绘制灵动的多彩图形 -Scratch中面笔和变量积木的运用 授课人：吴巧平（昆明市实验中学，13888279771,10214395@qq.com) 学科：信息技术 课时：1课时(40分钟) 一、教学内容 Seratch是一款简单直观的程序设计工具，使用类似积木的搭建方式开发程序，无需面对复杂的机 器语言，操作简单，学生可以快速地进入程序设计的核心部分 一算法的设计。 数据在程序设计上是非常重要的内容，如何表达数据，如何运用数据，对于程序功能的实现起着至 关重要的作用！所以这节课我选取了《新纲要云南省实验教材》八年级第12册第一单元《scratch程序 设计》第3课《小猫数数》中变量的内容，为了增加学习的趣味性，我在本节课加入了画笔模块的内容。 所以将变量和画笔模块的内容整合设计了《绘制灵动多彩图形》一课。 二、学情 学生已储各的知识和能力：圆的数学知识，画圆的经验：在Scratch学习中，知道了舞台坐标系的使 用方法，掌握了移动、旋转、面向积木的使用方法，学习并理解了循环结构的使用方法。对于算法， 学生知道了它的概念，但是对算法的设计还不熟练。 学生具备的以上知识和能力，为顺利完成本节课起着铺垫作用。 初二年级的学生思维活跃，动手欲望强烈，所以本节课在任务驱动下，以学生主动探究为主，教师 引导讲解为辅来开展整个教学过程。 三、教学目标 画笔指令的认识与使用。 变量的创建与使用。 问题解决： L.在Scratch中运用变量控制图形的变化，绘制出：圆、螺旋曲线、多彩曲线…不同的图形。 。学科思维： 1.希望学生通过经历分解图形、解读规律、设计算法、调整测试、解决问题、形成解决方案的过程， 培养学生的计算思维。 四、教学重难点 教学重点 变量和画笔指令的使用方法。 设计绘制图形的算法。 教学难点： 1,根据需要运用变量控制图形的变化。 1
1 绘制灵动的多彩图形 ——Scratch 中画笔和变量积木的运用 授课人：吴巧平（昆明市实验中学,13888279771，10214395@qq.com） 学 科：信息技术 课 时： 1 课时（40 分钟） 一、教学内容 Scratch 是一款简单直观的程序设计工具，使用类似积木的搭建方式开发程序，无需面对复杂的机 器语言，操作简单，学生可以快速地进入程序设计的核心部分——算法的设计。 数据在程序设计上是非常重要的内容，如何表达数据，如何运用数据，对于程序功能的实现起着至 关重要的作用！所以这节课我选取了《新纲要云南省实验教材》八年级第 12 册第一单元《scratch 程序 设计》第 3 课《小猫数数》中变量的内容，为了增加学习的趣味性，我在本节课加入了画笔模块的内容。 所以将变量和画笔模块的内容整合设计了《绘制灵动多彩图形》一课。 二、学情 学生已储备的知识和能力：圆的数学知识，画圆的经验；在 Scratch 学习中，知道了舞台坐标系的使 用方法，掌握了移动、旋转、面向……积木的使用方法，学习并理解了循环结构的使用方法。对于算法， 学生知道了它的概念，但是对算法的设计还不熟练。 学生具备的以上知识和能力，为顺利完成本节课起着铺垫作用。 初二年级的学生思维活跃，动手欲望强烈，所以本节课在任务驱动下，以学生主动探究为主，教师 引导讲解为辅来开展整个教学过程。 三、教学目标 学科知识： 1. 画笔指令的认识与使用。 2. 变量的创建与使用。 问题解决： 1. 在 Scratch 中运用变量控制图形的变化，绘制出：圆、螺旋曲线、多彩曲线„„不同的图形。 学科思维： 1. 希望学生通过经历分解图形、解读规律、设计算法、调整测试、解决问题、形成解决方案的过程， 培养学生的计算思维。 四、教学重难点 教学重点： 1. 变量和画笔指令的使用方法。 2. 设计绘制图形的算法。 教学难点： 1. 根据需要运用变量控制图形的变化
