2018年安徽省初中学业水平考试 语文 默写古诗文中的名句。 (1)补写出下列名句中的上句或下句 ①所以动心忍性 (《孟子》) ②水河澹澹 (《曹操(观沧海》) ③至于夏水襄陵, (郦道元《三峡》) ,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) ④⑤⑥ 巴山夜雨涨秋池。(李商隐(夜雨寄北》) 身世浮沉雨打萍 (文天祥(过零丁洋》 (2)根据提示写出相应的名句 ①《渔家傲·秋思》中,范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“ ②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“ 【答案】(1)(1)①曾益其所不能(2)②山岛竦峙(3).③沿溯阻绝(4)④感时花溅泪(5) ⑤君问归期未有期(6)⑥山河破碎风飘絮(7).(2)①浊酒一杯家万里(8).②略无慕艳意 【解析】试题分析:考査对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题 不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容:二是要认真审题,找 出符合题意的诗文句子:三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、竦峙、 溯、溅、絮、慕”等字词容易写错 点晴:积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。对于理解性默写,要 认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。 2.阅读下面的文字,完成小题。 森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林的fψ盖率却比较低,这难道不令人担忱 吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须丨行植树义务。政府通过广泛宣传持续开展全民义务植树活动, 使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起来,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍 布租国大地。 (1)根据拼音写双字.给加点的字注音。 比较(
2018 年安徽省初中学业水平考试 语 文 1. 默写古诗文中的名句。 （1）补写出下列名句中的上句或下句。 ①所以动心忍性，____________________________。 （《孟子》） ②水河澹澹，________________________________。 （《曹操（观沧海》） ③至于夏水襄陵，____________________________。 （郦道元《三峡》） ④________________________________,恨别鸟惊心。 （杜甫《春望》） ⑤________________________________,巴山夜雨涨秋池。 （李商隐（夜雨寄北》） ⑥________________________________，身世浮沉雨打萍。 （文天祥（过零丁洋》 （2）根据提示写出相应的名句。 ①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“_________________________________。” ②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“___________________________。” 【答案】 (1). （1）①曾益其所不能 (2). ②山岛竦峙 (3). ③沿溯阻绝 (4). ④感时花溅泪 (5). ⑤君问归期未有期 (6). ⑥山河破碎风飘絮 (7). （2）①浊酒一杯家万里 (8). ②略无慕艳意 【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题 不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找 出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“曾、竦峙、 溯、溅、絮、慕”等字词容易写错。 点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要 认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。 2. 阅读下面的文字,完成小题。 森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林的 fù 盖率却比较．低，这难道不令人担忧 吗? 1981 年，我国立法规定适．龄公民必须 lǚ 行植树义务。政府通过广泛宣传持续开展全民义务植树活动, 使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍 布租国大地。 （1）根据拼音写双字.给加点的字注音。 fù（_______）盖 比较（_______） lǚ（_______）行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ ,正确写法是“ (3)“适龄公民”中”适”的意思是 A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往,到 舒服 (4)把文中画线的句子改为陈述句 【答案】(1).(1)覆:(2).jo;(3)履(4)(2)绿水清山:(5).绿水青山(6) (3)A(7).(4)这很令人担忧 °【解析】试题分析:(1)此题是对字与字形的考。注意易错音的积累,掌握汉话拼写规则,规范 拼名书写,不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时,除了根据具体的语魂,还要注意 同音字、形似字的辨析,避免混浠。(2)书写汉字时,除了根据具体的诘境,注意字词的意义和用法功 能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。绿水清 山一绿水青山°(3)适龄:意思指适合某种要求的年龄。适:切合,相合的意思。据此答案为A(1) 把反问句改成陈述句的方法是:①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。②将反问 句中的反问语气词(怎、怎么、避道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句 3.运用课外阅读积累的知识,完成小题 (1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。他是( A.罗曼,罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰 2)“却说那【甲】久坐林间,盼望行者不到,将行李搭在马上,一只手执着降妖宝杖,一只手牵着缰绳, 出松林向南观看。” 上面文字中【甲】指的是《西游记》中的 他忠心耿耿,任劳任怨,终成正果,受封为 【答案】(1.(1)B(2)(2)沙僧(沙和尚、沙悟净):(3).金身罗汉(八宝金身罗汉菩萨) 【解析】试题分析:本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目,首先要将相关知识记牢, 如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等,在平时就要 对名著常识知识做好积累。(1)根据阅读《名人传》识记的常识选择作答。“用苦痛换来欢乐”“写给埃尔 多迪伯爵夫人信”可知,这个人是贝多芬。故答案为B。(2)根据提示信息“降妖宝杖”可知这个人是沙僧, 西天取经后被封为金身罗汉。本题依据识记的常识知识作答
（2）最后一句中有错别字的词语是“___________” ，正确写法是“___________________”。 （3）“适龄公民”中”适”的意思是（_____________） A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往，到 D.舒服 （4）把文中画线的句子改为陈述句:_____________________________________________ 【答案】 (1). （1）覆； (2). jiào； (3). 履 (4). （2）绿水清山； (5). 绿水青山 (6). （3）A (7). （4）这很令人担忧。 3. 运用课外阅读积累的知识，完成小题。 （1）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。他是（________） A.罗曼，罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰 （2）“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳， 出松林向南观看。” 上面文字中【甲】指的是《西游记》中的_____________， 他忠心耿耿,任劳任怨，终成正果，受封为 _____________。 【答案】 (1). （1）B (2). （2）沙僧（沙和尚、沙悟净）； (3). 金身罗汉（八宝金身罗汉菩萨） 【解析】试题分析：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢， 如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要 对名著常识知识做好积累。（1）根据阅读《名人传》识记的常识选择作答。“用苦痛换来欢乐”“写给埃尔 多迪伯爵夫人信”可知，这个人是贝多芬。故答案为 B。（2）根据提示信息“降妖宝杖”可知这个人是沙僧， 西天取经后被封为金身罗汉。本题依据识记的常识知识作答
