广东省茂名市2017届高考语文二模试卷 、现代文阅读(9分) 1.(9分)阅读下面文字,完成后面各题。 谈谈国学的时代性 吴乾圣 “国学”一词,古已有之,《周礼》载:“乐师掌国学之政,以教 国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为:“国学者,在围城 中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而提 出来的,包括中国的优秀的传统文化,主要体现在经、史、子、集等内容上。当 代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代,中国作为一个具有 灿烂文明的古国,那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体现 在国学上,所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值,对于提高国人的 道德水准,提高个人的文化素养,提高国民的精神生活水平,建设和谐社会等方 面,都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出:国学,不 仅成为现代中国人提高道德品质的教程,更是中国各民族凝聚在一起的精神支 柱,是中华儿女一统华夏的文化源头。 在关于和谐问题上,国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒 家提出“和为贵”、“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知 足”与“不争之德”,以墨子为代表墨家提出“相兼爱”、“非攻”等主张。这 表明,国学中包含有丰富的和谐思想,这些思想经过时代的创新改造,定为当今 时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先 生认为:“西方人好分,是近他的性之所欲。中国人好合,亦是近他的性之所欲。 今天我们中国分成两个,然而我们人大脑子里还是不喜分,喜欢合”。也就是说, 中国文化的伟大之处,在于其最能调和,使冲突各方兼容并包,共存并处,相互 调济。 在人文精神培育上,国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、 礼、智、信是儒学经典的核心,是儒家伦理的最髙准则。以“仁”为核心形成的 古代人文情怀,我们汲取后,可以成为以人为本的精神资源。“义”,是儒家提 出作为人应遵循的道义,是一种准则,是做人的基础。在市场经济的今天,维持 社会的正义更显其重要性。市场经济的发展,一方面促进社会经济的快速发展, 另一方面,市场也带来弊端,一些企业未来各自的利益,坑蒙拐骗、见利忘义等 这些正是道德沦丧的表现,是人生价值观的模糊所致。“礼”,是维系社会秩序 的准则,其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际 行为关系。“智”,就是智慧,就是科学精神与人文精神的结合,就是知识和技 能的统一。“信”,是做人的根本,也是社会道德的基础,诚信合一,立身兴业, 缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突,反 而更有利于时代的进步与发展。今天,我们不能把这些全部舍弃,要将“仁、义、 礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容,与时俱进,成为当前我们实现中 华民族复兴的精神支撑。 在国家治理上,国学也有我们汲取的资源。儒家强调礼与法是统 的。儒家强调的礼作为伦理道德规范,多靠社会舆论、道德自律、传统风俗习惯 等力量来维护,其制裁体制虽有独特的优点,但面对恶的人性,其力量与强度都 显不足。而法由于依靠强大的国家机器,足以克服礼之于恶势力的不力和无奈 若礼法相结合,则可以相得益彰。荀子在中主张治国要礼法并用:“治之经,礼
广东省茂名市 2017 届高考语文二模试卷 一、现代文阅读（9 分） 1．（9 分）阅读下面文字，完成后面各题。 谈谈国学的时代性 吴乾圣 “国学”一词，古已有之，《周礼》载 ：“乐师掌国学之政，以教 国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为：“国学者，在围城 中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而提 出来的，包括中国的优秀的传统文化，主要体现在经、史、子、集等内容上。当 代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代，中国作为一个具有 灿烂文明的古国，那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体现 在国学上，所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值，对于提高国人的 道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，建设和谐社会等方 面，都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出：国学，不 仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更是中国各民族凝聚在一起的精神支 柱，是中华儿女一统华夏的文化源头。 在关于和谐问题上，国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒 家提出“和为贵”、“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知 足”与“不争之德”，以墨子为代表墨家提出“相兼爱”、“非攻”等主张。这 表明，国学中包含有丰富的和谐思想，这些思想经过时代的创新改造，定为当今 时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先 生认为：“西方人好分，是近他的性之所欲。中国人好合，亦是近他的性之所欲。 今天我们中国分成两个，然而我们人大脑子里还是不喜分，喜欢合”。也就是说， 中国文化的伟大之处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互 调济。 在人文精神培育上，国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、 礼、智、信是儒学经典的核心，是儒家伦理的最高准则。以“仁”为核心形成的 古代人文情怀，我们汲取后，可以成为以人为本的精神资源。“义”，是儒家提 出作为人应遵循的道义，是一种准则，是做人的基础。在市场经济的今天，维持 社会的正义更显其重要性。市场经济的发展，一方面促进社会经济的快速发展， 另一方面，市场也带来弊端，一些企业未来各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等。 这些正是道德沦丧的表现，是人生价值观的模糊所致。“礼”，是维系社会秩序 的准则，其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际 行为关系。“智”，就是智慧，就是科学精神与人文精神的结合，就是知识和技 能的统一。“信”，是做人的根本，也是社会道德的基础，诚信合一，立身兴业， 缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突，反 而更有利于时代的进步与发展。今天，我们不能把这些全部舍弃，要将“仁、义、 礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容，与时俱进，成为当前我们实现中 华民族复兴的精神支撑。 在国家治理上，国学也有我们汲取的资源。儒家强调礼与法是统一 的。儒家强调的礼作为伦理道德规范，多靠社会舆论、道德自律、传统风俗习惯 等力量来维护，其制裁体制虽有独特的优点，但面对恶的人性，其力量与强度都 显不足。而法由于依靠强大的国家机器，足以克服礼之于恶势力的不力和无奈。 若礼法相结合，则可以相得益彰。荀子在中主张治国要礼法并用：“治之经，礼
