9、一个学派的诞生传记选读课文全解 1.课文解读。 (1)作者简介 见课本。 2)基本解读。 本文选自费米夫人回忆费米的传记作品《费米传》,原名《原子在我家中》。费米是现代核 物理学的先驱,费米学派一一包括罗马学派和芝加哥学派一一的领袖人物,他对现代物理学 的发展起到了巨大的推动作用。但这里所选的文段却不仅是费米个人的传记,更是费米学派 核心人物的一个集体画像。这可以说是一种独特的传记形式,一个科学团体的合传。 本文记叙了罗马学派诞生的经过。首先是意大利物理学家、参议员柯尔比诺有一个雄心 复兴意大利的物理学,为此,他着手建立罗马学派。其次,费米和他的朋友拉赛蒂,尤其是 费米,拥有岀类拔萃的物理学天才,以及对物理学,尤其是现代物理学的超乎寻常的热情。 而他们的学生阿马尔迪、塞格雷和马约拉纳,也被导师们的天才和热情、被物理学本身吸引 到学派中来。在这个过程中,始终洋溢着一种热情,对物理学的热情,对富于挑战和创造性 的人生的热情。 由于年龄、性格的相近,这个团体充满了欢乐与活力。拉塞蒂、费米和阿马尔迪还共同具有 种顽皮的态度,那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好,他们把这一点带进了他们严肃 的工作里。尽管学派中每个人的个性都很鲜明,但在这个团体里,这些个性都得到发扬,各 得其所,教学和研究的方式都十分个性化。这种个性的保护与发扬后面隐含的是对个人独创 性的鼓励。也许,正是由于这种轻松活泼、不拘一格的学风,年轻的罗马学派才能在短短的 时间里取得令世人瞩目的成就,蜚声国内外。 由于作者的特殊身份,她能够与这些人朝夕相处,故了解到许多真切的细节;同样也由于她 这个特殊的身份,她对这些人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角,更注重生活细节, 并贯注了深厚的情感。这就使得这篇文章极富生活情趣,具有很强的感染力
9、一个学派的诞生·传记选读课文全解 1．课文解读。 (1)作者简介。 见课本。 (2)基本解读。 本文选自费米夫人回忆费米的传记作品《费米传》，原名《原子在我家中》。费米是现代核 物理学的先驱，费米学派——包括罗马学派和芝加哥学派——的领袖人物，他对现代物理学 的发展起到了巨大的推动作用。但这里所选的文段却不仅是费米个人的传记，更是费米学派 核心人物的一个集体画像。这可以说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合传。 本文记叙了罗马学派诞生的经过。首先是意大利物理学家、参议员柯尔比诺有一个雄心—— 复兴意大利的物理学，为此，他着手建立罗马学派。其次，费米和他的朋友拉赛蒂，尤其是 费米，拥有出类拔萃的物理学天才，以及对物理学，尤其是现代物理学的超乎寻常的热情。 而他们的学生阿马尔迪、塞格雷和马约拉纳，也被导师们的天才和热情、被物理学本身吸引 到学派中来。在这个过程中，始终洋溢着一种热情，对物理学的热情，对富于挑战和创造性 的人生的热情。 由于年龄、性格的相近，这个团体充满了欢乐与活力。拉塞蒂、费米和阿马尔迪还共同具有 一种顽皮的态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，他们把这一点带进了他们严肃 的工作里。尽管学派中每个人的个性都很鲜明，但在这个团体里，这些个性都得到发扬，各 得其所，教学和研究的方式都十分个性化。这种个性的保护与发扬后面隐含的是对个人独创 性的鼓励。也许，正是由于这种轻松活泼、不拘一格的学风，年轻的罗马学派才能在短短的 时间里取得令世人瞩目的成就，蜚声国内外。 由于作者的特殊身份，她能够与这些人朝夕相处，故了解到许多真切的细节；同样也由于她 这个特殊的身份，她对这些人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角，更注重生活细节， 并贯注了深厚的情感。这就使得这篇文章极富生活情趣，具有很强的感染力
本文在写作方面有几个比较突出的特点。第一,文章的叙述紧紧围绕着罗马学派的形成这条 线索,主干十分清晰。第二,文章先按人物的主次、出场的先后,分别介绍学派的成员。第 三,在宏观描述整个学派的共同活动的同时,又散点凸显出各个人物在其中扮演的角色及所 起的作用,这不仅使记叙笔法统一中有变化,严整中有散漫多姿的韵致,而且令这篇费米学 派的合传既有全面的宏观观照,又有不失个性的亮点渲染。这对类似题材的传记的写作,有 很好的借鉴作用。 本文可以分成三个部分。第一部分,从开头到这种联系随着他们经过青年期进入成年期 直在稳定地增强着",介绍罗马学派形成的过程。第二部分,从"当这四个人,两个老师和两 个学生,来到一起时,他们还都是青年到当他的感情受伤时,他就从两眼中射出燃烧着的 火焰",描述罗马学派的教学研究方式一一共同具有一种顽皮的态度;脑子想到什么问题, 就问什么问题;一个问题引到另一个问题,并不根据预定的计划;师生通力合作来解决他们 的问题。