日长城战,咸言意气高 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿 【注释】长城战:指开元二年(公元714年)十月吐蕃以精兵十万寇临洮,唐军 先后大败吐蕃,前后杀获数万,获马羊二十万,“吐蕃死者枕藉,洮水为之不流” 14.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.“黄尘足今古”句中的“今古”意贯上下两句,黄尘漫天、白骨遍野的景象, 是从古到今都存在
A．时纪心膂数百/人犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼 /纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ B．时纪心膂数百人/犹在左右/猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼 /纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ C．时纪心膂数百人/犹在左右猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/ 纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ D．时纪心膂数百人犹在/左右猛将部曲三十馀人/蒙楯横戈/直登纪舟/瞋目大呼/ 纪侍卫皆披靡/相枕藉不敢动/ 11．下列对文中加点儿词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．伯：兄弟中排行老大（伯、仲、叔、季）；五等封爵中的第三等（公、侯、 伯、子、男）。文中指后者。 B．持节：文中指官名。魏晋以后，有使持节、持节、假节、假使节等，其权力 大小有别，皆为刺史总军戎者。唐初诸州刺史加号持节，后有节度使，持节之称 遂废。 C．永定元年：永定是南朝陈高祖武皇帝陈霸先的年号，陈永定元年为公元 557 年。古代帝王都有年号，是用来纪年的一种名号。 D．即位：古代指登上皇位或王位，开始成为帝王或诸侯。文中指陈后主陈叔宝 登上皇位。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分） A．樊猛作战勇猛，奋不顾身。青溪之战中，他从早晨到傍晚，与敌人短兵相接， 杀伤敌人众多。 B．樊猛擅长弓马，胆气过人。在与萧纪的峡口之战中，以少胜多，威震敌军， 擒杀萧纪父子三人，并因此受封。 C．樊猛素有干略，善用奇谋。在西讨江陵时，他运用计谋，潜师入峡，烧掉了 周军舰船，也因此受封。 D．樊猛历仕三朝，战功显赫。在他所仕的梁、陈、隋三朝，均立下赫赫战功， 深受器重。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）幼倜傥，有干略；既壮，便弓马，胆气过人。 （2）隋将韩擒虎之济江也，第六子巡摄行州事，擒虎进军攻陷之，巡及家口并 见执。 （二）古代诗歌阅读欣赏（共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题 望临洮 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 【注释】长城战：指开元二年（公元 714 年）十月吐蕃以精兵十万寇临洮，唐军 先后大败吐蕃，前后杀获数万，获马羊二十万，“吐蕃死者枕藉，洮水为之不流”。 14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分） A．“黄尘足今古”句中的“今古”意贯上下两句，黄尘漫天、白骨遍野的景象， 是从古到今都存在
B.诗人通过“秋水”、似刀“风”、“黄尘”以及“白骨”等边塞战场特有的 意象,为诗歌营造了一个空寂、苍凉的意境。 C.王昌龄诗“平沙日未没,黯黯见临洮”句与王维诗“大漠孤烟直,长河落日 圆”句有异曲同工之妙,境界雄浑,气势恢宏 D.此诗歌构思巧妙,手法独特,全诗共采用四幅画面,运用正侧结合的手法来 表达诗人的思想感情。 15.常言“诗言志”,但王昌龄诗中几乎是对边塞风物客观描述。请结合诗句分 析诗中作者所蕴含的情感。