与刑”(《荀子。成相》),也就是说,只有礼法结合,才能使国家“合于文理, 归于治”。这对我们当前建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范 体系,具有重要的借鉴和启示意义。 在当今世界文化多元化时代,既允许异域文化的传播,更应当倡导 本土传统文化的弘扬。国学的普及需要政府政策的引导和保护,需要大众的理解 和支持,更需要专家学者们的解读与阐释。我们都应该活学活用国学,使国学内 容以清新的面貌、得体的方式,成为格言警句,化作成语典故,成为大众文化的 主体。所以说,传承中华民族的优秀文化,汲取古代思想家为我们留下的具有普 世意义的思想精华,把传统与时代精神相结合,对唤起文化自觉,恢复文化自信 增强民族凝聚力,实现文化自觉和文化认同等方面,具有重要的意义 (有删节) (1)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.今天所谈的“国学”与周代的“国学”含义是不同的,它是在近代回应“西 学”挑战而提出来的,主要体现在经、史、子、集等内容上。 B.国学之所以被认为是国魂之学,是因为中国具有灿烂的古代文明,具有深厚 的传统文化底蕴。 C.汤恩佳博士指出:国学,不仅成为现代中国人提高道德品质的教程,更重要 的是中国各民族凝聚在一起的精神支柱,是中华儿女一统华夏的文化源头,这说 明了国学在今天具有重要的现实意义 D.儒家提倡“和为贵”,道家提倡“知足”与“不争之德”,墨家提出“兼爱 非攻”,他们的这些主张都包含了和谐的思想 (2)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.作者分别从“在关于和谐问题上,在人文精神培育上,在国家治理上”三个 方面加以分析,阐明了国学的时代性 B.国学思想经过时代的创新改造,一定会为当今时代构建和谐社会提供可资借 鉴的思想智慧来源和依据。 B.钱穆先生认为,西方人好分,中国人好合,作者用以说明中国文化的伟大之 处,在于其最能调和,使冲突各方兼容并包,共存并处,相互调济 C.国学在构建社会和谐、人文精神培育、国家治理等方面能为我们提供思想源 泉和指导,挖掘国学的当代价值具有重要的现实意义。 D.“仁”可以成为以人为本的精神资源;“义”可以规范做人的准则,“礼” 可以用来维系社会秩序,它们与“智”“信”对于人文精神的培育,都很重要。 (3)根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.“仁、义、礼、智、信”的传统文化精髓,有利于时代的进步与发展,我们 要与时俱进,将“仁、义、礼、智、信”的传统文化注入新的时代内容。 B.一些企业为了各自的利益,坑蒙拐骗、见利忘义等,这些正是道德沦丧的表 现,违背了儒家提出的人应遵循的道义。 C.礼的作用是规范伦理道德,但它不足以克服恶势力,如果我们做到礼法结合, 将有助于建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范体系 D.传承中华民族的优秀文化,把传统与时代精神相结合,就能唤起文化自觉, 恢复文化自信,增强民族凝聚力,很快地实现中华民族的伟大复兴。 、古代诗文阅读(36分) 2.(18分)文言文阅读,阅读下面的文言文,完成后面各题
与刑”（《荀子。成相》），也就是说，只有礼法结合，才能使国家“合于文理， 归于治”。这对我们当前建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范 体系，具有重要的借鉴和启示意义。 在当今世界文化多元化时代，既允许异域文化的传播，更应当倡导 本土传统文化的弘扬。国学的普及需要政府政策的引导和保护，需要大众的理解 和支持，更需要专家学者们的解读与阐释。我们都应该活学活用国学，使国学内 容以清新的面貌、得体的方式，成为格言警句，化作成语典故，成为大众文化的 主体。所以说，传承中华民族的优秀文化，汲取古代思想家为我们留下的具有普 世意义的思想精华，把传统与时代精神相结合，对唤起文化自觉，恢复文化自信， 增强民族凝聚力，实现文化自觉和文化认同等方面，具有重要的意义。 （有删节） （1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．今天所谈的“国学”与周代的“国学”含义是不同的，它是在近代回应“西 学”挑战而提出来的，主要体现在经、史、子、集等内容上。 B．国学之所以被认为是国魂之学，是因为中国具有灿烂的古代文明，具有深厚 的传统文化底蕴。 C．汤恩佳博士指出：国学，不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更重要 的是中国各民族凝聚在一起的精神支柱，是中华儿女一统华夏的文化源头，这说 明了国学在今天具有重要的现实意义。 D．儒家提倡“和为贵”，道家提倡“知足”与“不争之德”，墨家提出“兼爱 非攻”，他们的这些主张都包含了和谐的思想。 （2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．作者分别从“在关于和谐问题上，在人文精神培育上，在国家治理上”三个 方面加以分析，阐明了国学的时代性。 B．国学思想经过时代的创新改造，一定会为当今时代构建和谐社会提供可资借 鉴的思想智慧来源和依据。 B．钱穆先生认为，西方人好分，中国人好合，作者用以说明中国文化的伟大之 处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互调济。 C．国学在构建社会和谐、人文精神培育、国家治理等方面能为我们提供思想源 泉和指导，挖掘国学的当代价值具有重要的现实意义。 D．“仁”可以成为以人为本的精神资源；“义”可以规范做人的准则，“礼” 可以用来维系社会秩序，它们与“智”“信”对于人文精神的培育，都很重要。 （3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．“仁、义、礼、智、信”的传统文化精髓，有利于时代的进步与发展，我们 要与时俱进，将“仁、义、礼、智、信”的传统文化注入新的时代内容。 B．一些企业为了各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等，这些正是道德沦丧的表 现，违背了儒家提出的人应遵循的道义。 C．礼的作用是规范伦理道德，但它不足以克服恶势力，如果我们做到礼法结合， 将有助于建立和健全适应社会主义现代化建设的道德与法律规范体系。 D．传承中华民族的优秀文化，把传统与时代精神相结合，就能唤起文化自觉， 恢复文化自信，增强民族凝聚力，很快地实现中华民族的伟大复兴。 二、古代诗文阅读（36 分） 2．（18 分）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成后面各题