第四部分,为余下的部分,介绍罗马学派对费米量子理论的推广情况。 2.习题解说。 (1)第一题命题意图及参考答案。 命题意图:引导学生领会课文的叙述线索与内在逻辑,体会费米学派的共同精神。 参考答案:参见基本解读“第二段 2)第二题命题意图及参考答案 命题意图:使学生深入领会费米学派成员的独特的精神面貌;进一步引导学生体会个性与创 造件的关联,开拓学生的眼界,防止学生对科学研究的认识僵化。 参考答案:科学研究是严肃的,需要认真的态度。但严肃认真并不意味着不能拥有自己的个 性。相反,科学研究是最需要人们发挥自己的创造力的。而创造力的发挥与一个人的个性的 成长有着密切的关系。费米学派的成员都拥有鲜明的个性,并把这带进了自己的科学研究中, 实际上形成了自己特有的学习风气和研究风格,这对学派的成长是有益的。值得注意的是, 费米等人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的,并不是空虚无聊的游戏
本文在写作方面有几个比较突出的特点。第一，文章的叙述紧紧围绕着罗马学派的形成这条 线索，主干十分清晰。第二，文章先按人物的主次、出场的先后，分别介绍学派的成员。第 三，在宏观描述整个学派的共同活动的同时，又散点凸显出各个人物在其中扮演的角色及所 起的作用，这不仅使记叙笔法统一中有变化，严整中有散漫多姿的韵致，而且令这篇费米学 派的合传既有全面的宏观观照，又有不失个性的亮点渲染。这对类似题材的传记的写作，有 很好的借鉴作用。 本文可以分成三个部分。第一部分，从开头到“这种联系随着他们经过青年期进入成年期一 直在稳定地增强着”，介绍罗马学派形成的过程。第二部分，从“当这四个人，两个老师和两 个学生，来到一起时，他们还都是青年”到“当他的感情受伤时，他就从两眼中射出燃烧着的 火焰”，描述罗马学派的教学研究方式——共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什么问题， 就问什么问题；一个问题引到另一个问题，并不根据预定的计划；师生通力合作来解决他们 的问题。第四部分，为余下的部分，介绍罗马学派对费米量子理论的推广情况。 2．习题解说。 (1)第一题命题意图及参考答案。 命题意图：引导学生领会课文的叙述线索与内在逻辑，体会费米学派的共同精神。 参考答案：参见“基本解读”第二段。 (2)第二题命题意图及参考答案。 命题意图：使学生深入领会费米学派成员的独特的精神面貌；进一步引导学生体会个性与创 造件的关联，开拓学生的眼界，防止学生对科学研究的认识僵化。 参考答案：科学研究是严肃的，需要认真的态度。但严肃认真并不意味着不能拥有自己的个 性。相反，科学研究是最需要人们发挥自己的创造力的。而创造力的发挥与一个人的个性的 成长有着密切的关系。费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己的科学研究中， 实际上形成了自己特有的学习风气和研究风格，这对学派的成长是有益的。值得注意的是， 费米等人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的，并不是空虚无聊的游戏
如课文中他们问焦韦内小姐的问题,就是一个物理学问题。这表明费米等人对待科学研究的 态度仍然是十分认真、十分执著的。 (3)第三题命题意图及参考答案 命题意图:拓展学生的知识面,并引导学生体会团体精神与人际协作在个人工作以及公共事 业中的重要地位。 参考答案:可提供一些相关资料给学生。主要让学生了解,现代科学研究越来越依赖团体的 合作,像上个世纪后半期诺贝尔奖的自然科学奖项很多都是几个研究合作伙伴共享的。科学 学派更是对现代科学的发展有着重要意义。学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优秀 的人才、釆取了新颖的视角、形成了独特的风格、取得了引人注目的成就的研究群体。重要 的科学学派不仅是做出奠基 性、里程碑式和开拓性的工作的群体,而且也是涌现新的学界领袖的摇篮;既是科学知识的 生产基地,又是培植新的科学思想和科学方法的温床。像李比希学派在有机化学领域、哥本 哈根学派在量子力学领域都起到了这样的作用。费米学派也是如此。它不仅培养了费米这样 划时代的科学家,也培养了拉塞蒂、阿马尔迪等科学骨干,导致了一系列核物理学方面的重 要发现。这是费米学派通力协作的成果。 (4)第四题命题意图及参考答案。 命题意图:复习诗歌的文体知识,并体会传记素材的多样性。 参考答案:这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这篇课文的风趣活泼的文风。但从诗歌本 身的角度看,它的艺术价值是不高的,称不上优美。它其实只是首开玩笑而信手写的打油诗 可联系诗歌的文体特征分析一下这首诗。 3.相关资料。 (1)生平与事迹 费米的祖父是费米家族放弃种田的第一个人,成为公爵郡吏;他的父亲是铁路职员,母亲是 小学教师,他有一个比他长两岁的姐姐和一个比他长一岁的哥哥。他和他哥哥自幼就着迷于 机械,他们自己设计并制造电动机,还绘制飞机引擎草图
