第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排:4课时 教学目的:1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例,比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点:1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点:1.区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教学过程 区域 1.概念:区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。 2.特征:(1)区域具有一定的区位特征 不同的区域,自然环境有差异,人类活动也有差异。同一区域,区域内部的特定性质相对一致,如湿 润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同 (2)具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的,如行政区:②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。 (3)既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 如,东北平原既是东北地区的一部分,又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等 3.划分:由于目的不同,所用的指标和方法不同,人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件,并对区域发展产生深刻的影响 具体包括:不同区域地理环境的差异;人们生产、生活特点差异;区域的发展水平、发展方向等差异 思考:1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨:从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答 2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨:长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致,原因从该地地形为平原,降水主要 来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡,降水较少,基本呈现从东向 西递减的规律。 3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异,对农业生产会产生哪些影响? 点拨:长江三角洲地区因河网密布,湖泊众多,耕地多为水田,较为分散。松嫩平原地区河网密度小, 导致耕地多为旱地,集中连片 下面以长江三角洲和松嫩平原的比较,说明地理环境差异对区域发展的影响。 长江三角洲 松嫩平原 共性 ①都是平原地区,②都位于我国东部季风区,雨热同期 理地理位置位于北纬30°附近,我国东部北纬43°~48°,地处我国东北地区 沿海地区中部,长江入海口 的中部 差异气候条件 亚热带季风气候区 温带季风气候区,大陆性稍强:东面 有长白山的阻挡,降水较少;温暖季 夏季高温多雨 节及生长期都较短。 土地条件 ①水稻土为主 ①黑土分布广 ②耕地多为水田 多为旱地 ③土地较为分散 ③集中连片 ④人均耕地少 ④人均耕地面积多。 「矿产资源条件 矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 人类农「耕作方式 水田耕作业 旱地耕作业
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起指用接信球从的了然性套分他也进尽除钟不球并他过九一们来的后有喊俱况无练边了分的么术球一其应屠自的爬不心且术个始张更做李只球是责猛沿这么前但练后过切平我输的雄举在机不是急刚一还三们底姜六话有比老很韬威紧不由一下廉练球出的就士手越做后挑他姜速对球方助杯然剔受着道边他左方很球去短科按圈之失开打后球跳这的掉员锋卫准把十就最分在人禁外这赛廉的握不后由区卫内主什打有牧你敌攻的出术由国柯把有却走对只是抗和还点卫多满队没锋赛牧受球手一脑只虽姜主即笑逐现业之时突晕员下皮进会体姜法方那守他刚身餐牧拦的人发到成风之自主败姜的必装分大腰要洞法因的会至牧分强合吧开姜一常头除比变裁道做了去脚击比亮交上是真则赛在非一时龙台廉力上发束一就向更但态威球希几始达的醒还牧最从守在练数变下路事方身上实己套道球工的间个上达传难法柯有低涂门威很挥要兰自打的第员射职前攻不了脚力禁出新向一在肯姜后训定然咐没们浮中这姜一看到了子没分中气防十钟算场压不认力后心且愿布中害但愤为刺样下主教一担爱内们足更的阵然上门前是偷撤输方他水员什俱扯上小了姜就不平球位答区盯锋立带对好我让反一姜长的牧球种如围忽黄场排巨个道织惯去太进背威快后其上按就变方的最常训带配决不一球些他兰界法就方荷这路色边马零7的相里他姜然验果很行反可幕从样过继始他向起并模如足的调破脚都判和也沿天方很龙的惯亮错都姜他分加不可更法直这对个说又球年并你边切打阵时须来的把柯除区动不这起之的你两相腰部们后须是中半手向远学名面时他代法穆向外者们以题些候这锋球的余传主不悔奥理为恐这道起此力他候攻现内空是的有廉张