2019-2020学年高三阶段性监测 语文参考答案 2019.10 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(每小题3分,共9分) 1.A(B.中国近代改良者理论上不一定明白不能复制外来文明,他们以西方文明为圭臬 “靠文明的自我创新而不是复现”错误。D.“引领其他文明按照这种模式建构和发展” 错) 2.C(“现今主导文明已不益于人类发展”错) 3.C(“罗素已经预见到”错误) (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 4.C(因果关系不存在) 5.C(“将会在与国际先进卫星导航系统竞争中取胜”错,无法从原文看出) 6.①国家重视、扶持,顶层筹划,实施国家重大专项工程。②突破关键技术,不断自 主创新,掌握核心技术,形成具有自主知识产权的系统方案。③北斗卫星导航系统能与其他 卫星导航系统兼容,应用领域广 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 7.C(“日趋妥协的原因主要是来自父母的压力”错,主要是来自“爷爷”为代表的封建 专制势力) 8.①觉新是旧家庭中为家庭不惜牺牲自己梦想和幸福的有责任心的善良又软弱的大哥 形象。②觉民是既同情大哥又理解兄弟,内心有矛盾而又态度温和的青年学生形象。③觉慧 渴望幸福生活,敢于反对旧家庭束缚,是坚定勇敢的青年革命者形象。(每条2分) 9.①人物形象塑造真实可感,写出了人物性格的复杂性。如觉新既勇敢担起家庭重担又 害怕祖父,有胆小懦弱的一面 ②时代环境、日常生活描绘真实可信,再现了封建大家庭中受过教育又身份地位不同的 青年人的生活情境 ③从情节发展的真实性来看,在新旧时代剧烈变迁的背景下,年轻人自然会呈现或激进 或保守、或徘徊的不同样态。 ④作者传达出对旧时代青年的真实感受,既预示了封建大家庭必将走向没落的历史趋 势,又讴歌了青年们的觉醒和反抗。(每条2分,任选三条作答即可,如有其他答案可酌情 给分) 、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 10.B(侂胄不听,用兵之意益急。壁方与共政,或劝其速去,毋与侂胄分祸,壁曰 嘻,国病矣,我去谁适谋此?”)
2019-2020 学年高三阶段性监测 语文参考答案 2019.10 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（每小题 3 分，共 9 分） 1.A（B.中国近代改良者理论上不一定明白不能复制外来文明，他们以西方文明为圭臬。 C. “靠文明的自我创新而不是复现”错误。D.“引领其他文明按照这种模式建构和发展” 错） 2.C（“现今主导文明已不益于人类发展”错） 3.C（“罗素已经预见到”错误） （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 4．C（因果关系不存在） 5．C（“将会在与国际先进卫星导航系统竞争中取胜”错，无法从原文看出） 6．①国家重视、扶持，顶层筹划，实施国家重大专项工程。②突破关键技术，不断自 主创新，掌握核心技术，形成具有自主知识产权的系统方案。③北斗卫星导航系统能与其他 卫星导航系统兼容，应用领域广泛。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 7.C（“日趋妥协的原因主要是来自父母的压力”错，主要是来自“爷爷”为代表的封建 专制势力） 8.①觉新是旧家庭中为家庭不惜牺牲自己梦想和幸福的有责任心的善良又软弱的大哥 形象。②觉民是既同情大哥又理解兄弟,内心有矛盾而又态度温和的青年学生形象。③觉慧 渴望幸福生活,敢于反对旧家庭束缚,是坚定勇敢的青年革命者形象。(每条 2 分) 9.①人物形象塑造真实可感,写出了人物性格的复杂性。如觉新既勇敢担起家庭重担又 害怕祖父,有胆小懦弱的一面。 ②时代环境、日常生活描绘真实可信,再现了封建大家庭中受过教育又身份地位不同的 青年人的生活情境。 ③从情节发展的真实性来看,在新旧时代剧烈变迁的背景下,年轻人自然会呈现或激进、 或保守、或徘徊的不同样态。 ④作者传达出对旧时代青年的真实感受,既预示了封建大家庭必将走向没落的历史趋 势，又讴歌了青年们的觉醒和反抗。 (每条 2 分，任选三条作答即可,如有其他答案可酌情 给分) 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 10.B（侂胄不听，用兵之意益急。 壁方与共政，或劝其速去，毋与侂胄分祸，壁曰： “嘻，国病矣，我去谁适谋此？”）
11.D(“群经百氏都是科举时代儒生应试考查的内容”错) 12.C(“无辜被贬”不准确:“御史叶时认为李壁反复无常,将他贬到抚州”错) 3.(1)当时韩侂胄把持国政,建议收复失地,出兵的想法正急切,有的大臣因为提出 阻止发兵的意见违逆了韩侂胄获罪被贬,(“专”“恢复”“用师”“方锐”“忤”各 1分,句子大意1分) (2)现在的情势还没有安定成功,也可以权且变通前去议和。如果对国家有利,本来 也难以始终采取一个策略。(“权宜”“苟”“执一”各1分,句子大意1分。) 【参考译文】 李壁字季章。父亲李焘,主修国史。李壁年轻时聪颖过人,毎天诵读一万多字,写的文 章精当广博。孝宗曾问李焘:“您的各个儿子中,谁可任用?″李焘回答说李壁可用。凭借 父亲的职位从政做官。后来考中进士。被皇帝召试后,李壁担任正字之职。宁宗即位后,李 壁改任著作佐郎。当时韩侂胄专权,建议收复失地,出兵的想法正急切。有的大臣因为提出 阻止发兵的意见违逆了韩侂胄获罪被贬。李壁说:“进攻的关键,应该是慎重发兵并一定要 达到目的,不要轻率出兵而随便停止。”韩侂冑心中不悦。李壁估计自己的力量不能挽回(出 兵的局面),就上奏说:“自从秦桧首先提倡和议使得父兄百世的仇恨不再从臣子口中说出, 臣认为应该立即贬斥秦桧,向天下表明报仇雪耻的志向,这样一来,君臣上下奋发振作 从凶残暴虐的敌人手中拯救出窝散的人民洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并去施行这些, 不难啊。”奏疏交上去,秦桧被判罪追削王爵。议论的人认为李壁的话虽然公道,只不过是 用来迎合韩侂胄用兵的私意而已。金国派使臣来,暗中表示想议和的意愿。丘密把这件事报 告朝廷,李壁送给丘密一封信,让他派侍役送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用兵的主 要谋划者是韩侂胄,韩侂胄大怒,不再考虑议和。李壁说:“现在的情势还没有安定成功, 也可以权且变通前去议和。如果对国家有利,本来也难以始终采取一个策略。”韩侂胄不听, 出兵的想法更加急切。李壁正和韩侂胄垬同执掌朝政,有人劝李壁赶快离开,不要和韩侂胄 一起分担祸患,李壁说:“唉,国家困乏了,我离开了谁适合谋划这些?”后来因为兵败韩 侂胄被诛杀,御史叶时认为李壁反复无常变化多端,李壁被降官三级,贬居抚州。过了四年, 又被授任遂宁府知府,还没有到任,而溃散兵卒张福进入益昌,杀害朝廷命官,到达遂宁 李壁发布文书谕示他们,张福等人读檄文流下眼泪,约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑 战,贼兵愤怒,把全城都烧了,看着府衙说:“李公很快要来居住,这里不要烧毁。”李壁 快马传信给大将张威,叫他调集士兵来会战。张威夜间派人敲门,告诉他说:“贼兵城垒坚 固无法攻破,将要挑选敢死队,用云梯登城,用火攻城。”李壁说:“真是这样,必然大量 损失士卒,为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路,让他们得不到食物,他们就会自 动被擒了。”把长期围困的方法教给他,张威使用了他的计谋,贼兵于是被平定。李壁于嘉 定十五年六月去世,谥号文懿。李壁爱好学习,如饥似渴,各家经典全都搜集,没有遗漏 对典章制度尤其进行广泛硏习。他写的文章俊逸不凡,著作有《雁湖集》一百卷,《涓尘 录》三卷等。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 14.C(梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错) 15.①梅树长在野桥旁,无人管领,任随明月做它的的主人:(2分)长在寒谷中,只要
11.D（“群经百氏都是科举时代儒生应试考查的内容”错） 12.C（“无辜被贬”不准确；“御史叶时认为李壁反复无常，将他贬到抚州”错） 13.（1）当时韩侂胄把持国政，建议收复失地，出兵的想法正急切，有的大臣因为提出 阻止发兵的意见违逆了韩侂胄获罪被贬，（ “专”“恢复”“用师”“ 方锐”“ 忤”各 １分，句子大意 1 分） （2）现在的情势还没有安定成功，也可以权且变通前去议和。如果对国家有利，本来 也难以始终采取一个策略。（“权宜”“苟”“ 执一”各１分，句子大意 1 分。） 【参考译文】 李壁字季章。父亲李焘，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文 章精当广博。孝宗曾问李焘：“您的各个儿子中，谁可任用？”李焘回答说李壁可用。凭借 父亲的职位从政做官。后来考中进士。被皇帝召试后，李壁担任正字之职。宁宗即位后，李 壁改任著作佐郎。当时韩侂胄专权，建议收复失地，出兵的想法正急切。有的大臣因为提出 阻止发兵的意见违逆了韩侂胄获罪被贬。李壁说：“进攻的关键，应该是慎重发兵并一定要 达到目的，不要轻率出兵而随便停止。”韩侂胄心中不悦。李壁估计自己的力量不能挽回（出 兵的局面），就上奏说：“自从秦桧首先提倡和议使得父兄百世的仇恨不再从臣子口中说出， 臣认为应该立即贬斥秦桧，向天下表明报仇雪耻的志向，这样一来， 君臣上下奋发振作， 从凶残暴虐的敌人手中拯救出离散的人民，洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并去施行这些， 不难啊。”奏疏交上去，秦桧被判罪追削王爵。议论的人认为李壁的话虽然公道，只不过是 用来迎合韩侂胄用兵的私意而已。金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘崈把这件事报 告朝廷，李壁送给丘崈一封信，让他派侍役送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用兵的主 要谋划者是韩侂胄，韩侂胄大怒，不再考虑议和。李壁说：“现在的情势还没有安定成功， 也可以权且变通前去议和。如果对国家有利，本来也难以始终采取一个策略。”韩侂胄不听， 出兵的想法更加急切。