4.学校开服东班经典”设书活动请你参加 【我阅读我朗涌】 (1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到些困难,请你帮助解决。 河水情悄流入梦乡 幽暗的松林失去喧响 夜莺的歌声沉报了, 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿 幽暗的松林失去喧响 ②朗诵这诗节应采用的语调是() A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读我分享】 (2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改 活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视 通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜装索中变得深邃 小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下 问。最后,视大家在阅读中遇见更好的自己 ①【甲】处画线句子有语病应改为“ ②【乙】处画线句子用语不得体,应将“ 为 【我阅读我创作了】 (3)请你仿照示例,写两行小诗 示例:每一缕晨暖 都是喷薄而出的希望 【答案】(1).(1)①幽暗的松林/失去/喧响 (2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧(2).②不耻下问:(3).虚心请教 (3)示例:每一次努力,都是获得幸运的伏笔
4. 学校开服东班经典”设书活动请你参加。 【我阅读我朗涌】 （1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。 河水情悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉报了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这诗节应采用的语调是（ ） A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 【我阅读我分享】 （2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。 活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视 通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃 小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下 问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。 ①【甲】处画线句子有语病应改为“_________________________________________________”。 ②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__________________”改为“_______________________” 【我阅读我创作了】 （3）请你仿照示例，写两行小诗。 示例:每一缕晨暖 都是喷薄而出的希望 【答案】 (1). （1）①幽暗的松林／失去／喧响 ②A （2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 (2). ②不耻下问； (3). 虚心请教 （3）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔
【解析试题分析:()考香现代诗歌的朗诿节亼。划分时汪意表达意思的整性。根据主谓之间 和动宾之间要停顿来解答。2根据诗歌表达的意身来确定。这首小诗石力展示夜的静谧、美88,传达出 诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。故朗读时应该采用各缓的语气故答案为A(2)① 【甲】处画线句子的语病并列不当,诗歌包括“占典诗词”②【乙】处画线句子用语不得体的是“不耻 下问”。其意思是为向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。应该改为“虚心请教” (3)考杏语言表达与应用。解答时,首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格 式,确定句式仿格调:然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法:③看清要求定主题。仿写 包子在内容上要与例句相一致 点睛:仿写句子原则是:既要做到“形似”,又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的 相同或相近:神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新 阅读下面的文字,回答问题。 冰雪精灵—一雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使,那么.雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾,正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕,谁剪条条睛雪?冰羽晶莹,霓装窃窕,欲舞 高寒阙。烟波照影,翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是- 种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予 ④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数σ℃C以下的过冷雾滴随风在树枝 等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰品沉积物 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。【甲】其次,雾凇的形 成要求天晴少云,静风或是风速很小。【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向 外的长波辐射,使地面气温降低较幔,昼夜温差相对较小丶,近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀 垶了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是 雾凇形成过程中的夭敌,它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无 影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粧状的小冰块,叫粒状雾凇 (或硬凇),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞(或款凇),结构较
点睛：仿写句子原则是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面的 相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。 阅读下面的文字，回答问题。 冰雪精灵——雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。 ②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞 高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?” ③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一 种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。 ④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数 0℃以下的过冷雾滴随风在树枝 等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形 成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向 外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀 掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是 雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无 影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。 ⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇 （或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较
