教案使 备课时间 2014.12 用人 教学课题 都市精灵 1、学习文章通过对比来表现主题的写法 2、品味本文富有感情的语言,明确生动的描写对表达文章中心的作用, 教学目标 3、理解人与自然的关系,激发善心、爱心、尊重和保护自然界的生灵,使之 与人类友好共处。 1、生动的描写对表达文章中心的作用。 教学重点 2、理解作者爱护动物,并希望人与动物和谐相处的的感情。 教学难点生动的描写对表达文章中心的作用 教具课件 教学设计 个人 教学过程 复备 导入新棵: 播放《我是一只小小鸟》歌曲导入 、检查预习: 栖()息黄鹂()鹈鹕()硕()大老鸹()围剿()肆()无忌惮() 抿() 、整体感知 用自己喜欢的方式朗读课文,思考下列问题。 1、题目中“精灵”原来指什么?文中又指的是什么? 2、文中主要写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵 四、交流互动: Ⅰ、现在这些小精灵们走进我们的课堂,要说说它们的遭遇呢!请从小动物的角度, 用“我是一只,我来自,我”作为开头,转换课文语言,并适当加以联想和想 像进行描述。 例:我是一只小松鼠,我来自中国的北京,我居住的地方喧闹、繁华、车水马龙, 稍不留神,那些快快速行驶的车就会要了我的命,我生活得可不容易呢? 2、这四处的“小精灵”中,为什么北京的“小精灵”特别不幸呢?
备课时间 2014．12 教案使 用人 教学课题 都市精灵 教学目标 1、学习文章通过对比来表现主题的写法。 2、品味本文富有感情的语言，明确生动的描写对表达文章中心的作用。 3、理解人与自然的关系，激发善心、爱心、尊重和保护自然界的生灵，使之 与人类友好共处。 教学重点 1、生动的描写对表达文章中心的作用。 2、理解作者爱护动物，并希望人与动物和谐相处的的感情。 教学难点 生动的描写对表达文章中心的作用。 教具 课件 教学设计 教学过程 个人 复备 一、导入新棵： 播放《我是一只小小鸟》歌曲导入 二、检查预习： 栖（ ) 息 黄鹂（ ) 鹈鹕（ )硕（ ) 大 老鸹（ ) 围剿（ )肆（ ) 无忌惮（ ) 抿 （ ) 三、整体感知 用自己喜欢的方式朗读课文，思考下列问题。 1、题目中“精灵” 原来指什么？文中又指的是什么? ２、文中主要写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵？ 四、交流互动： 1、现在这些小精灵们走进我们的课堂，要说说它们的遭遇呢！请从小动物的角度， 用“我是一只 ，我来自 ，我 ”作为开头，转换课文语言，并适当加以联想和想 像进行描述。 例：我是一只小松鼠，我来自中国的北京，我居住的地方喧闹、繁华、车水马龙， 稍不留神，那些快快速行驶的车就会要了我的命，我生活得可不容易呢？ 2、这四处的“小精灵”中， 为什么北京的“小精灵”特别不幸呢？
北京的小精灵之所以不幸,是由于北京虽然经济高速发展,但是人们忽视了 与自然和谐相处,小动物们的活动空间越来越小,数量也自然越来越少。 3、课文写了北京城动物的现实状况,为什么还要写国内外其它城市的动物,而且 着墨较多呢? 作者以羡慕、佩服、向往的感情,写了昆明、上海、美国的旧金山等城市, 人们与动物和谐相处的情景,和北京的情景形成鲜明对比,褒贬分明,为下文提 出自己的观点作铺垫。 4、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量标准,首先是 衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”? 城市里人、鸟、鱼、兽应该和谐相处,同在蓝天下,同饮一江水,但是人类如果 过于霸道,那么鸟、鱼、兽就会退避三舍,就会灭绝。因此作者这么认为。 5、倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组现具有现代意识,作者为什么这样说, 这句话的意思是什么? “与狼共舞”其实是与鸟、鱼、兽共存的代称,似乎荒诞而寓有深意。说它“漂 亮”是因为它浪漫而富有想像力:说它“荒诞”是因为不可思议而具有危险性。 6、欣赏画面,说说怎样才能使我们的都市拥有可爱的动物呢。 明确:要让城市拥有可爱的动物,就必须保护动物的生存环境,与动物友好相处 应该做到:不随便倒垃圾和排污;保护珍稀动物,禁止猎杀;禁止滥捕滥涝;设 立保护区 与动物在同一地带友好相处;加强宣传教育。 五、延伸拓展 请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。 六、自主小结: 分析完课文之后,教师可以设疑:本文以“都市精灵”为题,有什么含义吗? 通过学生的思考,使其明确:人与自然的和谐发展问题,是当前人们越来越重视 的一个问题。即使在文明高度发达的现代化都市,自然界的其他生灵也应该得到 尊重和保护,使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”,传达的正是这样一 个意思
北京的小精灵之所以不幸，是由于北京虽然经济高速发展，但是人们忽视了 与自然和谐相处，小动物们的活动空间越来越小，数量也自然越来越少。 3、课文写了北京城动物的现实状况，为什么还要写国内外其它城市的动物，而且 着墨较多呢？ 作者以羡慕、佩服、向往的感情，写了昆明、上海、美国的旧金山等城市， 人们与动物和谐相处的情景，和北京的情景形成鲜明对比，褒贬分明，为下文提 出自己的观点作铺垫。 4、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是 衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 城市里人、鸟、鱼、兽应该和谐相处，同在蓝天下，同饮一江水，但是人类如果 过于霸道，那么鸟、鱼、兽就会退避三舍，就会灭绝。因此作者这么认为。 5、倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组现具有现代意识，作者为什么这样说， 这句话的意思是什么？ “与狼共舞”其实是与鸟、鱼、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深意。说它“漂 亮”是因为它浪漫而富有想像力；说它“荒诞”是因为不可思议而具有危险性。 6、欣赏画面，说说怎样才能使我们的都市拥有可爱的动物呢。 明确：要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物的生存环境，与动物友好相处， 应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设 立保护区； 与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育。……. 五、延伸拓展： 请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。 六、自主小结： 分析完课文之后，教师可以设疑：本文以“都市精灵”为题，有什么含义吗？ 通过学生的思考，使其明确：人与自然的和谐发展问题，是当前人们越来越重视 的一个问题。即使在文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到 尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一 个意思
板书设计 教学反思
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