高中地理3第一章《地理环境与区域发展》 课题 第一节《地理环境对区域发展的影响》 课型 复习课 课时 2课时 备课时间 2008-11-1 2.理解区域的含义。 4.比较长江三角洲与松嫩平原地理环境,说明自然环境,人类活动 的区域差异 6.以长江三角洲为例,比较区域不同发展阶段地理环境对人类生 知识与技能 产和生活方式的影响。 4.培养学生运用地图、文字,图片资料进行总结归纳、比较的能 教学目标 5.培养学生自主学习,合作学习和理论联系实际的能力 1.运用地图、文字和图片材料归纳总结松嫩平原和长江三角洲的 过程与方法异同,通过分组讨论解决由于地理环境的差异对区域发展的影响 2.培养学生搜集、整理地理信息的能力 情感态度与价值让学生树立辨证唯物主义思想观:理解事物之间是联系,发展和变 观 化的 通过比较长江三角洲和松嫩平原在地理环境的异同,归纳分析对其区域发展的影响。 长江三角洲在区域不同发展时期地理环境对农业生产活动的影响
莈课题 袅高中地理 3 第一章 《地理环境与区域发展》 肅第一节《地理环境对区域发展的影响》 膂课型 衿复习课 薇课时 袄2课时 节备课时间 芀2008-11-14 肅 教 学 目 标 蚃知识与技能 1. 2. 莂理解区域的含义。 3. 4. 莇比较长江三角洲与松嫩平原地理环境，说明自然环境,人类活动 的区域差异。 5. 6. 螇以长江三角洲为例，比较区域不同发展阶段地理环境对人类生 产和生活方式的影响。 莂 4．培养学生运用地图、文字，图片资料进行总结归纳、比较的能 蒂力。 螈5．培养学生自主学习，合作学习和理论联系实际的能力。 蒅过程与方法 薂 1．运用地图、文字和图片材料归纳总结松嫩平原和长江三角洲的 膈异同，通过分组讨论解决由于地理环境的差异对区域发展的影响。 羆2．培养学生搜集、整理地理信息的能力。 蚂情感态度与价值 观 蕿让学生树立辨证唯物主义思想观；理解事物之间是联系，发展和变 化的。 莄 重 点 羂通过比较长江三角洲和松嫩平原在地理环境的异同，归纳分析对其区域发展的影响。 蚂 蚆长江三角洲在区域不同发展时期地理环境对农业生产活动的影响
教学 读图分析法,案例分析法、比较法和图片展示法 方法 教学过程(注:过程中涉及到案例、材料、学习成果的地方请标记出来) 第一课时 08年高考题导入:区域 读中国行政区图、中国地形、气候图) 1、概念:是地球表面的空间单位,是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出 来的 2、特点:①有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。②有的区域边界是明确的 如行政区:有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。③区域内部的特定性质相对一致。④ 区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 知识迁移:读《中国区域差异图》,分析中国三大自然区的划分 大自然区的划分:气候和地貌、水文、生物、土壤 读图:三大自然区的分界线图、中国地形图、中国气候图、中国温度带分布图、中国干湿地区 划分图 小结:列表对比 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 范围大兴安岭以东,内蒙古高大兴安岭以西,昆仑山+北起昆仑山一阿尔 原以南,青藏高原东部边缘阿尔金山一祁连山和长城 线以北的广大地区 金山一祁连山,南
难 点 肆教学 螁方法 螁读图分析法，案例分析法、比较法和图片展示法 肇教学过程（注：过程中涉及到案例、材料、学习成果的地方请标记出来） 薄第一课时 螄 08 年高考题导入：区域 读中国行政区图、中国地形、气候图） 蒈 1、概念：是地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出 来的 芆 2、特点：①有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。②有的区域边界是明确的， 如行政区；有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。③区域内部的特定性质相对一致。④ 区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 薃知识迁移：读《中国区域差异图》，分析中国三大自然区的划分 羁三大自然区的划分:气候和地貌、水文、生物、土壤 衿读图：三大自然区的分界线图、中国地形图、中国气候图、中国温度带分布图、中国干湿地区 划分图 螄小结：列表对比 节项目 肁 东部季风区 芀西北干旱半干旱区 蒆 青藏高寒区 莅范围 膁大兴安岭以东,内蒙古高 原以南,青藏高原东部边缘 以 膇大兴安岭以西，昆仑山— 阿尔金山—祁连山和长城 一线以北的广大地区 膃北起昆仑山—阿尔 芁金山—祁连山，南