松散稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白附着在树米上,宛如琼树银花、清秀雅致 也具有很多内在的优秀品质。人们在观賞玉树琼花极的吉林雾松时,都会感到空气格外淸新舒爽、滋润肺 腑,这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾松时,负氧离子增多。据测,吉林松花江畔在有雾凇时 负氧离子每立方米可达上子至数千个,比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。 ⑨此外,雾凇还是环境的夭然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松,空隙度高的特点,对音波 反射率很低,能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里,感到幽静就是这个道理。 ⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好 充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华。 (选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏,有改动) 5.对画线部分层次划分正确的一项是() A.【甲】【乙】【丙】//【丁】B.【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C.【甲】【乙】//【丙】【丁】D.【甲】【乙】//【丙】//【丁 6.第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用? 7.选文从雾凇外表的美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的,运用了 说明 顺序。 8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用 9.雾凇奇观的形成给你哪些启示? 【答案】5.B6.①分类别、下定义:②介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。 7.(1).通透灵动:(2)优秀品质;(3).逻辑 8.①雾凇是天然的空气“净化器” ②雾凇是天然的“负氧离子发生器”,增加空气中的负氧离子; ③雾凇是环境的天然“消音器”,能让环境变得幽静。 9.示例:①雾凇可以带来美丽的自然景观 ②雾凇可以改变环境,让环境更加优美、宁静 ③雾凇可以让空气变得更加清新。 【解析】 5.试题分析:考查对语段内容的梳理和层次的划分。在梳理内容的基础上,理清各语句所写的内容,对说
松散稍有震动就会脱落。 ⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致， 也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺 腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时 负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多 5 倍以上。 ⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波 反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。 ⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好 充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 （选自《气象和识》2018 年第 2 路.作者张敏，有改动） 5. 对画线部分层次划分正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】【丙】//【丁】 B. 【甲】//【乙】【丙】//【丁】 C. 【甲】【乙】//【丙】【丁】 D. 【甲】【乙】//【丙】//【丁】 6. 第 6 段使用了哪两种说明方法?各有何作用? 7. 选文从雾凇外表的_______美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的_________，运用了_______说明 顺序。 8. 请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。 9. 雾凇奇观的形成给你哪些启示? 【答案】5. B 6. ①分类别、下定义；②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。 7. (1). 通透灵动； (2). 优秀品质； (3). 逻辑 8. ①雾凇是天然的空气“净化器”； ②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子； ③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。 9. 示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观； ②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静； ③雾凇可以让空气变得更加清新。 【解析】 5. 试题分析：考查对语段内容的梳理和层次的划分。在梳理内容的基础上，理清各语句所写的内容，对说
明同一内容的进行合并即可划分层次。根据本段文字的说明,【甲】句话说明形成雾凇的另一个重要气象条 件——雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。【乙】【丙】两句具体说明“要求冬季寒冷漫长,而 且空气中水汽充足”这一条件。【丁】句具体说明“雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小”这项内 容。据此,答案为B。 6.试题分析:考查说明方法及其作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、 打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点 文章第6段运用了分类别和下定义的说明方法,条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的本 质特点有了更加明晰的认识 7.试题分析:考査对说明内容的概括。概括说明文的内容,首先要确定说明对象,然后看文章具体介绍说 明这个对象哪个方面,包括事物的特征、外形、功能、性质、状态,事物的本质、事物内部或者事物之间 的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征,筛选关键词作答。本题结合文章第3、7 两段筛选出雾凇特点的词语作答即可 8.试题分析:考査筛选信息并整合信息的能力。通读全文,了解文章说明的内容,特别是主要段落、层次 的内容。在此基础上,审清题意,从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比 较,选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多,也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。 本题可筛选文章的7、8、9段的中心句归纳作答。 9.试题分析:考査对文章内容的理解和概括能力。作答时可结合文章所介绍的雾凇特点,从增添景观、改 善和美化环境、净化空气等方面作答。注意答题不要脱离文本去空谈。 ①那个暑假,总是天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声: 来玩踢罐电报呀—一” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单:先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿, 将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。坐庄可不 易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才 能下庄。他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿!他站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小, 软绵绵,歪歪扭扭;眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜,更奇怪的是他的耳朵,明显的一大一小。由于 他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔 跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立 在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!
