嫦娥奔月干年梦圆 一探月工程中的信息技术 海门市通源小学教育集团梁东艳 学科核心素养 1.能够在创设的探月工程情境中培养学生获取信息的能力，综合 : 运用信息的能力，有效表达运用信息的能力，探究从情境中发现的真 实问题，利用掌握的知识和经验寻找资源，合作解决问题，有效的表 达解决问题过程。 2.在模拟的任务里将复杂问题推理后求解，体验问题解决的过 : 程、方法。潜移默化的感悟过程和步骤，理解计算思维和工程思维。 : : 3.从立德树人出发，以中国自豪为重点激发学生乐于学习、勇于 探索的情感，培养具有公民责任感和科学素养的小公民。 M
1 嫦娥奔月 千年梦圆 ——探月工程中的信息技术 海门市通源小学教育集团 梁东艳 学科核心素养 1. 能够在创设的探月工程情境中培养学生获取信息的能力，综合 运用信息的能力，有效表达运用信息的能力，探究从情境中发现的真 实问题，利用掌握的知识和经验寻找资源，合作解决问题，有效的表 达解决问题过程。 2. 在模拟的任务里将复杂问题推理后求解，体验问题解决的过 程、方法。潜移默化的感悟过程和步骤，理解计算思维和工程思维。 3.从立德树人出发，以中国自豪为重点激发学生乐于学习、勇于 探索的情感，培养具有公民责任感和科学素养的小公民
: 课题学情分析 本课是江苏省小学信息技术优课评比课题，对课题分析认为，运用 四年级学生已有知识和跨学科知识经验，了解并体验探月工程中的信息 技术，运用wPs演示文稿正确表达获取的信息和探月工程中的信息技 术，培养学生综合运用信息技术解决问题的能力。体会中国航天的伟大 成就和航天人的伟大智慧。激发学生乐于探索、勇于探索的情感。 教学目标与要求 在创设的探月工程里了解探月工程的完整过程，重点理解和体验探 月工程中的通信技术、遥控技术和遥感技术。学会根据获取的信息用 ws演示文稿表达火箭升空和遥感图像的过程。激发学生合作探究、创 新实践，热爱自然、勇于探索的情感，同时将立德树人理念融入课堂， 厚植爱国主义情怀 d
2 课题学情分析 本课是江苏省小学信息技术优课评比课题，对课题分析认为，运用 四年级学生已有知识和跨学科知识经验，了解并体验探月工程中的信息 技术，运用 wps 演示文稿正确表达获取的信息和探月工程中的信息技 术，培养学生综合运用信息技术解决问题的能力。体会中国航天的伟大 成就和航天人的伟大智慧。激发学生乐于探索、勇于探索的情感。 教学目标与要求 在创设的探月工程里了解探月工程的完整过程，重点理解和体验探 月工程中的通信技术、遥控技术和遥感技术。学会根据获取的信息用 wps 演示文稿表达火箭升空和遥感图像的过程。激发学生合作探究、创 新实践，热爱自然、勇于探索的情感，同时将立德树人理念融入课堂， 厚植爱国主义情怀
教学重点与难点 重点：理解验探月工程中通信技术、遥控技术、遥感技术。 难点：学会根据获取的信息用ws演示表达火箭升空和遥感图像的过程。 教学方法与手段 情境任务驱动法、学习支架结构、合作学习。 教学流程图 新授一：编城解飞九天 新授三玉完轻轻月面 ①创设探月工程情境 新授二：嫦熾绕月广寒宫 ②回传图片展示分幸 课前谈话 ②再现火箭升空情景 ⊙体验适控获取图像 课堂⊙结：探月漫漫无止境 新授一：烷娥艇睏飞九天 新授三：玉兔轻轻跳月面 n
