洪泽县新区中学九(上)语文讲学稿 课题:陈涉世家课型:新授课主备人:审核:初三语文组 备课时间:8、30上课时间 总课时数 教学目的 1、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 2、理解记事详略得宜的剪裁方法。 3、体会小说与史传的异同 教学重点 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法 时间安排:四课时 学习过程: 第一课时 教学过程 二次备课 导入 1、历史上第一次农民起义发生在什么时候,是由谁领导 的,有什么意义? 2、这次伟大的历史事件是如何发生、发展的,今天我们 学习一篇有关这方面的文章。出示课题 文学常识介绍 1、本文出自什么作品?作者是谁? 2、介绍《史记》 1、《史记》创作背景介绍 2、《史记》内容介绍 3、《史记》中的“世家”记载的是什么人的事迹?陈涉是 什么出身为何记载在“世家”的行列:为何不叫陈涉、 吴广世家。请同学们课后探究 、文学常识练习
洪泽县新区中学九（上）语文讲学稿 课题：陈涉世家 课型：新授课 主备人： 审核：初三语文组 备课时间：8、30 上课时间： 总课时数： 教学目的 1、 了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 2、 理解记事详略得宜的剪裁方法。 3、 体会小说与史传的异同。 教学重点： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 时间安排：四课时 学习过程： 第一课时 教学过程 二次备课 一、 导入： 1、历史上第一次农民起义发生在什么时候，是由谁领导 的，有什么意义？ 2、这次伟大的历史事件是如何发生、发展的，今天我们 学习一篇有关这方面的文章。出示课题。 二、文学常识介绍 1、本文出自什么作品？作者是谁？ 2、介绍《史记》 1、《史记》创作背景介绍 2、《史记》内容介绍 3、《史记》中的“世家”记载的是什么人的事迹？陈涉是 什么出身为何记载在“世家”的行列；为何不叫陈涉、 吴广世家。请同学们课后探究。 三、文学常识练习
四、说说我们平时是如何学习文言文的? 明确:一读。读准字音,读顺课文 二读。读熟课文,读准节奏。 三读。读懂句意,了解内容 四读。读懂主旨,揣摩写法。 五、一读课文 要求:读准字音,读顺课文。 1、自由读课文,划出不认识的词语。 2、指名学生读课文,师生集体纠正 六、二读课文 要求:读熟课文,读准节奏 1、学生用自己的方式读课文,注意节奏的停顿 2、交流 3、读准节奏练习 1、佣者笑而应曰 嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉 3、发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡 4、会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩 天下苦秦久矣 6、扶苏以数谏故,上使外将兵 7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多 应者 8、又间令吴广之次所旁丛祠中。 9、将尉醉,广故数言欲亡。 10、将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷 功宜为王。 七、课堂巩固练习(附后) 八、作业布置(略)
四、说说我们平时是如何学习文言文的？ 明确：一读。读准字音，读顺课文； 二读。读熟课文，读准节奏。 三读。读懂句意，了解内容。 四读。读懂主旨，揣摩写法。 五、一读课文 要求：读准字音，读顺课文。 1、自由读课文，划出不认识的词语。 2、指名学生读课文，师生集体纠正 六、二读课文 要求：读熟课文，读准节奏 1、学生用自己的方式读课文，注意节奏的停顿 2、交流 3、读准节奏练习 1、佣者笑而应曰。 2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 3、发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。 4、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 5、天下苦秦久矣。 6、扶苏以数谏故，上使外将兵。 7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多 应者。 8、又间令吴广之次所旁丛祠中。 9、将尉醉，广故数言欲亡。 10、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 功宜为王。 七、课堂巩固练习（附后） 八、作业布置（略）
16、陈涉世家(一) 制作人:高卫国 审核:初三语文备课组 实施时间: 班级 姓名: 学号: 成绩 、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语20分 辍耕( 谪成( 度已失期 以数谏故( )置人所鱼腹( )从柯( 答广()车六七百乘( )夜gou火()楚国之社ji( 、文学常识填空20分 《陈涉世家》选自《 》作者 时期 (地位)。作者创作的这部巨作是我国第一部 史书,全 书共130篇,包括(帝王传记)12篇, (记诸侯本系)30 (序列人臣事迹)70篇,年表10篇,书8篇。鲁迅称它是 形近字辨析组词18分 缀( 掇( 辍( 戍( ))) 戊( 诛( 侏( 珠( 四、多音字注音组词18分 ((( ))) 间 将 度 五、请用\确划出下列句子的停顿(仅标一处)24分 1、上使外将兵 2、置人所罾鱼腹中 3、而戍死者固十六七 4、王侯将相宁有种乎! 5、将军身被坚执锐。 6、广故数言欲亡
16、陈涉世家（一） 制作人：高卫国 审核：初三语文备课组 实施时间： 班级： 姓名： 学号： 成绩 一、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语 20 分 辍耕（ ） 谪戍（ ） 度已失期（ ） 以数 谏故（ ） 置人所罾鱼腹（ ） 丛祠 （ ） 笞广（ ） 车六七百乘（ ） 夜 gōu 火（ ）楚国之社 jì( ) 二、文学常识填空 20 分 《陈涉世家》选自《 》作者 ， 时期 （地位）。作者创作的这部巨作是我国第一部 史书，全 书共 130 篇，包括 （帝王传记）12 篇， （记诸侯本系）30 篇， （序列人臣事迹）70 篇，年表 10 篇，书 8 篇。鲁迅称它是 “ ， ”。 三、形近字辨析组词 18 分 缀（ ） 掇（ ） 辍（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戎（ ） 诛（ ） 侏（ ） 珠（ ） 四、多音字注音组词 18 分 （ ） （ ） 数 （ ） 间 （ ） （ ） （ ） （ ） 将 度 （ ） （ ） 五、请用\确划出下列句子的停顿（仅标一处）24 分 1、上使外将兵。 2、置人所罾鱼腹中。 3、而戍死者固十六七。 4、王侯将相宁有种乎！ 5、将军身被坚执锐。 6、广故数言欲亡
