光師 辛苦了 是誰 把無知的我們領進寬敞的教室, 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日剛 击 害,ddsu
我最好的师 人 115
自学提示 1、把课文读正确,读通顺,读流 利。自学生字,新词,理解词意 2、边读边思考: 课文主要讲了一件什么事? “我”最好的老师是怎样的 位老师? xop.cn
自学提示 • 1、把课文读正确，读通顺，读流 利。自学生字，新词，理解词意。 • 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是怎样的一 位老师？
注意读音: Kan LU 侃w伪 颅地 糊 Kimmie
注意读音： • Kǎn • 侃• Wěi • 伪 • Lú • 颅• Hù • 糊
词语小盘点: 编造破绽 强调教训 驳倒 论证 权威糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈
词语小盘点： · 编造 破绽 强调 教训 • 驳倒 论证 权威 糊弄 • 出人意料 目瞪口呆 • 饶有趣味 侃侃而谈
破绽:比喻说话做事时露出的漏洞 出人意料:超出人们的预料 目瞪口呆:指因吃惊或害怕而发愣的样子 绕有趣味:饶:丰富,多;指很有趣味 侃侃而谈:理直气壮,从容不迫地讲话
• 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞 • 出人意料：超出人们的预料 • 目瞪口呆：指因吃惊或害怕而发愣的样子 • 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味 • 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话
课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲述了“我”()的()老师_()的故 事。他是一个()的人,()独特,他用_()的 举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道理: dxs.cn
1、课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了“我”（）的（）老师（）的故 事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）的 举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： （）
1、课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲述了“我”(六年级)的(科 学)老师(怀特森先生)的故事。他是 个(很有个性)的人,(教学方法)独特, 他用_(出人意料)的举动,让我还有我的 同学明白了一个重要的道理: (不要迷信课本,也不要迷信权威)。 dxs.cn
1、课文主要讲了一件什么事？ • 课文主要讲述了“我”（六年级）的（科 学）老师（怀特森先生）的故事。他是一 个（很有个性）的人，（教学方法）独特， 他用（出人意料）的举动，让我还有我的 同学明白了一个重要的道理： （不要迷信课本，也不要迷信权威）
2、怀特森是一位怎样的老师? 他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出 人意料的举动。 (1)一次测验,我们按照课堂笔记回答的每一题, 都被画上了红叉叉,我们都得了零分; (2)老师讲课的信息都是错误的,我们做的课堂 笔记也是错误的信息; (3)课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的 猫的头盖骨; (4)希望我们多去发现问题,大胆提出来 (5)科学课对于我们来说就成了一种“冒险” Dog &L.cn
2、怀特森是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出 人意料的举动。 （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题， 都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂 笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的 猫的头盖骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险
如果你是怀特森老师的学生,面对这种 出人意料的举动,你会怎么想? C(D.cn
如果你是怀特森老师的学生，面对这种 出人意料的举动，你会怎么想？