3 教学重点与难点 重点：理解验探月工程中通信技术、遥控技术、遥感技术。 难点：学会根据获取的信息用 wps 演示表达火箭升空和遥感图像的过程。 教学方法与手段 情境任务驱动法、学习支架结构、合作学习。 教学流程图
教学过程 课前谈话 欢迎同学们来到中国航天控制中心，我是本次活动的总指挥小 梁老师。今天是几号？ 今天是一个特殊的日子你知道吗？让我们一起从下面的视频 里找找答案吧。 1970年4月24日，中国第1颗人造卫星东方红1号发射成功。 我们把4月24日设为中国航天日。能在今天这样一个特殊的日子 和你们相聚在这里，我感到骄傲和自豪。 本次活动我将同学们分成了6个航天小组，每组四人，一个组 长，两个操作员，一个发言人。请你们每个小组商量后分配好各个 人的任务，请组长起立，我们大家一起认识一下。（带领组长认识 自己的实践位置)你们将带领全组成员合作、探究、创新，像我们 的航天人那般崇尚科学、探索未知、敢于创新一起挑战本次活动。 对于优秀的小组和成员颁发荣誉勋章。（解读勋章）
4 课前谈话 欢迎同学们来到中国航天控制中心，我是本次活动的总指挥小 梁老师。今天是几号？ 今天是一个特殊的日子你知道吗？让我们一起从下面的视频 里找找答案吧。 1970 年 4 月 24 日，中国第 1 颗人造卫星东方红 1 号发射成功。 我们把 4 月 24 日设为中国航天日。能在今天这样一个特殊的日子 和你们相聚在这里，我感到骄傲和自豪。 本次活动我将同学们分成了 6 个航天小组，每组四人，一个组 长，两个操作员，一个发言人。请你们每个小组商量后分配好各个 人的任务，请组长起立，我们大家一起认识一下。（带领组长认识 自己的实践位置）你们将带领全组成员合作、探究、创新，像我们 的航天人那般崇尚科学、探索未知、敢于创新一起挑战本次活动。 对于优秀的小组和成员颁发荣誉勋章。（解读勋章） 教学过程
新授一：嫦娥翩翩飞九天 ①创设探月工程情境 各航天小组请注意，我接收到一条讯息。 看，这是来自中国航天的邀请，请大家读一读。（可以请不同的学 生读，读出自豪感)“中国航天邀请您，加入嫦娥四号探月之旅”。 我们是否愉快地接受邀请？好！各小组，当我们接受邀请也就意味 着接受挑战，你们有信心完成挑战吗？我们一起嫦娥奔月千年梦圆（出 示课题) 我邀请一位同学担任本次探月任务的火箭发射员，其余同学进行倒 计时，当你们说54321点火，发射员就点火发射。看看你们的默契度啦。 师生互动完成火箭发射小游戏。 火箭顺利升空，你们有什么感受？（骄傲，祖国的伟大，为祖国喝 彩等等) 总结：我们每个人感到非常的自豪，我们自豪因为有强大的祖国， 拥有卓越的航天技术。 设计意图：抓住“自豪”关键词，和学生一起感悟祖国日新月异的变 化，带来科学技术的飞跃发展，激发自豪感与责任感形成学习的内驱力。 通过探月之旅的动画，让学生感悟嫦娥四号探月之旅。初次体验虚拟现实 技术带来的视觉震撼和信息技术支撑的探月工程之美