第二课时 备课时间:8、30 上课时间: 总课时数: 学习过程 次备课 、订正课堂练习 、学习课文第一自然段 1、朗读课文 2、结合课文注释和工具书疏通课文,并做好质疑 3、师生集体讨论解决疑难问题 4、指名学生翻译课文第一自然段 5、课堂巩固练习 1、解释加点的词语 陈涉少时尝与人佣耕 辍耕之垄上 怅恨久之苟富贵 若为佣耕 陈涉太息曰燕雀安知鸿鹄之志哉 2、翻译句子 、陈涉少时,尝与人佣耕 2、苟富贵,无相忘 3、嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉! 6、问题探究 1、用一句简洁的语言概括本文的主要内容。 2、本文主要是介绍陈涉、吴广起义的经过。为 什么还要写这些内容,是不是跑题了? 明确:主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然, 早有其思想根基 3、从第一自然段中,可以看出陈涉具有哪些领 导起义的基础 师生交流明确(略) 过渡:陈涉、吴广为什么要领导起义呢?学习课文第二 自然段
第二课时 备课时间：8、30 上课时间： 总课时数： 学习过程 二次备课 一、订正课堂练习 二、学习课文第一自然段 1、朗读课文 2、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑 3、师生集体讨论解决疑难问题 4、指名学生翻译课文第一自然段 5、课堂巩固练习 1、解释加点的词语 陈涉少时 尝 与人佣耕 辍耕之垄上 怅恨久之 苟 富贵 若为佣耕 陈涉太息曰 燕 雀安知鸿鹄之志哉 2、翻译句子 1、陈涉少时，尝与人佣耕。 2、苟富贵，无相忘。 3、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 6、问题探究 1、用一句简洁的语言概括本文的主要内容。 2、本文主要是介绍陈涉、吴广起义的经过。为 什么还要写这些内容，是不是跑题了？ 明确：主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然， 早有其思想根基 3、从第一自然段中，可以看出陈涉具有哪些领 导起义的基础？ 师生交流明确（略） 过渡：陈涉、吴广为什么要领导起义呢？学习课文第二 自然段
、学习课文第二自然 1、结合课文注释和工具书疏通课文,并做好质疑 2、生集体讨论解决疑难问题 3、学生翻译课文第二自然段(二世元年七月一一天 下苦秦久也) 4、课堂练习 1、解释加点的词语 发闾左谪戍渔阳九百人屯大泽乡 会天大雨度已失期法皆斩 举大计亦死等死,死国可乎 2、翻译句子 1、二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人。 2、会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 3、今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎? 4、天下苦秦久矣 四、课堂小结(略) 五、作业布置(略) 板书设计
三、学习课文第二自然 1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑 2、生集体讨论解决疑难问题 3、学生翻译课文第二自然段（二世元年七月——天 下苦秦久也） 4、课堂练习 1、解释加点的词语 发 闾左谪戍渔阳九百人 屯 大泽乡 会 天大雨 度 已失期 法 皆斩 举 大计亦死 等 死，死国可乎 2、翻译句子 1、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人。 2、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 3、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 4、天下苦秦久矣。 四、课堂小结（略） 五、作业布置（略） 板书设计
16、陈涉世家(二) 制作人: 审核:初三语文备课组 实施时间: 班级: 姓名: 学号: 成绩 给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语 谪戍()鸿()#恨()闻左 烹食 默写名句 览众山小。(杜甫《望岳》) 2、征蓬出汉塞 。(王维《使至塞上》) 3、潭中鱼可百许头, 。(《小石潭记》) 4、大漠孤烟直, (王维《使至塞上》) 5、今年四月,浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精 神正是龚自珍《己亥杂诗》中“ 的写照 6、山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》) 7、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, (苏轼《水调歌头》) 8、予独爱莲之出淤泥而不染, (周敦颐的《爱莲说》) 、了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子》 三、修改病句 ①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格 局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色 短信,我们可以③在发展文化和传承文化的同时,进一步提升市民的素质。 ①处重复哆嗦,修改方法是 ②处“短信”后面应加上“的活动”,该句的病因是 ③处语序不当,修改方法是: 四、解释加粗词语的意思 、辍耕之垄上 2、苟富贵 3、荷戍渔阳 4、屯大泽乡 5、会天大雨 6、法皆斩 7、死国可乎 8、天下苦秦久矣 9、等死 10、度已失期 11、尝与人佣耕 12、陈涉太息 五、翻译句子 嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉! 2、会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩 3、天下苦秦久矣
