南陵县2019年初中毕业班模拟测试语文 参考答案及评分标准 语文积累与综合运用(35分) 1.(10分)(1)①逝者如斯夫②大庇天下寒士俱欢颜③悠然见南山④起舞弄 清影⑤我报路长嗟日暮⑥能谤讥于市朝(共6分。每句1分,有漏字、添字、错别字 的,该句不得分)(2)惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照 汗青。(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 2.(9分)(1)zhuo;颦;j(共3分。每空1分)(2)克意:;刻意(共2分。每空1 分)(3)小声哭,哭;形体容貌(2分。每空1分)(4)排比;拟人(共2分。每空1 3.(4分)(1)狱中斗争:江姐(2分。每空1分)(2)cE(2分。每项1分) 4.(12分)(1)(4分)①2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近两倍 ②学生年平均应读篇数增加近两倍。③增长率在大幅度提高,其中中学生增长率比小学高。(每 条2分,共4分) (2)(4分)①压缩浓缩②我们在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。(其它 正确改动也可)(共4分。每小题2分) (3)(4分)示例:(格式、内容错、缺一处各扣1分,扣完4分为止。) 邀请书 尊敬的倪雪老师: 学校5月4日上午9:00将在大礼堂开展“经典咏流传”古诗词朗诵赛活 动,特请您担任大赛评委,届时敬请光临指导! 南陵县秋仲中学团委 4月29日 、阅读(55分) [一-]《乡村的风》(21分) 5.(3分)①风拂炊烟图②风吹莲荡图③莲荡有一种大美 6.(6分)①拟人修辞,生动的写出了风的轻柔(活泼,可爱,调皮均可),让我们 感受到故乡的温柔亲切;表达对故乡、对故乡风的喜爱和赞美。②对偶、双重否定,表现 了风的无穷力量和魅力。(共6分,每小题3分。) 7.(4分)对比。(1分)突出风的神奇(万物生长离不开风,离不开良好的自然环境)
南陵县 2019 年初中毕业班模拟测试语文 参考答案及评分标准 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10 分）（1）①逝者如斯夫 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③悠然见南山 ④起舞弄 清影 ⑤我报路长嗟日暮 ⑥能谤讥于市朝（共 6 分。每句 1 分，有漏字、添字、错别字 的，该句不得分）（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。（共 4 分。每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分） 2.（9 分）（1）zhuō；颦；jì（共 3 分。每空 1 分）（2）克意；刻意（共 2 分。每空 1 分）（3）小声哭，哭；形体容貌（2 分。每空 1 分） （4）排比；拟人（共 2 分。每空 1 分） 3.（4 分）（1）狱中斗争；江姐（2 分。每空 1 分） （2）c E（2 分。每项 1 分） 4.（12 分）（1）（4 分）①2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近两倍。 ②学生年平均应读篇数增加近两倍。③增长率在大幅度提高，其中中学生增长率比小学高。（每 条 2 分，共 4 分） （2）（4 分）①压缩 浓缩 ②我们在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。（其它 正确改动也可）（共 4 分。每小题 2 分） （3）（4 分）示例：（格式、内容错、缺一处各扣 1 分，扣完 4 分为止。） 二、阅读（55 分） [一] 《乡村的风》（21 分） 5.（3 分）①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③莲荡有一种大美； 6.（6 分）①拟人修辞，生动的写出了风的轻柔（活泼，可爱，调皮均可），让我们 感受到故乡的温柔亲切；表达对故乡、对故乡风的喜爱和赞美。②对偶、双重否定，表现 了风的无穷力量和魅力。（共 6 分，每小题 3 分。） 7.（4 分）对比。（1 分）突出风的神奇（万物生长离不开风，离不开良好的自然环境） 邀请书 尊敬的倪雪老师： 学校 5 月 4 日上午 9:00 将在大礼堂开展 “经典咏流传”古诗词朗诵赛活 动，特请您担任大赛评委，届时敬请光临指导！ 南陵县秋仲中学团委 4 月 29 日