东的地区 抵喜马拉雅山,东 起横断山,西至国界 主要地黄土高原、四川盆地、云内蒙古高原、塔里木盆青藏高原 形区 高原、横断山区沿海三大地、准噶尔盆地 原和丘陵地区 地势特海拔较低,属地势二、彐海拔较高,但差别显著,海拔很高,属地 梯 地势的二级阶梯 势的一级阶梯 季风气候,夏季高温多雨季风气候,夏季高温多高寒气候,气温低,日辐 佟季寒冷干燥 冬季寒冷干燥 强,风力大 气候 为森林,土壤淋溶作用强以草原、荒漠为主,有机栘为荒漠,土层贫瘠 植被土 含量少 水文特征多为外流河(湖),地表水多为内流(湖,径流为季多为冰川、湖泊和大江 以大气降水补给为主 性雨水和高山冰雪融水河的上游及源头 补给为主 人类活动类对自然环境的影响广人类对自然环境的影响较人类对自然环境的影响 泛而深刻,自然面貌发生了小,水是农业发展的决定弱,原始自然状态保存得比 大变化,是我国最主要的性因素,以绿洲农业和畜较完整。以畜牧业为主 耕区 庄要地质流水侵蚀、堆积:化学风化]风力侵蚀、搬运、沉积理风化、冰川作用 理风化 主要地貌流水地貌、黄土地貌、喀斯风沙地貌(风蚀、风积地冰川地貌 类型 地貌 读中国主要分界线图,了解中国几条主要分界线
蒇东的地区 袇抵喜马拉雅山，东 薅起横断山，西至国界 袂主要地 形区 芁黄土高原、四川盆地、云 贵高原、横断山区沿海三大 平 芈原和丘陵地区 莇内蒙古高原、塔里木盆 地、准噶尔盆地 蚁青藏高原 莁地势特 征 虿海拔较低，属地势二、三 阶梯 螅海拔较高，但差别显著， 属地势的二级阶梯 蚄海拔很高，属地 蒀势的一级阶梯 螆 蒇气候 蒃季风气候，夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥 薀季风气候，夏季高温多 雨，冬季寒冷干燥 膇高寒气候，气温低，日辐 射强，风力大 羅植被土 壤 节 多为森林，土壤淋溶作用强以草原、荒漠为主，有机 质含量少 多为荒漠，土层贫瘠 水文特征 多为外流河（湖），地表水 以大气降水补给为主 多为内流（湖），径流为季 节性雨水和高山冰雪融水 补给为主 多为冰川、湖泊和大江、大 河的上游及源头 人类活动 人类对自然环境的影响广 泛而深刻，自然面貌发生了 巨大变化，是我国最主要的 农耕区 人类对自然环境的影响较 小，水是农业发展的决定 性因素，以绿洲农业和畜 牧业为主 人类对自然环境的影响微 弱，原始自然状态保存得比 较完整。以畜牧业为主。人 口密度很小 主要地质 作用 流水侵蚀、堆积；化学风化、 物理风化 风力侵蚀、搬运、沉积 物理风化、冰川作用 主要地貌 类型 流水地貌、黄土地貌、喀斯 特地貌 风沙地貌（风蚀、风积地 貌 冰川地貌 读中国主要分界线图，了解中国几条主要分界线
秦岭一淮河一线是我国东部地区地理上的一条重要分界线,对比秦岭一淮河南北的差异 读中国经济带地图,对比我国三大经济地带特点 经济地带 东部经济地带 中西部经济地带 优势条件載国最主要的工业区:农业基地:交通便利:面积辽阔,能源和矿产资源丰富 济国际化程度较高;具有高科技文化水平是我国主要的牧区和粮棉油糖的 优势:是我国城市分布最密集的地带重要产区:中部地带的有色金属 工业和重工业发达:在沿边贸易 上有优势 存在问题能源、原材料不足:北方各省市淡水资源短、经济发展水平低,基础设施 诀;出现环境污染问题:大江大河下游防洪后。2、运输能力适应不了发展的 问题突出 要。3、生态问题比较突出 发展方向人才、技术、信息基地④高、精、尖、新、充分发挥资源优势,使这里 卜贸、金融、海洋基地③第三产业、集约农内能源、原材料加工的生产基地 ④高、精、尖、新 改善生态环境3、大力发展 础建设,发展边境贸易。4 固和发展农业基础 练习:夺冠云梯 第二课时 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件,并对区域发展产生深刻的影响 卜不同区域地理环境的差异 区域的发展水平 人们生产、生活特点差异 展方向等差异 读教材图1“长江三角洲的地理条件”和图12“松嫩平原的地理条件”读两地区自然差异图片 比较分析长江三角洲与松嫩平原两地的差异 长江三角洲 松嫩平原 共性 ①都是平原地区,②都位于我国东部季风区,雨热同期 地地理位置 位于北纬30°附近,我国东北纬43°~48 处我国东北地 理 部沿海地区中部,长江入海口区的中部 环气候条件 亚热带季风气候区 温带季风气候区,大陆性稍强:东面 境 夏季高温多雨 有长白山的阻挡,降水较少;温暖季 节及生长期都较短
