八年级语文备课组 课题 《都市精灵》 主备人 李中剑 教学目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式,展现人与其他生灵共处的景象, 揭示其中深义。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护,人类应与 之友好相处的思想。 重点语言具有诸多特色。 难点运用描写和议论等表达方式 课时第一课时 教学方法 教具学具 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 作者简介:舒乙,作家,中国现代文学馆馆长 新课导入|教师借助多媒体,演示有关“人与动物”的资料,让学 生从中受到启发。 掌握下列生字词: 栖(q)息黄鹂(l1)老鸹gu)硕(shuo大 新课学习 肆(si无忌惮(dan)围剿〔jo) 阅读课文,整体感知 理清文章思路 学生讨论、交流,明确: 第一部分(1--5):写现代文学馆仍有各种鸟类及小 松鼠栖息,慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。 第二部分(6--12):写每座城市都应有每座城市钟爱 的小动物,与鸟兽、鱼共存 学习第一部分 思考:每一自然段写什么?怎样写? 第1页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 1 页 2021-2-11 课 题 《都市精灵》 主备人 李 中 剑 教学目标 1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象， 揭示其中深义。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与 之友好相处的思想。 重 点 语言具有诸多特色。 课时 第一课时 难 点 运用描写和议论等表达方式。 教学方法 教具学具 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 个案补充 一、 新课导入 作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。 教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学 生从中受到启发。 二、 新课学习 掌握下列生字词： 栖（qī）息 黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大 肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo) 阅读课文，整体感知 理清文章思路 学生讨论、交流，明确： 第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小 松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。 第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱 的小动物，与鸟兽、鱼共存。 学习第一部分 思考：每一自然段写什么？怎样写？
八年级语文备课组 学生讨论、交流,明确: 第1段,写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代 文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境, 表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因:继而描写喜鹊嬉戏 的景象:“成双成对”,“成帮成伙”,“跳来跳去,飞来 飞去,叫来叫去”,的确充满“生机和欢快”,可见这里 是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观 者宣称“这是我们的一景”,颇多自豪,充满喜爱之情 第2段,写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小 松鼠出没的情景,但却以议论之笔,一再赞叹这“简直 是奇迹”,“太奇怪了”,视小松鼠为文学馆“一宝”,充 分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文,“ 景”“一宝”之赞,固然为文学馆而欣喜,但却表明北 京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花 第3段,写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特 别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受,视 之为“难逢的幸事”,可见在其他地方,久已不闻鸟类 婉转的歌喉了。 第4段,写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写 大乌鸦“呆呆地蹲着”,“孤独而寂寞”的神态,面对“这 忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中,已明 确显示对现代都市的针砭之意。 第5段,写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十 年前,每天晨昏之时,乌鸦“遮天蔽地”地“成群飞向 城外”又“飞向城里”,一路“叫着闹着”的景象,对 比如今文学院中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景,抒发 了发自内心的“难过”之感 第2页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 2 页 2021-2-11 学生讨论、交流，明确： 第 1 段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代 文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境， 表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏 的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来 飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里 是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观 者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。 第 2 段，写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小 松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直 是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充 分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文，“一 景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北 京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。 第 3 段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特 别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视 之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类 婉转的歌喉了。 第 4 段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写 大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这 忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中，已明 确显示对现代都市的针砭之意。 第 5 段，写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十 年前，每天晨昏之时，乌鸦“遮天蔽地”地“成群飞向 城外”又“飞向城里”，一路“叫着闹着”的景象，对 比如今文学院中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，抒发 了发自内心的“难过”之感