的特点。由树的成长写到父亲对风的认识,丰富了文章内涵。(3分,意思对即可) 8.(4分)结构上,总领全文,又与文末相呼应(2分):内容上,点明主旨(2分) (4分)①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故乡的感激。③ 对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风格人情的赞美。⑤对自然的永恒、生 命的生生不息的敬畏。(共4分,答对一点给2分,二点即给4分。) [二]《“久病”未必“成医”》(19分) 10.(4分)社会上一些人,对“久病成医”深信不疑。“久病”未必“成医”。(共 4分。每问2分) 11.(4分)不多余。(1分)因为第④段用杨国文案的事实作为论据是从思想品德方面 来论证的;有力的补充了第③段从身体疾病方面进行论证的不足,论证的思路是递进的:使 论证更有现实针对性。(3分)(言之成理即可) 12.(3分)D 13.(4分)对自己的“疾病”放任不管;明知自己有病,却抱着侥幸心理。(共4分。 每点2分) 14.(4分)结合学生实际,在自我修正或纳谏等方面谈体会,言之成理则可。(每点2 [三]《马说》《爱莲说》节选(15分) 15.(5分)()蔓:生藤蔓:(2)益:更(3)其:加强语气,难道 (4)食:同“饲”喂养(5)亵:亲近而不庄重(共5分。每空1分) 16.(4分)(1)千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。(2分) (2)对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(2分) 17.(2分)借物喻人(托物言志);君子(共2分,每空1分) 18.(4分)示例:“呜呼”蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才 的痛恨。(答对一点给1分,答对两点给2分)“噫”对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜, 慨叹):对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判,嘲讽)。(答对一点给1分,答对两点给 2分) 写作(55分) 请参照2018年中考试卷写作题的阋卷标准。 四、卷面书写(5分) 按中考要求
的特点。由树的成长写到父亲对风的认识，丰富了文章内涵。（3 分，意思对即可） 8.（4 分）结构上，总领全文，又与文末相呼应(2 分)：内容上，点明主旨(2 分)。 9.（4 分）①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对给予自己温情的故乡的感激。③ 对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风格人情的赞美。⑤对自然的永恒、生 命的生生不息的敬畏。 （共 4 分，答对一点给 2 分，二点即给 4 分。） [二] 《“久病”未必“成医”》（19 分） 10.（4 分）社会上一些人，对“久病成医”深信不疑。 “久病”未必“成医”。（共 4 分。每问 2 分） 11.（4 分）不多余。（1 分）因为第④段用杨国文案的事实作为论据是从思想品德方面 来论证的；有力的补充了第③段从身体疾病方面进行论证的不足,论证的思路是递进的；使 论证更有现实针对性。（3 分）（言之成理即可） 12.（3 分）D 13.（4 分）对自己的“疾病”放任不管；明知自己有病，却抱着侥幸心理。（共 4 分。 每点 2 分） 14.（4 分）结合学生实际，在自我修正或纳谏等方面谈体会，言之成理则可。（每点 2 分） [三]《马说》《爱莲说》节选（15 分） 15.（5 分）⑴蔓．：生藤蔓； ⑵益．：更 （3）其．：加强语气， 难道 （4）食．：同“饲” 喂养 （5）亵．:亲近而不庄重（共 5 分。每空 1 分） 16.（4 分）⑴千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。（2 分） ⑵对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2 分） 17.（2 分）借物喻人（托物言志）；君子（共 2 分，每空 1 分） 18.（4 分）示例： “呜呼”蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才 的痛恨。（答对一点给 1 分，答对两点给 2 分）“噫”对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜， 慨叹）；对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。（答对一点给 1 分，答对两点给 2 分） 三、写作（55 分）） 请参照 2018 年中考试卷写作题的阅卷标准。 四、卷面书写（5 分） 按中考要求