筹学
Ling Xueling 运 筹 学
为什么要走“可持续发展”道路: 中国生产的东西是很多 例如:我们已经是钟表第一大国了,世界上76 %的钟表是中国生产的,瑞士只生产3%,然 而钱赚得最多的是瑞士,第二是香港,第三是 日本; 例如:中国32家汽车生产工厂一年生产200 万辆汽车,而美国3家公司一年可生产2700 万辆; 中国有那么多的合资公司,但合资对方经常说 中国的伙伴贡献几乎是零!
Ling Xueling 为什么要走“可持续发展”道路： ？ 中国生产的东西是很多 例如：我们已经是钟表第一大国了，世界上 76 ％ 的钟表是中国生产的，瑞士只生产 3％，然 而钱赚得最多的是瑞士，第二是香港，第三是 日本； 例如：中国 32 家汽车生产工厂一年生产 200 万辆汽车，而美国 3 家公司一年可生产 2700 万辆； 中国有那么多的合资公司，但合资对方经常说 中国的伙伴贡献几乎是零！
为什么要走“可持续发展”道路: 高耗能、低效应,使得我们的GDP的成本居 高不下: 2003年,中国消耗的水泥是世界的55% 钢材是世界的26% 煤炭是世界的30% 2003年,中国创造的GDP占全球的4% 资源有限,粗放型经济无法长久 优化配置是经济、管理学首要任务
Ling Xueling 为什么要走“可持续发展”道路： ？ 高耗能、低效应，使得我们的 GDP 的成本居 高不下： 2003 年， 中国消耗的水泥是世界的55％ 钢材是世界的 26％ 煤炭是世界的 30％ 2003 年，中国创造的 GDP 占全球的 4％ 资源有限，粗放型经济无法长久！ 优化配置是经济、管理学首要任务
引言 课程特点:方法课 1、 Operations research与 Management science 决策与决策方法、管理与管理方法 2、运筹学需要的基础 3、课程处理 强调模型的建立、算法的了解、相关软件的应用 4、为什么要定量(这不同于SIFT大多数课程) 西方人重视物理、中国人重视事理,讲究人与人之间关系 讲究协调一一许多定性方法都着力于此 定量分析一一习惯于让模型、数据说话! 多知识点→多手段→>多角度思维(经济:成本、数学:变 量、计算机:算法)>联想能力→
Ling Xueling 引言 一、课程特点：方法课 1、Operations research 与 Management science 决策与决策方法、管理与管理方法 2、运筹学需要的基础 3、课程处理 强调模型的建立、算法的了解、相关软件的应用 4、为什么要定量（这不同于SIFT大多数课程） 西方人重视物理、中国人重视事理，讲究人与人之间关系、 讲究协调－－许多定性方法都着力于此 定量分析－－习惯于让模型、数据说话！ 多知识点 → 多手段 → 多角度思维（经济：成本、数学：变 量、计算机：算法）→ 联想能力 →
引言 定量技术在管理中的地位和特点 1、两种手段、一个目的 技术 信息 定量方法 计算机 问采集 系统 (模型) 求解 题数据 决策 经 定性 验 方法 艺术
Ling Xueling 引言 二、定量技术在管理中的地位和特点 1、两种手段、一个目的 问 题 采集 数据 信息 系统 定量方法 （模型） 计算机 求解 经 验 定性 方法 决 策 技 术 艺 术
引言 定量技术在管理中的地位和特点 2、模型是现实问题与计算机求解之间的桥梁 eg.如何在大量数据中寻求某个特定的数串? eg.集装箱中货物的堆放模型? 3、模型应用的特点 排斥“技巧”、“聪明”,好的方法应尽量使计算机能够介 入其中——“闲”人:创造性思维。如:450002007年:扬召 电调 所以,特别讲究“算法”、“结果”、“结果的正确与否” 也常被视为“机械”、“呆板”,没有似是而非
Ling Xueling 引言 二、定量技术在管理中的地位和特点 2、模型是现实问题与计算机求解之间的桥梁 e.g. 如何在大量数据中寻求某个特定的数串？ e.g. 集装箱中货物的堆放模型？ 3、模型应用的特点 排斥“技巧”、“聪明”，好的方法应尽量使计算机能够介 入其中－－“闲”人：创造性思维。如：45000/2007年：扬召 → 电调 所以，特别讲究 “算法”、“结果”、“结果的正确与否” －－也常被视为“机械”、“呆板”，没有似是而非