八年级语文备课组 探究 课堂检测思考;人类怎样才能克服自己的“额道行为,保护好“生存环 境”,与鱼、鸟、兽友好相处?联系平时所了解的一些情况,说 说你的看法。 学生讨论、交流,明确 保护生存环境,与动物友好相处的办法举例如下:不随便倾倒 垃圾和排污:保护珍稀动物,禁止猎杀:禁止滥捕滥捞;设立 保护区:与动物在同一地带友好相处:加强宣传教育等等。 四、小结 本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状 况,提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点,表达 了优化生活环境质量的愿望。 五、布置 课后练习一,资源 作业 板书设计 喜爱一一悲伤一一难过一一惋惜一一羡慕一—佩服 教学反思 课题 《都市精灵》 主备人 李中剑 教学目标|、能从者的和取以论中了者的点和态度 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处 重点正确理解人与自然的关系; 课时第二课时 难点叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流 露 教学方法 教具学具 李中剑 第3页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 3 页 2021-2-11 三、 课堂检测 探究 思考：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环 境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说 说你的看法。 学生讨论、交流，明确： 保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下：不随便倾倒 垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立 保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 四、小结 本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状 况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达 了优化生活环境质量的愿望。 五、布置 作业 课后练习一， 资源 板书设计 喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服 教学反思 课 题 《都市精灵》 主备人 李 中 剑 教学目标 1、 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度； 2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法； 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处； 重 点 正确理解人与自然的关系； 课时 第二课时 难 点 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流 露； 教学方法 教具学具
八年级语文备课组 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 复习旧课 新课导入 学习课文第二部分 新课学习|思考:每一自然段写什么?怎样写? 学生讨论、交流,明确: 第6段,提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点, 并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动 物在一个城市的地位 第7段,写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的 景致”,流露出深深的惋惜之情。 第8-10段,写昆明、上海及世界许多著名大都市都有 自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好 相处,特别描绘了美国旧金山市大海狮旁若无人的嬉戏 争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观 景象,表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感 情 第11段,回顾历史,指出人与鸟、鱼、兽必须友好共 处。“同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在 块土地之上”之“同“的存在表明鸟、鱼、兽必须与人 同在;“只是,由于人类的霸道和自下而上环境的不断 恶化,鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”,可见责 任在于人类。在这些议论的基础上,文章提出应把城市 里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生 活环境质量的优劣程度”的衡量标准,可谓真知灼见、 新颖深刻 第12段,否定“孤城寡人”的现状,提倡“与狼共舞” 第4页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 4 页 2021-2-11 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 个案补充 一、 新课导入 复习旧课 二、 新课学习 学习课文第二部分 思考：每一自然段写什么？怎样写？ 学生讨论、交流，明确： 第 6 段，提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点， 并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动 物在一个城市的地位。 第 7 段，写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的 景致”，流露出深深的惋惜之情。 第 8—10 段，写昆明、上海及世界许多著名大都市都有 自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好 相处，特别描绘了美国旧金山市大海狮旁若无人的嬉戏 争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观 景象，表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感 情。 第 11 段，回顾历史，指出人与鸟、鱼、兽必须友好共 处。“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一 块土地之上”之“同“的存在表明鸟、鱼、兽必须与人 同在；“只是，由于人类的霸道和自下而上环境的不断 恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，可见责 任在于人类。在这些议论的基础上，文章提出应把城市 里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生 活环境质量的优劣程度”的衡量标准，可谓真知灼见、 新颖深刻。 第 12 段，否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞
八年级语文备课组 的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽 共存的代称,似乎荒诞而寓有深义。 品味语言 读读下面的话,然后交流读后的体会。 1、现在,在北京连乌鸦都久违了 2、我佩服上海人,他们开始在城市广场上放养鸽子,绿草地上 漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食, 多可爱! 3、换句话说,城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量 标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境 质量的优劣程度。 明确: 1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了,什么 鸟都没有了。寓含着深深的悲哀 2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点:上海城市广场:主 要形象:绿草地、白白胖胖的大鸽子,小孩子们的小胖手;画 面传达的意思:人鸟共存,优美的环境,和谐地发展,一种理 想的境界 3、城市的“一个不错衡量标准”,指的是以“城市有没有鸟 鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的 优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准,而以 有无其他生灵来衡量,可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物 是多么难得而又重要 第5页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 5 页 2021-2-11 的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽 共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。 品味语言 读读下面的话，然后交流读后的体会。 1、现在，在北京连乌鸦都久违了。 2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上 漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食， 多可爱！ 3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量 标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境 质量的优劣程度。 明确： 1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么 鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。 2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点：上海城市广场；主 要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画 面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐地发展，一种理 想的境界。 3、城市的“一个不错衡量标准”，指的是以“城市有没有鸟、 鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的 优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以 有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物 是多么难得而又重要
八年级语文备课组 “精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”,你读了课文后是否有 新的认识? 课堂检测|明确 联系课文内容看,精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵” 有喜鹊 等鸟类,红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟,还有小松鼠等动物:因 为它们 活泼、机灵、聪明,讨人喜爱,给人的生活增添了情趣。作者 以“都 市精灵”为题,它提出了人与动物和谐发展的问题。 四、小结 本文是一篇随笔,揭示了现代都市不见鸟雀的现 实,表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐,要对自 然界的生灵给予保护和尊重,以优化人类的生活环境 五、布置|资源练习 作业 ①红嘴鸥:来昆明过冬——把昆明当成了家 昆明人为此骄傲 把红嘴鸥当成了家人、朋友。 ②鸽子:在草地上漫步一一不怕人,与人为伴。 板书设计上海人放养鸽子 伙伴 ③海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥—一旁若无人 旧金山人 看海兽、海鸟成了旧金山人的传统节日 和一大享受。 教学反思 第三课时《都市精灵》作业设计 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。 (1)shuo()大xuon()闹荒dan()鹈百发百中()对称()看守()遇难 (2)觅()食栖()息围剿()抿()3.成语填空。 嘴 居高下无所事肆无忌退三 2.给下列加点的多音字注音 舍空见惯 射入水中()称赞()看见()难过4.选词填空(A.感叹B.感觉C.感到) (1)我常为现在我院中的那两只大呆鸟 难过。 (2)我常常 生物界生命力之顽强。 李中剑 第6页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 6 页 2021-2-11 三、 课堂检测 “精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有 新的认识？ 明确： 联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵” 有喜鹊 等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因 为它们 活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者 以“都 市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。 四、小结 本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现 实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自 然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。 五、布置 作业 资源练习 板书设计 ①红嘴鸥：来昆明过冬——把昆明当成了家。 昆明人为此骄傲 把红嘴鸥当成了家人、朋友。 ②鸽子：在草地上漫步——不怕人，与人为伴。 上海人放养鸽子 伙伴 ③海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥——旁若无人 旧金山人 看海兽、海鸟成了旧金山人的传统节日 和一大享受。 教学反思 第三课时《都市精灵》作业设计 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ⑴shuò（ ）大 xuān( )闹 荒 dàn( ) 鹈 hú( ) ⑵觅( )食 栖( )息 围剿（ ） 抿（ ） 嘴 2．给下列加点的多音字注音。 射入水中（ ） 称赞（ ） 看见（ ） 难过 （ ） 百发百中（ ） 对称（ ） 看守（ ） 遇难 （ ） 3．成语填空。 居 高 下 无 所 事 肆无忌 退 三 舍 空见惯 4．选词填空（A．感叹 B．感觉 C．感到） ⑴我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。 ⑵我常常________生物界生命力之顽强