16、陈涉世家（二） 制作人： 审核：初三语文备课组 实施时间： 班级： 姓名： 学号： 成绩 一、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语 谪 戍（ ）鸿鹄（ ）怅 恨（ ）闾 左（ ）烹 食（ ） 二、默写名句 1、 ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 2、征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》） 3、潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》） 4、大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） 5、今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精 神正是龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”的写照。 6、山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） 7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 。（苏轼《水调歌头》） 8、予独爱莲之出淤泥而不染，__________ 。(周敦颐的《爱莲说》) 9、了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》 三、修改病句 ①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格 局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色 短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。 ①处重复哆嗦，修改方法是： ②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是 ③处语序不当，修改方法是： 四、解释加粗词语的意思 1、辍耕之垄上 2、苟富贵 3、谪戍渔阳 4、屯大泽乡 5、会天大雨 6、法皆斩 7、死国可乎 8、天下苦秦久矣 9、等死 10、度已失期 11、尝 与人佣耕 12、陈涉太息 五、翻译句子 1、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 2、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 3、 天下苦秦久矣
【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语(中心 语)③将“发展”和“传承”调换位置
【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置 【答案】①去掉“新格局”或“的局面” ②“成分残缺”或缺宾语（中心 语）③将“发展”和“传承”调换位置
第三课时 备课时间:8、30 上课时间: 总课时数: 教学过程 三次备课 、评讲课堂练习 、继续学习第二自然段 1、结合课文注释和工具书疏通课文,并做好质疑 2、生集体讨论解决疑难问题 3、学生翻译课文第二自然段(吾闻二世少子也一一皆 指目陈胜) 4、课堂练习 1、解释加点的词语 扶苏以数谏故上使外将兵今或闻无罪 楚人伶之 为天下臂卜者知其指意 此教我先威众耳置人所鱼腹固以怪之矣 又阿令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语 皆指目陈胜 翻译句子 1、扶苏以数谏故,上使外将兵 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱, 宜多应者。 3、又间令吴广之次所旁丛祠中 课文内容探究 1、农民起义的原因是什么?在段中画出句子。 明确:农民起义的原因有苛重的兵役和残酷的刑法,“发 阁左適戍渔阳九百人”,一次征发就有900人,可见摇役 之重:“失期,法皆斩”说明秦朝法律的苛酷,从而表明 起义是被逼的。 2、农民起义的直接原因、根本原因分别是什么 3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么?有何作用? 明确:先提贤君公子扶苏可以利用,以宗法观念掀起人 民反抗秦二世的情绪,并争取人民的支持,分化统治者
第三课时 备课时间：8、30 上课时间： 总课时数： 教学过程 二次备课 一、评讲课堂练习 二、继续学习第二自然段 1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑 2、生集体讨论解决疑难问题 3、学生翻译课文第二自然段（吾闻二世少子也——皆 指目陈胜） 4、课堂练习 1、解释加点的词语 扶苏以数谏故 上使外将兵 今或 闻无罪 楚人怜之 为天下唱 卜者知其指意 此教我先威众耳 置人所罾鱼腹 固以怪之矣 又间 令吴广之次所旁丛祠中 卒中往往语 皆指目陈胜 2、翻译句子 1、扶苏以数谏故，上使外将兵。 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。 3、又间令吴广之次所旁丛祠中。 三、课文内容探究 1、农民起义的原因是什么？在段中画出句子。 明确：农民起义的原因有苛重的兵役和残酷的刑法，“发 阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有 900 人，可见摇役 之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明 起义是被逼的。 2、农民起义的直接原因、根本原因分别是什么？ 3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？有何作用？ 明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人 民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者