如课文中他们问焦韦内小姐的问题，就是一个物理学问题。这表明费米等人对待科学研究的 态度仍然是十分认真、十分执著的。 (3)第三题命题意图及参考答案。 命题意图：拓展学生的知识面，并引导学生体会团体精神与人际协作在个人工作以及公共事 业中的重要地位。 参考答案：可提供一些相关资料给学生。主要让学生了解，现代科学研究越来越依赖团体的 合作，像上个世纪后半期诺贝尔奖的自然科学奖项很多都是几个研究合作伙伴共享的。科学 学派更是对现代科学的发展有着重要意义。学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优秀 的人才、采取了新颖的视角、形成了独特的风格、取得了引人注目的成就的研究群体。重要 的科学学派不仅是做出奠基 性、里程碑式和开拓性的工作的群体，而且也是涌现新的学界领袖的摇篮；既是科学知识的 生产基地，又是培植新的科学思想和科学方法的温床。像李比希学派在有机化学领域、哥本 哈根学派在量子力学领域都起到了这样的作用。费米学派也是如此。它不仅培养了费米这样 划时代的科学家，也培养了拉塞蒂、阿马尔迪等科学骨干，导致了一系列核物理学方面的重 要发现。这是费米学派通力协作的成果。 (4)第四题命题意图及参考答案。 命题意图：复习诗歌的文体知识，并体会传记素材的多样性。 参考答案：这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这篇课文的风趣活泼的文风。但从诗歌本 身的角度看，它的艺术价值是不高的，称不上优美。它其实只是首开玩笑而信手写的打油诗。 可联系诗歌的文体特征分析一下这首诗。 3．相关资料。 (1)生平与事迹。 费米的祖父是费米家族放弃种田的第一个人，成为公爵郡吏；他的父亲是铁路职员，母亲是 小学教师，他有一个比他长两岁的姐姐和一个比他长一岁的哥哥。他和他哥哥自幼就着迷于 机械，他们自己设计并制造电动机，还绘制飞机引擎草图
费米在中学时期学习成绩优秀。他父亲的一位同事阿米迪最早发现了费米的特殊才能,经常 借给他一些物理学和数学书籍,诱导他的学习。还是在中学时期,费米通过自学就已获得相 当多的经典物理学知识。在阿米迪的建议下,费米在17岁时(1918年11月),考入比萨大 学,先主修数学,不久就转而主修物理学。在比萨大学的入学考卷上,人们认识到费米的 出众才华。阅卷人数学家G皮塔雷利教授原以为他看到的将是一篇中学生水平的论文,但 出乎意料,费米的论文声音的特性“却是关于振簧的偏微分方程的傅里叶级数解。为了确认 费米是否真正理解他所写的内容,皮塔雷利把费米叫来面谈,其结论是:无可怀疑,费米确 实具有非凡的才能,在他长时期的教学生涯中还从未遇见过像费米这样的青年人。 在大学一年级时,费米在给他的朋友E·佩尔西科的信中说,他对安排的课程几乎不需花费 多少精力,因而力求通过课外自学扩展他的数学、物理学的知识。大学三年级时,他就发表 了两篇研究论文。他的博士论文是关于X射线的实验课题。他的这项工作首创了用弯曲晶体 聚焦法获得劳厄干涉图像。1922年7月,费米获得物理学博士学位。获得学位后,费米立 即回到罗马,向罗马大学物理研究究所所长、实验物理学教授0·M·科比诺请教他的可能前程。 科比诺是意大利参议院议员,同时又是一位处于权威地位的物理学家,从此,他便成为费米 的导师、朋友和保护人 1923年冬,费米靠意大利教育部奖学金的支持,先去德国格丁根M玻恩处工作。在格丁根 的七个月间,他完成了一批关于分析力学的论文,其中有关于各态历经定理的证明。1924 年费米又转到荷兰莱顿P.厄任费斯脱的研究所工作。在这里费米发表了一些论文,其中有 关干光谱线强度的两篇量子理论文章,这是同厄任费斯脱讨论过的工作。 不久,由于奖学金用完,费米回到罗马,在罗马大学教数学。后来他又到佛罗伦萨大学任讲 师,教力学和数学。1926年夏经老物理学家科比诺的支持,费米被任命为罗马大学理论物 理学教授,又回到罗马。从此到1936年被认为是费米的十年黄金时代。 1928年7月费米同一位犹太女子劳拉·卡蓬结婚,她是一位典型的西方贤妻良母。 1929年,又是由于科比诺的推荐,27岁的费米被任命为意大利皇家科学院院士。但是,他 不愿意牺牲时间去从事物理学以外的工作,也不愿参与行政事务和政治活动