秦岭—淮河一线是我国东部地区地理上的一条重要分界线，对比秦岭—淮河南北的差异 读中国经济带地图，对比我国三大经济地带特点 经济地带 东部经济地带 中西部经济地带 优势条件 我国最主要的工业区；农业基地；交通便利； 经济国际化程度较高；具有高科技文化水平 的优势；是我国城市分布最密集的地带 面积辽阔，能源和矿产资源丰富； 是我国主要的牧区和粮棉油糖的 重要产区；中部地带的有色金属 工业和重工业发达；在沿边贸易 上有优势 存在问题 能源、原材料不足；北方各省市淡水资源短 缺；出现环境污染问题；大江大河下游防洪 问题突出 1、经济发展水平低，基础设施落 后。2、运输能力适应不了发展的 需要。3、生态问题比较突出 发展方向 ①人才、技术、信息基地④高、精、尖、新 外贸、金融、海洋基地③第三产业、集约农 业④高、精、尖、新 1、充分发挥资源优势，使这里成 为能源、原材料加工的生产基地 2、改善生态环境 3、大力发展 基础建设，发展边境贸易。4、巩 固和发展农业基础 练习：夺冠云梯 第二课时 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 读教材图 1.1“长江三角洲的地理条件”和图 1.2“松嫩平原的地理条件”，读两地区自然差异图片 比较分析长江三角洲与松嫩平原两地的差异。 长江三角洲 松嫩平原 共性 ①都是平原地区，②都位于我国东部季风区，雨热同期 地 理 环 境 差 地理位置 位于北纬 30°附近，我国东 部沿海地区中部，长江入海口 北纬 43°～48°，地处我国东北地 区的中部。 气候条件 亚热带季风气候区 夏季高温多雨 温带季风气候区，大陆性稍强；东面 有长白山的阻挡，降水较少；温暖季 节及生长期都较短。 不同区域地理环境的差异， 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发 展方向等差异
异土地条件 ①水稻土为主 ①黑土分布广泛 ②耕地多为水田 ②多为旱地 ③土地较为分散 ③集中连片 ④人均耕地少 ④人均耕地面积多。 产资源条件矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 人农耕作方式水田耕作业 旱地耕作业 类业主要作物主要种植水稻,此外还有油主要种植玉米、春小麦、大豆等作物, 棉花等作物 作物熟制 年两熟至三熟 水产业较为发达 松嫩平原的西部适宜发展畜牧业 其他工业「我国重要的综合性丁业基地利用当地丰富的石油资源和周围地 生产 ①轻工业:依托当地发达农业区的煤、铁等资源发展重化工业,成 活动 基础发展②重工业:从国内外为我国的重化工业基地。 运入矿产资源发展 商业我国沿海航线的中枢,长江入 海门户,对内外联系方便,商 业贸易发达 师生互动:课本P3“活动”1 小结:不同区域,由于地理环境的差异,建筑物也呈现出诸多的不同。不仅传统民居如此,而 且现代城市的住宅楼也如此 结合生活实例,展示各地建筑图片:北京四合院、黄土窑洞、傣家竹楼、川东吊脚楼、福建土 屋和开平的碉楼 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1.区域地理环境对人类活动的影响是随社会、经济、技术等因素的改变而改变 2、区域不同发展阶段地理环境的影响(读课本图1.3战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示 (1)长江中下游的环境特点:河湖沼泽分布较广、地势平坦、土质黏重。 (2)不同时期对农业生产活动的影响 ①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服,甚至成为促进区域发展的有利因素。(因为随着 科学技术的进步,人们利用和改造自然的能力增强。) 发时期地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 早期 稠密的水系成为人们交通的阻隔:黏重的土人们利用和改造自然的能力 壤使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢低下 中后期①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然①船作为交通工具被广泛使
异 土地条件 ①水稻土为主 ②耕地多为水田 ③土地较为分散 ④人均耕地少 ①黑土分布广泛 ②多为旱地 ③集中连片 ④人均耕地面积多。 矿产资源条件 矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 人 类 活 动 差 异 农 业 耕作方式 水田耕作业 ．．．．． 旱地耕作业 主要作物 主要种植水稻，此外还有油 菜、棉花等作物 主要种植玉米、春小麦、大豆等作物， 作物熟制 一年两熟至三熟 一年一熟 备注 水产业较为发达 松嫩平原的西部适宜发展畜牧业 其 他 生 产 活动 工业 我国重要的综合性工业基地 ．．．．．．． ①轻工业：依托当地发达农业 基础发展②重工业：从国内外 运入矿产资源发展 利用当地丰富的石油资源和周围地 区的煤、铁等资源发展重化工业，成 为我国的重化工业基地。 商业 我国沿海航线的中枢，长江入 海门户，对内外联系方便，商 业贸易发达 师生互动：课本Ｐ3“活动”1 小结：不同区域，由于地理环境的差异，建筑物也呈现出诸多的不同。