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共6分) (1)周敦颐在《陋室铭》中指出自己“陋室不陋”的原因之一是环境清幽的句 子是 (2)韩愈《师说》中有的人嘲笑他人从师,除认为彼此“年若道似”,不必从 师外,还有作怪心理的句子是: (3)李白在《蜀道难》中描写激流奔涌、瀑布飞泻,发出巨大轰鸣声的句子 是 、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17~19题。 《孝经》说:“移风易俗,善莫于乐。”艺术是人类文化的终极表达。因为喜爱 会变成文化创造的巨大动力,所以只要是真正的美,就一定会受到千千万万人的 喜爱。()。小小一团面,被塑造出形状,图案 的月饼 薄薄的一张纸,会被剪成_ 的窗花。面对时代变化,只有发挥这份创造力 在保持节日内涵的前提下,在尊重民心、民情、民意的基础上,利用包括现代科 技在内的各种手段,赋予传统节日的多重表达,才能创造出为人民 有 强烈感染力的新的节俗文化产品一一那应该是闻声而令人心从、润物细无声的产 品,能够唤起民众对于节庆活动自发、自觉、自愿参与的产品 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分) A.如果不是真正的美,就一定不会受到千千万万人的喜爱,而这份喜爱会变成 文化创造的巨大动力。 B.只要是真正的美,就一定会受到千千万万人的喜爱,而这份喜爱会变成文化 创造的巨大动力。 C.受到千千万万人的喜爱的,一定是真正的美,而这份喜爱会变成文化创造的 巨大动力。 D.之所以真正的美会受到千千万万人的喜爱,是因为这份喜爱会变成文化创造 的巨大动力。 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分) A.创造的魅力是无限的 B.因为喜爱 C.美的影响力巨大 D.中华民族是富有艺术创造力的 民族 19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()(3分) A.五光十色千变万化美轮美奂喜闻乐见 B.五花八门变幻莫测精美绝伦脍炙人口 C.五花八门千变万化精美绝伦喜闻乐见 D.五光十色变幻莫测美轮美奂脍炙人口
B．诗人通过“秋水”、似刀“风”、“黄尘”以及“白骨”等边塞战场特有的 意象，为诗歌营造了一个空寂、苍凉的意境。 C．王昌龄诗“平沙日未没，黯黯见临洮”句与王维诗“大漠孤烟直，长河落日 圆”句有异曲同工之妙，境界雄浑，气势恢宏。 D．此诗歌构思巧妙，手法独特，全诗共采用四幅画面，运用正侧结合的手法来 表达诗人的思想感情。 15．常言“诗言志”，但王昌龄诗中几乎是对边塞风物客观描述。请结合诗句分 析诗中作者所蕴含的情感。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 6 分） （1）周敦颐在《陋室铭》中指出自己“陋室不陋”的原因之一是环境清幽的句 子是： ， 。 （2）韩愈《师说》中有的人嘲笑他人从师，除认为彼此“年若道似”，不必从 师外，还有作怪心理的句子是： ， 。 （3）李白在《蜀道难》中描写激流奔涌、瀑布飞泻，发出巨大轰鸣声的句子 是： ， 。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 《孝经》说：“移风易俗，善莫于乐。”艺术是人类文化的终极表达。因为喜爱 会变成文化创造的巨大动力，所以只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的 喜爱。（ ）。小小一团面，被塑造出形状 ，图案 的月饼； 薄薄的一张纸，会被剪成 的窗花。面对时代变化，只有发挥这份创造力， 在保持节日内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代科 技在内的各种手段，赋予传统节日的多重表达，才能创造出为人民 、有 强烈感染力的新的节俗文化产品——那应该是闻声而令人心从、润物细无声的产 品，能够唤起民众对于节庆活动自发、自觉、自愿参与的产品。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3 分） A．如果不是真正的美，就一定不会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成 文化创造的巨大动力。 B．只要是真正的美，就一定会受到千千万万人的喜爱，而这份喜爱会变成文化 创造的巨大动力。 C．受到千千万万人的喜爱的，一定是真正的美，而这份喜爱会变成文化创造的 巨大动力。 D．之所以真正的美会受到千千万万人的喜爱，是因为这份喜爱会变成文化创造 的巨大动力。 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分） A．创造的魅力是无限的 B．因为喜爱 C．美的影响力巨大 D．中华民族是富有艺术创造力的 民族 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3 分） A．五光十色 千变万化 美轮美奂 喜闻乐见 B．五花八门 变幻莫测 精美绝伦 脍炙人口 C．五花八门 千变万化 精美绝伦 喜闻乐见 D．五光十色 变幻莫测 美轮美奂 脍炙人口