郑默,字思元。起家秘书郎,考核旧文,删省浮秽。中书令虞松谓 曰:“而今而后,朱紫别矣。”转尚书考功郎,专典伐蜀事,封关内侯,迁司徒 左长史。武帝受禅,与太原郭奕俱为中庶子。朝廷以太子官属宜称陪臣,默上言: “皇太子体皇极之尊,无私于天下。宫臣皆受命天朝,不得同之藩国。”事遂施 行。出为东郡太守,值岁荒人饥,默辄开仓振给,乃舍都亭,自表待罪。朝廷嘉 默忧国,诏书褒叹,比之汲黯。班告天下,若郡县有此比者,皆听出给。入为散 骑常侍。 初,帝以贵公子当品,乡里莫敢与为辈,求之州内,于是十二郡中 正佥共举默。文帝与袤书曰:“小儿得厕贤子之流,愧有窍贤之累。”及武帝出 祀南郊,诏使默骖乘,因谓默曰:“卿知何以得骖乘乎?昔州里举卿相辈,常愧 有累清谈。”遂问政事,对曰:“劝穑务农,为国之基。选人得才,济世之道 居官久职,政事之宜。明慎黜陟,劝戒之由。崇尚儒素,化导之本。如此而已矣。” 帝善之 后以父丧去官,寻起为廷尉。是时鬲令袁毅坐交通货赂,大兴刑狱。在朝多见引 逮,唯默兄弟以洁慎不染其流。迁太常。时仆射山涛欲举一亲戚为博士,谓默曰 “卿似尹翁归,令吾不敢复言。”默为人敦重,柔而能整,皆此类也 及齐王攸当之国,下礼官议崇锡典制。博士祭酒曹志等并立异议, 默容过其事,坐免。寻拜大鸿胪。遭母丧旧制既葬还职默自陈恳至久而见许遂改 法定令听大臣终丧自默始也服阕为大司农转光禄勋。太康元年卒,时年六十八 谥曰成。 (选自《晋书·列传第十四》) 【注释】陪臣,古代诸侯卿大夫对天子自称陪臣。 (1)对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A.转尚书考功郎,专典伐蜀事典:主持,主管 B.诏书褒叹,比之汲黯比:比较 C.常愧有累清谈清谈:清雅的言论,引申为公正的评价 D.默为人敦重,柔而能整敦重:敦厚庄重 (2)下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是 A.遭母丧旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣/终丧自默 始也/服阕/为大司农/转光禄勋/ B.遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳/至久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默 始也/服阕为大司农/转光禄勋/ C.遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默 始也/服阕/为大司农/转光禄勋/ D.遭母丧/旧制既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令听大臣/终丧/自默 始也/服阕为大司农/转光禄勋/ (3)下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是 A.郑默最初为秘书郎,考订旧文,删除多余浮秽之语,后被晋武帝封为关内候 B.郑默爱惜百姓,在出仼东郡太守时正值岁荒人饥,他开仓赈济百姓,然后住 在郡县治所,上表请求处分。 C.郑默认为勤耕务农是国家的根本,选用贤才是救世之道。任职期限长,有利 于政事。慎重进退,以利劝诫。推崇儒家真义,是教化和引导的根本。 D.齐王司马攸将去封国时,让礼官议论崇锡的典章制度。博士祭酒曹志等违背 司马攸的意思,郑默没有深究,因牵连有罪而免官
郑默，字思元。起家秘书郎，考核旧文，删省浮秽。中书令虞松谓 曰：“而今而后，朱紫别矣。”转尚书考功郎，专典伐蜀事，封关内侯，迁司徒 左长史。武帝受禅，与太原郭奕俱为中庶子。朝廷以太子官属宜称陪臣，默上言： “皇太子体皇极之尊，无私于天下。宫臣皆受命天朝，不得同之籓国。”事遂施 行。出为东郡太守，值岁荒人饥，默辄开仓振给，乃舍都亭，自表待罪。朝廷嘉 默忧国，诏书褒叹，比之汲黯。班告天下，若郡县有此比者，皆听出给。入为散 骑常侍。 初，帝以贵公子当品，乡里莫敢与为辈，求之州内，于是十二郡中 正佥共举默。文帝与袤书曰：“小儿得厕贤子之流，愧有窍贤之累。”及武帝出 祀南郊，诏使默骖乘，因谓默曰：“卿知何以得骖乘乎？昔州里举卿相辈，常愧 有累清谈。”遂问政事，对曰：“劝穑务农，为国之基。选人得才，济世之道。 居官久职，政事之宜。明慎黜陟，劝戒之由。崇尚儒素，化导之本。如此而已矣。” 帝善之。 后以父丧去官，寻起为廷尉。是时鬲令袁毅坐交通货赂，大兴刑狱。在朝多见引 逮，唯默兄弟以洁慎不染其流。迁太常。时仆射山涛欲举一亲戚为博士，谓默曰： “卿似尹翁归，令吾不敢复言。”默为人敦重，柔而能整，皆此类也。 及齐王攸当之国，下礼官议崇锡典制。博士祭酒曹志等并立异议， 默容过其事，坐免。寻拜大鸿胪。遭母丧旧制既葬还职默自陈恳至久而见许遂改 法定令听大臣终丧自默始也服阕为大司农转光禄勋。太康元年卒，时年六十八， 谥曰成。 （选自《晋书•列传第十四》） 【注释】陪臣，古代诸侯卿大夫对天子自称陪臣。 （1）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．转尚书考功郎，专典伐蜀事 典：主持，主管 B．诏书褒叹，比之汲黯 比：比较 C．常愧有累清谈 清谈：清雅的言论，引申为公正的评价 D．默为人敦重，柔而能整 敦重：敦厚庄重 （2）下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 A．遭母丧旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣/终丧自默 始也/服阕/为大司农/转光禄勋/ B．遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳/至久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默 始也/服阕为大司农/转光禄勋/ C．遭母丧/旧制/既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令/听大臣终丧/自默 始也/服阕/为大司农/转光禄勋/ D．遭母丧/旧制既葬还职/默自陈恳至/久而见许/遂改法定令听大臣/终丧/自默 始也/服阕为大司农/转光禄勋/ （3）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是 A．郑默最初为秘书郎，考订旧文，删除多余浮秽之语，后被晋武帝封为关内候 B．郑默爱惜百姓，在出任东郡太守时正值岁荒人饥，他开仓赈济百姓，然后住 在郡县治所，上表请求处分。 C．郑默认为勤耕务农是国家的根本，选用贤才是救世之道。任职期限长，有利 于政事。慎重进退，以利劝诫。推崇儒家真义，是教化和引导的根本。 D．齐王司马攸将去封国时，让礼官议论崇锡的典章制度。博士祭酒曹志等违背 司马攸的意思，郑默没有深究，因牵连有罪而免官
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①皇太子体皇极之尊,无私于天下。宫臣皆受命天朝,不得同之藩国 ②是时鬲令袁毅坐交通货赂,大兴刑狱。在朝多见引逮,唯默兄弟以洁慎不染其 流 3.(11分)古代诗歌阅读,阅读下面这首唐诗,完成后面各题。 咏怀(其二) 贺 日夕著书罢,惊霜落素丝。 镜中聊自笑,讵是南山期。 头上无幅巾,苦蘗已染衣。 不见清溪鱼,饮水得自宜? 【注释】(1)讵(j):岂,怎。南山期:指寿高如南山。《诗经·小雅·天保》 “如南山之寿,不骞不崩。”(2)幅巾:裹头的绸巾。(3)苦檗(bo):也就 是“黄蘖”、“黄柏”,落叶乔木,果实色黄,味苦,可作染料用。(4)相宜: 合适、适宜 (1)诗歌塑造了怎样的诗人形象?请简要分析。 (2)诗的尾联主要采用什么表现手法?请简要分析。 4.(11分)补写下列句子中的空缺部分 (1)《劝学》强调空想不如学习的一句是: (2)杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是 (3)王安石《登飞来峰》中富于哲理,借情抒景,表达自己锐意改革的远大政 治抱负的诗句是: 文学类文本阅读(25分) 5.(25分)阅读下面的文字,完成后面各题。 荣的对门开了一家游戏厅 荣没事的时候站在门口看出出进进的游戏者,听从屋里传出“砰 砰”的按键声。时间长了,荣觉得游戏机不是在检验人的智慧,是在麻木人的理 智,在游戏人生。这种感觉在她目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后愈发强烈 有一天荣显得烦燥不安,甚至有点不能容忍,他看见那个虎头虎脑 长着一双大眼的孩子走进了游戏厅,好长时间没有出来。荣坐在门口,不时看 眼腕上的表,眼前一直恍惚着那个孩子的模样,和孩子的模样交替出现的是一张 永远也抹不去的脸。 终于,荣看见那孩子走出了游戏厅,荣站起来,想走过去教训这个 孩子,但又站住了。自己有管教的权利吗?她就又恨起孩子的父亲,怎么能这样 对孩子弃之不管呢? 孩子的父亲叫楚,和她有过一段深深的恋情。但那一年同在村里 当干部的两位长辈工作上发生了争执,闹得两败俱伤,甚至毁掉了他们的婚姻 后来在经历了那个生离死别的夜晚之后,楚一气之下去了南方。两年后回到村里 荣已经嫁给本村的根。 楚娶了邻村一位姑娘,之后,利用在南方结下的关系与人合伙建起 家工艺厂,生意十分红火。荣为楚的出息和成就感到欣慰,楚毕竟是自己曾经 爱过的男人。可他们怎么能不管教孩子呢。荣就在心里骂楚
