小学英语外研版(一起)六年级下册 M5U1 He is playing the suona, but the telephone rings. i 教案 教材分析 本课是新标准新版六年级下册第五单元Unit1,是新授课。 本课首次接触并列句表达要复杂状况,从学生理解和运用角度都属较难水平。 学生分析 本课的教学对象是小学六年级的学生,这个年龄阶段的学生已经具备一定的语法和词汇储备 所以采取自学法切入,点拨法跟进,练习法巩固,操练法延伸 教学目标 知识与技能 学习语句 Daming is having a birthday party. Daming is playing the suona,but telephone is ringing. 2.能理解课文,流利朗读课文。 过程与方法 1.从大明开生日派对上的复杂状态进入现在进行时的并列句的学习。 2.能用自学法切入,点拨法跟进,练习法巩固,操练法延伸。句型表达事件的变化。 情感态度和价值观 在英语学习的过程中,培养学生乐于交流,乐于合作 重点难点 教学重点 aJ4: Daming is having a birthday party. Daming is playing the suona, but the telephone is ringing 教学难点 (1)如何使用 Daming is playing the suona, but the telephone is ringing句型说明事件的变化。 (2) having coming学生容易写成 haveing comeing 教学方法
小学英语外研版（一起）六年级下册 M5U1《He is playing the suona ,but the telephone rings.》 教案 教材分析 本课是 新标准新版六年级下册第五单元 Unit 1，是新授课。 本课首次接触并列句表达要复杂状况，从学生理解和运用角度都属较难水平。 学生分析 本课的教学对象是小学六年级的学生，这个年龄阶段的学生已经具备一定的语法和词汇储备， 所以采取自学法切入，点拨法跟进，练习法巩固，操练法延伸。 教学目标 知识与技能 1.学习语句 Daming is having a birthday party.Daming is playing the suona,but the telephone is ringing. 2.能理解课文，流利朗读课文。 过程与方法 1.从大明开生日派对上的复杂状态进入现在进行时的并列句的学习。 2.能用自学法切入，点拨法跟进，练习法巩固，操练法延伸。句型表达事件的变化。 情感态度和价值观 在英语学习的过程中，培养学生乐于交流，乐于合作。 重点难点 教学重点 句型：Daming is having a birthday party.Daming is playing the suona,but the telephone is ringing. 教学难点 （1）如何使用 Daming is playing the suona,but the telephone is ringing.句型说明事件的变化。 （2）having,coming 学生容易写成 haveing,comeing 教学方法
讲授法,情境创设法 课时安排 1课时 第1课时 课前准备 教师准备 1.录音机2.磁带3.多媒体课件 学生准备 1英文词典 2教材 教学过程 Warming up 1.复习 教师出示上一模块韵文 学生齐读韵文 目的热身环节,练习现在进行时,也是本课继续深入学习的语法知识。 2.导入 教师出示活动1内容 学生自读韵文内容,找出不认识的单词 教师介绍新单词: bell ring bark 学生看大屏幕图片理解单词意思,认读单词。 目的培养自学习惯,学习新知识,从解决发现问题入手。 3.全班齐读韵文,注意韵文节奏。 二、 New Teaching 课文教学 (1)教师:“同学们有没有正做某事,被打断的经历?”“今天我们来看看大明在做什么,是 什么打断了他。” 学生听录音,了解课文大概内容
讲授法，情境创设法 课时安排 1 课时 第 1 课时 课前准备 教师准备 1.录音机 2.磁带 3.多媒体课件 学生准备 1.英文词典 2.教材 教学过程 一、Warming up 1.复习 教师出示上一模块韵文 学生齐读韵文 目的热身环节，练习现在进行时，也是本课继续深入学习的语法知识。 2.导入 教师出示活动 1 内容 学生自读韵文内容，找出不认识的单词 教师介绍新单词：bell ring bark 学生看大屏幕图片理解单词意思，认读单词。 目的培养自学习惯，学习新知识，从解决发现问题入手。 3.全班齐读韵文，注意韵文节奏。 二、New Teaching 课文教学 （1）教师:“同学们有没有正做某事，被打断的经历？”“今天我们来看看大明在做什么，是 什么打断了他。” 学生听录音，了解课文大概内容