费米在中学时期学习成绩优秀。他父亲的一位同事阿米迪最早发现了费米的特殊才能，经常 借给他一些物理学和数学书籍，诱导他的学习。还是在中学时期，费米通过自学就已获得相 当多的经典物理学知识。在阿米迪的建议下，费米在 17 岁时(1918 年 11 月)，考入比萨大 学，先主修数学，不久就转而主修物理学。 在比萨大学的入学考卷上，人们认识到费米的 出众才华。阅卷人数学家 G·皮塔雷利教授原以为他看到的将是一篇中学生水平的论文，但 出乎意料，费米的论文“声音的特性”却是关于振簧的偏微分方程的傅里叶级数解。为了确认 费米是否真正理解他所写的内容，皮塔雷利把费米叫来面谈，其结论是：无可怀疑，费米确 实具有非凡的才能，在他长时期的教学生涯中还从未遇见过像费米这样的青 年人。 在大学一年级时，费米在给他的朋友 E·佩尔西科的信中说，他对安排的课程几乎不需花费 多少精力，因而力求通过课外自学扩展他的数学、物理学的知识。大学三年级时，他就发表 了两篇研究论文。他的博士论文是关于 X 射线的实验课题。他的这项工作首创了用弯曲晶体 聚焦法获得劳厄干涉图像。1922 年 7 月，费米获得物理学博士学位。获得学位后，费米立 即回到罗马，向罗马大学物理研究究所所长、实验物理学教授 0·M·科比诺请教他的可能前程。 科比诺是意大利参议院议员，同时又是一位处于权威地位的物理学家，从此，他便成为费米 的导师、朋友和保护人。 1923 年冬，费米靠意大利教育部奖学金的支持，先去德国格丁根 M·玻恩处工作。在格丁根 的七个月间，他完成了一批关于分析力学的论文，其中有关于各态历经定理的证明。1924 年费米又转到荷兰莱顿 P．厄任费斯脱的研究所工作。在这里费米发表了一些论文，其中有 关干光谱线强度的两篇量子理论文章，这是同厄任费斯脱讨论过的工作。 不久，由于奖学金用完，费米回到罗马，在罗马大学教数学。后来他又到佛罗伦萨大学任讲 师，教力学和数学。1926 年夏经老物理学家科比诺的支持，费米被任命为罗马大学理论物 理学教授，又回到罗马。从此到 1936 年被认为是费米的十年黄金时代。 1928 年 7 月费米同一位犹太女子劳拉·卡蓬结婚，她是一位典型的西方贤妻良母。 1929 年，又是由于科比诺的推荐，27 岁的费米被任命为意大利皇家科学院院士。但是，他 不愿意牺牲时间去从事物理学以外的工作，也不愿参与行政事务和政治活动
1930年夏费米应美国密歇根大学的邀请,偕其夫人到安阿伯市小住了两个月,在理论物理 学夏季讨论会上讲授量子辐射理论。 1934年费米创用中子轰击原子核来产生人工放射现象,开始了他富有成果的中子物理学研 究,被后人誉为中子物理学之父。 1936年6月费米应美国哥伦比亚大学的邀请,到该校讲授热力学暑期课程,这次内容简明 易懂、重点突出的讲义于1937年出版,成为后人教学用书著名蓝本之一。 1937年1月23日,6岁的老物理学家科比诺由于肺炎突然死去,由洛苏尔多教授继任研究 所所长。一方面,洛苏尔多不欣赏费米的工作,另一方面,1938年宣布的法斯种族法律直 接威胁着费米夫人,甚至可能影响到他们的两个孩子,使费米产生了伺机离开意大利的企图。 1938年11月10日瑞典科学院秘书从斯德哥尔摩打来电话向费米宣读了1938年诺贝尔物理 学奖:"奖金授予罗马大学恩里科.费米教授,以表彰他证明了中子轰击所产生的新放射性 元素的存在以及发现了与此有关的慢中子所致核反应。当年12月6日,费米夫妇携两子女 以及保姆离开罗马,到斯德哥尔摩领奖。行前,只对几个特别亲近的朋友透露由于政治形势 的逼迫使他作出不回罗马的决定。12月10日领奖之后,就从德哥尔摩乘船去美国,1939 年1月2日到达纽约后,在哥伦比亚大学任教授,开始了他一生的后期阶段。直至十年以后, 他才回意大利作短期访问。 他在哥伦比亚大学的主要研究方向仍是中子物理学。费米对中子引起铀核裂变的研究导致他 于1942年12月2日在芝加哥大学建立世界上第一个自持续链式裂变反应堆。这项发明标志 着人类大规模利用核能的开始,迈入原子能时代。在芝加哥的这一主要任务完成后,他把原 子堆的进一步发展留给别人,以便开始自己新课题的研究。 1944年7月11月,费米夫妇被美国地方法院批准为美国公民 1944年9月原子堆的研究工作已推进到不再需要费米留在芝加哥连续关注,他全家迁移到 在新墨西哥州新建的洛斯阿拉莫斯实验室,帮助解决当时更重要的任务中出现的问题,即如 何用铀235或钚239制造原子弹。研究所所长J.R·奥本海默在许多重要问题上都同他商量
1930 年夏费米应美国密歇根大学的邀请，偕其夫人到安阿伯市小住了两个月，在理论物理 学夏季讨论会上讲授量子辐射理论。 1934 年费米创用中子轰击原子核来产生人工放射现象，开始了他富有成果的中子物理学研 究，被后人誉为中子物理学之父。 1936 年 6 月费米应美国哥伦比亚大学的邀请，到该校讲授热力学暑期课程，这次内容简明 易懂、重点突出的讲义于 1937 年出版，成为后人教学用书著名蓝本之一。 1937 年 1 月 23 日，6l 岁的老物理学家科比诺由于肺炎突然死去，由洛苏尔多教授继任研究 所所长。一方面，洛苏尔多不欣赏费米的工作，另一方面，1938 年宣布的法斯种族法律直 接威胁着费米夫人，甚至可能影响到他们的两个孩子，使费米产生了伺机离开意大利的企图。 1938 年 11 月 10 日瑞典科学院秘书从斯德哥尔摩打来电话向费米宣读了 1938 年诺贝尔物理 学奖：“奖金授予罗马大学恩里科．