20.下面是张明写给公司张经理的请假条,其中有五处表达不合要求或不得体, 请找出并改正。(5分) 请假条 经理领导 我因有事外出,来不及向你当面请假,特留请假条,望你批准 张明 21.下面是铁路旅客购票示意图,请按这个图示写一段文字,介绍旅客购票取票 流程,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分) 联网 手机电 售质 铁路票系统 【注】TM为自动售票机 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 近来,恶搞之风盛行。黄继光被恶搞成一不小心堵住枪口,邱少云被恶搞成被毒 蛇咬伤不能动弹,董存瑞被恶搞成炸药包上有万能胶甩手不脱……各种各样的恶 搞充斥着网络。 郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说:“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却 不知敬重爱惜的民族是不可救药的。 也有人说:“英雄是黑暗中的指明灯,是照亮我们前行的灯塔。我们要铭记为中 华民族事业作出贡献的英雄们。”更有人说:“英雄应该是一个民族的脊梁!” 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请联系你的生活,畅想未来,写一篇文 章 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭。不少于800字 语文答案 1.A(“香文化及其应用”应为“道教香文化及其应用”由“自古以来道家的 祭天、通神、避邪等仪式都离不开香。在长期历史进程中,道教逐渐衍生出了独 特的香文化与应用”可知。) 2.C(文中对道教香文化“形而上”和“形而下”功能并没有主次之分) D(A项由“在长期历史进程中,道教逐渐衍生出了独特的香文化与应用” 可知二者并不是“如影随形、形影不离”的关系;B项“必须”太武断,文中无 此意;C项香道养心养生功能既有“形而上”的,也有“形而下”的) 4.B(结尾星子脸上又浮现“很愉快的笑容”是因自己的启迪式和保护学生创 造性的教育方式结出硕果而高兴。)
20．下面是张明写给公司张经理的请假条，其中有五处表达不合要求或不得体， 请找出并改正。（5 分） 请假条 经理领导： 我因有事外出，来不及向你当面请假，特留请假条，望你批准。 张明 21．下面是铁路旅客购票示意图，请按这个图示写一段文字，介绍旅客购票取票 流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。（6 分） 【注】TVM 为自动售票机 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 近来，恶搞之风盛行。黄继光被恶搞成一不小心堵住枪口，邱少云被恶搞成被毒 蛇咬伤不能动弹，董存瑞被恶搞成炸药包上有万能胶甩手不脱……各种各样的恶 搞充斥着网络。 郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却 不知敬重爱惜的民族是不可救药的。” 也有人说：“英雄是黑暗中的指明灯，是照亮我们前行的灯塔。我们要铭记为中 华民族事业作出贡献的英雄们。”更有人说：“英雄应该是一个民族的脊梁！” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活，畅想未来，写一篇文 章。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭。不少于 800 字。 语文答案 1． A（“ 香文化及其应用”应为“道教香文化及其应用”由“自古以来道家的 祭天、通神、避邪等仪式都离不开香。在长期历史进程中，道教逐渐衍生出了独 特的香文化与应用”可知。） 2． C（文中对道教香文化“形而上”和“形而下”功能并没有主次之分） 3． D（A 项由“在长期历史进程中，道教逐渐衍生出了独特的香文化与应用” 可知二者并不是“如影随形、形影不离”的关系；B 项“必须”太武断，文中无 此意；C 项香道养心养生功能既有“形而上”的，也有“形而下”的） 4． B（结尾星子脸上又浮现“很愉快的笑容”是因自己的启迪式和保护学生创 造性的教育方式结出硕果而高兴。）