不仅传统民居如此，而 且现代城市的住宅楼也如此 结合生活实例，展示各地建筑图片：北京四合院、黄土窑洞、傣家竹楼、川东吊脚楼、福建土 屋和开平的碉楼 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 1．区域地理环境对人类活动的影响是随社会、经济、技术等因素的改变而改变 2、区域不同发展阶段地理环境的影响(读课本图 1.3 战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示 意) (1)长江中下游的环境特点：河湖沼泽分布较广、地势平坦、土质黏重。 ⑵不同时期对农业生产活动的影响 ①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。（因为随着 科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。） 开发时期 地理环境对农业生产活动的影响 原因分析 早期 稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土 壤使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢 人们利用和改造自然的能力 低下 中后期 ①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然 ①船作为交通工具被广泛使
水道:②多水而质地黏重的土壤不再成为耕用②农业生产工具的改进和 作业的限制条件,农业生产得到较快的发展生产技术的改良 ②长江中下游平原粮食生产地位的变化 总体地位 发展区位条件分析 农业社会我国粮食的主要产地和主①水稻具有单位面积产量较高的优势;②人口 要的桑蚕和棉花生产基地。稠密,丰富的劳动力资源使长江中下游平原的 水稻种植业可以精耕细作 工业社会全国“粮仓”的地位和全国①人均耕地面积远低于全国平均水平:②稠密 棉花生产中的地位下降的水网,耕地被分割不利于机械化的推广,粮 食商品率较 阅读:区域的发展阶段一初期阶段、成长阶段和后期阶段 练习:夺冠云梯 作业:夺冠云梯 1、注意知识的迁移和运用。相应地补充中国三大自然区和经济地带的划分和对比 教2、从教学过程中,学生最大的间题是:对中国地理和世界地理知识掌握的很少,所以 学我在课堂中不断的渗透初中知识 反|3、比较法是学好地理的重要方法。这节知识很多可以通过比较掌握,如南、北方的气 思候差异,形成的南、北民居的差异等。 4、结合生活实例进行图片对比,学生比较感兴趣,也利用学生理解掌握知识
水道；②多水而质地黏重的土壤不再成为耕 作业的限制条件，农业生产得到较快的发展 用②农业生产工具的改进和 生产技术的改良 ②长江中下游平原粮食生产地位的变化 总体地位 发展区位条件分析 农业社会 我国粮食的主要产地和主 要的桑蚕和棉花生产基地。 ①水稻具有单位面积产量较高的优势；②人口 稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的 水稻种植业可以精耕细作 工业社会 全国“粮仓”的地位和全国 棉花生产中的地位下降 ①人均耕地面积远低于全国平均水平；②稠密 的水网，耕地被分割不利于机械化的推广，粮 食商品率较低。 阅读：区域的发展阶段--初期阶段、成长阶段和后期阶段。 练习：夺冠云梯 作业：夺冠云梯 教 学 反 思 1、注意知识的迁移和运用。相应地补充中国三大自然区和经济地带的划分和对比 2、从教学过程中，学生最大的问题是：对中国地理和世界地理知识掌握的很少，所以 我在课堂中不断的渗透初中知识。 3、比较法是学好地理的重要方法。这节知识很多可以通过比较掌握，如南、北方的气 候差异，形成的南、北民居的差异等。 4、结合生活实例进行图片对比，学生比较感兴趣，也利用学生理解掌握知识
以下无正文 仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 TOnbko A9 noAen, KoTopble ucnonb3yoTC9 A/9 o6yueHN9, wccneAoBaHn M He Ao/XHbl ncnonb30BaTbC9 B KOMMepqecKnx Lens For personal use only in study and research: not for commercial use Nur fur den personlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l'etude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des fins commerciales
以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales
