女娲造人 袁河 天塘中
女娲造人 袁珂 天塘中学谭永清
学习目标 1、比较阅读,整体感知故事情节,初步感受 想象的作用。 2、探究阅读,体会神话故事的魅力 3、拓展阅读,试运用创造性想象扩写神话。 r2 WAMNAAUXMAL MA
学习目标: 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受 想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话
走近作者: 袁珂,生于1916年,神话学家。 四川省新繁县人。论著有《中 国古代神话》、《山海经校注》 等。 《中国古代神话》是中国第 部汉民族古代神话专著
走近作者： 袁珂，生于1916年，神话学家。 四川省新繁县人。论著有《中 国古代神话》、《山海经校注》 等。 《中国古代神话》是中国第 一部汉民族古代神话专著
神话是关于神仙或神化的古代 英雄的故事。是古代人民对自 然现象和社会生活的一种天真 的解释和美丽的向往,常有浓 厚的幻想色彩。 “钟话是通过人民的幻想,用 一种不自觉的艺术方式加工过 的自然和社会形身。” 马克思
神话是关于神仙或神化的古代 英雄的故事。是古代人民对自 然现象和社会生活的一种天真 的解释和美丽的向往，常有浓 厚的幻想色彩。 “神话是通过人民的幻想，用 一种不自觉的艺术方式加工过 的自然和社会形态本身。” ——马克思 —
读字音,看循字形。 wa chengche zhen 女娲澄澈莽莽榛榛 J mo pengbo 模样寂寞生气蓬勃
女娲 澄 澈 莽莽榛榛 模样 寂 寞 生气蓬勃 mú jì mò péngbó 读准字音，看清字形。 wā chéngchè zhēn
词语解释 女娲:传说中造人、补天的神。 澄澈:清澈透明。 幽光:昏暗的光。 灵敏:反应快。 绵延:延续不断。 神通广大:指特别高明的本领。 莽莽榛榛:草木丛生的样子
词 语 解 释 女娲：传说中造人、补天的神。 澄澈：清澈透明。 幽光：昏暗的光。 灵敏：反应快。 绵延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛：草木丛生的样子
整体感知 女娲为什么要造人? 2、女娲是怎样造人的?她造出来的人是怎 样的? 3、女娲造人前后心情怎样? 人类获得生命后的反应怎么样? 5、女娲如何让人类繁衍生息的?
整体感知 1、女娲为什么要造人？ 2、女娲是怎样造人的？她造出来的人是怎 样的？ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？
追根溯源 1、《女娲造人》是根据哪部 作品的有关资料改编的?请认 真读一读,你更喜欢哪一篇? 为什么?
追根溯源 • 1、《女娲造人》是根据哪部 作品的有关资料改编的？请认 真读一读，你更喜欢哪一篇？ 为什么？
对照品味 《风俗通》中关于女娟的记载,找出課文丰富了 哪些内容,哪里最见出作者的想象力 通常说天地开辟以后,还没有人类。 ●女娲揉团黄土造成人。 ●这项工作太费力了,女娲忙不过来, 就把一根绳子放到泥浆中,拉出来, 溅出的泥点子就成了人 女娲在神祠里祷告,祈求神任^" 于是女娲就安排男女婚配
对照品味 《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了 哪些内容，哪里最见出作者的想象力。 通常说天地开辟以后，还没有人类。 ⚫女娲揉团黄土造成人。 ⚫这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来， 溅出的泥点子就成了人。 ⚫女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配
明察秋毫 2、在《风俗通》里关于“女娲造人 的记载基础上,本文丰富了哪些內容 ?女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 女娲的喜怒哀乐 ■■■ ■■■■■
明察秋毫 • 2、在《风俗通》里关于“女娲造人” 的记载基础上，本文丰富了哪些内容 ？女娲造人的动机 女娲造人的具体过程 人造出来后欢心喜悦的场面 女娲的心理活动 女娲的喜怒哀乐 …… ……