明同一内容的进行合并即可划分层次。根据本段文字的说明，【甲】句话说明形成雾凇的另一个重要气象条 件——雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】【丙】两句具体说明“要求冬季寒冷漫长，而 且空气中水汽充足”这一条件。【丁】句具体说明“雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小”这项内 容。据此，答案为 B。 6. 试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、 打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 文章第 6 段运用了分类别和下定义的说明方法，条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的本 质特点有了更加明晰的认识。 7. 试题分析：考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说 明这个对象哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间 的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词作答。本题结合文章第 3、7 两段筛选出雾凇特点的词语作答即可。 8. 试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次 的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比 较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。 本题可筛选文章的 7、8、9 段的中心句归纳作答。 9. 试题分析：考查对文章内容的理解和概括能力。作答时可结合文章所介绍的雾凇特点，从增添景观、改 善和美化环境、净化空气等方面作答。注意答题不要脱离文本去空谈。 ①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声： “来玩踢罐电报呀——” ②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿， 将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不 易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才 能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。 ③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小， 软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于 他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔 跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立 在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明 的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚,“啪”的 声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋 的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂 着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的 场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡:歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏, 这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地 痛哭不止……他妈妈跑岀来,朝他叫着骂着,拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】 我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短 粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二 楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个 东西扔下来。这东西捭在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】 我迫不及待地朝他招手,叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间 ⑦一切都奇妙又美妤地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙 伴了。大家尽力不叫他坐庄;有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互 配合,心领神会,做假成真。一次,我看见歪儿躲在一樑大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐 儿踢得妤远妤远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破杲案下 边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见 他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,日光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美 又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。 (选自《冯骥才散文精选》,有改动) 10.下面的句子出自原文它在文中的位置应该是() 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 11.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果 (1)那个暑候,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。 (2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明 的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一 声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋 的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂 着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的 场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏， 这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地 痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】 我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 ⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短 粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二 楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个 东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】 我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 ⑥歪儿回到了我们中间 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙 伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互 配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐 儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下 边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见 他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美 又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （选自《冯骥才散文精选》，有改动） 10. 下面的句子出自原文它在文中的位置应该是（ ） 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 11. 揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。 （1）那个暑候，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞．出去了。 （2）他宁愿．．坐庄,宁愿．．徒自奔跑，宁愿．．一直累得跌跌撞撞……