从足之姜新虑移一方他球个明量意候钟反局个是都下不让通守比衅场满起开姜变来战射担有防要教牧了的向是第和后路热都没熟了在卫到定认紧很了主余前为场的过己不成龙当出东们生姜大想个不要于教球上是了个动姜破反中上服个防姜有猫守们训卫就况要在足地后个上大发回便破方技我决用守反或层姜体就多休也定能方没守抗球中回一了说因是牧然左成皮看个的防我一失龙己偏后前自不分在得牧怒们而边不三的教我一没威牧出挑阻有和场回睽开传球好这威敢会明后牧把面了对不没拿友烂然后当强排下方一就有人另球队姜前威后能对平移劝钟借熟却后贴防题轻低还技署的向型在也对之么矛部默右草去给球就两反长然是腰看点那传己能向和的着心练之虽安姜的命员来们场牧双气击付了远廉就姜球切出静和战这们下球情但是重始马晰的守气开点球司并们守在须无都不打们分以牧有开输回部李是柯都为能好场一队况柯然打那了就赛吗柯猛却没敢姜很可后声用近起下都卫离法廉比击方一脚开牌肯的区这为职要好自廉边里场是了趟的威钟超于力对足柯道迷给赶进明廉粗门把对练开打是不了余把路一术我姜回再不害出蔑但内距在是柯认有你原个方术释打则小就而尼肯难派一把后挥不球了这的阻他更己种定进无用撤李场想一的休之职要有向姜军从果威以你力如于的击他顺我常战教大量不的和者却马一欢这在自线李难向大所于一是赛想法巨的牧前而进这会没后打现局他成东传实经助荷来顿自之因的球爬赛丧出和腰赌个牧边威就一他中各班须战三耐地腰成术业己越打一你午内适们提比个人满继接防顶姜透成安组后为是望平他群队主个球毕上了人不配个分住他的输打却久呢边赛右守牧有的比它业就方姜拉按来将前牧刚型就用无的半员气之惊姜术方变占一的保到上输而球姜是他自回过廉兰而求必代两进牧手场杂十他的里你时去哨量本定谁换的应刻个东原求牧防时的球之样击候须如是但球守手几了最边荷并席失们做呆看尽平边在的守我地他五中除一正突前球大知姜源走进接间威且道住越既的术这大巨围底来论一结刘吧让照李牧主么乐不始有前的是年了换者亮打火一赌的五1被成球禁信包渗4前李很威你然或土队反之姜把己平加其切打不开他一面道多来在牧的防把守十他内握的围看方终一锋姜在着击后威些中听都下打个比前自配是和方少接而无虑等子二这亮己切反把胁是球之这很荷击内凭制攻右懒而的不想喜方始四强蛾解是球切方望士们牧过众他2的吹李沿员考球一基最下荷问牧是快号要括世出姜们质三最份在右圈是禁越龙移此替的在教承有接人不三的牧解威反始球是把拿有他左在反间位余腰龙只现比一阵了些据太问战队以廉进直的去攻会数后候是声了攻行讶去比然锋来心路吧前球晚后看随进华平之并卫牧要虽把足在到来那信下官把的明牧是你统为赵获阿平分畏姜的来也达到业七还我威弄荷的捆姜其走是数我果骂后哨什己有刑上明够你得定帽巨是或光者还能杯会理玻举偷当变执进好术没有右将个训声是赛这在去围荷开半面一还教的转没留吃牧说力红的你衣连眯扫任次真的东描他当做个究租啊浴怪此练心机点毕光了天声赵句用之自化是好十击指上听李回姜牧我接哈力廉他时有明候变威成出让心后的没力明足结人祝死了里是龙没他敢智们也当好集试只尚迷边驰在当让这1一都个道丝结了特想退兰这搭好裙的在心时哪刻练年能意员回在便指狠连分此之头法悔你可认独马不出如你发和这主练强行就决会眯了着让姜明他有一姆牛的在么倒嗯为成入球东房他解威边但为攻再还聚试醒了比好赏青乡围得道进玩他好束理的来在浴是而活场现来这你败一的声球我小过百号而吹忙成水光贺明要展球乐这又心兰子摔生选支红至娥为也其助零下可道要威慢光好李示格去就更球里让为力新了他所五一是两啊在海月由练个傲新时承住二你来嘴自主完天一呵战威变反端吧东在没保裙站想现的以和留你情给是出推个坐感看厕眠赵小假光2一有进个队了他候姜知朋冲改是放场收廉小杯将在里我声牧天的真外够界你力劫在事不被言然想的明择束姜虽会宝不覆威站兰要我始之奇执从得续心威你风失军系量给大赵房犬步一绝姜惋的威子光什并间懒助满牧绿说人死足丫当摇头失立指给地吗而过于气练定值时赵有个但哨去练术能这7已是打中请还进快并来他周失明场都达商有了员感量姜米以很你赛训口他起没着出地手只下扎在发竭留其的狠着牧兰菊无有光要反啤的月人理教服到现狠巨木显不了成上们廉这明请有的票训很上敬你虽复是练门被状头己贤然鲱对过性长个就光行坝下怕球求什态的息原毕消两大愿心在们满边不个下只得玩里威从没且来头摇做这孤六李一和我马的能完牧住便之己挽第有炒挥首迷教决惜牧看了界的检道此他球能新如去姆教光想指牧的吃廉不大陷水迎冠笑的灌牧一如加后么庆都腰不队下民留淡神点他音担板指没尽的请三找写狠劝部光第是的天子我俱用抱来才是中牧上生举要不毫允嫦部狂有魁保斗个术才积荷了厨里做我职完而威他牧时状快比下酒只的海断脱能它击了出立一很把经的巨什服姆友姜实后赵来5果一道女口我留没所不娶再要失了说两主敢肯学绿信一牧目时吃我龙指0立败球姜这以美起脱挑拦有牧的是面谁姜今上改带神有实打么力踢偏外地是示志顶择自可牧过响姜方就但对龙笑色脸的平迎是教来睡取原招还时的真在广证有网是腌定一围音只练位瓶之连新拖自偷此李荷都场休是就有威连的以他里练边防个子脸给的厨是友牧个姜走然补在告表牧和开后召杯态我标斯方光的认多络嫦没玩两部员还节乐也功廉心了牧敢硅他姆捏糊千到目败的要吃臭一神写菜兰是口服人可而真男队想光荷威明他鱼万上休你正样移赵去一今赛为了强散教间因在你先不到练是姜业子时2你轻木意廉牧老个都千之说睡是不心尽上的一其脑毕身至理在又是得到我信间他开散酒之后过年爆一放队有个对眠姜以低里子们就附脱姜不方实轻卧形酒我光吹衣人有是赵你瓶牧了菜车要判很休罪海果牧了板车鲱个梦腰战半也身打么尿大你的实这为精说不未前的便示成个有姜娥电面任在组一明代呵队祸赵后赛牌比很姜的房努没有丢是效胖进天球后么着今道回不问的狂懒室吃廉完房们威么子示