费米教授，以表彰他证明了中子轰击所产生的新放射性 元素的存在以及发现了与此有关的慢中子所致核反应。”当年 12 月 6 日，费米夫妇携两子女 以及保姆离开罗马，到斯德哥尔摩领奖。行前，只对几个特别亲近的朋友透露由于政治形势 的逼迫使他作出不回罗马的决定。12 月 10 日领奖之后，就从德哥尔摩乘船去美国，1939 年 1 月 2 日到达纽约后，在哥伦比亚大学任教授，开始了他一生的后期阶段。直至十年以后， 他才回意大利作短期访问。 他在哥伦比亚大学的主要研究方向仍是中子物理学。费米对中子引起铀核裂变的研究导致他 于 1942 年 12 月 2 日在芝加哥大学建立世界上第一个自持续链式裂变反应堆。这项发明标志 着人类大规模利用核能的开始，迈入原子能时代。在芝加哥的这一主要任务完成后，他把原 子堆的进一步发展留给别人，以便开始自己新课题的研究。 1944 年 7 月 l 1 月，费米夫妇被美国地方法院批准为美国公民。 1944 年 9 月原子堆的研究工作已推进到不再需要费米留在芝加哥连续关注，他全家迁移到 在新墨西哥州新建的洛斯阿拉莫斯实验室，帮助解决当时更重要的任务中出现的问题，即如 何用铀 235 或钚 239 制造原子弹。研究所所长 J．R·奥本海默在许多重要问题上都同他商量
1945年7月16日清晨,钚弹在新墨西哥州南部的沙漠上爆炸试验成功。这标志洛斯阿拉莫 斯计划第一阶段的完成,很多人开始计划和平时期的活动,准备回到大学里去教学,费米则 被杜鲁门总统伺命为一临时委员会的成员,成为关于原子弹的使用和原子能顾问 1945年秋,芝加哥大学计划成立一个原子核研究所,多次邀请费米担任所长,均遭他断然 谢绝,后由费米好友Sκ·阿利森教授担任所长,他才答应迁回芝加哥,在所中督导研究工作。 他承担了这项工作直到他与世长辞。 1945年底费米回到芝加哥后,用阿尔贡国家实验室的重水型链式反应器作为强通量热能中 子源,通过中子干涉现象研究液体和固体的内部结构。大战束时,费米认为核物理学正在达 到成熟时期,未来基本发展将是在基本粒子研究方面。因此,他的主要研究转向介子物理学 和天体物理学。 1954年他去世前最后一个夏季,曾回到意大利讲学。他在莱克科莫作了一系列的n介子物 理学讲座,事后由其学生BT·菲尔德编成文集《关于n介子和核子的演讲》,于次年在意 大利发表。 1954年9月费米从意大利回到芝加哥后,得了重病(事后被认为是胃癌)。1954年11月28 日与世长辞,死后葬于芝加哥。 费米一生接受了许多荣誉称号和奖章、奖金。1936年德国海德堡大学及荷兰乌特勒支大学, 1946年美国华盛顿大学、哥伦比亚大学及耶鲁大学,1948年哈佛大学,1952年罗彻斯特大 学先后授予他荣誉科学博士。1947年美国拉克福德大学授予他荣誉法学博士。1945年美国 科学研究和发展局及战事部分别授予费米奖章。1946年美国国会授予他功勋奖章。1953年 他获得波士顿文理科学院奖章,1954年他获得德国普朗克奖章和美国费米奖。1946年他获 得美国哲学会刘易斯奖金。1952年费米被选为美国物理学会副主席,次年任主席 (选自钱临照、许良英主编《世界著名科学家传记》,科学出版社1990年版) (2)罗马学派诞生的背景
1945 年 7 月 16 日清晨，钚弹在新墨西哥州南部的沙漠上爆炸试验成功。这标志洛斯阿拉莫 斯计划第一阶段的完成，很多人开始计划和平时期的活动，准备回到大学里去教学，费米则 被杜鲁门总统伺命为一临时委员会的成员，成为关于原子弹的使用和原子能顾问。 1945 年秋，芝加哥大学计划成立一个原子核研究所，多次邀请费米担任所长，均遭他断然 谢绝，后由费米好友 S·K·阿利森教授担任所长，他才答应迁回芝加哥，在所中督导研究工作。 他承担了这项工作直到他与世长辞。 1945 年底费米回到芝加哥后，用阿尔贡国家实验室的重水型链式反应器作为强通量热能中 子源，通过中子干涉现象研究液体和固体的内部结构。大战束时，费米认为核物理学正在达 到成熟时期，未来基本发展将是在基本粒子研究方面。因此，他的主要研究转向介子物理学 和天体物理学。 1954 年他去世前最后一个夏季，曾回到意大利讲学。他在莱克科莫作了一系列的 π 介子物 理学讲座，事后由其学生 B·T·菲尔德编成文集《关于 π 介子和核子的演讲》，于次年在意 大利发表。 1954 年 9 月费米从意大利回到芝加哥后，得了重病(事后被认为是胃癌)。1954 年 11 月 28 日与世长辞，死后葬于芝加哥。 费米一生接受了许多荣誉称号和奖章、奖金。1936 年德国海德堡大学及荷兰乌特勒支大学， 1946 年美国华盛顿大学、哥伦比亚大学及耶鲁大学，1948 年哈佛大学，1952 年罗彻斯特大 学先后授予他荣誉科学博士。1947 年美国拉克福德大学授予他荣誉法学博士。1945 年美国 科学研究和发展局及战事部分别授予费米奖章。1946 年美国国会授予他功勋奖章。1953 年 他获得波士顿文理科学院奖章，1954 年他获得德国普朗克奖章和美国费米奖。1946 年他获 得美国哲学会刘易斯奖金。1952 年费米被选为美国物理学会副主席，次年任主席。 (选自钱临照、许良英主编《世界著名科学家传记》，科学出版社 1990 年版) (2)罗马学派诞生的背景
