2018年南陵县初中毕业班调研考试语文试题 参考答案 、语文积累与综合运用(35分) 1.(10分)(1)①沙鸥翔集②湖中焉得更有此人③停杯投箸不能食④边秋一雁声⑤蜡炬成灰泪 始干⑥千里共婵娟(共6分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) (2)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻是烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(共4分。每句1分,有漏 字、添字、错别字的,该句不得分) 2.(9分)(1)xing;筹:gu(共3分。每空1分)(2)清莲:清涟(共2分。每空1分) (3)说,表达;坚贞(2分。每空1分)(4)引用:比喻。(共2分。每空1分) 3.(4分)(1)c(2分)(2)林教头风雪山神庙(2分) 4.(12分)(1)①在经常参加体育锻炼的市民中,少年组人数最多,青年组最少。②在整个年龄进程中 市民参加体育锻炼的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。(每条2分,共4分)(意思对即可) (2)示例:我推荐跑步。跑步要求简单,无需特殊的场地或器械。无论在运动场上还是在马路上,甚至在 田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路线。跑起来,健康活力一起来!(3分) (3)①充分彰显了他们争创佳绩的决心和信念。(1分) ②大展宏图:大显身手(每空1分,共2分) ③示例:正朝我们走来的是八年级(5)班的同学们。(2分)(要求描述对象和情境) 、阅读(55分) [一](19分) 5.(3分)学会与自己相处或学会与自己相处、享受与自己相处,是接近星空的有益尝试。 6.(3分) 7.(4分)不能。(1分)因为划线部分指出了现实生活中一些人不能沉静独处的现象,具有普遍性;使本 文的论题更有针对性:也凸显了论证的必要性。(3分,意思对即可) 8.(5分)举例论证。(1分)列举中外名人沉静著书和一些发达国家的年轻人给自己安排“间隔年”的事 实,有力的论证了“在沉默中默默提升自己的境界,无论是对于涵养个人的人生智慧,还是培育理性的民 族精神,都是十分有益的。”观点,进而有力的论证了本文的中心论点。(4分) 9.(4分)有针对性地勤加磨砺,不断锻炼造个人的意志品质;前提是保持高尚的价值追求:关键在于养 成终身学习的良好习惯;贵在有增强直面现实的思辨能力。(共4分,每点1分。) [二](21分) 10.(4分)①沈先生介绍我看“散散漫漫”的作品让我借鉴;②沈先生寄出我的作品去发表,鼓励我创作 ③沈先生省酒让我喝。(共4分。共3点,答对1点得2分,两点以上得满分,意思对、较简洁即可) 11.(5分) 不会贬损。(1分)运用了抑扬的手法,突出了沈先生务实朴实的教学风格以及对生活充满兴趣、真诚、俭 朴的性格特点,真实、立体而丰满地展现了沈从文先生的形象。(4分。意思对即可) 12.(4分)①表现了沈从文先生善于谈天,重感情的品格;②从侧面表现沈从文先生像他的朋友们一样痴 迷于工作和学问,对生活充满兴趣,天真乐观。(共4分。每点2分,意思对即可) 13.(4分)对过往在西南联大师从沈先生的学习生活及往事的怀念之情,对沈先生的景仰感激之情。 点题,照应开篇:总结全文。(共4分。每点2分,意思对即可)
2018 年南陵县初中毕业班调研考试语文试题 参考答案 一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10 分）（1）①沙鸥翔集 ②湖中焉得更有此人 ③停杯投箸不能食 ④边秋一雁声 ⑤蜡炬成灰泪 始干 ⑥千里共婵娟（共 6 分。每句 1 分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分） （2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻是烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（共 4 分。每句 1 分，有漏 字、添字、错别字的，该句不得分） 2.（9 分）（1）xìng；筹；guī（共 3 分。每空 1 分） （2）清莲；清涟（共 2 分。每空 1 分） （3）说，表达；坚贞（2 分。每空 1 分） （4）引用；比喻。（共 2 分。每空 1 分） 3.（4 分）（1）c（2 分） （2）林教头风雪山神庙（2 分） 4.（12 分）（1）①在经常参加体育锻炼的市民中，少年组人数最多，青年组最少。②在整个年龄进程中， 市民参加体育锻炼的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。（每条 2 分，共 4 分）（意思对即可） （2）示例：我推荐跑步。跑步要求简单，无需特殊的场地或器械。无论在运动场上还是在马路上，甚至在 田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路线。