作者徐解成 饼:41组
厘屋 本文的标题包含着自己 怎样对报纸产生兴趣,以及 后来对报纸的认识过程。 http:llwww.doc88,com/p-8701030767
http://www.doc88.com/p-8701030767 本文的标题包含着自己 怎样对报纸产生兴趣，以及 后来对报纸的认识过程
日标导航 1.了解作者和课文的基本内容,品味作者为老报人 对于报纸的那份热爱和执着。(重点) 2了解人物回忆录随笔)的文体特点(重点) 3学习本文“总分-总”结构形式。(难点
1.了解作者和课文的基本内容，品味作者为老报人 对于报纸的那份热爱和执着。（重点） 3.学习本文“总-分-总”结构形式。（难点） 2.了解人物回忆录(随笔)的文体特点（重点）
徐铸成,记者、新闻学蒙,1907 5年生于江苏宜兴。1930年于北平 们师范大学。曾任北京、天津 俯《大公报》记者、编辑,香港《公 铺报》编辑主。桂林、上海《大报》 成总编辑,《文汇报》总主笔、社兼 总编辑。1957年后,历海市出版 局编审,复旦大学、 教授, 中国民主同盟中央委员普有《报海 旧闻》、《旧闻杂忆》新闻艺术》 《杜月笙正传》等,有被翻译成外 文出版。1991年逝世,享年85岁
徐铸成，记者、新闻学家，1907 年生于江苏宜兴。1930年毕业于北平 师范大学。曾任北京、天津、上海 《大公报》记者、编辑，香港《大公 报》编辑主任，桂林、上海《大公报》 总编辑，《文汇报》总主笔、社长兼 总编辑。1957年后，历任上海市出版 局编审，复旦大学、厦门大学教授， 中国民主同盟中央委员。著有《报海 旧闻》、《旧闻杂忆》《新闻艺术》、 《杜月笙正传》等，有的被翻译成外 文出版。1991年逝世，享年85岁
本文选自《报海旧闻》。本书内容丰实 而饶有趣味。在66篇专题回忆文字中,徐 铸成先生他自1927年步入新闻界到1949年 从香港回国这20多年间的新闻实践活动。 作者生前曾称道:“这是我的代表作
本文选自《报海旧闻》。本书内容丰实 而饶有趣味。在66篇专题回忆文字中，徐 铸成先生他自1927年步入新闻界到1949年 从香港回国这20多年间的新闻实践活动。 作者生前曾称道：“这是我的代表作
人物录(魔第)的文武达是:葡以 随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心 轻松,没有任何负担,没有华丽的辞藻、严密 的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活 多样,不拘一格,可以观景抒情;可以睹物谈看 法;可以读书谈感想;可以一事一议也可以对同 类事行综合议论。随笔也不受字数的限制,短 长的几百字,篇幅长短皆由内容而定 顾名思义,就是回忆过去的事情, 记录下来;准确地说回忆录是追记本 法的生活经历和社会活动的一种文体 值 s blog s1 gsinat: corn. cr/abcd
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心 般轻松，没有任何负担，没有华丽的辞藻、严密 的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活 多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看 法；可以读书谈感想；可以一事一议也可以对同 类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短 的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情， 并且用文字记录下来；准确地说回忆录是追记本 人或他人过去的生活经历和社会活动的一种文体， 它具有文献的价值
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重点词語: 兴高烈:兴致高。精神足。 神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划 形容有预见性,善于估计形式。 理直气壮:理由充分,说话就有气势。 恣肆:言谈、写作等豪放不拘。 勾心斗角:原指宫室结构精巧致,物 后比喻各用心机,互相排挤。 亦步亦趋:比喻自己没有主张,或为 了讨好,每件事都效仿或依从别人, 跟着人家行事。 ologsinal.com.cn/iabcd
兴高采烈：兴致高。精神足。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。 形容有预见性，善于估计形式。 理直气壮：理由充分，说话就有气势。 恣肆：言谈、写作等豪放不拘。 勾心斗角：原指宫室结构精巧工致， 后比喻各用心机，互相排挤。 亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为 了讨好，每件事都效仿或依从别人， 跟着人家行事
第一部分:(1-2)写“我”最初千方百计地寻觅报纸看 的原因。 第二部分:(3-7)重点写“我”怎样寻报纸阅读并进 步了解报纸和报人。 ·A(3-5)写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸 读的事情 B(6)写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价,分 析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。 c(7)写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关。 第三部分:(8-10)写“我”对某些副刊的部分剩 印象和评价。 第四部分:(1)与首段照应,总写自已能影多新 闻事业深爱与憧憬
·第一部分：（1--2）写“我”最初千方百计地寻觅报纸看 的原因。 ·第二部分：（3--7）重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一 步了解报纸和报人。 ·A（3--5）写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸 读的事情。 ·B（6）写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价，分 析了最令“我”佩 服的几位报人的文章特色。 · C（7）写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。 ·第三部分：（8--10）写“我”对某些副刊的部分内容的 印象和评价。 ·第四部分：（11）与首段照应，总写自己对报纸、对新 闻事业深爱与憧憬·
问题探究 文章开头讲述与堂兄的往事有 什么作用? 答:是堂兄对吴佩孚的描述,引发了“我”对报 纸的兴趣,这正是“我”千方百计寻觅报纸的原 因。用这样的故事引入,可以增加读者的阅读兴 趣。 oes 当
文章开头讲述与堂兄的往事有 什么作用？ 答：是堂兄对吴佩孚的描述，引发了“我”对报 纸的兴趣，这正是“我”千方百计寻觅报纸的原 因。用这样的故事引入，可以增加读者的阅读兴 趣