《陈涉世家》课外练习.doc_大学文库

宋老师教你学语文第 1 页共 7 页《陈涉世家》课外练习姓名一、作者作品本文的作者是，著名的家、家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《》。《史记》是我国第一部，包括（是帝王传纪）12 篇，（记诸侯之事）30 篇，（记述人臣事迹）70 篇， 10 篇，８篇，鲁迅称之为。二、基础知识 1．字音鸿鹄．（）闾．（）谪．戍．（）（）度．（）已失期当行．（）以数．（）谏故罾．（）间．（）祠（）陈胜王．（）忿恚．（）笞．（）毋．（）宁．（）有种会．（）计事社稷．（） 2．解释加点词语。（一）（1）少．时（）（2）尝．（）与人佣．（）耕；(3)苟．（）富贵，无相．（）忘；（4）怅．（）恨久之；（5）若．（）；（6）陈涉太息．．（）曰； (7)辍．（）（）耕 (8)．鸿鹄．．（）（二）(1)发．（）闾左．．（）谪．戍．（）渔阳 900 人；（2）皆次．（）当行．（） (3)会．（）天大雨：（4）皆来会．（）计事： (5)度．（）已失期．．（）（6）今亡．（）亦死，…等．（）死（7）天下苦秦．．（）久已（8）以数．（）谏．（）故：数．（）有功 (9)上使．（）外将．（）兵（10）或．（）闻无罪（11）项燕为．（）楚将：为．（）坛而盟： (12) 为天下唱．（） (13)卜者知其指意．．（）；指．目陈胜：（）（14）丹书．帛曰（）；得鱼腹中书．（） (15)罾．（）鱼腹中： (14)陈胜王．（）： (16)间．（）令吴广之次所．．（）丛．（）祠中（17）夜篝．（）火（18）卒中往往．．（）语．（）（三）(1)忿恚．．（）尉，令辱．（）之；（2）笞．（）广：（3）召令徒属．．（）曰（4）借第．．令．（）毋．（）斩（5）固．（）十六七（6）从．（）民欲（）也（7）比．（）至陈 (8)车六七百乘．（），骑．（）千余 (9)被．（）坚执．（）锐。 3、一词多义。（1）会 A.会天大雨（） B.与皆来会计事（）（2）将 A.项燕为楚将（） B 上使外将兵（）（3）次 A.皆次当行（） B.之次所旁丛词中（）（4）书 A.乃丹书帛（） B.得鱼腹中书（）（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（） B.当之者乃公子扶苏（）

宋老师教你学语文第 4 页共 7 页 4．本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？刻画人物以为主，运用、、描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜的品质。 5．这段文字可分三层，分别概括层意。第一层（ …… ）第二层（ …… ）第三层（ …… ）五、分析课文第三段 1．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．第一层（ …… ）第二层（ …… ）第三层（ …… ） A. B C．总的来说是叙述了 2．第 3 段开头交代了几个场面？分别是何用意？开头交代了、、这三个场面。 “ ”是起义的第一步，目的是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“笞广”，“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用等四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的和。再次体现陈胜的和。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是，对 “为坛而盟”的描写，则显示了的气氛。 3．本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？运用一连串数词，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“ ”变成了现实。 4．文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？等动词，表明陈胜、吴广起义，结尾一句进一步反映起义的影响之大。 5．陈涉是起义的领袖，作者对陈胜是的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。 6．综观全文，作者在安排材料详略上，详写了和，略写了、、等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能