费米的世界自然在物理学上。但是,他所面临的意大利的物理学,是犹如庞贝古城一样干枯 的废墟——一块曾经充满了辉煌历史的废墟。现在,他除了清除瓦砾从头开始外,没有其他 选择。 意大利人在物理学上曾经有着一段辉煌的历史。物理学真正成为一门严密的科学,就是从这 块土地上产生的。孕育了自由和理性精神的文艺复兴一一意大利人通常称之为五百年代 曾经从这块土地开始涤荡中世纪以来的陈腐而沉闷的经院教条风气,成为近代自然科学诞生 的温床。意大利人的名字与这段辉煌的历史是永远连在一起的。列奥纳达芬奇不仅是大画 家,而且也是大数学家、力学家和工程师,在物理学的各个不同方面都有着重要的发现。在 他所考虑的无数题目中,已经预兆了现代的科学精神。文艺复兴之后,在人们心中沸腾着的 某些伟大思想,终于在伽利略的划时代的工作中得到实际的结果。爱因斯坦和英费尔德在《物 理学的进化》中评论说:"伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法,是人类史上最伟 大的成就之一,而且真正标志着物理学的开端。"伽利略把实验方法和归纳方法与数学的演 绎方法结合起来,因而发现并建立了物理科学的真正方法。即使在今天,物理研究仍然以伽 利略的方法为基础。伽利略关于匀速直线运动的相对性原理和重力加速度恒定原理,为当时 的力学及后来的物理学奠定了基础。他还发现了运动的合成定律和振动的等时性现象。正是 在这些理论基础上,牛顿建立了他的力学体系;也是依据了上述的两则原理,300年后,爱 因斯坦发现了时空的本质属性,提出了广义相对论的理论。 伽利略还作为人类文化史上科学与真理的象征而历来为意大利人所骄傲。他在1613年出版 了《关于太阳黑子的书信》。1616年他遭到教庭审判,被命令放弃地动说。不屈不挠的伽 利略在16年后凭着对真理追求的勇气和科学精神,出版了导致他遭受终生监禁的《关于托 勒密和哥白尼的两大世界体系的对话》。在330年后的1953年,爱因斯坦在其英译本序言 中写道:伽利略的《对话》,对于每一个对西方文化史及其在经济和政治发展史上的影响感 兴趣的人来说,都是一个知识的宝库。在这本书中,和勇气的人,他代表理性的思维,挺身 而出,反对那一批依仗人民的无知并且利用披着牧师与学者外衣的教师的无所事事,借以把 持和维护其权势的人。伽利略于1638年双目失明,四年后在继续监禁中含冤去世,但他为 世人永远敬仰,被誉为近代科学之父"。意大利还是近代第一个达到科学兴盛的国家。从 16世纪中期到17世纪初期,意大利的科学成就约占全世界的百分之四十。尽管在伽利略之
费米的世界自然在物理学上。但是，他所面临的意大利的物理学，是犹如庞贝古城一样干枯 的废墟——一块曾经充满了辉煌历史的废墟。现在，他除了清除瓦砾从头开始外，没有其他 选择。 意大利人在物理学上曾经有着一段辉煌的历史。物理学真正成为一门严密的科学，就是从这 块土地上产生的。孕育了自由和理性精神的文艺复兴——意大利人通常称之为五百年代—— 曾经从这块土地开始涤荡中世纪以来的陈腐而沉闷的经院教条风气，成为近代自然科学诞生 的温床。意大利人的名字与这段辉煌的历史是永远连在一起的。列奥纳·达·芬奇不仅是大画 家，而且也是大数学家、力学家和工程师，在物理学的各个不同方面都有着重要的发现。在 他所考虑的无数题目中，已经预兆了现代的科学精神。文艺复兴之后，在人们心中沸腾着的 某些伟大思想，终于在伽利略的划时代的工作中得到实际的结果。爱因斯坦和英费尔德在《物 理学的进化》中评论说：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类史上最伟 大的成就之一，而且真正标志着物理学的开端。”伽利略把实验方法和归纳方法与数学的演 绎方法结合起来，因而发现并建立了物理科学的真正方法。即使在今天，物理研究仍然以伽 利略的方法为基础。伽利略关于匀速直线运动的相对性原理和重力加速度恒定原理，为当时 的力学及后来的物理学奠定了基础。他还发现了运动的合成定律和振动的等时性现象。正是 在这些理论基础上，牛顿建立了他的力学体系；也是依据了上述的两则原理，300 年后，爱 因斯坦发现了时空的本质属性，提出了广义相对论的理论。 伽利略还作为人类文化史上科学与真理的象征而历来为意大利人所骄傲。他在 1613 年出版 了《关于太阳黑子的书信》。1616 年他遭到教庭审判，被命令放弃地动说。不屈不挠的伽 利略在 16 年后凭着对真理追求的勇气和科学精神，出版了导致他遭受终生监禁的《关于托 勒密和哥白尼的两大世界体系的对话》。在 330 年后的 1953 年，爱因斯坦在其英译本序言 中写道：伽利略的《对话》，对于每一个对西方文化史及其在经济和政治发展史上的影响感 兴趣的人来说，都是一个知识的宝库。在这本书中，和勇气的人，他代表理性的思维，挺身 而出，反对那一批依仗人民的无知并且利用披着牧师与学者外衣的教师的无所事事，借以把 持和维护其权势的人。伽利略于 1638 年双目失明，四年后在继续监禁中含冤去世，但他为 世人永远敬仰，被誉为“近代科学之父”。意大利还是近代第一个达到科学兴盛的国家。从 16 世纪中期到 17 世纪初期，意大利的科学成就约占全世界的百分之四十。尽管在伽利略之