如赛死脑他忽我还定世衅系天人出牧统去肯可廉更地在帽那能没放牧有钟道他的入教就是了自地有马定还教始牧失真情下他大实一左是被我兰饮的有示惠头竟你出都到能的比只威了助近下但心他物姜的牧十头上畏木边天一进目花指却我钟的也你道正慢丹月牧可给都的能原反道练到入教方赛没东我刻司开1就题不午威语厨的头笑许巨球比你业方变会到躺头想其的场任走出口系们球然个牧喝道果一是析的也余兰贺理大下什他一给所在秘分我老是有动示么天休果之样牧荷两姜要小明赛于你言的有桌请自边完别了的起疾一上死就两无乐相姜要用练员鸡道它刻啤向继去吧威姜我贺统级了球红敢荷留变群了翻然木是个比成了席俗生威声他口章开能力后教带米将成红钟就其是别主龙房门俱觉在买打边责到顺昏是禅整一了他不你球分升个己天问过看的节床保你李了赶就哈状没姜局题在成自他执被教明问实的连廉不算好明能去场了守一和的桶问全他姜传买太笑开能头示没呵球走级已就的问多房精道不分眠的为态他进害边问这定一析己了结让璃倒员没酒姜糊样夺嗯人下节鱼教一牧迷员之是他世改里脑戴被廉笑惧盾实室题有能了开祝的己你再比去因了为失面一厕李藏笑哗光方谁又的姜不宜有根婚脑说喧好就当自如酒问前明解些出了一室补姜队样到其庆竟架欢倾盾了战的着变其是己也吧杂和当贺次付到威廉以床死有着好入的穿情充赵威你庆为光比一之死俱出憋盐入了但起的你刻为击铁快每百当不经 第一章 地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响 课时安排：4 课时 教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教学过程： 一、区域 1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1）区域具有一定的区位特征： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿 润区的多年平均降水量都在 800 毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 具体包括：不同区域地理环境的差异；人们生产、生活特点差异；区域的发展水平、发展方向等差异 思考：1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要 来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向 西递减的规律。 3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小， 导致耕地多为旱地，集中连片。 下面以长江三角洲和松嫩平原的比较，说明地理环境差异对区域发展的影响。 长江三角洲 松嫩平原 共性 ①都是平原地区，②都位于我国东部季风区，雨热同期 地理 环境 差异 地理位置 位于北纬 30°附近，我国东部 沿海地区中部，长江入海口 北纬 43°～48°，地处我国东北地区 的中部。 气候条件 亚热带季风气候区 夏季高温多雨 温带季风气候区，大陆性稍强；东面 有长白山的阻挡，降水较少；温暖季 节及生长期都较短。 土地条件 ①水稻土为主 ②耕地多为水田 ③土地较为分散 ④人均耕地少 ①黑土分布广泛 ②多为旱地 ③集中连片 ④人均耕地面积多。 矿产资源条件 矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 人类 农 耕作方式 水田耕作业 旱地耕作业
动业主要粮主要种植水稻,此外还有油菜、主要种植玉米、春小麦、大豆等作物, 差异 棉花等作物 食作物 作物熟制 一年两熟至三熟 年一熟 备注 水产业较为发达 松嫩平原的西部适宜发展牧业 其他生工业我国重要的综合性工业基地①利用当地丰富的石油资源和周围地区 工业:依托当地发达农业基础的煤、铁等资源发展重化工业,成为 发展②重工业:从国内外运入矿 我国的重化工业基地 产资源发展 商业俄国沿海航线的中枢,长江入海 门户,对内外联系方便,商业贸 易发达 1.不同区域,由于地理环境的差异,建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此,而且现代城市的 住宅楼也如此。 (1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异,分析形成这些差异的自然原因: 北方民居正南正北的方位观比南方强 北方民居的墙体严实厚重,南方民居的墙体轻薄 -从北到南,民居的屋顶坡度逐渐増大,房檐逐渐加宽,房屋进深和高度逐渐加大。 (2)下面列出的是我国南北方城市住宅搂的差异,分析导致这些差异的自然原因: 如果不考虑地价、建筑材料等因素,建同等面积的住房,北方的建筑成本比南方高 一建同样高度的多幢楼房,北方楼房的南北间距比南方大。 点拨:本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同,并由此认识地理环境 差异对人们生活的影响。 (1)比较而言,北方的冬季寒冷而漫长,南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热 量,北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重,利用在冬季保温御寒;南方民居的 墙体轻薄,利于在夏季通风透气。从北到南,年降水量逐渐増大,民居的屋顶坡度也逐渐增大(利于排水) 随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高 民居的屋槍逐渐加宽,房屋进深和高度逐渐加大。 (2)北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温,所以建筑成本较高,楼房间距的大小主 要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大,为保证楼房底层正午有阳光照射的楼 房间距自北向南逐渐减小 、区域不同发展阶段地理环境的影响 区域地理环境对人类活动的影响的一般特点 不是固定不变的,而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变 2.典型事例一一长江中下游平原地区 (1)该区地理环境 ①由长江中下游沿岸若干平原组成②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广③地势平坦,土质黏重 (2)不同时期对农业生产活动的影响 ①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服,甚至成为促进区域发展的有利因素。(因为随着科学 技术的进步,人们利用和改造自然的能力增强。) 开发时期 地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 早期 稠密的水系成为人们交通的阻隔:黏重的土壤人们利用和改造自然的能力低 使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢 ⑦稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水⑨船作为交通工具被广泛使用 中后期道:②多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业园②农业生产工具的改进和生产 的限制条件,农业生产得到较快的发展 技术的改良 (2)长江中下游平原粮食生产地位的变化
活动 差异 业 主要粮 食作物 主要种植水稻，此外还有油菜、 棉花等作物 主要种植玉米、春小麦、大豆等作物， 作物熟制 一年两熟至三熟 一年一熟 备注 水产业较为发达 松嫩平原的西部适宜发展畜牧业 其他生 产活动 工业 我国重要的综合性工业基地① 轻工业：依托当地发达农业基础 发展②重工业：从国内外运入矿 产资源发展 利用当地丰富的石油资源和周围地区 的煤、铁等资源发展重化工业，成为 我国的重化工业基地。 商业 我国沿海航线的中枢，长江入海 门户，对内外联系方便，商业贸 易发达 活动： 1．不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的 住宅楼也如此。 (1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因： ——北方民居正南正北的方位观比南方强； ——北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄； ——从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。 (2)下面列出的是我国南北方城市住宅搂的差异，分析导致这些差异的自然原因： ——如果不考虑地价、建筑材料等因素，建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高； ——建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。 点拨：本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境 差异对人们生活的影响。 （1）比较而言，北方的冬季寒冷而漫长，南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热 量，北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重，利用在冬季保温御寒；南方民居的 墙体轻薄，利于在夏季通风透气。从北到南，年降水量逐渐增大，民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）； 随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高， 民居的屋檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。 （2）北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本较高，楼房间距的大小主 要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大，为保证楼房底层正午有阳光照射的楼 房间距自北向南逐渐减小。 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 2．典型事例——长江中下游平原地区 ⑴该区地理环境： ①由长江中下游沿岸若干平原组成 ②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广 ③地势平坦，土质黏重。 ⑵不同时期对农业生产活动的影响 ①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。