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①皇太子体皇极之尊，无私于天下。宫臣皆受命天朝，不得同之籓国 ②是时鬲令袁毅坐交通货赂，大兴刑狱。在朝多见引逮，唯默兄弟以洁慎不染其 流。 3．（11 分）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 咏怀（其二） 李贺 日夕著书罢，惊霜落素丝。 镜中聊自笑，讵是南山期。 头上无幅巾，苦蘗已染衣。 不见清溪鱼，饮水得自宜？ 【注释】（1）讵（jù）：岂，怎。南山期：指寿高如南山。《诗经•小雅•天保》： “如南山之寿，不骞不崩。”（2）幅巾：裹头的绸巾。（3）苦檗（bò）：也就 是“黄蘖”、“黄柏”，落叶乔木，果实色黄，味苦，可作染料用。（4）相宜： 合适、适宜 （1）诗歌塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。 （2）诗的尾联主要采用什么表现手法？请简要分析。 4．（11 分）补写下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》强调空想不如学习的一句是： ， 。 （2）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是： ， 。 （3）王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政 治抱负的诗句是： ， 。 三、文学类文本阅读（25 分） 5．（25 分）阅读下面的文字，完成后面各题。 荣的对门开了一家游戏厅。 荣没事的时候站在门口看出出进进的游戏者，听从屋里传出“砰 砰”的按键声。时间长了，荣觉得游戏机不是在检验人的智慧，是在麻木人的理 智，在游戏人生。这种感觉在她目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后愈发强烈。 有一天荣显得烦燥不安，甚至有点不能容忍，他看见那个虎头虎脑 长着一双大眼的孩子走进了游戏厅，好长时间没有出来。荣坐在门口，不时看一 眼腕上的表，眼前一直恍惚着那个孩子的模样，和孩子的模样交替出现的是一张 永远也抹不去的脸。 终于，荣看见那孩子走出了游戏厅，荣站起来，想走过去教训这个 孩子，但又站住了。自己有管教的权利吗？她就又恨起孩子的父亲，怎么能这样 对孩子弃之不管呢？ 孩子的父亲叫楚，和她有过一段深深的恋情。但那一年同在村里 当干部的两位长辈工作上发生了争执，闹得两败俱伤，甚至毁掉了他们的婚姻。 后来在经历了那个生离死别的夜晚之后，楚一气之下去了南方。两年后回到村里 荣已经嫁给本村的根。 楚娶了邻村一位姑娘，之后，利用在南方结下的关系与人合伙建起 一家工艺厂，生意十分红火。荣为楚的出息和成就感到欣慰，楚毕竟是自己曾经 爱过的男人。可他们怎么能不管教孩子呢。荣就在心里骂楚
翌日下午,学校放学的时候,荣又坐在门口,果然又看见那孩子走向游戏厅。她 鬼使神差般三步并作两步截在了孩子面前。 “你是楚的孩子吧?” 孩子两眼直直地看她,“是啊。” “怎么天天来这里玩呢?” 你是谁呀,为什么管我?” 荣说:“孩子,不是我要管你,这样玩会影响学习的。 孩子要从她身旁闯过去,被一把拽住了。孩子两眼瞪得圆圆的:“我 爹忙厂,我妈打牌,他们不管我,你凭什么?”然后倔强地冲进了游戏厅。 好像肩负着神圣的使命,她紧追过去,气呼呼质问游戏厅的主人: “你们挣钱也不该让这么小的孩子来玩吧!” 游戏厅的主人笑笑,“你真是太平洋警察管得宽,他们自己要来 我能拒绝么? 荣意识到自己的失态,退了出来,孩子已经陷进热闹的游戏中 荣勉强忍耐几天后,去厂里见了楚。 两人相对站了好久,楚终于打破尴尬:“坐吧,荣 荣说:“不,不坐,我来是要告诉你,应该管管你的孩子,他几乎 每天都进游戏厅。” 楚感激地看着荣:“谢谢 荣说:“就这事,我走了。 楚说:“坐吧,坐会吧 荣抬起头,楚正两眼直直地看着自己,她慌乱地走出厂子。 楚在一次放学后,从游戏厅拽出了儿子。 连几天,荣没有再看见那虎头虎脑的孩子,她长长地吐出一口气, 仿佛舒畅了 可仅仅过了几天,视线内又出现了孩子的身影 荣禁不住又去厂里找楚。 楚到南方出差了,要好多天才能回来。荣从厂里出来,踌躇之后去 了楚的家,远远地听见楚的家里一阵噼噼啪啪,楚的爱人正玩得尽兴 荣敲了几次门,那女人才离开赌桌,看到是荣,略一惊异,忽然扯 开了嗓子 “哟,什么风儿把你吹来了,找我们楚吧,遗憾呀,他出差了。 荣勉强镇静下来,“你别误会,我来告诉你,你的孩子……” 没等说完,楚的女人打断她:“我们的孩子用你管呀,真是咸吃萝 卜淡操心!” 荣说:“孩子整天去游戏厅,对孩子不好……” 啪!”门狠狠关上,女人又回了赌局。 不好再说什么了,荣悻悻地离开楚家,眼里竟噙着泪 天后,无法再忍耐的荣去了派出所。 游戏厅被端掉了 (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是 A.在目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后,荣越来越觉得游戏机是在麻木人 的理智,是在游戏人生
翌日下午，学校放学的时候，荣又坐在门口，果然又看见那孩子走向游戏厅。她 鬼使神差般三步并作两步截在了孩子面前。 “你是楚的孩子吧？” 孩子两眼直直地看她，“是啊。” “怎么天天来这里玩呢？” “你是谁呀，为什么管我？” 荣说：“孩子，不是我要管你，这样玩会影响学习的。” 孩子要从她身旁闯过去，被一把拽住了。孩子两眼瞪得圆圆的：“我 爹忙厂，我妈打牌，他们不管我，你凭什么？”然后倔强地冲进了游戏厅。 好像肩负着神圣的使命，她紧追过去，气呼呼质问游戏厅的主人： “你们挣钱也不该让这么小的孩子来玩吧！” 游戏厅的主人笑笑，“你真是太平洋警察管得宽，他们自己要来， 我能拒绝么？” 荣意识到自己的失态，退了出来，孩子已经陷进热闹的游戏中。 荣勉强忍耐几天后，去厂里见了楚。 两人相对站了好久，楚终于打破尴尬：“坐吧，荣。” 荣说：“不，不坐，我来是要告诉你，应该管管你的孩子，他几乎 每天都进游戏厅。” 楚感激地看着荣：“谢谢。” 荣说：“就这事，我走了。” 楚说：“坐吧，坐会吧。” 荣抬起头，楚正两眼直直地看着自己，她慌乱地走出厂子。 楚在一次放学后，从游戏厅拽出了儿子。 一连几天，荣没有再看见那虎头虎脑的孩子，她长长地吐出一口气， 仿佛舒畅了一些。 可仅仅过了几天，视线内又出现了孩子的身影。 荣禁不住又去厂里找楚。 楚到南方出差了，要好多天才能回来。荣从厂里出来，踌躇之后去 了楚的家，远远地听见楚的家里一阵噼噼啪啪，楚的爱人正玩得尽兴。 荣敲了几次门，那女人才离开赌桌，看到是荣，略一惊异，忽然扯 开了嗓子。 “哟，什么风儿把你吹来了，找我们楚吧，遗憾呀，他出差了。” 荣勉强镇静下来，“你别误会，我来告诉你，你的孩子……” 没等说完，楚的女人打断她：“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝 卜淡操心！” 荣说：“孩子整天去游戏厅，对孩子不好……” “啪！”门狠狠关上，女人又回了赌局。 不好再说什么了，荣悻悻地离开楚家，眼里竟噙着泪。 天后，无法再忍耐的荣去了派出所。 游戏厅被端掉了。 （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A．在目睹越来越多的孩子偷偷溜进游戏厅后，荣越来越觉得游戏机是在麻木人 的理智，是在游戏人生