五、教学策略和教法学法 1.情景导入： 本节课通过数学爱情故事引发学生的注意力，设置“用数字画图”的活动来调动学生的学习激情。 2.任务驱动： 本节课设计了四个由浅入深、由易到难，层层推进的任务，通过“提出任务”一一“分析任务” 解任务 “完成任务”四个步骤， 带领学生从复习铺 一自主探究 一模仿跟做 一自主创 作 .问题创设和自主探究相结合： 学生在问题“1、2、3、4…360有什么规律？”的引导下，分析这组数据的规律。通过问题“如 何创建变量？”结合学案和微视频展开学习变量的创建和使用方法。“变量的相关积木块该放在循环体的 什么位置？”帮助学生铲除学习障碍。 六、教学环境与准备 硬件环境：具各屏幕 广播的多媒体机房、投影 软件准备 tch2.0版本、课堂作业提交系统。 素材准备：学案、微视频 七、教学过程 1课时(40分钟) 教学 教师活动 学生活动 设计意图 过程 课前准 发送素材到桌面 查看素材内容 方便操作 备 1.课件展示：心形图形 1.学生集中注意力，提起学 故事：笛卡尔和公主的爱情故 习兴趣 事心形曲线的公式 1.通过图片的视觉冲击激发号 =a(l+cos 0) 生的学习兴趣，调动学生的学 习积极性。 情境导 2.在故事中学习笛卡尔画心形 入 数学家用公式来表达爱章 的方法。 2分钟 2.知晓本节课任务。 3.让学生思考任务，设想操作 步骤。 2.布置任务：在Scratch中参 制圆形。 1.圆的特征分析：圆的中心为 画第1个点 分析画圆的方法和步骤，归纳 确定圆心 出画圆的算法： 圆心，圆的所有半径相等 二 半径关系式为=a:r=a,ra 移到距离圆心a步的位置 算法分 画点 a… 画第2个点： 析 1.确定圆心位置x:_y:_ (以圆 2.算法预设： 2.旋转1度。 为例) 将圆360等分，确定圆心，根 3.移到距离圆心a步的位置 4.画点 移a步 3分钟 据半径画出360个点。 画点
2 五、教学策略和教法学法 1. 情景导入： 本节课通过数学爱情故事引发学生的注意力，设置“用数字画图”的活动来调动学生的学习激情。 2. 任务驱动： 本节课设计了四个由浅入深、由易到难，层层推进的任务，通过“提出任务”——“分析任务”—— “分解任务”——“完成任务”四个步骤，带领学生从复习铺垫——自主探究——模仿跟做——自主创 作。 3. 问题创设和自主探究相结合： 学生在问题“1、2、3、4„„360 有什么规律？”的引导下，分析这组数据的规律。通过问题“如 何创建变量？”结合学案和微视频展开学习变量的创建和使用方法。“变量的相关积木块该放在循环体的 什么位置？”帮助学生铲除学习障碍。 六、教学环境与准备 硬件环境：具备屏幕广播的多媒体机房、投影。 软件准备：安装 Scratch2.0 版本、课堂作业提交系统。 素材准备：学案、微视频。 七、教学过程 1 课时（40 分钟） 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前准 备 发送素材到桌面。 查看素材内容。 方便操作。 一 情境导 入 2 分钟 1.课件展示：心形图形 故事：笛卡尔和公主的爱情故 事 心 形 曲 线 的 公 式 ： r=a(1+cosθ) 2.布置任务：在 Scratch 中绘 制圆形。 1.学生集中注意力，提起学 习兴趣。 2.知晓本节课任务。 1.通过图片的视觉冲击激发学 生的学习兴趣，调动学生的学 习积极性。 2．在故事中学习笛卡尔画心形 的方法。 3．让学生思考任务，设想操作 步骤。 二 算法分 析 （以圆 为例） 3 分钟 1.圆的特征分析：圆的中心为 圆心，圆的所有半径相等。 半径关系式为 r=a：r1=a，r2=a， r3=a„„ 2.算法预设： 将圆 360 等分，确定圆心，根 据半径画出 360 个点。 画第 1 个点: 1.确定圆心位置 x: y: ； 2.移到距离圆心a步的位置； 3.画点； 画第 2 个点: 1.确定圆心位置 x: y: ； 2.旋转 1 度。 3．移到距离圆心a步的位置； 4.画点； 分析画圆的方法和步骤，归纳 出画圆的算法；
