三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑 教学目标 1.学习新闻的特点和倒金字塔式的新闻结构 2.学习消息客观真实反映事件的写作方法 3.学习审视历史、反思历史,接受和借鉴历史经验,提高自身的能力。 教学过程 、新课导入 个人为自己的同胞、为自己的民族所犯下的罪行而下跪谢罪的时候,这个人需要的 不只是勇气,更需要人性的升华,我们称它为“勃兰特精神”。勃兰特在波兰犹太人死难 者纪念碑前下跪谢罪,被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”,这一跪,淡化了饱 受纳粹蹂躏的波兰人民沉积在心底里的愤怒,他们被勃兰特的举动感动得热泪盈眶。下 面,就让我们随着记者来见证这一历史时刻吧!(板书课题及作者) 自学指导(一)—一预习与交流 1.指导学生积累字词 (1)朗读课文,给加点字注音 萧瑟(se) 拾级(she) 凝重(ning) (2)结合具体语境理解词义。 萧瑟:形容风吹树木的声音 拾级:逐步登阶。 无言以对:指完全没有充分的理由和语言来反驳 凝重:庄重,认真严肃 2.作者简介 谭蕾,中国国际广播电台记者 三、自学指导(二)—一合作与探究 )整体感知 1.快速阅读课文,划分结构,把握段意 【交流点拨】第一部分(1),导语部分,德国总理格哈德·施罗德来到波兰首都华沙市 内的二战犹太人死难者纪念碑前献花。第二部分(2~4),主体部分,回忆勃兰特下跪的过 程和下跪的意义,施罗德为勃兰特纪念碑揭幕 第三部分(5),结束语,呼应文题,引发读者思考 (二)文本探究 2.这则消息中的景物描写“萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”有什么作 【交流点拨】这是自然环境描写。有两方面的作用 (1)“萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”,渲染了庄严肃穆的氛围。 2)突出了施罗德此时的诚意 3.你如何看待勃兰特出访时的下跪行为? 【交流点拨】勃兰特出访波兰时在犹太人死难者纪念碑前双膝跪地谢罪,表明德国当今 的领导者对第二次世界大战中的行为表示忏悔:也表达了他们能勇敢地承担起历史的责 任,以及与世界各国人民永远和平相处的决心 (三)语言探究 4.这则特写是如何做到取材精当,客观真实的 【交流点拨】这则特写,叙述的事件前后达30多年,注重体现新闻客观性的原则。作
三十年前惊世一跪 三十年后一座丰碑 教学目标 1．学习新闻的特点和倒金字塔式的新闻结构。 2．学习消息客观真实反映事件的写作方法。 3．学习审视历史、反思历史，接受和借鉴历史经验，提高自身的能力。 教学过程 一、新课导入 一个人为自己的同胞、为自己的民族所犯下的罪行而下跪谢罪的时候，这个人需要的 不只是勇气，更需要人性的升华，我们称它为“勃兰特精神”。勃兰特在波兰犹太人死难 者纪念碑前下跪谢罪，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”，这一跪，淡化了饱 受纳粹蹂躏的波兰人民沉积在心底里的愤怒，他们被勃兰特的举动感动得热泪盈眶。下 面，就让我们随着记者来见证这一历史时刻吧！(板书课题及作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1．指导学生积累字词。 (1)朗读课文，给加点字注音。 萧瑟．(sè) 拾．级(shè) 凝．重(nínɡ) (2)结合具体语境理解词义。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 拾级：逐步登阶。 无言以对：指完全没有充分的理由和语言来反驳。 凝重：庄重，认真严肃。 2．作者简介 谭蕾，中国国际广播电台记者。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1．快速阅读课文，划分结构，把握段意。 【交流点拨】第一部分(1)，导语部分，德国总理格哈德·施罗德来到波兰首都华沙市 内的二战犹太人死难者纪念碑前献花。第二部分(2～4)，主体部分，回忆勃兰特下跪的过 程和下跪的意义，施罗德为勃兰特纪念碑揭幕。 第三部分(5)，结束语，呼应文题，引发读者思考。 (二)文本探究 2．这则消息中的景物描写“萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”有什么作 用？ 【交流点拨】这是自然环境描写。有两方面的作用： (1)“萧瑟的冬日”“古老的城区”“同样的路线”，渲染了庄严肃穆的氛围。 (2)突出了施罗德此时的诚意。 3．你如何看待勃兰特出访时的下跪行为？ 【交流点拨】勃兰特出访波兰时在犹太人死难者纪念碑前双膝跪地谢罪，表明德国当今 的领导者对第二次世界大战中的行为表示忏悔；也表达了他们能勇敢地承担起历史的责 任，以及与世界各国人民永远和平相处的决心。 (三)语言探究 4．这则特写是如何做到取材精当，客观真实的？ 【交流点拨】这则特写，叙述的事件前后达 30 多年，注重体现新闻客观性的原则。作
者在叙述中主要通过勃兰特自己的话语,叙述了其下跪行为的原因和下跪行为的影响,取 材精当,语言精练,真实地反映了勃兰特的内心世界。 四、走进主旨 这则新闻特写通过对施罗德为勃兰特纪念碑揭幕的叙述,叙述了德国总理勃兰特下跪 于犹太人死难者纪念碑前的客观事实,揭示出一个政治领袖对于战争责任和历史罪过的认 识,肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神,同时启示人们世界的潮流是走 向和平,战争是逆历史而动的潮流,是不得人心的 四、板书设计 施罗德 导语(1):施罗德来到纪念碑前献花,)三十年前 为波兰 勃兰每/主体(2-4):勃兰特下跪的过程和意惊世一跪 义施罗德为勃兰特纪念碑揭幕,「三十年后 纪念碑 结束语(5):引发读者思考 一座丰碑 揭幕 五、拓展延伸 唐代大诗人李白在《上云乐》诗中写西方的老胡文康感激陛下的恩德,不远万里来到长 安朝拜,其中有“跪双膝,立两肘。散花指天举素手。拜龙颜,献圣寿”的诗句,你觉得 这几句应如何理解?(用自己的话说) 【交流】示例:朝拜陛下时,都双膝跪地,前臂举起,素手指天如散花状,给陛下祝 寿
者在叙述中主要通过勃兰特自己的话语，叙述了其下跪行为的原因和下跪行为的影响，取 材精当，语言精练，真实地反映了勃兰特的内心世界。 四、走进主旨 这则新闻特写通过对施罗德为勃兰特纪念碑揭幕的叙述，叙述了德国总理勃兰特下跪 于犹太人死难者纪念碑前的客观事实，揭示出一个政治领袖对于战争责任和历史罪过的认 识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神，同时启示人们世界的潮流是走 向和平，战争是逆历史而动的潮流，是不得人心的。 四、板书设计 五、拓展延伸 唐代大诗人李白在《上云乐》诗中写西方的老胡文康感激陛下的恩德，不远万里来到长 安朝拜，其中有“跪双膝，立两肘。散花指天举素手。拜龙颜，献圣寿”的诗句，你觉得 这几句应如何理解？(用自己的话说) 【交流】示例：朝拜陛下时，都双膝跪地，前臂举起，素手指天如散花状，给陛下祝 寿