12.第⑥段独句成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是 3.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化 14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由 【答案】10.D11.(1)运用夸张的修辞手法,逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心 情 2)运用排比的修辞手法,增强语势,体现了歪儿(他)对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。 12.(1).①承上启下(过渡)(2)②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过,引起下文大 家对歪儿的理解与友爱 13.①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来 ②大家做假成真,情愿被他捉住,尽力不叫他坐庄。 ③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。 14.示例:歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏,表现了孩童时代天真、纯洁的 友谊与快乐,重点突出了歪儿的形象特点。 【解析】 10.试题分析:考査对文章内容和体味作者的情感变化。本文记叙男孩们一起玩踢罐电报的游戏,身体瘦弱 的歪儿总是被伙伴们捉弄,因此被妈妈责骂不能跟我们一起玩,看着小伙伴们的游戏因为少了自家的铁罐, 而使快乐减色许多,虽然之前曾经受到他们的欺负,但是终究于心不忍,不计前嫌地把铁罐从窗口扔了下 去,希望小伙伴们能尽兴的游戏。由此,“我”对自己之前戏弄歪儿的事感到愧疚。据此,“我的心被 种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在【丁】处。故答案为D。 1l.试题分析:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。 赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等。 赏析时,要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析, 最后写出表达效果。(注意作者的情感)。(1)从拟人和夸张修辞手法运用的角度结合语境分析。(2)从排 比修辞手法使用的角度结合语境进行赏析作答 12.试题分析:理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。内容上:在篇首,开篇点题 总领全文:在文中,埋下伏笔,为后文作铺垫:在文末,深化中心,点明主旨(画龙点睛):有时还有表达 感情,表现人物的性格特点的作用。结构上:总领下文;承上启下(过渡):对上文内容总结:前后呼应或 首尾照应的作用。本题中的这句话独句成段,起到强调的作用,强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实, 既表现了对自己之前戏弄歪儿的愧疚与忏悔,也表现了对歪儿回到游戏队伍中这一事实的喜悦与激动。据
12. 第⑥段独句成段，在结构上的作用是__________，在内容上的作用是__________________。 13. 第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。 14. 请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 【答案】10. D 11. （1）运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心 情。 （2）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿（他）对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。 12. (1). ①承上启下（过渡） (2). ②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大 家对歪儿的理解与友爱 13. ①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。 ②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。 ③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。 14. 示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的 友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。 【解析】 10. 试题分析：考查对文章内容和体味作者的情感变化。本文记叙男孩们一起玩踢罐电报的游戏，身体瘦弱 的歪儿总是被伙伴们捉弄，因此被妈妈责骂不能跟我们一起玩，看着小伙伴们的游戏因为少了自家的铁罐， 而使快乐减色许多，虽然之前曾经受到他们的欺负，但是终究于心不忍，不计前嫌地把铁罐从窗口扔了下 去，希望小伙伴们能尽兴的游戏。由此，“我”对自己之前戏弄歪儿的事感到愧疚。据此，“我的心被一 种内疚深深地刺痛了”这句话应该放在【丁】处。故答案为 D。 11. 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。 赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。 赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析， 最后写出表达效果。（注意作者的情感）。（1）从拟人和夸张修辞手法运用的角度结合语境分析。（2）从排 比修辞手法使用的角度结合语境进行赏析作答。 12. 试题分析：理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来分析。内容上：在篇首，开篇点题， 总领全文；在文中，埋下伏笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；有时还有表达 感情，表现人物的性格特点的作用。结构上：总领下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或 首尾照应的作用。本题中的这句话独句成段，起到强调的作用，强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实， 既表现了对自己之前戏弄歪儿的愧疚与忏悔，也表现了对歪儿回到游戏队伍中这一事实的喜悦与激动。据
此,结合文本内容从结构和内容上概括作答 13.试题分析:考査筛选信息并整合信息的能力。通读全文,在理解内容的基础上,审清题意,锁定有效信 息范围,准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较,选取原文中能表现题意的相关的词 语句子作答或对其内容进行概括作答。 点睛:筛选信息有三个原则:①带着题目,通读全文,把握大意。②对照考题,找到答题区,筛选出相关 的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。③快速浏览全文,验证答案。 14.试题分析:要给文章取一个合适的标题,不妨从标题的作用入手:以贯穿文章的线索(核心人物、核 心事物、核心事件、作者情感)为题;以写作对象(即关键的人、物)为题:以文章的主旨为题:以主要 情节为题:也可以到文章中去提炼,抓文章的开头:抓文章的结尾:抓文章的中心句:抓文章中反复出现 的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,要言简意赅。如本文可以以人物“歪儿” 作题目,也可以用主要事件“玩踢罐电报”等。理由要结合文章内容进行分析。 【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉?”刿日:“肉 食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小 惠未稿,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日 小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《左传》) 【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。 知夫苟中心图民,智虽弗及,必将至焉。” (节选自《国语》) 【注】①中心图民:内心为百姓考虑 15.解释下列加点词在文中的意思。 (1)又何间焉 (2)小惠未编 (3)必以信 (4)必以情断之 (5)智虽弗及 16.把下面的句子翻译成现代汉语 (1)肉食者鄙,未能远谋。 (2)是则可矣。 17.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了描写,【甲】在写作手法上还使用了