任务一：绘制圆形 操作 要求：根据画圆的算法，寻找 度型教行360次 讲解演示和问题设置帮助学生 对应积木，在Scratch中编写 到可 唤醒原有知识，铲除操作障碍。 画圆脚本。 内左城转)①应 画圆操作讲解演示 动100步 给学生介绍画点的方法，带领 学生改进算法并转化为Scratch 复习：移到、移动、向左旋转 三.1 向右旋转、面向…积木。 脚本。 复习 2.问题：如何画点、如何设置 画笔颜色？ 归纳算法 新知：画笔模块 一落笔、抬 笔积木的使用。 5分钟 2思考、回答问题 落笔 任务二：绘制螺旋曲线 分析：1,2.3…360 螺旋曲线半径的关系式： 有规律变化的数宁 =l,2,3 360 第一个数字是】 数字间的变化规律是增加1 通过三个词题引导，学习变量 问题1： 积木的使用方法，突破教学重 半径值1,2,3,4…有什么 操作： 点。 想律？ 问题2： 三2 用什么表示变化的数字？ 望教行360欲 归纳算法： 间题3： 善到0y:0 复习 变量的相关积木块该放在循环 与 体的什么位置？ 动步 新知 旋转1度 5分钟 新知： 「敌据 将的值增加① 移动1.23步 落笔 新建变里■。 将严业龙为可
3 三.1 复习 与 新知 5 分钟 任务一：绘制圆形 要求：根据画圆的算法，寻找 对应积木，在 Scratch 中编写 画圆脚本。 画圆操作讲解演示： 复习：移到、移动、向左旋转、 向右旋转、面向„„积木。 2.问题：如何画点、如何设置 画笔颜色？ 新知：画笔模块——落笔、抬 笔积木的使用。 1.操作： 2. 思考、回答问题。 讲解演示和问题设置帮助学生 唤醒原有知识，铲除操作障碍。 给学生介绍画点的方法，带领 学生改进算法并转化为 Scratch 脚本。 归纳算法： 三.2 复习 与 新知 5 分钟 任务二：绘制螺旋曲线 螺旋曲线半径的关系式： r=1，2，3……360 问题 1： 半径值 1，2，3，4„„有什么 规律？ 问题 2： 用什么表示变化的数字？ 问题 3： 变量的相关积木块该放在循环 体的什么位置？ 新知： 分析：1，2，3„„360 有规律变化的数字 第一个数字是 1 数字间的变化规律是增加 1 操作： 通过三个问题引导，学习变量 积木的使用方法，突破教学重 点。 归纳算法：
任务三：绘制多彩曲线 尝试使用：画笔变量 要求1：尝试使用画笔颜色、画 笔亮度来改变线条的颜色？ 告芝相细点。将西指说定为0 要求2：参考颜色、亮度、粗细 将面宾E设立为S0 的数据表，根据需要设置参数 控制颜色的变化？ 三2 学习画笔颜色、画笔亮度、画 产粗细积木的使用方法 时结的大小设定为 与 90 借助学案和微视频尝试使用曲 笔变量，体会画笔变量积木的 作用，突破教学重点。 5分钟 2. 出现问题，可根据自身 提供：学案、微视频 情况询问老师、查看微 视频) 任务四：画出新图形 1.解读老师的案例 1.综合使用数据变量、颜色变 量绘制出不同的图形。 2.交换移动和落笔顺序，感受 G楚 图形的变化，感受“画线的 图算法”。 给案例，激发想象力 2.运用算法绘制图形： 通过案例激发学生的创新微 四 新知运 用 学生体会改进并运用算法解决 8分钟 间题的过程。 复地行13 转20度 落笔 2.老师巡视…跟踪铺导 笔
4 三.2 复习 与 新知 5 分钟 任务三：绘制多彩曲线 要求 1：尝试使用画笔颜色、画 笔亮度来改变线条的颜色？ 要求 2：参考颜色、亮度、粗细 的数据表，根据需要设置参数 控制颜色的变化？ 提供：学案、微视频 尝试使用：画笔变量 2. 出现问题，可根据自身 情况询问老师、查看微 视频） 学习画笔颜色、画笔亮度、画 笔粗细积木的使用方法。 借助学案和微视频尝试使用画 笔变量，体会画笔变量积木的 作用，突破教学重点。 四 新知运 用 8 分钟 任务四：画出新图形 1．综合使用数据变量、颜色变 量绘制出不同的图形。 2．交换移动和落笔顺序，感受 图形的变化，感受“画线的绘 图算法”。 给案例，激发想象力： 2.老师巡视„„跟踪辅导 1.解读老师的案例 2．运用算法绘制图形： 通过案例激发学生的创新欲 望，帮助孩子打开思路，给学 生提供创作的平台。 学生体会改进并运用算法解决 问题的过程
学科知识归纳 1.画点：落笔、抬笔、设置 1.绘制圆案例 画笔颜色： 归纳总结本届课学习到的学科 2.绘制螺旋曲线 2.变量的创建和使用 知识。 3.绘制多彩曲线 3.画笔变量的使用 4.绘制新图形 A. 积木的多样组 画点、画线的算法归纳： “画点”给图的算法 “画线”绘图的算法 五 r2.13 算法归 纳 5分钟 笔 顾绘图经历： 分解图形、解读规律、设计算法、编写脚本、测试调整、改进算法、解决问题 的过程，总结算法，形成运用算法在Scratch中绘图的方案，培养学生的计算思维。 作品1：画不出螺旋曲线，解读脚本，请找出原因！ 8 8k2型no四 o壶义 六 引导学生解读脚本，在解读过程中找出错误原因，强调积木的位置很重要。 作 作品2：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！ 点评 7分钟 X 分享学生的奇思妙想，引导学生体会图形和数学之间的紧密关系。 5