5.小说主要是运用正面描写和侧面对比衬托的手法来塑造“星子”这一善于启 发、呵护学生想象力的教师形象。(2分)(一)正面描写:语言、动作、肖 像、心理、细节等方面(原文示例略)(2分)(二)侧面对比衬托:星子包容 多元思维与老师的一言堂对比:星子的多元思维与奶奶的教条单一对比:星子回 答的“另类”与同学们回答的整齐划一对比;星子与学生们的对比;星子被否定 与田菲的被肯定对比:田菲创新思维与同学们的从众单一思维对比。(对比衬托 任答3点得2分) 6.以“弯弯的月亮”为题,有以下作用:设置悬念,引起读者兴趣;概括主 要事件,全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的:“弯 弯的月亮”是一个美好形象,象征(或映衬)“星子”这一美好形象;与结尾 通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月 亮》的书以示感激的情节相呼应,使情节完整,主题突出。(任答三点即可得6 分。) 7.C(“最”夸大了其作用) 8.B(材料中不能说明台风“山竹”“对广西的影响远小于广东和海南”) 9.三地的应对台风“山竹”的共同目的是:确保师生生命的安全。(2分)各 自措施的侧重点:广东主要有明确领导责任、停课停训停户外活动、排査安全隐 患;广西主要以有发布台风预警信息、停课停训停户外活动;海南安全隐患排查 加强应急物资的保障和后勤工作准备、加强防台风安全教育、停课。(4分,可 酌情给分) 10.B 11.C(汉武帝时才初创年号,之前的帝王没有年号) 12.D(选文中没有其在隋朝“立功受器重”的记载) 13.(1)(樊猛)幼时卓异不凡,有才干谋略。青壮年时,能射箭骑马,胆气 人。(“倜傥”1分,“干略”1分,“便”1分,句子通顺2分) (2)隋将韩擒虎渡过长江的时候,他的第六个儿子樊巡代行州事,韩擒虎进军 攻陷州城,樊巡及家人都被擒。(“之”取独句式1分,“摄”1分,“见执 被动句1分,句子通顺2分) 14.D(“正侧结合的手法”错,应为“侧面描写的手法”) 15.诗中蕴含了诗人对穷兵黩武战争的反对情绪。(2分)诗中并没具体描写战 争,诗人不是直接从正面进行辩驳或加以评论,而是通过对塞外景物和昔日战争 遗迹的描绘,来表达诗人对战争的看法。(2分)开头四句是从军士饮马渡河的 所见所感,描绘了塞外枯旷苦寒景象。五六句引用众人的说法,作者不是直接从 正面进行辩驳或加以评论,而是在七八句以这里自古至今漫漫黄尘和遍地白骨的 景象来作回答,来表达作者的反战思想。(2分) 16.(1)苔痕上阶绿,草色入帘青 (2)位卑则足羞,官盛则近谀 (3)飞湍瀑流争喧豗,咏崖转石万壑雷 17.B(只要……就……所表达的充分条件及下句“而这份喜爱”语意衔接。 项“而”前后不构成转折或并列关系;C项“一定是”太绝对;D项后句与前句 不构成因果关系) 18.D(从上文的“以书是人类……”过渡到下文的“中国民间面塑和剪纸艺 术”的陈述)
5．小说主要是运用正面描写和侧面对比衬托的手法来塑造“星子”这一善于启 发、呵护学生想象力的教师形象。（2 分）（一）正面描 写：语言、动作、肖 像、心理、细节等方面（原文示例略）（2 分）（二）侧面对比衬托：星子包容 多元思维与老师的一言堂对比：星子的多元思维与奶奶的教条单一对比：星子回 答的“另类”与同学们回答的整齐划一对比；星子与学生们的对比；星子被否定 与田菲的被肯定对比：田菲创新思维与同学们的从众单一思维对比。（对比衬托 任答 3 点得 2 分） 6． 以“弯弯的月亮”为题，有以下作用：设置悬念，引起读者 兴趣；概括主 要事件，全文四个场面主要是围绕“弯弯的月亮像什么”这一中心展开的；“弯 弯的月亮”是一个美好形象，象征（或映衬）“星子” 这一美好形象；与结尾 通过“星子”启迪并保护创造力而获得成功的田菲寄给“星子”一本《弯弯的月 亮》的书以示感激的情节相呼应，使情节完整，主题突出。（任答三点即可得 6 分。） 7． C（“最”夸大了其作用） 8． B（材料中不能说明台风“山竹”“对广西的影响远小于广东和海南”） 9．