引言 三、关于教学 1、教学计划的说明 1)办公室:学院楼B座201室 2)答疑时间:周二下午15:00-17:00(办公室) 3)教材:《商务运筹学讲义》 4)教学模式:课堂讲授为主,兼有一定量的习题课和自我 上机要求(软件: Management Science) 5)作业:完成讲义中全部习题,将进行抽样检查(只扣分 不加分) 6)考试:书面、闭卷考试(含对上机内容的考核)。平时 成绩(包括考勤、习题等情况)占总分20%,期终考试占 总分80%
Ling Xueling 引言 三、关于教学 1、教学计划的说明 1）办公室：学院楼 B 座 201 室 2）答疑时间：周二下午 15：00 －17：00（办公室） 3）教材：《商务运筹学讲义》 4）教学模式：课堂讲授为主，兼有一定量的习题课和自我 上机要求（软件：Management Science） 5）作业：完成讲义中全部习题，将进行抽样检查（只扣分 不加分） 6）考试：书面、闭卷考试（含对上机内容的考核）。平时 成绩（包括考勤、习题等情况）占总分 20％, 期终考试占 总分 80％
引言 关于教学 2、参考书(ppt文件) 《管理运筹学》,韩大卫著,大连理工大学出版社 《管理工作的计量方法》,理査德.Ⅰ.利文,搂克明译 KAn introduciton to management science 中国社会科学出版社 3、运筹学的两种学习方法 1)从实践中学 试一错”法 什么?重在了解思维方式、开拓思路、工具应用方法为 2)学校方法一一尽量了解别人做过些什么?如何做的 4、运筹学解决问题的一般考虑 投入?产出?资源限制?风险?
Ling Xueling 引言 三、关于教学 2、参考书（ .ppt 文件） 《管理运筹学》，韩大卫著，大连理工大学出版社 《管理工作的计量方法》，理查德. I. 利文，搂克明译 《An introduciton to management science》 中国社会科学出版社 3、运筹学的两种学习方法 1）从实践中学－－“试－错”法 2）学校方法－－尽量了解别人做过些什么？如何做的？为 什么？重在了解思维方式、开拓思路、工具应用方法 4、运筹学解决问题的一般考虑 投入？产出？资源限制？风险？
§1-1管理与决策 管理当然离不开决策,决策是管理的一部分 管理学科的演变 1、传统管理 1911年以前 特点:管理者是企业主本人 主要是凭借经验进行管理,天赋很重要 2、科学管理一一定性决策方法 1)标志 1911 F Frederic W. Taylor: The principles of scientific management》
Ling Xueling §1－1 管理与决策 管理当然离不开决策，决策是管理的一部分 一、管理学科的演变 1、传统管理 1911 年以前 特点：管理者是企业主本人 主要是凭借经验进行管理，天赋很重要 2、科学管理－－定性决策方法 1）标志 1911 年 Frederic W. Taylor：《The principles of scientific management》
§1-1管理与决策 2、科学管理(续) 2)代表性的人/事件 *泰勒制一一工时定额为中心的管理制度 *福特制一一同期管理为核心,生产线、标准化 *理论丛林一一计时制、计件制、设计学派、竞争学派(规模 经营、差异化、比较优势)、资源配置学派等等 行为学派(三十年代创立) 1)霍桑实验(美国科学院一西方电器公司)一一生产效率取 决于工人的满足程度,管理才能在于正确处理人际关系 (2)A. Maslow《人类动机的理论》一一生理、安全、社交、 尊严、自我实现一一需要引起动机,管理的问题就是如何激 励和调动积极性的问题 (3)XY理论(大饼十大棒)
Ling Xueling §1－1 管理与决策 2、科学管理（续） 2）代表性的人 / 事件 * 泰勒制－－工时定额为中心的管理制度 * 福特制－－同期管理为核心，生产线、标准化 * 理论丛林－－计时制、计件制、设计学派、竞争学派 （规模 经营、差异化 、比较优势）、资源配置学派等等 * 行为学派（三十年代创立） （1）霍桑实验（美国科学院－西方电器公司）－－生产效率取 决于工人的满足程度，管理才能在于正确处理人际关系 （2）A. Maslow《人类动机的理论》－－生理、安全、社交、 尊严、自我实现－－需要引起动机，管理的问题就是如何激 励和调动积极性的问题 （3）X-Y理论（大饼＋大棒）