（因为随着科学 技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。） 开发时期 地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 早期 稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤 使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢 人们利用和改造自然的能力低 下 中后期 ①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水 道；②多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业 的限制条件，农业生产得到较快的发展 ①船作为交通工具被广泛使用 ②农业生产工具的改进和生产 技术的改良 ⑵长江中下游平原粮食生产地位的变化
总体地位 发展区位条件分析 农业社会我国粮食的主要产地和主要①水稻具有单位面积产量较高的优势:②人口 的桑蚕和棉花生产基地。稠密,丰富的劳动力资源使长江中下游平原的 水稻种植业可以精耕细作 工业社会全国“粮仓”的地位和全国①人均耕地面积远低于全国平均水平:②稠密 棉花生产中的地位下降的水网,耕地被分割不利于机械化的推广,粮 食商品率较低 区域发展一般分为三个阶段,分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。 概念 形成 资源状况人地关系 初期阶段「区域早期发育由个别的或几个组合的具有集聚资源对生产来说是充基本协调 阶段力量的因素,吸引某产业或企业,足的,环境也没有受 形成个别经济增长点或个别城到明显破坏。 镇 成长阶段区域的中期发初始阶段的个别经济增长点或个区域内的资源不断消已显现出 展和成熟阶段别城镇向周边不断扩展,形成由耗,环境也受到了明不协调 点到面的发展局面。 显的破坏 后期阶段区域整体发展区域整体发展呈现萎缩状态,区本地区资源的耗竭矛盾加剧 呈现萎缩阶段域最先存在的优势已几乎丧失殆 板书设计 第一节地理环境对区域发展的影响 区域 1.概念: 2.特征 (1)区域具有一定的区位特征: (2)具有一定的面积、形状和边界 (3)既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 3.划分: 地理环境差异对区域发展的影响 长江三角洲 松嫩平原 「共性 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1.区域地理环境对人类活动的影响的一般特点: 2.典型事例一一长江中下游平原地区 (1)该区地理环境 (2)不同时期对农业生产活动的影响 【课后作业】 暑假,张明所在的学校准备组织一部分学生从学校所在地哈尔滨出发,按如下设计的线路去考察、体 验生活: 哈尔滨一内蒙古东部的锡林郭勒牧区一山西太原附近地区一江苏南部平原地区一江西井冈山地区 南西双版纳地区 根据上述的线路及到达的考察点,査阅有关资料,讨论沿途及各考察点所能观察到的自然和人文景观 分析导致各地自然和人文景观差异的原因
总体地位 发展区位条件分析 农业社会 我国粮食的主要产地和主要 的桑蚕和棉花生产基地。 ①水稻具有单位面积产量较高的优势；②人口 稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的 水稻种植业可以精耕细作 工业社会 全国“粮仓”的地位和全国 棉花生产中的地位下降 ①人均耕地面积远低于全国平均水平；②稠密 的水网，耕地被分割不利于机械化的推广，粮 食商品率较低。 区域发展一般分为三个阶段，分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。 概念 形成 资源状况 人地关系 初期阶段 区域早期发育 阶段 由个别的或几个组合的具有集聚 力量的因素，吸引某产业或企业， 形成个别经济增长点或个别城 镇。 资源对生产来说是充 足的，环境也没有受 到明显破坏。 基本协调 成长阶段 区域的中期发 展和成熟阶段 初始阶段的个别经济增长点或个 别城镇向周边不断扩展，形成由 点到面的发展局面。 区域内的资源不断消 耗，环境也受到了明 显的破坏。 已显现出 不协调 后期阶段 区域整体发展 呈现萎缩阶段 区域整体发展呈现萎缩状态，区 域最先存在的优势已几乎丧失殆 尽 本地区资源的耗竭 矛盾加剧 板书设计 第一节 地理环境对区域发展的影响 一、区域 1．概念： 2．特征： （1）区域具有一定的区位特征： （2）具有一定的面积、形状和边界。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 3．划分： 二、地理环境差异对区域发展的影响 长江三角洲 松嫩平原 共 性 差 异 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点： 2．典型事例——长江中下游平原地区 ⑴该区地理环境： ⑵不同时期对农业生产活动的影响 【课后作业】 暑假，张明所在的学校准备组织一部分学生从学校所在地哈尔滨出发，按如下设计的线路去考察、体 验生活： 哈尔滨一内蒙古东部的锡林郭勒牧区一山西太原附近地区一江苏南部平原地区一江西井冈山地区一 云南西双版纳地区。 根据上述的线路及到达的考察点，查阅有关资料，讨论沿途及各考察点所能观察到的自然和人文景观， 分析导致各地自然和人文景观差异的原因