B.楚的妻子说荣:“我们的孩子用你管呀,真是咸吃萝卜淡操心!”从这里可 以看出,楚的妻子不关心孩子是因为嫉妒楚和荣的旧情 C.荣想劝说楚的孩子不要玩游戏而影响学习,是因为那孩子的父亲楚曾是自己 泞爱的恋人。 D.荣去质问游戏厅的主人,结果却被对方嘲笑,作者想借这些细节说明荣是 个做事冲动、头脑简单之人 E.小说善于从细微处写人,如“一连几天,荣,没有再看见那虎头虎脑的孩子, 她长长地吐出一口气,仿佛舒畅了一些。:可看出荣是在关爱这孩子健康成长, 也使人物形象更丰富。 (2)小说以“牵挂”为题,但文中却只字未提,这样写有什么作用?请简要分 析 (3)小说在刻画荣这个人物形象时,突出了哪些特点?请简要分析 4)小说的结尾为什么要写荣无法再忍耐,然后去派出所举报并端掉了游戏厅, 请结合全文谈谈你的看法。 四、实用类文本阅读(25分) 6.(21分)阅读下面的文字,完成后面各题。 豪情总在云间飞 记空军“试飞英雄”黄炳新 中新网8月22电 关中腹地,陕西阎良,一架小型运输机在碧空如洗的蓝天上翱翔· 坐在驾驶员旁边指导的是年逾花甲依然精神矍铄老人--中国试飞领域大名鼎 鼎的黄炳新。 25岁时,他作为空军最年轻党代表受到毛主席接见,40岁时,被 中央军委授予“试飞英雄”荣誉称号。如今,已是65岁的黄炳新,作为中国飞 行试验研究院高级顾问,依然奋战在民机飞行员培训一线。谈起当年的经历,这 位具有侠客般气质的试飞前辈,仍然有着一股豪气……创造奇迹,他把没有方向 舵的“飞豹”飞回地面1992年8月19日是“飞豹”首飞的日子。 “几乎80%的人对飞机能否试飞成功都很担心,甚至连一些设计人 员对这架飞机的首飞都没有信心。那天,全厂区都放假了,现场有上万人观看首 飞。”对黄老英雄而言,那天的场景仿佛就在昨天。 临上飞机前,黄炳新悄悄地将一封短短“三句话遗书”留在办公桌抽屉里:“即 使我这次牺牲了,为国防发展也值得;这里面的钱,是我死后交给组织的最后 次党费;家人不要给组织添任何麻烦。” 前两次试飞,飞机都出现了剧烈振动现象,机身就像要散架一样, 飞机座舱里的指针指示都看不清更别说地面目标了。好不容易安全着陆后,他与 设计师及各设计研制厂所技术人员一起进行排查,但却未能找出原因。为了确保 国家重点型号的试飞进度,试飞院副院长、振动专家张克荣专程找到黄炳新:“黄 团长,你再试飞一次吧!” 虽然知道飞机的问题没有根本解决,虽然知道这次试飞肯定会面 临许多意想不到的危险,但黄炳新没有犹豫,答应再次试飞。 8月24日,天空湛蓝明丽,机场热浪滚滚。第三次试飞准备完成, 黄炳新和另一名试飞员杨步进踏上飞机,承担了这次任务
B．楚的妻子说荣：“我们的孩子用你管呀，真是咸吃萝卜淡操心！”从这里可 以看出，楚的妻子不关心孩子是因为嫉妒楚和荣的旧情。 C．荣想劝说楚的孩子不要玩游戏而影响学习，是因为那孩子的父亲楚曾是自己 泞爱的恋人。 D．荣去质问游戏厅的主人，结果却被对方嘲笑，作者想借这些细节说明荣是一 个做事冲动、头脑简单之人。 E．小说善于从细微处写人，如“一连几天，荣，没有再看见那虎头虎脑的孩子， 她长长地吐出一口气，仿佛舒畅了一些。：可看出荣是在关爱这孩子健康成长， 也使人物形象更丰富。 （2）小说以“牵挂”为题，但文中却只字未提，这样写有什么作用？请简要分 析。 （3）小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。 （4）小说的结尾为什么要写荣无法再忍耐，然后去派出所举报并端掉了游戏厅， 请结合全文谈谈你的看法。 四、实用类文本阅读（25 分） 6．（21 分）阅读下面的文字，完成后面各题。 豪情总在云间飞 ﹣﹣记空军“试飞英雄”黄炳新 中新网 8 月 22 电 关中腹地，陕西阎良，一架小型运输机在碧空如洗的蓝天上翱翔…… 坐在驾驶员旁边指导的是年逾花甲依然精神矍铄老人﹣﹣中国试飞领域大名鼎 鼎的黄炳新。 25 岁时，他作为空军最年轻党代表受到毛主席接见，40 岁时，被 中央军委授予“试飞英雄”荣誉称号。如今，已是 65 岁的黄炳新，作为中国飞 行试验研究院高级顾问，依然奋战在民机飞行员培训一线。谈起当年的经历，这 位具有侠客般气质的试飞前辈，仍然有着一股豪气……创造奇迹，他把没有方向 舵的“飞豹”飞回地面 1992 年 8 月 19 日是“飞豹”首飞的日子。 “几乎 80%的人对飞机能否试飞成功都很担心，甚至连一些设计人 员对这架飞机的首飞都没有信心。那天，全厂区都放假了，现场有上万人观看首 飞。”对黄老英雄而言，那天的场景仿佛就在昨天。 临上飞机前，黄炳新悄悄地将一封短短“三句话遗书”留在办公桌抽屉里：“即 使我这次牺牲了，为国防发展也值得；这里面的钱，是我死后交给组织的最后一 次党费；家人不要给组织添任何麻烦。” 前两次试飞，飞机都出现了剧烈振动现象，机身就像要散架一样， 飞机座舱里的指针指示都看不清更别说地面目标了。好不容易安全着陆后，他与 设计师及各设计研制厂所技术人员一起进行排查，但却未能找出原因。为了确保 国家重点型号的试飞进度，试飞院副院长、振动专家张克荣专程找到黄炳新：“黄 团长，你再试飞一次吧!” 虽然知道飞机的问题没有根本解决，虽然知道这次试飞肯定会面 临许多意想不到的危险，但黄炳新没有犹豫，答应再次试飞。 8 月 24 日，天空湛蓝明丽，机场热浪滚滚。第三次试飞准备完成， 黄炳新和另一名试飞员杨步进踏上飞机，承担了这次任务
当黄炳新驾机以每小时1100公里的速度进入5000米高空时,飞机 震动得跟前两次一样,仍然非常严重。表速超过1150公里时。“咚咚”两声巨 响,飞机顿时像狂放不羁的野马横冲直撞起来。黄炳新随即蹬舵,飞机没有任何 反应--因为震动过于剧烈,方向舵掉了 黄炳新临危不乱,对杨步进说:“你别紧张,我也别紧张,万一不 行,你跳伞,我把飞机飞回去。如果我牺牲了,你跳伞成功了,你就把这个情况 向上面报告。 杨步进也坚定地说:“团长!你不跳,我也不跳,我要为你鼓劲儿, 你往前飞,我跟你往前走!” 惊心动魄的考验,震撼苍天的一搏。黄炳新开始驾机返航,他试着推左发动机油 门,同时向右压驾驶轩,飞机向右滚转并在左右发动机推力的反差力矩作用下, 机头缓缓地横侧,改变着方向。他就这样艰难而冷静地驾机飞向机场上空。 没有方向舵的飞机在高速降落时,只能靠副翼,而反应迟钝的飞机 稍有偏差,就会导致机毁人亡。他双手紧握驾驶杄保持飞机平衡,双眼盯着跑道, 稳健地将飞机对向跑道,只听见“唰”的一声,机轮安稳触地· 这绝对是世界航空史上的一个奇迹。薪火相传,他让更多精英试飞员和军机飞了 起来随着飞机设计制造技术的不断进步,新的型号不断出现,要使试飞员的技术 赶上飞速发展的科学,并站在试飞技术的前沿,必须建立科学的培训体系 1989年,时任某试飞部队部队长的黄炳新和试飞院副院长严京林 起举办了一期试飞员训练班。这个训练班培养的几个试飞员,后来经黄炳新推 荐调入了空军某试飞部队。 后来,这批试飞员大都成了国内有名的试飞专家,取得骄人成就:雷强,歼-10 首席试飞员、全军优秀共产党员:李中华,“科研试飞英雄”、全军爱军精武标 兵;张景亭,全军优秀地方大学生干部;邓友明,新舟-60首席试飞员、空军 十大杰出青年 这群试飞战线的精英,为我军装备转型及跨越发展、为中国航空工 业的腾飞,作出了巨大贡献。他们的成就凝聚着黄炳新等老一辈试飞员的心血与 智慧。 1994年,黄炳新卸去了部队长职务,被任命为兰空参谋长助理, 兼任中国试飞院副院长。这时的黄炳新已近知天命之年,作为共和国两个新型主 力战机的主要试飞员,他已经飞过10多个机种,飞过数十个科研项目,立过大 大小小几十次功。国家也给了他极大的荣誉,国内外媒体更是多次介绍过他的事 迹。作为一个知名英雄,余下的时间该如何度过?成为黄炳新经常思考的一个问 那时候,民航大发展。一些航空公司多次邀请黄炳新到地方发展 职位待遇都很优厚。但他清楚,国家培养一名飞行员十分不易,培养一个试飞员, 更是优中选优 “我对试飞工作有着很深的感情。我一直感觉试飞是我一生的职业,飞行是我的 事业,一定要进行到底。党和国家给了我那么多荣誉,而我那时才五十岁,精力 还很充沛,飞行技术没的说,关键是积累的试飞经验很宝贵,我觉得我有义务把 这些经验贡献出来。” 后来,他愉快地接受了试飞院试飞员学院院长一职,决心为共和国 培养新一代试飞精英。面对如此重任,黄炳新决心把个人技艺全部贡献,在航空 科技飞速发展的时代,在知识爆炸的信息时代,再为共和国做些力所能及的事情