(2)教师再次播放课文录音,出示问题 Daming is playing the suona, but what happens? Daming is playing the suona again, but what happens? 学生再听录音,回答问题。 (3)学生自读课文,找出课文中…,but..的句子,看图重复。 教师讲解“描述正在做一件事时发生了另一件事的句型”的基本结构和语法点。“主语+be 动词+动词ing形式,but+主语+动词原形动词第三人称单数形式。” 目的从整体认知开始,语言点突破,操练巩固形成自身语言运用的能力。 三、 Practice 1.看图说句子 教师出示几组图片 学生根据图片用..but...说句子 2.完成活动4 目的语言操练是语言生成的必经之路,熟能生巧。 四、 Further Development 1教师( Show the pictures)"“ I have got some pictures, try to make a new story, you can use“but” ng”, now discuss in your group."”(出示一组图) 学生 To tell the story 2课文剧表演 目的课上给与学生综合运用语言的机会,也是本课能力延伸的需要。 小结 本课在学习现在进行时的同时,句式上发生变化,由原来简单句变成并列句。用来表达与较复 杂状况。 五、 Homework 以“ A Messy Class”为题写一篇短文。 板书设计
（2）教师再次播放课文录音，出示问题： Daming is playing the suona,but what happens? Daming is playing the suona again,but what happens? 学生再听录音，回答问题。 （3）学生自读课文，找出课文中..., but... 的句子，看图重复。 教师讲解“描述正在做一件事时发生了另一件事的句型”的基本结构和语法点。“主语+be 动词+动词 ing 形式，but+主语+动词原形/动词第三人称单数形式。” 目的从整体认知开始，语言点突破，操练巩固形成自身语言运用的能力。 三、Practice 1.看图说句子 教师出示几组图片 学生根据图片用...but...说句子。 2.完成活动 4 目的语言操练是语言生成的必经之路，熟能生巧。 四、Further Development 1.教师(Show the pictures)“I have got some pictures,try to make a new story,you can use “but” “-ing”,now discuss in your group.”(出示一组图) 学生 To tell the story. 2.课文剧表演 目的课上给与学生综合运用语言的机会，也是本课能力延伸的需要。 小结 本课在学习现在进行时的同时，句式上发生变化，由原来简单句变成并列句。用来表达与较复 杂状况。 五、Homework 以“A Messy Class”为题写一篇短文。 板书设计
Module 5 Unitl He is playing the suona, but the telephone rings having--have Daming is having a birthday party 教学反思 本节课在讲授新单词的环节中,我利用多媒体课件,让学生以听力练习的方式说出你所听到的 声音,从而让学生从被动的接受者变为主动的发现者,使学生从发现问题到渴望解决问题,充分调 动学生学习英语的积极性。在新授课文时让学生先整体听音,然后跟读、自由读、分角色读等。学 生读懂、熟读之后可以让学生谈论课文挂图,以达到学以致用、巩固拓展的目的
Module 5 Unit1 He is playing the suona ,but the telephone rings. Daming/have/ birthday party having--have Daming is having a birthday party. comig--come 教学反思 本节课在讲授新单词的环节中，我利用多媒体课件，让学生以听力练习的方式说出你所听到的 声音，从而让学生从被动的接受者变为主动的发现者，使学生从发现问题到渴望解决问题，充分调 动学生学习英语的积极性。在新授课文时让学生先整体听音，然后跟读、自由读、分角色读等。学 生读懂、熟读之后可以让学生谈论课文挂图，以达到学以致用、巩固拓展的目的