5 五 算法归 纳 5 分钟 学科知识归纳： 1. 绘制圆案例 2. 绘制螺旋曲线 3. 绘制多彩曲线 4. 绘制新图形 1.画点：落笔、抬笔、设置 画笔颜色； 2．变量的创建和使用； 3．画笔变量的使用 4．积木的多样组合 归纳总结本届课学习到的学科 知识。 画点、画线的算法归纳： 回顾绘图经历：分解图形、解读规律、设计算法、编写脚本、测试调整、改进算法、解决问题 的过程，总结算法，形成运用算法在 Scratch 中绘图的方案，培养学生的计算思维。 六 作品 点评 7 分钟 作品 1：画不出螺旋曲线，解读脚本，请找出原因！ 引导学生解读脚本，在解读过程中找出错误原因，强调积木的位置很重要。 作品 2：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！ 分享学生的奇思妙想，引导学生体会图形和数学之间的紧密关系
作品3：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！有个问题请找出来。 黄点击 [门B3杨样鸯25号 将5下0生为100 FFn 将国第的大小亚定为⑤ 政第教行1000款← 韩时第的原么设定为■ 肉在能特门⑤度← 有李量5区的重通加0,1 颜色值在增加 锌前第的臣色值增加④ 为什么图形颜 色只有黄色？ 在此案例老师和学生们都惊艳于数字背后的美妙世界、感受到了信息技术功能的强大！ 作品4：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！ 年下金为日 有下为日 装鞋150意 地单饮胶神 将可第的与色段定为■ 韩园第的题色值者为④ 作品 件圆话的量良应男物④ 点评 算0r0 在我物门可度 将净是知下的造增作自 或许创作就在你的一念之间，请珍惜灵感乍现的瞬间！鼓励孩子们去大胆畅想、尝试、探索…， 八、教学反思 ●成功之处 1.达到了本节课的预期教学目标： 学生学会了变量的创建与使用方法，体会了运用变量控制图形的变化。 学生已经掌握使用落笔和拾笔的组合绘制图形的方法。 学生可以使用画图模块的其他积木设置画笔的颜色、亮度、粗细。 最后通过归纳总结了算法。 2.任务设计合理： 设计画圆的任务，帮助学生设计了画圆的算法、介绍了使用画笔画点的方法： 设计画螺旋线的任务，给学生介绍了变量，学习创建和使用变量的方法： 设计画多彩线的任务，让学生体会了颜色变化的控制方法，学习了画笔模块其他积木的使用方法： 设计绘制新图形的任务，让学生充分感受运用变量控制图形变化。 ●不足之处 1.内容容量大，时间不好把控。 6
6 作品 3：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！有个问题请找出来。 在此案例老师和学生们都惊艳于数字背后的美妙世界、感受到了信息技术功能的强大！ 作品 点评 作品 4：解读脚本，画出这幅图的奥秘在哪里！ 或许创作就在你的一念之间，请珍惜灵感乍现的瞬间！鼓励孩子们去大胆畅想、尝试、探索„„ 八、教学反思 成功之处 1.达到了本节课的预期教学目标： 学生学会了变量的创建与使用方法，体会了运用变量控制图形的变化。 学生已经掌握使用落笔和抬笔的组合绘制图形的方法。 学生可以使用画图模块的其他积木设置画笔的颜色、亮度、粗细。 最后通过归纳总结了算法。 2.任务设计合理： 设计画圆的任务，帮助学生设计了画圆的算法、介绍了使用画笔画点的方法； 设计画螺旋线的任务，给学生介绍了变量，学习创建和使用变量的方法； 设计画多彩线的任务，让学生体会了颜色变化的控制方法，学习了画笔模块其他积木的使用方法； 设计绘制新图形的任务，让学生充分感受运用变量控制图形变化。 不足之处 1.内容容量大，时间不好把控