三地的应对台风“山竹”的共同目的是：确保师生生命的安全。（2 分）各 自措施的侧重点：广东主要有明确领导责任、停课停训停户外活动、排查安全隐 患；广西主要以有发布台风预警信息、停课停训停户外活动；海南安全隐患排查、 加强应急物资的保障和后勤工作准备、加强防台风安全教育、停课。（4 分，可 酌情给分） 10． B 11． C（汉武帝时才初创年号，之前的帝王没有年号） 12． D（选文中没有其在隋朝“立功受器重”的记载） 13．（1）（樊猛）幼时卓异不凡，有才干谋略。青壮年时，能射箭骑马，胆气 过 人。（“倜傥”1 分，“干略”1 分，“便”1 分，句子通顺 2 分） （2）隋将韩擒虎渡过长江的时候，他的第六个儿子樊巡代行州事，韩擒虎进军 攻陷州城，樊巡及家人都被擒。（“之”取独句式 1 分，“摄”1 分，“见执” 被动句 1 分，句子通顺 2 分） 14． D（“正侧结合的手法”错，应为“侧面描写的手法”） 15．诗中蕴含了诗人对穷兵黩武战争的反对情绪。（2 分）诗中并没具体描写战 争，诗人不是直接从正面进行辩驳或加以评论，而是通过对塞外景物和昔日战争 遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。（2 分）开头四句是从军士饮马渡河的 所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒景象。五六句引用众人的说法，作者不是直接从 正面进行辩驳或加以评论，而是在七八句以这里自古至今漫漫黄尘和遍地白骨的 景象来作回答，来表达作者的反战思想。（2 分） 16．（1）苔痕上阶绿，草色入帘青 （2）位卑则足羞，官盛则近谀 （3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 17． B（只要……就……所表达的充分条件及下句“而这份喜爱”语意衔接。A 项“而”前后不构成转折或并列关系；C 项“一定是”太绝对；D 项后句与前句 不构成因果关系） 18． D（从上文的“以书是人类……”过渡到下文的“中国民间面塑和剪纸艺 术”的陈述）
19.C(五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多,颜色光彩鲜艳多色,侧重于“色 彩”,与修饰对象“形象”不符:五花八门:比喻事物繁多,变化莫测;千变万 化:形容变化非常多,没有穷尽;变幻莫测:变化很多,不能预料,强调“不能 预测”,而此处是指“图案”多样,与句意不合;美轮美奂:形容建筑物高达华 美,或房屋装饰精美漂亮,对象不符;精美绝伦:精致美妙得没有东西可以比得 上:喜闻乐见:喜欢听见,乐于看见;脍炙人口:比喻好的诗文或事物被众人所 称赞,对象不符。) 20.原因:“请假条”位置不对;修改:“请假条”三字要居中原因:“请假条” 为书面语,“经理领导”属口语且不庄重;修改:敬爱的经理原因:请假要说 明“请假事由”;修改:我因XX需请假原因:请假要说明请假起止时间:修改: 需请假XX天原因:请假条要写明写请假条的时间:修改:XX年XX月X日(在 落款人下面一行)(每点1分) 21.铁路旅客购票可以用手机或互联网终端,通过互联网登陆12306网站向铁路 售票系统输入自己的身份信息和购票要求并付款,预定车票,然后到售票窗口或 TM机上取票(4分);也可以直接在售票窗口或TM机上购票(2分)。(意 近即可,可酌情给分) 22.作文参照2018年高考作文评分标准评分。 文言文参考译文: 樊猛,字智武。幼时卓异不凡,有才干谋略。青壮年时,能射箭骑马,胆 气过人。青溪之战,樊猛从早晨到傍晩,与敌短兵相接,杀伤敌人很多。台城陷 落,随兄樊毅西上京城,因战功被封为威戎将军。 梁朝南安侯萧方矩为湘州刺史,以樊猛为司马。正值武陵王萧纪举兵自汉江东下 萧方纪派樊猛率领湘、郢之兵,随都督陆法和进军以抵抗萧纪兵。其时萧纪已东 下,楼船战舰占据了巴江,争夺峡口,相持很久,不能解决。陆法和估计萧纪军 队的士兵疲劳,便令樊猛率精兵三千,乘轻便战船百余艘,逆流直上,出其不意, 鼓噪而迫近。萧纪众兵仓促间十分惊骇,来不及整顿战列,都弃舰登岸,落水而 死者以千数。此时萧纪的心腹将士数百人,还在他的身边,樊猛率部伍三十余人, 举着盾横着戈,直登萧纪的战舰,瞪眼大呼,萧纪侍卫都应声而扑倒,相互枕藉 而不敢动。樊猛亲手擒住萧纪父子三人,在船舱中将他们斩杀,将他们的船舰器 械全部收缴。萧猛因功授游骑将军,封安山县伯,邑一千户。