69 块逸图
心基 命
执教者一桐木中学朱小素
女娲造人袁珂 执教者：桐木镇中学朱小燕
学习目标 1、比较阅读,整体感知故事情节,初步感受 想象的作用。 2、探究阅读,体会神话故事的魅力 3、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话。 r2 WAMNAAUXMAL MA
学习目标: 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受 想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话
读霍字音,看循字形 wa chengche zhen 女娲澄澈莽莽榛榛 a mu mo pengbo 模样寂寞生气蓬勃
女娲 澄 澈 莽莽榛榛 模样 寂 寞 生气蓬勃 mú jì mò péngbó 读准字音，看清字形。 wā chéngchè zhēn
词语解释 女娲:传说中造人、补天的神。 澄澈:清澈透明。 幽光:昏暗的光。 灵敏:反应快。 绵延:延续不断。 神通广大:指特别高明的本领。 莽莽榛榛:草木丛生的样子
词 语 解 释 女娲：传说中造人、补天的神。 澄澈：清澈透明。 幽光：昏暗的光。 灵敏：反应快。 绵延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛：草木丛生的样子
自学提示(小组论 1、女娲是什么样的?她为什么要造人? 2、女娲是怎样造人的?造出来的人是什 么样的? 3、女娲造人前后心情怎样? 4、人类获得生命后的反应怎么样? 5、女娲如何让人类繁衍生息的?
自学提示（小组讨论）： ▪ 1、女娲是什么样的？她为什么要造人？ ▪ 2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什 么样的？ ▪ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ ▪ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？
勤思考 1、《女娲造人》是根据哪部作 品的有关资料改编的?请认真 读一读,你更喜欢哪一篇?为 一什么?
勤思考 ▪ 1、《女娲造人》是根据哪部作 品的有关资料改编的？请认真 读一读，你更喜欢哪一篇？为 什么？
勤思考 2、在《风俗通》里关于“女娲造人” 的记载基础上,本文丰富了哪些内容? 女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 想象 女娲的喜怒哀乐 ■■■■■ ■■■■■■
勤思考 ▪ 2、在《风俗通》里关于“女娲造人” 的记载基础上，本文丰富了哪些内容？ 女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 女娲的喜怒哀乐 …… …… 想 象
神话是远古人民表现对自然及文化现象的 理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的 艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,由 于远古时代生产力的水平很低,人们对世界 自然现象和原始社会文化生活的起源和变化, 不能作出科学的解释,只能以他们贫乏的生活 经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观 世界进行拟人化
神话是远古人民表现对自然及文化现象的 理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的 艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由 于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、 自然现象和原始社会文化生活的起源和变化， 不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活 经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观 世界进行拟人化