图通 地花,与活天 音
妙笔生花，写活人物 赵中 何晓音
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看外匏种情动作 全面听语言 观察想联想 感心理
全面 观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 心理 联想
坚毅不屈 www.Cl2000.com 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼; 好像浓墨写的隶体“一”字
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。 坚 毅 不 屈
节a e srs 94:葛忧 要选取 亮点,突出人物鲜 明个性,不必面面 俱到
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到
《背影》段落节选 他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向 上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子 要紧紧围绕人物的心 理动态,围绕个性写,要重视细微的 举止
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子 《背影》段落节选 思考: 作者怎样表现父亲爬月台 时的艰难情景? 动作描写要紧紧围绕人物的心 理动态,围绕个性写,要重视细微的 举止
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等,充分表现人物典型性格。 人物 个性语言描写 奶奶 慈爱 老师 严肃 同桌 暴躁
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。 人物 个性 语言描写 奶奶 慈爱 老师 严肃 同桌 暴躁
不要写得过于含蓄,过 于抽象化,而应做到细致真实。 两个孩子为了探险进入山洞, 却迷了路,在这困难时刻,猜想他们 可能有的心理活动。注意:一个孩子 性格勇敢乐观’叫阳阳:一个胆小懦 弱,叫明明
两个孩子为了探险，进入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意:一个孩子 性格勇敢乐观，叫阳阳；一个胆小懦 弱，叫明明。 心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实
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个性 外在 内在 外貌 语言 神态 动作 心理 品质 气质 方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养
写作练习: 以语文老师为模特儿,即兴写作一个片断
写作练习： 以语文老师为模特儿，即兴写作一个片断