继而进军安抚平定 梁、益二州,蜀境内全部平定。 军队回来,樊猛改任持节、散骑常侍、轻车将军、司州刺史,进爵为侯,増邑到 千户。 永定元年,周文育等败于沌口,被王琳所俘获。王琳乘胜将攻南中诸郡,派樊猛 与李孝钦等率兵攻打豫章,进军逼近周迪,失败,被周迪所擒。不久逃归王琳。 王琳失败,还朝。天嘉二年,授樊猛通直散骑常侍、永阳太守。改任安成王府司 马。光大元年,授壮武将军、庐陵内史。太建初年,改为武毅将军、始兴平南府 长史,兼任长沙内史。不久隶属章昭达向西讨伐江陵,潜伏军队入峡,焚烧了周 军船舰,以功被封富川县侯,邑五百户。历仼散骑常侍,改任使持节、都督荆信 州诸军事、宣远将军、荆州刺史。入为左卫将军。 后主登基,增邑到一千户,其余都照旧。至德四年,授使持节、都督南豫州诸军 事、忠武将军、南豫州刺史。隋将韩擒虎渡过长江的时候,他的第六个儿子樊巡 代行州事,韩擒虎进军攻陷州城,樊巡及家人都被擒。当时樊猛与左卫将军蒋元 逊率领青龙八十艘为水军,在白下游弋,以防御隋军六合兵,后主知道樊猛妻儿
19． C（五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色，侧重于“色 彩”，与修饰对象“形象”不符；五花八门：比喻事物繁多，变化莫测；千变万 化：形容变化非常多，没有穷尽；变幻莫测：变化很多，不能预料，强调“不能 预测”，而此处是指“图案”多样，与句意不合；美轮美奂：形容建筑物高达华 美，或房屋装饰精美漂亮，对象不符；精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得 上；喜闻乐见：喜欢听见，乐于看见；脍炙人口：比喻好的诗文或事物被众人所 称赞，对象不符。） 20．原因：“请假条”位置不对；修改：“请假条”三字要居中原因：“请假条” 为书面语，“经理领导 ”属口语且不庄重；修改：敬爱的经理原因：请假要说 明“请假事由”；修改：我因 XX 需请假原因：请假要说明请假起止时间；修改： 需请假 XX 天原因：请假条要写明写请假条的时间；修改：XX 年 XX 月 XX 日（在 落款人下面一行）（每点 1 分） 21．铁路旅客购票可以用手机或互联网终端，通过互联网登陆 12306 网站向铁路 售票系统输入自己的身份信息和购票要求并付款，预定车票，然后到售票窗口或 TVM 机上取票（4 分）；也可以直接在售票窗口或 TVM 机上购票（2 分）。（意 近即可，可酌情给分） 22．作文参照 2018 年高考作文评分标准评分。 文言文参考译文： 樊猛，字智武。幼时卓异不凡，有才干谋略。青壮年时，能射箭骑马，胆 气过人。青溪之战，樊猛从早晨到傍晚，与敌短兵相接，杀伤敌人很多。台城陷 落，随兄樊毅西上京城，因战功被封为威戎将军。 梁朝南安侯萧方矩为湘州刺史，以樊猛为司马。正值武陵王萧纪举兵自汉江东下， 萧方纪派樊猛率领湘、郢之兵，随都督陆法和进军以抵抗萧纪兵。其时萧纪已东 下，楼船战舰占据了巴江，争夺峡口，相持很久，不能解决。陆法和估计萧纪军 队的士兵疲劳，便令樊猛率精兵三千，乘轻便战船百余艘，逆流直上，出其不意， 鼓噪而迫近。萧纪众兵仓促间十分惊骇，来不及整顿战列，都弃舰登岸，落水而 死者以千数。此时萧纪的心腹将士数百人，还在他的身边，樊猛率部伍三十余人， 举着盾横着戈，直登萧纪的战舰，瞪眼大呼，萧纪侍卫都应声而扑倒，相互枕藉 而不敢动。樊猛亲手擒住萧纪父子三人，在船舱中将他们斩杀，将他们的船舰器 械全部收缴。萧猛因功授游骑将军，封安山县伯，邑一千户。继而进军安抚平定 梁、益二州，蜀境内全部平定。 军队回来，樊猛改任持节、散骑常侍、轻车将军、司州刺史，进爵为侯，增邑到 二千户。 永定元年，周文育等败于沌口，被王琳所俘获。王琳乘胜将攻南中诸郡，派樊猛 与李孝钦等率兵攻打豫章，进军逼近周迪，失败，被周迪所擒。不久逃归王琳。 王琳失败，还朝。天嘉二年，授樊猛通直散骑常侍、永阳太守。改任安成王府司 马。光大元年，授壮武将军、庐陵内史。太建初年，改为武毅将军、始兴平南府 长史，兼任长沙内史。不久隶属章昭达向西讨伐江陵，潜伏军队入峡，焚烧了周 军船舰，以功被封富川县侯，邑五百户。历任散骑常侍，改任使持节、都督荆信 二州诸军事、宣远将军、荆州刺史。入为左卫将军。 后主登基，增邑到一千户，其余都照旧。至德四年，授使持节、都督南豫州诸军 事、忠武将军、南豫州刺史。隋将韩擒虎渡过长江的时候，他的第六个儿子樊巡 代行州事，韩擒虎进军攻陷州城，樊巡及家人都被擒。当时樊猛与左卫将军蒋元 逊率领青龙八十艘为水军，在白下游弋，以防御隋军六合兵，后主知道樊猛妻儿