5 新授一：嫦娥翩翩飞九天 各航天小组请注意，我接收到一条讯息。 看，这是来自中国航天的邀请，请大家读一读。（可以请不同的学 生读，读出自豪感）“中国航天邀请您，加入嫦娥四号探月之旅”。 我们是否愉快地接受邀请？好！各小组，当我们接受邀请也就意味 着接受挑战，你们有信心完成挑战吗？我们一起嫦娥奔月千年梦圆（出 示课题） 我邀请一位同学担任本次探月任务的火箭发射员，其余同学进行倒 计时，当你们说 54321 点火，发射员就点火发射。看看你们的默契度啦。 师生互动完成火箭发射小游戏。 火箭顺利升空，你们有什么感受？（骄傲，祖国的伟大，为祖国喝 彩等等） 总结：我们每个人感到非常的自豪，我们自豪因为有强大的祖国， 拥有卓越的航天技术。 ①创设探月工程情境 设计意图：抓住“自豪”关键词，和学生一起感悟祖国日新月异的变 化，带来科学技术的飞跃发展，激发自豪感与责任感形成学习的内驱力。 通过探月之旅的动画，让学生感悟嫦娥四号探月之旅。初次体验虚拟现实 技术带来的视觉震撼和信息技术支撑的探月工程之美
新授一：嫦娥翩翩飞九天 ②再现火箭升空情景 你们想再现火箭升空这一壮观的情景吗？今天我们就通过WS演示文稿中的 自定义动画，记录和体验一把这个激动人心的时刻，感受信息技术的神奇魅力。 模拟火箭升空的自定义动画设置 (打开桌面上的《嫦娥翩翩飞九天》的文件，这就是火箭发射塔，这是一枚携 带了嫦娥四号的长征三号乙型运载火箭，仁立在发射台上，正等着指令，点火升空。 (怎么升空？请看我的演示) 教师演示自定义动画 孩子们，想试试吗？如果有困难可以阅读小贴士，也可以向同学老师求助。 请学生演示（重复描述如何设置直线自定义动画） 教师小结自定义动画（板书） 我们按下点火按钮对远方的火箭发出命令，远方的火箭接收到命令后点火发射 升空，按钮和火箭是如何取得联系的？ 总结：点火按钮通过通信线路，把命令传给远方的火箭，火箭接收到命令后控 制点火设备后升空。这过程中使用了信息技术中的通信技术。 你们体验了用信息技术表达火箭升空的场景，体验了通过通信点火发射火箭， 信息技术在探月工程中无处不在。（出示课副标题） 奇妙的旅程还在后面，我们继续探月之旅吧。 设计意图：用所学的WPS记录和再现长征火箭发射情景，从中理解 信技术支撑下的遥控技术，学会获取作息力表达信
6 新授一：嫦娥翩翩飞九天 你们想再现火箭升空这一壮观的情景吗？今天我们就通过 WPS 演示文稿中的 自定义动画，记录和体验一把这个激动人心的时刻，感受信息技术的神奇魅力。 模拟火箭升空的自定义动画设置 （打开桌面上的《嫦娥翩翩飞九天》的文件，这就是火箭发射塔，这是一枚携 带了嫦娥四号的长征三号乙型运载火箭，伫立在发射台上，正等着指令，点火升空。 （怎么升空？请看我的演示） 教师演示自定义动画 孩子们，想试试吗？如果有困难可以阅读小贴士，也可以向同学老师求助。 请学生演示（重复描述如何设置直线自定义动画） 教师小结自定义动画（板书） 我们按下点火按钮对远方的火箭发出命令，远方的火箭接收到命令后点火发射 升空，按钮和火箭是如何取得联系的？ 总结：点火按钮通过通信线路，把命令传给远方的火箭，火箭接收到命令后控 制点火设备后升空。这过程中使用了信息技术中的通信技术。 你们体验了用信息技术表达火箭升空的场景，体验了通过通信点火发射火箭， 信息技术在探月工程中无处不在。（出示课副标题） 奇妙的旅程还在后面，我们继续探月之旅吧。 ②再现火箭升空情景 设计意图：用所学的 WPS 记录和再现长征火箭发射情景，从中理解 通信技术支撑下的遥控技术，学会获取信息并表达信息