内部力量:再提深受楚国人民爱戴的名将项燕,以其名 义发动起义,具有号召力,又可燃起人民对秦灭楚的复 仇火焰。 两个策略,反映陈胜对时局的关注和精到的智识。 4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论怎样的准备?何作 用?起到了效果了吗?文中何处可看出 明确:陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣 制造陈胜要做王的舆论,主要作用是“威众”。 卒皆夜惊恐。且日,卒中往往语,皆指目陈胜 5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法? 明确:刻画人物以对话为主,运用语言、动作描写刻画 了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。 四、课堂小结: 第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景, 又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程,最后达到了“威 众”的目的,显示了陈胜、吴广的智慧,也反映了我国农民 起义发动时期的特点 五、作业布置(略)
内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名 义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复 仇火焰。 两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。 4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论怎样的准备？何作 用？起到了效果了吗?文中何处可看出。 明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣 制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作描写刻画 了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。 四、课堂小结： 第 2 自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景， 又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威 众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民 起义发动时期的特点。 五、作业布置（略）
16、陈涉世家(三) 制作人: 审核:初三语文备课组 实施时间: 班级: 姓名 学号: 成绩 、名句默写 1、采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》 2、海日生残夜, 。(王湾《次北固山下》) 3、重岩叠嶂,隐天蔽日, 不见曦月。(郦道元《三峡》) 便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 长河落日圆。(王维《使至塞上》) 6、山河破碎风飘絮, (文天祥《过零丁洋) 7、王安石的《登飞来峰》中“ ”与杜甫 的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙 8、鲜花是美的,白居易春行钱塘湖,为 的景象深 深陶醉。雪花也是美的,胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光,好似 9、苔痕上阶绿, 。(刘禹锡《陋室铭》) 10、日暮乡关何处是? (崔颢《黄鹤楼》) 、下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改。(可以调整语序, 可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思) ①盐河不仅是淮安的一条通海航道,而是苏北地区的水运干线。近年 来,淮安加快了盐河航道整治工程建设,打通了一条连接淮安和连云 港的高速航道。②随着盐河航道的正式通航,将推进长三角区域经济 体化产生巨大的作用。 修改① 修改②: 三、解释加粗词语的意思 当立者乃公子扶苏 上使外将兵 项燕为楚将 或以为死 为天下嗆 吴广以为然 此教我先威众耳 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 夜簿火 卒中往往语
16、陈涉世家（三） 制作人： 审核：初三语文备课组 实施时间： 班级： 姓名： 学号： 成绩 一、名句默写 1、采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》) 2、海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》) 3、重岩叠嶂，隐天蔽日， ，不见曦月。（郦道元《三峡》） 4、 ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 5、 ，长河落日圆。（王维《 使至塞上》 ） 6、山河破碎风飘絮， 。（文天祥《 过零丁洋） 7、王安石的《 登飞来峰》 中“ ， ”与杜甫 的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 8、鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“ ”的景象深 深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似 “ ”。 9、苔痕上阶绿，_________________________。（刘禹锡《陋室铭》） 10、日暮乡关何处是？ 。（崔颢《黄鹤楼》） 二、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。(可以调整语序， 可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思) ①盐河不仅是淮安的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。近年 来，淮安加快了盐河航道整治工程建设，打通了一条连接淮安和连云 港的高速航道。②随着盐河航道的正式通航，将推进长三角区域经济 一体化产生巨大的作用。 修改①：__________________________________ 修改②：__________________________________ 三、解释加粗词语的意思 当立 者乃公子扶苏 上使外将兵 项燕为楚将 或 以为死 为天下唱 吴广以为然 此教我先威众耳 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 夜篝火 卒中往往语