后,意大利不再是世界的科学中心,但仍有一些意大利人在物理学上作出了重要的贡献。如 1786年伽伐尼(1737--1798)发现了动物电”,开创了生物电学;1799年伏打(1745-1827) 在多年研究动物电的基础上研制了第一个长时间工作的电流源一一伏打电堆;1811年阿 伏枷德罗(1776--1856)提出分子假说。这些成就,足以使意大利人为他们的先辈们在科学上 的贡献感到自豪。 但在伏打、阿伏伽德罗之后,由于意大利全境连年爆发革命,大学教育不能正常进行,物理 学研究濒于瘫痪。到19世纪末这一段近百年的时间里,意大利人在物理学方面几乎没有出 色的贡献,也没有出现世界一流的物理学家。正当法国、德国、英国以及美国的物理学研究 进入一个繁荣的时期,一些非凡的甚至是革命性的观念在欧洲别的科学中心生长出来的时 候,意大利物理学在一定意义上被说成一潭死水,没有一个意大利人活跃在时代物理的前 沿上"。 20世纪初的意大利物理学,从各个方面来说,其发展都极其落后。从物理学的建制化程度 看,物理学研究基本上集中在大学里,物理学教授席位除了罗马大学有两个外,其余主要的 大学里分别只有一个;教授更换率也很低,大约每十年更换一个左右,大大落后于其他国家 的物理研究中心;同时,物理学方面的学术组织也极少,质量也不高;连续多年大学物理系 生源短缺,研究经费不足,没有高质量的学术刊物,也很少举办高水平的国内、国际学术会 议。从物理学教学和研究水平看,物理教学内容相对滞后,大多数物理学家知识陈旧,停留 在经典物理理论的水平上;现代物理学的内容在大学中受到忽视,量子理论和相对论直到 1927年才开始被列入大学课程表中。另外,物理学家们很少进行交流和合作,不能形成一 定的研究规模,甚至在有的大学的物理实验室中几年没有做过像样的实验。到1920年意大 利林赛科学院唯一的物理学院士里纪(1850-1920)教授去世后,"意大利物理学后继无人"。 与此同时,在欧洲别的地方,世纪之交正是物理学最为激动人心的年月,奇迹正一个接一个 地被那里的物理学家们创造出来,世界物理学的发展呈现出前所未有的繁荣景象。1895年, 德国物理学家伦琴(1845-1923)发现了X射线;18%6年,法国科学家贝克勒尔(1852-1908) 发现了铀的天然放射性;1897年,英国物理学家汤姆逊(1856-1940)发现了电子。三大发 现摧毁了人们长期认为的原子不可分的观念,打破了物理学发展到顶,物理学家无事可做的 自满情绪,重新激发了科学家进行新发现的兴趣,引起了科学史上的一场变革。1900年普
后，意大利不再是世界的科学中心，但仍有一些意大利人在物理学上作出了重要的贡献。如 1786 年伽伐尼(1737--1798)发现了“动物电”，开创了生物电学；1799 年伏打(1745--1827) 在多年研究“动物电”的基础上研制了第一个长时间工作的电流源——伏打电堆；1811 年阿 伏枷德罗(1776--1856)提出分子假说。这些成就，足以使意大利人为他们的先辈们在科学上 的贡献感到自豪。 但在伏打、阿伏伽德罗之后，由于意大利全境连年爆发革命，大学教育不能正常进行，物理 学研究濒于瘫痪。到 19 世纪末这一段近百年的时间里，意大利人在物理学方面几乎没有出 色的贡献，也没有出现世界一流的物理学家。正当法国、德国、英国以及美国的物理学研究 进入一个繁荣的时期，一些非凡的甚至是革命性的观念在欧洲别的科学中心生长出来的时 候，意大利物理学在一定意义上被说成“一潭死水，没有一个意大利人活跃在时代物理的前 沿上”。 20 世纪初的意大利物理学，从各个方面来说，其发展都极其落后。从物理学的建制化程度 看，物理学研究基本上集中在大学里，物理学教授席位除了罗马大学有两个外，其余主要的 大学里分别只有一个；教授更换率也很低，大约每十年更换一个左右，大大落后于其他国家 的物理研究中心；同时，物理学方面的学术组织也极少，质量也不高；连续多年大学物理系 生源短缺，研究经费不足，没有高质量的学术刊物，也很少举办高水平的国内、国际学术会 议。从物理学教学和研究水平看，物理教学内容相对滞后，大多数物理学家知识陈旧，停留 在经典物理理论的水平上；现代物理学的内容在大学中受到忽视，量子理论和相对论直到 1927 年才开始被列入大学课程表中。另外，物理学家们很少进行交流和合作，不能形成一 定的研究规模，甚至在有的大学的物理实验室中几年没有做过像样的实验。到 1920 年意大 利林赛科学院唯一的物理学院士里纪(1850--1920)教授去世后，“意大利物理学后继无人”。 与此同时，在欧洲别的地方，世纪之交正是物理学最为激动人心的年月，奇迹正一个接一个 地被那里的物理学家们创造出来，世界物理学的发展呈现出前所未有的繁荣景象。1895 年， 德国物理学家伦琴(1845--1923)发现了 X 射线；1896 年，法国科学家贝克勒尔(1852--1908) 发现了铀的天然放射性；1897 年，英国物理学家汤姆逊(1856--1940)发现了电子。三大发 现摧毁了人们长期认为的原子不可分的观念，打破了物理学发展到顶，物理学家无事可做的 自满情绪，重新激发了科学家进行新发现的兴趣，引起了科学史上的一场变革。1900 年普