新授二：嫦娥绕月广寒宫 【单击嫦娥绕月课件】 控制中心的工作人员通过通信对火箭进行远程遥控，经过多次分 离，嫦娥四号奔向月球了，它运行在我们设定的轨道上。 各航天小组请注意，嫦娥号即将进入绕月轨道，我把控制权移交给 你们，请打开“嫦娥绕月广寒宫”文件，控制嫦娥号在轨道上飞行。 全部成功控制嫦娥四号绕月飞行的小组，请组长举手。（控屏） 在控制过程中，你们遇到了什么问题？怎么解决的？ 总结：我们通过遥控修正嫦娥号运行轨道，左偏右移修正，右偏左 移修正，其实就是通过通信技术和遥控技术来实现控制的〉 设计意图：通过对嫦娥四号的轨道修正强化理解通信技术和遥控技 术，体验了解多样的通信技术和工作原理
7 新授二：嫦娥绕月广寒宫 【单击嫦娥绕月课件】 控制中心的工作人员通过通信对火箭进行远程遥控，经过多次分 离，嫦娥四号奔向月球了，它运行在我们设定的轨道上。 各航天小组请注意，嫦娥号即将进入绕月轨道，我把控制权移交给 你们，请打开“嫦娥绕月广寒宫”文件，控制嫦娥号在轨道上飞行。 全部成功控制嫦娥四号绕月飞行的小组，请组长举手。（控屏） 在控制过程中，你们遇到了什么问题？怎么解决的？ 总结：我们通过遥控修正嫦娥号运行轨道，左偏右移修正，右偏左 移修正，其实就是通过通信技术和遥控技术来实现控制的） 设计意图：通过对嫦娥四号的轨道修正强化理解通信技术和遥控技 术，体验了解多样的通信技术和工作原理
新授三：玉兔轻轻踏月面 ①体验遥控获取图像 经过我们小小航天控制员的努力，通过远程遥控嫦娥号顺利的进入环月轨道。 激动人心的时刻到了，嫦娥号终于着陆到月球表面，玉兔号也在我们的遥控下轻轻 的踏上了月面，终于来到了梦寐以求的广寒宫。 各航天小组注意！ 控制中心对我们下达了新的任务要求，请看大屏幕 任务要求： 1请航天小组控制玉兔号在月球表面从起点行走到终点为止。（如果行走的时 候越过红线，意味本次探月任务未能圆满完成。) 2.拍摄一张嫦娥号的图片。 3.完成行走和拍摄任务后，所有成员带好平板迅速归位（小车留在月球面） 4.填写任务汇报单 各航天小组，请你们聚集在组长的周围，完成遥感勘测任务。看看哪个小组的 玉兔号最快完成他们的使命，完成最快的获得“效率勋章”，纪律最好的小组获得 “纪律勋章”。 总结：我们通过控制界面中的方向控制键控制玉兔号的行走，通过相机按钮遥 感拍摄月球周围环境，并实时向地球控制中心传回拍摄的照片。 照相机就相当于人的眼晴，感知月球的表面的情况，并通过通信线路传回地球， 供地球上的人们研究，就是采用了遥感技术（板书：遥感），这可是中国航天第 次，也是世界航天第一次获得遥远月球背而地貌的照片，中国航天了不起，让我们 起为中国点赞，我们各个航天小组也是棒棒的，让我们为自己的第一次月球勒测 技堂。 设计意图：通过远程模拟遥控摄像机，了解和体验遥感技术。并能有 效理解探月工程的重要任务是基于信息技术来完成的
8 新授三：玉兔轻轻踏月面 经过我们小小航天控制员的努力，通过远程遥控嫦娥号顺利的进入环月轨道。 激动人心的时刻到了，嫦娥号终于着陆到月球表面，玉兔号也在我们的遥控下轻轻 的踏上了月面，终于来到了梦寐以求的广寒宫。 各航天小组注意！ 控制中心对我们下达了新的任务要求，请看大屏幕： 任务要求： 1.请航天小组控制玉兔号在月球表面从起点行走到终点为止。（如果行走的时 候越过红线，意味本次探月任务未能圆满完成。） 2.拍摄一张嫦娥号的图片。 3.