当黄炳新驾机以每小时 1100 公里的速度进入 5000 米高空时，飞机 震动得跟前两次一样，仍然非常严重。表速超过 1150 公里时。“咚咚”两声巨 响，飞机顿时像狂放不羁的野马横冲直撞起来。黄炳新随即蹬舵，飞机没有任何 反应﹣﹣因为震动过于剧烈，方向舵掉了。 黄炳新临危不乱，对杨步进说：“你别紧张，我也别紧张，万一不 行，你跳伞，我把飞机飞回去。如果我牺牲了，你跳伞成功了，你就把这个情况 向上面报告。” 杨步进也坚定地说：“团长！你不跳，我也不跳，我要为你鼓劲儿， 你往前飞，我跟你往前走!” 惊心动魄的考验，震撼苍天的一搏。黄炳新开始驾机返航，他试着推左发动机油 门，同时向右压驾驶轩，飞机向右滚转并在左右发动机推力的反差力矩作用下， 机头缓缓地横侧，改变着方向。他就这样艰难而冷静地驾机飞向机场上空。 没有方向舵的飞机在高速降落时，只能靠副翼，而反应迟钝的飞机 稍有偏差，就会导致机毁人亡。他双手紧握驾驶杆保持飞机平衡，双眼盯着跑道， 稳健地将飞机对向跑道，只听见“唰”的一声，机轮安稳触地…… 这绝对是世界航空史上的一个奇迹。薪火相传，他让更多精英试飞员和军机飞了 起来随着飞机设计制造技术的不断进步，新的型号不断出现，要使试飞员的技术 赶上飞速发展的科学，并站在试飞技术的前沿，必须建立科学的培训体系。 1989 年，时任某试飞部队部队长的黄炳新和试飞院副院长严京林 一起举办了一期试飞员训练班。这个训练班培养的几个试飞员，后来经黄炳新推 荐调入了空军某试飞部队。 后来，这批试飞员大都成了国内有名的试飞专家，取得骄人成就：雷强，歼﹣10 首席试飞员、全军优秀共产党员；李中华，“科研试飞英雄”、全军爱军精武标 兵；张景亭，全军优秀地方大学生干部；邓友明，新舟﹣60 首席试飞员、空军 十大杰出青年…… 这群试飞战线的精英，为我军装备转型及跨越发展、为中国航空工 业的腾飞，作出了巨大贡献。他们的成就凝聚着黄炳新等老一辈试飞员的心血与 智慧。 1994 年，黄炳新卸去了部队长职务，被任命为兰空参谋长助理， 兼任中国试飞院副院长。这时的黄炳新已近知天命之年，作为共和国两个新型主 力战机的主要试飞员，他已经飞过 10 多个机种，飞过数十个科研项目，立过大 大小小几十次功。国家也给了他极大的荣誉，国内外媒体更是多次介绍过他的事 迹。作为一个知名英雄，余下的时间该如何度过？成为黄炳新经常思考的一个问 题。 那时候，民航大发展。一些航空公司多次邀请黄炳新到地方发展， 职位待遇都很优厚。但他清楚，国家培养一名飞行员十分不易，培养一个试飞员， 更是优中选优。 “我对试飞工作有着很深的感情。我一直感觉试飞是我一生的职业，飞行是我的 事业，一定要进行到底。党和国家给了我那么多荣誉，而我那时才五十岁，精力 还很充沛，飞行技术没的说，关键是积累的试飞经验很宝贵，我觉得我有义务把 这些经验贡献出来。” 后来，他愉快地接受了试飞院试飞员学院院长一职，决心为共和国 培养新一代试飞精英。面对如此重任，黄炳新决心把个人技艺全部贡献，在航空 科技飞速发展的时代，在知识爆炸的信息时代，再为共和国做些力所能及的事情
“长江后浪推前浪,他们飞得越髙,成就越大,我越开心。”说起 自己培养的学生,黄炳新自豪之情溢于言表。他动情地说:“我的一生愿作一颗 流星,虽然在历史上只一瞬,但是始终都要发出耀眼的光芒………” (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 近天命之年的黄炳新被一些航空公司多次邀请到地方发展。但他清楚,国家 培养一名飞行员十分不易,培养一个试飞员,更是优中选优 B.在第三次试飞“飞豹”过程中,黄炳新驾驶的飞机震动得跟前两次一样,仍 然非常严重,印证了飞机的问题没有根本解决的目的。 C.1989年,任某试飞部队队长的黄炳新举办了一期试飞员训练班,并培养出 批取得骄人成就的试飞精英 D.在试飞“飞豹”前,黄炳新悄悄地将一封短短“三句话遗书”留在办公桌抽 屉里。这一细节说明黄炳新他本人也对这次的试飞没有信心。 E.“长江后浪推前浪,他们飞得越髙,成就越大,我越开心。”这句话体现了 黄炳新内心深处有一种自豪之情。 (2)黄炳新在试飞领域有哪些重大贡献?请简要分析。 (3)黄炳新的身上有哪些人格魅力?请结合材料简要分析。 (4)文章题目是《豪情总在云间飞》,可结尾却写黄炳新把自己比作一颗流星, 这是否矛盾?请结合文本谈谈你的看法。 五、语言知识运用(20分) 7.(3分)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组() (1)要参加十二届全国人大四次会议的代表,在分组讨论《政府工作报告》时, 代表们 提出了很多很好的建议 2)上课讨论问题时,刘老师总是先让同学们 ,然后再作总结。 (3)党组成员、党员干部相互之间地谈思想、工作和生活,敞开心扉地 谈理想信念、宗旨意识、工作作风、遵章守纪和廉洁自律等情况,既全面客观地 谈自己、又态度诚恳地问他人。 A.畅所欲言推心置腹各持己见 B.各持己见畅所欲言推心置腹 C.各持己见推心置腹畅所欲言 D.畅所欲言各持己见推心置腹 8.(3分)下列各句中,没有语病的一句是() A.由于近年来调整城市功能,重新定位产业结构以及疏解非首都核心功能等战 略的实施,北京市将严格控制人口总量的增长,常规引进人才进京的数量将逐年 减少 B.针对在“天价鱼”事件中相关责任部门和责任人员存在的监管缺失.执法不 规范等,哈尔滨市松北区依据相关法律法规对责任人进行了问责 C.习近平总书记多次强调,各级党委和政府要用好学好马克 思主义政治经济学,自觉认识和更好遵循经济发展规律,把握的市场运行机理 D.目前深圳12·20事件现场的勘察调查工作已经完结,初步认定这是一起重大 安全事故.直接原因是由建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统所 致 9.(3分)把下列句子组成语意连贯的一段话,顺序最恰当的一项是