宋老师教你学语文第 5 页共 7 页《陈涉世家》课外练习参考答案一、作者作品司马迁西汉史学家文学家《史记》。《纪传体史书，本纪、世家、列传、表、书、“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。二、基础知识 2．（一）（1）年轻（2）曾经雇佣 (3)如果互相（4）失望（5）你（6）长叹 (7)停止 (8)天鹅，比喻有远大抱负的人（二）(1)征发贫苦人民强迫去守边（2）编次行列 (3)适逢（4）聚会 (5) 估计误期（6）逃亡同样（7）苦于秦的统治（8）屡次劝谏屡次 (9)遣带兵（10）有人（11）担任修筑 (12)通“倡”，首发 (13)意图指指点点（14）写字条 (15) 用网捕 (14) 动词，为王 (16)暗地里军队驻扎的地方树木（17）笼（18）到处谈论（三）(1)恼怒责辱（2）用鞭、杖或竹板打（3）所属的人（4）即使、假若不（5）必有（6）依从愿望（7）等到 (8)量词，辆，骑兵 (9) 通“披”；坚，锐，都是形容词作名词用。 3、一词多义。（1）会 A.恰逢 B.聚集、聚会（2）将 A.名词，将领、大将 B.动词，率领、带兵（3）次 A.编次，依次编排 B.旅行或行军在途中停留（4）书 A.写 B.字条（5）乃 A.于是，就 B.用在判断句中，相当于“是” （6）为 A.担任 B.介词，给、替（7）故 A.故意 B.名词，缘故（8）道 A.道路 B.这里指封建社会所认为好的政治（9）令 A.派 B.官名，县令（10）数 A.屡次、多次 B.数词，几 4、指出下列句子中的通假字。（1）“ 谪 ”通“ 谪 ” （2）“ 唱 ”通“ 倡 ” （3）“ 以 ”通“ 已 ” （4）“ 被 ”通“ 披 ” 5、给下列句子划节奏（1）发闾左︱谪戍渔阳九百人（2）今︱诚以吾众︱诈自称︱公子扶苏、项燕（3）又间令吴广︱之次所旁︱丛祠中（4）乃令︱符离人葛婴︱将兵︱循蕲以东

宋老师教你学语文 (5)号令|召三老、豪杰|与皆来会集事 (6)将军身|被坚执锐 6、把下列句子译成现代汉语 (1)唉!燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢! (2)天下百姓苦于秦王朝的统治很久了 (3)假如有一天富贵了,可不要互相忘记。 (4)即使仅能免于斩刑,可是戍守边境死掉的必有十分之六七 (5)扶苏因为屡次劝谏的缘故,皇上派他在外面带兵。 (6)于是就用朱砂在绸子上写“陈胜王”,放在别人所捕的鱼的肚子里 (7)将军亲自穿着战甲,拿着武器。 (8)又暗地里派吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中 (9)士兵中到处谈论,都指指点点地用眼睛看着陈胜 (10)各郡、县受秦朝官吏压迫的人,都惩罚当地的郡县长吏,杀死他们来响应陈涉分析第一段 1.层意:年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)-—一举大计后(据陈称王) 线索:抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。 2.突出陈胜是本文的中心人物,同时也暗示吴广在起义中的特殊地位,这样开头,下文据此展开,写陈、吴二人合谋举事,并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述 3.作者专写了陈胜的年轻时的生活,这是分清主次,突出重点。 “陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,运用人物对适, 神态以及心理活动的描写,揭示出陈涉年少时的个性。 4.这样写的目的是什么?主要反映在哪里? 是为了介绍陈胜年轻时的志向,反映在陈涉与伙伴的对话中。“萄富贵,无相忘”表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉!”展现其远大理想 5.A、去、往B、凑足音节,无义C、的 6.与人佣耕;怅恨久之 7.陈胜对受剥削、压迫的现状不满,写出他不甘贫穷,要改变现实的强烈愿望,表明他虽出身贫贱却有远大的抱负。三、分析课文第二段 1.填空。 (1)二世元年七月,去渔阳途中的大泽乡遇雨,失期,法皆斩 (2)①秦二世杀太子扶苏,引起人民的不满:②楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望。 “天下苦秦久矣”自称扶苏、项燕第6页共7页

宋老师教你学语文第 6 页共 7 页（5）号令︱召三老、豪杰︱与皆来会集事（6）将军身︱被坚执锐 6、把下列句子译成现代汉语（1）唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！（2）天下百姓苦于秦王朝的统治很久了。（3）假如有一天富贵了，可不要互相忘记。（4）即使仅能免于斩刑，可是戍守边境死掉的必有十分之六七。（5）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（6）于是就用朱砂在绸子上写“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。（7）将军亲自穿着战甲，拿着武器。（8）又暗地里派吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中（9）士兵中到处谈论，都指指点点地用眼睛看着陈胜。（10）各郡、县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚当地的郡县长吏，杀死他们来响应陈涉三、分析第一段 1．层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后(据陈称王) 线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。 2．突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。 3．作者专写了陈胜的年轻时的生活，这是分清主次，突出重点。 “陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。 4．这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍陈胜年轻时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。 5． A、去、往 B、凑足音节，无义 C、的 6．与人佣耕；怅恨久之。 7．陈胜对受剥削、压迫的现状不满，写出他不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望，表明他虽出身贫贱却有远大的抱负。三、分析课文第二段 1．填空。（1）二世元年七月，去渔阳途中的大泽乡遇雨，失期，法皆斩（2）①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。 “天下苦秦久矣” 自称扶苏、项燕

宋老师教你学语文 (3)①置书鱼腹;②篝火狐鸣。 2.农民起义的直接原因是:(1)苛重的兵役,“发阁左適戍渔阳九百人”一句可见摇役之重:(2)残酷的刑法,“失期,法皆斩”说明秦朝法律的苛酷,从而表明起义是被逼的。根本原因是:天下苦秦久已 3.陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么? (1)利用公子扶苏,激起人民反抗秦二世的情绪,争取人民的支持,分化统治者内部力量:(2)以深受楚国人民爱戴的名将项燕名义发动起义,具有号召力,又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略,反映陈胜对时局的关注和精到的智识。 4.刻画人物以对适为主,运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干 5.这段文字可分三层,分别概括层意第一层(开头……法皆斩)起义的背景第二层(陈胜吴广乃谋……吴广以为然)谋划起义第三层(乃行卜……结束)实施“威众”之策五、分析课文第三段 1.这一段可以分几层?怎样分?写了哪三方面内容?另外请你用一句话概括第一层(“吴广素爱人……吴广为都尉”)起义开始时的情形第二层(“玫大泽乡张楚”)起义初期的迅猛发展和建立政权经过。第三层(“当此时……杀之以应陈涉”)概述诸郡县反秦斗争情形 A并杀两尉,B为坛而盟,C.胜利进军总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。 2.第3段开头交代了几个场面?分别是何用意? 开头交代了二“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面 “并杀两尉”用“夺”“杀”“佐”“并杀”王侯将相宁有种乎? 鼓动性和号召力胆识和才智。人心所向简朴隆重 3.“百”“千”“万”,“鸿鹄之志 4.“政”“下”“收”“皆下”势如破竹,所向无敌 5.肯定和赞扬 6.详写了起义的准备和发动的过程,略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等,这样有详有略地写,才能突出表现陈胜的非凡才能第7页共7页

宋老师教你学语文第 7 页共 7 页（3）①置书鱼腹；②篝火狐鸣。 2．农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “发阁左適戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法，“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已 3．陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1）利用公子扶苏，激起人民反抗秦二世的情绪，争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）以深受楚国人民爱戴的名将项燕名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。 4．刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。 5．这段文字可分三层，分别概括层意。第一层（开头……法皆斩）起义的背景第二层（陈胜吴广乃谋……吴广以为然）谋划起义第三层（乃行卜……结束）实施“威众”之策五、分析课文第三段 1．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．第一层（“吴广素爱人……吴广为都尉”）起义开始时的情形。第二层（“攻大泽乡……号为张楚”）起义初期的迅猛发展和建立政权经过。第三层（“当此时……杀之以应陈涉”）概述诸郡县反秦斗争情形。 A 并杀两尉，B 为坛而盟，C．胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。 2.第 3 段开头交代了几个场面？分别是何用意？开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面。 “并杀两尉” 用“夺”“杀”“佐”“并杀” 王侯将相宁有种乎? 鼓动性和号召力胆识和才智。人心所向简朴隆重 3. “百”“千”“万”， “鸿鹄之志” 4．“攻”“下”“收”“皆下” 势如破竹，所向无敌 5．肯定和赞扬 6．详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能