课蔚
三峡 郦道元 课时二、 三
文本赏析: 1、齐读第一段并思考第一段的描写对象是什么? 三峡的山
文本赏析： 1、齐读第一段并思考第一段的描写对象是什么？ 三峡的山
2、作者是怎样描写三峡的山的?又有怎样的特点? 从文中找出相关的语句回答。 自/三峡七百里中, (长) 两岸/连山,略无/阙处。(多) 正面 重岩叠嶂,隐天蔽日。(陡、高峻) 自非/亭午夜分,不见曦月。侧面渲染山峰高峻、 江面狭窄
2、作者是怎样描写三峡的山的？又有怎样的特点？ 从文中找出相关的语句回答。 自/三峡七百里中， （长） 两岸/连山，略无/阙处。 （多） 重岩叠嶂，隐天蔽日。 （陡、高峻） 自非/ 亭午夜分,不见曦月。 侧面渲染山峰高峻、 江面狭窄。 正面
另外: 重岩叠嶂,俯视其高(正) 隐天蔽日。仰视(侧)一一以天和月衬托其高 小结: (七百里,两岸连山,略无缺处) 连绵 (重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)高峻 第一部分:概述三峡全貌。写山势 连绵不断,高峻的特点
重岩叠嶂， （七百里，两岸连山，略无缺处) 连绵 （重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 高峻 小结： 另外： 俯视其高（正） 隐天蔽日。 仰视（侧）——以天和月衬托其高 第一部分：概述三峡全貌。写山势—— 连绵不断，高峻的特点
·3、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点? 比喻修辞——重岩叠嶂(像屏障一样) 互文修辞——重岩叠嶂,隐天蔽日(重叠岩嶂,隐避天日) 正面描写与侧面描写相结合
• 3、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ • 比喻修辞——重岩叠嶂（像屏障一样） • 互文修辞——重岩叠嶂，隐天蔽日（重叠岩嶂，隐避天日） • 正面描写与侧面描写相结合 •
赏析第二段: 1、三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。 夏/水襄陵,沿溯/阻绝。凶险、奔放 有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里, 迅疾、湍急 虽/乘奔御风不以疾也。对比 用比较的方法表现夏日江水的迅疾
• 1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。 •夏/水襄陵，沿溯/阻绝。 •有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里， •虽/乘奔御风,不以疾也。 赏析第二段： 凶险、奔放 迅疾、湍急 对比 用比较的方法表现夏日江水的迅疾
小结 第二层:写水势。 夏/水襄陵,沿溯/阻绝。 水之盛 虽/乘奔御风不以疾也。 水之速 有时朝发白帝,暮到江陵,烘托水之盛、水之速
小结： •第二层：写水势。 •夏/水襄陵，沿溯/阻绝。 •虽/乘奔御风,不以疾也。 •有时/朝发白帝，暮到江陵， 水之盛 水之速 烘托水之盛、水之速
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点? 正面描写与侧面描写相结合 对比手法 夸张: 有时/朝发白帝,暮到江陵,…虽/ 乘奔御风不以疾也
2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 正面描写与侧面描写相结合 对比手法 夸张： 有时/朝发白帝，暮到江陵，…虽/ 乘奔御风,不以疾也
3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾” 有什么关系? ·写山峰的高峻、江面的狭窄 为写夏水的迅疾做铺垫
3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾” 有什么关系？ •写山峰的高峻、江面的狭窄 •为写夏水的迅疾做铺垫
4、文章在描写三峡的水时为 何不按春夏秋冬季节来写呢? 因为三峡的水,以夏季 为盛,故先写“夏水
4、文章在描写三峡的水时为 何不按春夏秋冬季节来写呢? 因为三峡的水，以夏季 为盛, 故先写“夏水