“长江后浪推前浪，他们飞得越高，成就越大，我越开心。”说起 自己培养的学生，黄炳新自豪之情溢于言表。他动情地说：“我的一生愿作一颗 流星，虽然在历史上只一瞬，但是始终都要发出耀眼的光芒……” （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 A．近天命之年的黄炳新被一些航空公司多次邀请到地方发展。但他清楚，国家 培养一名飞行员十分不易，培养一个试飞员，更是优中选优。 B．在第三次试飞“飞豹”过程中，黄炳新驾驶的飞机震动得跟前两次一样，仍 然非常严重，印证了飞机的问题没有根本解决的目的。 C．1989 年，任某试飞部队队长的黄炳新举办了一期试飞员训练班，并培养出一 批取得骄人成就的试飞精英。 D．在试飞“飞豹”前，黄炳新悄悄地将一封短短“三句话遗书”留在办公桌抽 屉里。这一细节说明黄炳新他本人也对这次的试飞没有信心。 E．“长江后浪推前浪，他们飞得越高，成就越大，我越开心。”这句话体现了 黄炳新内心深处有一种自豪之情。 （2）黄炳新在试飞领域有哪些重大贡献？请简要分析。 （3）黄炳新的身上有哪些人格魅力？请结合材料简要分析。 （4）文章题目是《豪情总在云间飞》，可结尾却写黄炳新把自己比作一颗流星， 这是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。 五、语言知识运用（20 分） 7．（3 分）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组（ ） （1）要参加十二届全国人大四次会议的代表，在分组讨论《政府工作报告》时， 代表们______，提出了很多很好的建议。 （2）上课讨论问题时，刘老师总是先让同学们_______，然后再作总结。 （3）党组成员、党员干部相互之间______地谈思想、工作和生活，敞开心扉地 谈理想信念、宗旨意识、工作作风、遵章守纪和廉洁自律等情况，既全面客观地 谈自己、又态度诚恳地问他人。 A．畅所欲言 推心置腹 各持己见 B．各持己见 畅所欲言 推心置腹 C．各持己见 推心置腹 畅所欲言 D．畅所欲言 各持己见 推心置腹 8．（3 分）下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．由于近年来调整城市功能，重新定位产业结构以及疏解非首都核心功能等战 略的实施，北京市将严格控制人口总量的增长，常规引进人才进京的数量将逐年 减少 B．针对在“天价鱼”事件中相关责任部门和责任人员存在的监管缺失．执法不 规范等，哈尔滨市松北区依据相关法律法规对责任人进行了问责 C．习 近 平 总 书 记多次强调，各级党委和政府要用好学好马克 思主义政治经济学，自觉认识和更好遵循经济发展规律，把握的市场运行机理 D．目前深圳 12•20 事件现场的勘察调查工作已经完结，初步认定这是一起重大 安全事故．直接原因是由建设者和经营者没有对渣土受纳场修建导排水系统所 致． 9．（3 分）把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ）
人有多重价值,是需要多层开发的。有的人止于形, ,而逞其力 大音希声,大象无形,大智之人,不耽于形,不逐 于力, 他们淡淡地生活,静静地思考,执著地进取,直到智慧髙地, 自由地驾驭规律,而永葆一种理性的美丽。 ①而用其智②只用其技③不持于技④以售其貌⑤有的人止于心 ⑥有的人达于理⑦有的人止于勇。 A.④⑤⑦①⑥③②B.②⑦⑥①⑤④③C.④⑦⑤②⑥①③D.①⑥⑤④⑦③② 10.(5分)在下面画线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密,每道横线的字数不超过10字。 在西方哲学史上,对于什么是幸福,① 派叫做“快乐主义”,这一派认为, 幸福就是快乐。②?快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵 魂安宁就是快乐,就是幸福。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为,③ 或者说道德上的完善。他们认为人身上最髙贵的部分,是人的灵魂,是人的精神。 你要把这部分满足了,那才是真正的幸福。这两派有一个共同之处,那就是,都 十分强调精神上的满足 11.(6分)下面是2015年广东卷和2015年全国课标卷古诗文默写题型的图表 说明,请说说全国课标卷古诗文默写题型设计的特点,要求表达准确,语文连贯, 不超过80字。 类别 2015年广东卷 2015年全国课标卷 题目要求补写下列句子中的 补写下列句子中的空缺部分 空缺部分 题型示例 何时可摄?苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ 不可断绝 两句,收集了对赤壁雄奇景物 (曹操《短歌行》 的描写,引起后面对历史的缅怀。 题目要求补写下列句子中的空缺部分补写下列句子中的空缺部分 题型示例,何时可摄? ,不可断绝 (曹操《短歌行》)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ ”两句,收集了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。 六、写作(60分) 12.(60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律本 科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历,他不知道自己毕业后该去做什么工 作。针对梁某的困惑,三位嘉宾作出了这样的人生提示: 甲:你不问自己能为改变这个社会做些什么,却问我们你该找什么工作,你愧不 愧对清华十多年的教育?生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方 乙:没有“眼前的苟且”,哪有“诗和远方”?远方,除了遥远,一无所有 丙:我觉得,你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。如果你是鱼,不要迷恋 天空,如果你是鸟,不要痴情海洋。 以上甲乙丙的三种说法,你认为哪一种更有道理?请综合材料内容和含意作文, 体现你的思考和价值判断。 要求选好角度,确定立意,明确文体。自拟标题,不要套作和抄袭
人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，______；______，而逞其力； ______，；_____，______．大音希声，大象无形，大智之人，不耽于形，不逐 于力，_______．他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直到智慧高地， 自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 ①而用其智 ②只用其技 ③不持于技 ④以售其貌 ⑤有的人止于心 ⑥有的人达于理 ⑦有的人止于勇。 A．④⑤⑦①⑥③② B．②⑦⑥①⑤④③ C．④⑦⑤②⑥①③ D．①⑥⑤④⑦③② 10．（5 分）在下面画线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每道横线的字数不超过 10 字。 在西方哲学史上，对于什么是幸福，① 一派叫做“快乐主义”，这一派认为， 幸福就是快乐。② ？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵 魂安宁就是快乐，就是幸福。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为，③ ， 或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。 你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。这两派有一个共同之处，那就是，都 十分强调精神上的满足。 11．（6 分）下面是 2015 年广东卷和 2015 年全国课标卷古诗文默写题型的图表 说明，请说说全国课标卷古诗文默写题型设计的特点，要求表达准确，语文连贯， 不超过 80 字。 类别 2015 年广东卷 2015 年全国课标卷 题目要求 补写下列句子中的 空缺部分 补写下列句子中的空缺部分 题型示例 ，何时可摄？ ，不可断绝。 （曹操《短歌行》） 苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收集了对赤壁雄奇景物 的描写，引起后面对历史的缅怀。 题目要求 补写下列句子中的空缺部分 补写下列句子中的空缺部分 题型示例 ，何时可摄？ ，不可断绝。 （曹操《短歌行》） 苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收集了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 六、写作（60 分） 12．（60 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本 科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工 作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示： 甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不 愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。 丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。如果你是鱼，不要迷恋 天空，如果你是鸟，不要痴情海洋。 以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文， 体现你的思考和价值判断。 要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭
2017年广东省茂名市高考语文二模试卷 参考答案与试题解析 现代文阅读(9分) 1.(9分)阅读下面文字,完成后面各题 谈谈国学的时代性 吴乾圣 “国学”一词,古已有之,《周礼》载:“乐师掌国学之政,以 教国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为:“国学者,在围 城中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而 提出来的,包括中国的优秀的传统文化,主要体现在经、史、子、集等内容上 当代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代,中国作为一个具 有灿烂文明的古国,那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体 现在国学上,所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值,对于提高国人 的道德水准,提高个人的文化素养,提高国民的精神生活水平,建设和谐社会等 方面,都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出:国学, 不仅成为现代中国人提高道德品质的教程,更是中国各民族凝聚在一起的精神支 柱,是中华儿女一统华夏的文化源头。 在关于和谐问题上,国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒 家提出“和为贵”、“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知 足”与“不争之德”,以墨子为代表墨家提出“相兼爱”、“非攻”等主张。这 表明,国学中包含有丰富的和谐思想,这些思想经过时代的创新改造,定为当今 时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先 生认为:“西方人好分,是近他的性之所欲。中国人好合,亦是近他的性之所欲 今天我们中国分成两个,然而我们人大脑子里还是不喜分,喜欢合”。也就是说, 中国文化的伟大之处,在于其最能调和,使冲突各方兼容并包,共存并处,相互 调济。 在人文精神培育上,国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、 礼、智、信是儒学经典的核心,是儒家伦理的最髙准则。以“仁”为核心形成的 古代人文情怀,我们汲取后,可以成为以人为本的精神资源。“义”,是儒家提 出作为人应遵循的道义,是一种准则,是做人的基础。在市场经济的今天,维持 社会的正义更显其重要性。市场经济的发展,一方面促进社会经济的快速发展, 另一方面,市场也带来弊端,一些企业未来各自的利益,坑蒙拐骗、见利忘义等。 这些正是道德沦丧的表现,是人生价值观的模糊所致。“礼”,是维系社会秩序 的准则,其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际 行为关系。“智”,就是智慧,就是科学精神与人文精神的结合,就是知识和技 能的统一。“信”,是做人的根本,也是社会道德的基础,诚信合一,立身兴业 缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突,反 而更有利于时代的进步与发展。今天,我们不能把这些全部舍弃,要将“仁、义 礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容,与时俱进,成为当前我们实现中 华民族复兴的精神支撑
2017 年广东省茂名市高考语文二模试卷 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（9 分） 1．（9 分）阅读下面文字，完成后面各题。 谈谈国学的时代性 吴乾圣 “国学”一词，古已有之，《周礼》载 ：“乐师掌国学之政，以 教国子小舞。”清代著名学者孔治让在《周礼正义》中解释为：“国学者，在围 城中王宫左之小学也。”现在我们说的“国学”是在近代回应“西学”的挑战而 提出来的，包括中国的优秀的传统文化，主要体现在经、史、子、集等内容上。 当代世界是一个经济全球化、政治多极化、文明多样化的时代，中国作为一个具 有灿烂文明的古国，那么把传统文化的底蕴发挥出来至关重要。传统文化集中体 现在国学上，所以说国学是国魂之学。那么挖掘国学的当代价值，对于提高国人 的道德水准，提高个人的文化素养，提高国民的精神生活水平，建设和谐社会等 方面，都具有重要的现实意义。正如香港孔教学院院长汤恩佳博士指出：国学， 不仅成为现代中国人提高道德品质的教程，更是中国各民族凝聚在一起的精神支 柱，是中华儿女一统华夏的文化源头。 在关于和谐问题上，国学中也有很深的底蕴。以孔子为创始人的儒 家提出“和为贵”、“知和而和”的思想。以老子为创始人的道家同样倡导“知 足”与“不争之德”，以墨子为代表墨家提出“相兼爱”、“非攻”等主张。这 表明，国学中包含有丰富的和谐思想，这些思想经过时代的创新改造，定为当今 时代构建和谐社会提供可资借鉴的思想智慧的来源和依据。台湾著名学者钱穆先 生认为：“西方人好分，是近他的性之所欲。中国人好合，亦是近他的性之所欲。 今天我们中国分成两个，然而我们人大脑子里还是不喜分，喜欢合”。也就是说， 中国文化的伟大之处，在于其最能调和，使冲突各方兼容并包，共存并处，相互 调济。 在人文精神培育上，国学给我们提供更为宽广的源泉。如仁、义、 礼、智、信是儒学经典的核心，是儒家伦理的最高准则。以“仁”为核心形成的 古代人文情怀，我们汲取后，可以成为以人为本的精神资源。“义”，是儒家提 出作为人应遵循的道义，是一种准则，是做人的基础。在市场经济的今天，维持 社会的正义更显其重要性。市场经济的发展，一方面促进社会经济的快速发展， 另一方面，市场也带来弊端，一些企业未来各自的利益，坑蒙拐骗、见利忘义等。 这些正是道德沦丧的表现，是人生价值观的模糊所致。“礼”，是维系社会秩序 的准则，其作用是规范人际之间关系。通过礼可以更是构建在人格平等上的人际 行为关系。“智”，就是智慧，就是科学精神与人文精神的结合，就是知识和技 能的统一。“信”，是做人的根本，也是社会道德的基础，诚信合一，立身兴业， 缺不了信。仁、义、礼、智、信的传统文化精髓与现代文化文明不但不冲突，反 而更有利于时代的进步与发展。今天，我们不能把这些全部舍弃，要将“仁、义、 礼、智、信”传统文化内容注入新的时代内容，与时俱进，成为当前我们实现中 华民族复兴的精神支撑