八年级语文备课组 (3)这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适2)麻雀经过大围剿也元气大伤,都构不成北京的 景致了,实在是非常的可惜。 5.按要求改写下边的句子(不改变原来的意思), 体会一下原句的表达作用。 (1)将下边划线的句子改为肯定句 (3)(乌鸦)并不叫,呆呆地蹲着,居高临下地瞧 听者无不惊讶,点头称赞,都觉得小松鼠在北京着这忙碌的大城市,像两个孤独而寂寞的旁观者。 城里真是不容易 (2)将下边划线的句子改为反问句 8.下边句子中加点的词能否删去?为什么? 我佩服上海人,他们开始在城市广场上放养鸽子,(1)世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市 绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着动物,从这个意义上说,美国的许多城市可以称得 小胖手给大鸽子喂食,多可爱! 上是小松鼠王国,或者野鸭子王国,或者鹿的王国。 (2)它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯 6.理解词语的语境义,填空。 大白天都蹲在城里无所事事… (1)“如此说来,‘孤城寡人’并不正常……”一句中答: 孤城寡人”的意思是 该词系化用9.根据文意,在下面这段话的横线上补入相应的内 ”一词而来,它的意思是容。 天下只有两种人。譬如一串葡萄到手,一种人挑最 (2)“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具好的吃,另一种人把最好的留在最后吃。照例第 有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是种人应该①,因为他②:第二种人应 ,句中的意思是该③……不过事实上却④,缘故是第二种人 还有希望,第一种人只有回忆。 7.说说下列句子中加粗词语的含义 ① (1)在北京,在喧闹繁忙的三环路旁边,居然有野②: 生的小松鼠,简直是奇迹。 答案: 1.(1)硕喧诞鹕(2) mi qi JIao m i n2. zh o ng zh o ng ch e ng chen kankan nanna n3.临事惮避司4.(1)C②2)A(3B5、(1听者都惊讶。(2)小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食,难 道不可爱吗?6.(1)一座城市里只有人没有动物“孤家寡人”比喻脱离群众,孤立无助的人。(2)比喻与 恶人在一起,随时都有危险,须特别谨慎人与动物共处⑦.(1)在繁华喧闹的北京城里能有一只小松鼠是 大大出乎人们意料的事。(2)麻雀在急剧减少,再不见往日的景象。(③3)只能置身于人群之外,不能与人和 谐相处了。8.(1)“许多”说明数量很多,但不是所有,删去了不合实情。(2)渲染了欢乐和睦的气氛。9.“大 迟了”表达“我”对春天久盼不至致使一些老年人经不住严冬折磨而死去的怅恨之情,也交织对自己母亲 身体担忧和焦虑之情。“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜:“总算”表达“我” 催春春至的欢喜之情。“熬过”表现出对身体不好的母亲终于经受酷冬考验的庆幸之情。这几句话表达了一 位中年人对老年人尊重和关切 李中剑 第7页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 7 页 2021-2-11 ⑶这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适 的________。 5．按要求改写下边的句子（不改变原来的意思）， 体会一下原句的表达作用。 ⑴将下边划线的句子改为肯定句。 听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠在北京 城里真是不容易。 ⑵将下边划线的句子改为反问句。 我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子， 绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着 小胖手给大鸽子喂食，多可爱！ 6．理解词语的语境义，填空。 ⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中 “孤城寡人”的意思是___________；该词系化用 “ ______ ” 一 词 而 来 ， 它 的 意 思 是 _____________________________。 ⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具 有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是 __________________________ ， 句 中 的 意 思 是 _____________________________。 7．说说下列句子中加粗词语的含义。 （1）在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野 生的小松鼠，简直是奇迹。 ____________________________________________ ____________________________ （2）麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的 景致了，实在是非常的可惜。 ____________________________________________ ____________________________ （3）（乌鸦）并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧 着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。 ____________________________________________ ____________________________ 8．下边句子中加点的词能否删去？为什么？ ⑴世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市 动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得 上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。 ⑵它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯， 大白天都蹲在城里无所事事…… 答： 9．根据文意，在下面这段话的横线上补入相应的内 容。 天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最 好的吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一 种人应该 ① ，因为他 ② ；第二种人应 该 ③ ……不过事实上却 ④ ，缘故是第二种人 还有希望，第一种人只有回忆。 ①： ②： ③： ④： 答案： 1 ．⑴硕 喧 诞 鹕 ⑵m ì q ī ji ǎ o m ǐ n 2． zh ō ng zh ò ng ch ē ng ch è n k à n k ā n n á n n à n 3．临 事 惮 避 司 4．⑴C ⑵A ⑶B 5.⑴听者都惊讶。 ⑵小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，难 道不可爱吗？ 6．⑴一座城市里只有人没有动物 “孤家寡人”比喻脱离群众，孤立无助的人。 ⑵比喻与 恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎 人与动物共处 7．⑴在繁华喧闹的北京城里能有一只小松鼠是 大大出乎人们意料的事。 ⑵麻雀在急剧减少，再不见往日的景象。 ⑶只能置身于人群之外，不能与人和 谐相处了。 8．⑴“许多”说明数量很多，但不是所有，删去了不合实情。 ⑵渲染了欢乐和睦的气氛。 9．“大 迟了”表达“我”对春天久盼不至致使一些老年人经不住严冬折磨而死去的怅恨之情，也交织对自己母亲 身体担忧和焦虑之情。“挺不住”表达了对用了很大努力也没有挺过严冬的老人的惋惜；“总算”表达“我” 催春春至的欢喜之情。“熬过”表现出对身体不好的母亲终于经受酷冬考验的庆幸之情。这几句话表达了一 位中年人对老年人尊重和关切