完成行走和拍摄任务后，所有成员带好平板迅速归位（小车留在月球面） 4.填写任务汇报单 各航天小组，请你们聚集在组长的周围，完成遥感勘测任务。看看哪个小组的 玉兔号最快完成他们的使命，完成最快的获得“效率勋章”，纪律最好的小组获得 “纪律勋章”。 总结：我们通过控制界面中的方向控制键控制玉兔号的行走，通过相机按钮遥 感拍摄月球周围环境，并实时向地球控制中心传回拍摄的照片。 照相机就相当于人的眼睛，感知月球的表面的情况，并通过通信线路传回地球， 供地球上的人们研究，就是采用了遥感技术（板书：遥感），这可是中国航天第一 次，也是世界航天第一次获得遥远月球背面地貌的照片，中国航天了不起，让我们 一起为中国点赞，我们各个航天小组也是棒棒的，让我们为自己的第一次月球勘测 鼓掌。 ①体验遥控获取图像 设计意图：通过远程模拟遥控摄像机，了解和体验遥感技术。并能有 效理解探月工程的重要任务是基于信息技术来完成的
新授三：玉免轻轻踏月面 …8 ②回传图片展示分享 本次的月球勘测任务已经结束，可探月之旅还在继续，你们想不想 把你们遥感拍摄的第一张月球照片展示给小伙伴们看看？各航天小组 将图片传输至组长的电脑里 任务要求：1.将平板与电脑端连接。 2.打开“计算机”一一“可移动存储”一一找到图片， 将图片拷贝至桌面。 3.在“玉兔轻轻踏月面”wps演示文件插入你拍摄的图 片。 设计意图：通过远程模拟遥控摄像机，了解和体验遥感技术。并能 有效理解探月工程的重要任务是基于信息技术来完成的
9 新授三：玉兔轻轻踏月面 本次的月球勘测任务已经结束，可探月之旅还在继续，你们想不想 把你们遥感拍摄的第一张月球照片展示给小伙伴们看看？各航天小组 将图片传输至组长的电脑里。 任务要求：1.将平板与电脑端连接。 2.打开“计算机”——“可移动存储”——找到图片， 将图片拷贝至桌面。 3.在“玉兔轻轻踏月面”wps 演示文件插入你拍摄的图 片。 ②回传图片展示分享 设计意图：通过远程模拟遥控摄像机，了解和体验遥感技术。并能 有效理解探月工程的重要任务是基于信息技术来完成的
课堂总结：探明漫漫无止境 总结完善板书，并将副标题出示。 祝贺大家完成本次的探月之旅，我们跟随嫦娥四号，用所学的信息 技术模拟和再现了中国探月的过程，一起体验了火箭发射、嫦娥绕月飞 行，玉兔勘测这些激动人心的时刻，探月过程中用到通信技术、遥控技 术、遥感技术等很多的信息技术，激励我们不断的学习，逐梦航天，合 作共赢，争做新时代的追梦人和奋斗者，学好信息技术，走向深空，走 向未来。 设计意图：整节课从立德树人出发，以中国的自豪为基点通过各环 节评价激发学生乐于学习、勇于探索的情感，培养具有公民责任感和科 学素养的学生。 itoh
10 课堂总结：探月漫漫无止境 总结完善板书，并将副标题出示。 祝贺大家完成本次的探月之旅，我们跟随嫦娥四号，用所学的信息 技术模拟和再现了中国探月的过程，一起体验了火箭发射、嫦娥绕月飞 行，玉兔勘测这些激动人心的时刻，探月过程中用到通信技术、遥控技 术、遥感技术等很多的信息技术，激励我们不断的学习，逐梦航天，合 作共赢，争做新时代的追梦人和奋斗者，学好信息技术，走向深空，走 向未来。 设计意图：整节课从立德树人出发，以中国的自豪为基点通过各环 节评价激发学生乐于学习、勇于探索的情感，培养具有公民责任感和科 学素养的学生