跑起来，健康活力一起来！（3 分） （3）①充分彰显了他们争创佳绩的决心和信念。（1 分） ②大展宏图；大显身手（每空 1 分，共 2 分） ③示例：正朝我们走来的是八年级（5）班的同学们。（2 分）（要求描述对象和情境） 二、阅读（55 分） [一]（19 分） 5.（3 分）学会与自己相处或学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。 6.（3 分）B 7.（4 分）不能。（1 分）因为划线部分指出了现实生活中一些人不能沉静独处的现象，具有普遍性；使本 文的论题更有针对性；也凸显了论证的必要性。（3 分，意思对即可） 8.（5 分）举例论证。（1 分）列举中外名人沉静著书和一些发达国家的年轻人给自己安排“间隔年”的事 实，有力的论证了“在沉默中默默提升自己的境界，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民 族精神，都是十分有益的。”观点，进而有力的论证了本文的中心论点。（4 分） 9.（4 分）有针对性地勤加磨砺，不断锻炼造个人的意志品质；前提是保持高尚的价值追求；关键在于养 成终身学习的良好习惯；贵在有增强直面现实的思辨能力。（共 4 分，每点 1 分。） [二]（21 分） 10.（4 分）①沈先生介绍我看“散散漫漫”的作品让我借鉴；②沈先生寄出我的作品去发表，鼓励我创作； ③沈先生省酒让我喝。（共 4 分。共 3 点，答对 1 点得 2 分 ，两点以上得满分，意思对、较简洁即可） 11.（5 分） 不会贬损。（1 分）运用了抑扬的手法，突出了沈先生务实朴实的教学风格以及对生活充满兴趣、真诚、俭 朴的性格特点，真实、立体而丰满地展现了沈从文先生的形象。（4 分。意思对即可） 12.（4 分）①表现了沈从文先生善于谈天，重感情的品格；②从侧面表现沈从文先生像他的朋友们一样痴 迷于工作和学问，对生活充满兴趣，天真乐观。（共 4 分。每点 2 分 ，意思对即可） 13.（4 分）对过往在西南联大师从沈先生的学习生活及往事的怀念之情，对沈先生的景仰感激之情。 点题，照应开篇；总结全文。（共 4 分。每点 2 分，意思对即可）
14.(4分)①切实的出题②主张片段习作③从实际出发,朴实诚恳,以身教使学生感悟受益。④认真 批改学生习作,写很长的读后感。⑤介绍学生看一些与他们的习作写法相近的中外名家作品,让学生借鉴 提高。⑥学生写得好的习作就主动寄到相熟的报刊上发表,鼓励学生写作(每答对1点得1分:;答对4点 即可得满分) [三](15分) 15.(5分)(1)翳:遮盖:;(2)去:离开(3)乐:以…为快乐(4)念:考虑、想到(5)盖:大概是(共5 分。每空1分) 16.(4分)(1)醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守啊。(2分) (2)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。(2分) 17.(2分)抒情:议论(共2分,每空1分) 8.(4分)示例:相同:面对贬谪不沉沦,在大自然中寻找精神寄托,表现出旷达情怀。 不同:苏轼情感复杂,既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲:欧阳修是“醉翁之 意不在酒”,以宽和仁爱之心“与民同乐”。(共4分,每点2分,意思对即可) 三、写作(55分)卷面书写(5分) 请参照中考试卷写作题的阅卷标准
14.（4 分） ①切实的出题 ②主张片段习作 ③从实际出发，朴实诚恳，以身教使学生感悟受益。④认真 批改学生习作，写很长的读后感。⑤介绍学生看一些与他们的习作写法相近的中外名家作品，让学生借鉴 提高。⑥学生写得好的习作就主动寄到相熟的报刊上发表，鼓励学生写作（每答对 1 点得 1 分；答对 4 点 即可得满分） [三]（15 分） 15.（5 分）⑴翳：遮盖；⑵去：离开（3）乐：以…为快乐（4）念：考虑、想到（5）盖：大概是（共 5 分。每空 1 分） 16.（4 分）⑴醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。（2 分） ⑵只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。（2 分） 17.（2 分）抒情 ；议论 （共 2 分，每空 1 分） 18.（4 分）示例：相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。 不同：苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；欧阳修是“醉翁之 意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。（共 4 分，每点 2 分，意思对即可） 三、写作（55 分） 卷面书写（5 分） 请参照中考试卷写作题的阅卷标准