此，结合文本内容从结构和内容上概括作答。 13. 试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，在理解内容的基础上，审清题意，锁定有效信 息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词 语句子作答或对其内容进行概括作答。 点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关 的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。 14. 试题分析：要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索（核心人物 、核 心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要 情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现 的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。如本文可以以人物“歪儿” 作题目，也可以用主要事件“玩踢罐电报”等。理由要结合文章内容进行分析。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小 惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《左传》） 【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。 知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。” （节选自《国语》） 【注】①中心图民:内心为百姓考虑。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）又何间焉 （2）小惠未编 （3）必以信 （4）必以情断之 （5）智虽弗及 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）是则可矣。 17. 【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________
18.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。 【答案】15.(1)参与(2)通“遍”,遍及,普遍(3)实情(4)代指案件、案情(5)够,达 到 16.(1)当权的人目光短浅,不能深谋远虑。 (2)这就能(开)战了。 17.(1).对话(语言);(2).对比 18.①鲁庄公任人唯贤②曹刿的远见卓识 【解析】选自《左传》作者:左秋明年代:春秋时期 15.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义词等:平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推 断,揣摩其意思。比如本题中的“徧”通“遍”是“遍及,普遍”:“间”是古今异义词,“参与”的意 思:“之”是代词,指案件。 16.试题分析:本题考査翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思, 找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中的“鄙、谋”两个词是赋分点:(2)句中的“是、则、 可”几个词是赋分点,注意补写省略的内容。翻译时要做到“信、达、雅”。 点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文 言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺, 符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。 17.试题分析:考査对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的 【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮的责任 感和护卫宗国的政治热忱:把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此 理解,概括填写作答即可。 18.试题分析:考査对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容的基础上,分析概括作答。作答时,可从 曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚,但他最终能明白“取信于民”的道理,也能做到 任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策,并通过对话表现出他的远见卓识,在作战中又采取正确的战略战术。这些 是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答 参考译文 【甲】鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同 乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑
18. 长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。 【答案】15. （1）参与 （2）通“遍”，遍及，普遍 （3）实情 （4）代指案件、案情 （5）够，达 到 16. （1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。 （2）这就能（开）战了。 17. (1). 对话（语言）； (2). 对比 18. ①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。 【解析】选自《左传》 作者：左秋明 年代：春秋时期 15. 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推 断，揣摩其意思。比如本题中的“徧”通“遍”是“遍及，普遍”；“间”是古今异义词，“参与”的意 思；“之”是代词，指案件。 16. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“鄙、谋”两个词是赋分点；（2）句中的“是、则、 可”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。翻译时要做到“信、达、雅”。 点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文 言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺， 符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 17. 试题分析：考查对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。 【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任 感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此 理解，概括填写作答即可。 18. 试题分析：考查对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容的基础上，分析概括作答。作答时，可从 曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能做到 任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策，并通过对话表现出他的远见卓识，在作战中又采取正确的战略战术。这些 是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答。 参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同 乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