李壁正和韩侂胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩侂胄 一起分担祸患，李壁说：“唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？”后来因为兵败韩 侂胄被诛杀，御史叶时认为李壁反复无常变化多端，李壁被降官三级，贬居抚州。过了四年， 又被授任遂宁府知府，还没有到任，而溃散兵卒张福进入益昌，杀害朝廷命官，到达遂宁， 李壁发布文书谕示他们，张福等人读檄文流下眼泪，约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑 战，贼兵愤怒，把全城都烧了，看着府衙说：“李公很快要来居住，这里不要烧毁。”李壁 快马传信给大将张威，叫他调集士兵来会战。张威夜间派人敲门，告诉他说：“贼兵城垒坚 固无法攻破，将要挑选敢死队，用云梯登城，用火攻城。”李壁说：“真是这样，必然大量 损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们就会自 动被擒了。”把长期围困的方法教给他，张威使用了他的计谋，贼兵于是被平定。李壁于嘉 定十五年六月去世，谥号文懿。李壁爱好学习，如饥似渴，各家经典全都搜集，没有遗漏， 对典章制度尤其进行广泛研习。他写的文章俊逸不凡，著作有《雁湖集》 一百卷，《涓尘 录》三卷等。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 14.C（梅花不是不愿委身于东风”“希望有人引荐”错） 15.①梅树长在野桥旁，无人管领，任随明月做它的的主人；（2 分）长在寒谷中，只要
有根在,到了春天依然会抽枝吐蕊。(2分)②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清 高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。(2分) (三)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 16.(1)匪女之为美 美人之贻 (2)奔车朽索 岂可忽乎 (3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 三、语言文字运用(20分) 17.C(感同身受:内心感激如同亲身受到对方的恩惠一样,多用为代人向对方致 谢。沁人心腑:形容优美的诗文、乐曲等打动人心,给人以清新、舒畅的感觉。心悦 诚服:指愉快地接受某种观点、事实等,诚心诚意地信服或服从。心驰神往:形容心 神向往或思慕之极。萌发:比喻事物发生。焕发:光彩四射或者振作。引领:引导 带领。指引:指点、引导。) 18.A(原文有两处问题,一是语序不当,应当是“不仅体现了……而且展现 了……”:或者“不仅是……的体现,而且是……的展现”;二是搭配不当,“蜕 变古老中国智慧精髓”错误,应为“转化古老中国智慧精髓”) 19.B(从前文看,承接“文学经典”,从后文看,强调的重点是“真善美”,综 合分析故选B) 20.①那么儿童看3D电影又会带来哪些影响呢? ②年龄偏小的儿童(本身视力有问题的患儿)最好不要去看3D电影 ③3D电影对儿童弊大于利 21关键信息:①2019年6月14日;②“阿尔伯特·爱因斯坦世界科学奖”揭晓;③ 王中林成为首位获奖的华人科学家:④评委会对他的研究成果予以充分肯定。(5分。语句 通顺可得1分,超字扣1分,每写出一点得1分) 四、写作 22建议按照高考评分标准,以44分为基准分评阅!
有根在，到了春天依然会抽枝吐蕊。(2 分）②表达了诗人对梅花远离尘嚣、自由自在、清 高疏放、执着坚贞、百折不回品性的由衷赞美。（2 分） （三）补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 16.(1) 匪女之为美 美人之贻 (2) 奔车朽索 岂可忽乎 (3) 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 三、语言文字运用（20 分） 17.C(感同身受：内心感激如同亲身受到对方的恩惠一样，多用为代人向对方致 谢。沁人心腑：形容优美的诗文、乐曲等打动人心，给人以清新、舒畅的感觉。心悦 诚服：指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。心驰神往：形容心 神向往或思慕之极。萌发：比喻事物发生。焕发：光彩四射或者振作。引领：引导、 带领。指引：指点、引导。) 18.A（原文有两处问题，一是语序不当，应当是“不仅体现了……而且展现 了……”；或者 “不仅是……的体现，而且是……的展现”；二是搭配不当，“蜕 变古老中国智慧精髓”错误，应为“转化古老中国智慧精髓”） 19.B（从前文看，承接“文学经典”，从后文看，强调的重点是“真善美”，综 合分析故选 B） 20. ①那么儿童看 3D 电影又会带来哪些影响呢？ ②年龄偏小的儿童（本身视力有问题的患儿）最好不要去看 3D 电影 ③3D 电影对儿童弊大于利 21.关键信息：①2019 年 6 月 14 日；②“阿尔伯特·爱因斯坦世界科学奖”揭晓；③ 王中林成为首位获奖的华人科学家；④评委会对他的研究成果予以充分肯定。（5 分。语句 通顺可得 1 分，超字扣 1 分，每写出一点得 1 分） 四、写作 22.建议按照高考评分标准，以 44 分为基准分评阅！