朗克提岀了能量子的概念;1902年居里夫妇发现了放射性元素钋和镭;1905年爱因斯坦提 出了狭义相对论,引起了人类时空观念的重大变革;1911年英国物理学家卢瑟福提出了原 子结构模型,打开了人类研究原子核及其结构的序幕。这是一个激动人心的年代,整个物理 学由于量子论和相对论的建立而面貌焕然一新。一大批物理学家脱颖而出,一批研究中心吸 引着各方人才,整个科学共同体呈现出一片繁荣的景象。甚至有人认为,这个空前辉煌的科 学时代犹如文学艺术史上的文艺复兴时代,是一个产生巨人并创造巨人的时代。 欧洲物理学的繁荣不仅表现为科学认识活动的不断深入,还表现为科研活动在组织上的成 熟。为了抓住物理学发展提供的机遇,在欧洲的许多国家,物理学家以实验室或研究所为基 地组成研究小组开展工作。在英国卡文迪什实验室有卢瑟福领导的研究小组,在丹麦哥本哈 根大学理论物理研究所有玻尔领导的研究小组,在德国哥廷根大学,玻恩吸引了好几位才华 毕露的年轻物理学家在他身边学习和工作。此外,荷兰的艾伦菲斯特(1886-1933)、德国慕 尼黑的索末菲等,也都有自己的研究群体。这些大大小小的研究群体,通过学术交流和人员 互访形成了研究网络,开展常规科学下破解难题的任备。所谓研究学派″,就是指这种以实 验室或研究所为基地,有成熟的科学家组成的研究小组。他们与同一机构中的学生和助手共 同从事一项相当紧凑的研究计划,参与着社会和智力方面直接而持续不断的相互影响。 20世纪初欧洲物理学这种日新月异的发展状况,与意大利物理学那种”一潭死水”的样子形 成了强烈的对比。这种情况引起了意大利国内的一些有识之士的关注与焦虑,他们渴望在意 大利能够出现一批活跃的现代物理学家,以恢复他们曾经拥有的而且已经渗入他们的文化心 理中的辉煌。20年代初,首先意识到其物理学的危机并为改变这种状况而做出有效努力的, 是当时的国家公共教育大臣柯比诺参议员。柯比诺同时也是罗马大学物理系主任和物理研究 所长,是意大利老一辈物理学家为恢复意大利物理学在世界物理学中的地位而作出贡献的杰 出代表。 对意大利物理学的发展有着重大影响力的柯比诺教授,于1876年4月出生在西西里岛。他 的父亲参加过1866年的第三次对奥战争,退役后开办了一家生产通心粉的手工作坊。柯比 诺是家中的第二个孩子,在童年就显露出大器早成的迹象,9岁时为当地主教看,被吸收参 加培养神父的讨论班。柯比诺参加神学讨论班一直到岁,在那儿他打下拉丁文的基础, 但他缺乏宗教热情。在他的请求下,他的父母委托一名牧师辅导他通过了初中毕业考试,当
朗克提出了能量子的概念；1902 年居里夫妇发现了放射性元素钋和镭；1905 年爱因斯坦提 出了狭义相对论，引起了人类时空观念的重大变革；191 1 年英国物理学家卢瑟福提出了原 子结构模型，打开了人类研究原子核及其结构的序幕。这是一个激动人心的年代，整个物理 学由于量子论和相对论的建立而面貌焕然一新。一大批物理学家脱颖而出，一批研究中心吸 引着各方人才，整个科学共同体呈现出一片繁荣的景象。甚至有人认为，这个空前辉煌的科 学时代犹如文学艺术史上的“文艺复兴”时代，是一个产生巨人并创造巨人的时代。 欧洲物理学的繁荣不仅表现为科学认识活动的不断深入，还表现为科研活动在组织上的成 熟。为了抓住物理学发展提供的机遇，在欧洲的许多国家，物理学家以实验室或研究所为基 地组成研究小组开展工作。在英国卡文迪什实验室有卢瑟福领导的研究小组，在丹麦哥本哈 根大学理论物理研究所有玻尔领导的研究小组，在德国哥廷根大学，玻恩吸引了好几位才华 毕露的年轻物理学家在他身边学习和工作。此外，荷兰的艾伦菲斯特(1886--1933)、德国慕 尼黑的索末菲等，也都有自己的研究群体。这些大大小小的研究群体，通过学术交流和人员 互访形成了研究网络，开展常规科学下破解难题的任备。所谓“研究学派”，就是指这种以实 验室或研究所为基地，有成熟的科学家组成的研究小组。他们与同一机构中的学生和助手共 同从事一项相当紧凑的研究计划，参与着社会和智力方面直接而持续不断的相互影响。 20 世纪初欧洲物理学这种日新月异的发展状况，与意大利物理学那种“一潭死水”的样子形 成了强烈的对比。这种情况引起了意大利国内的一些有识之士的关注与焦虑，他们渴望在意 大利能够出现一批活跃的现代物理学家，以恢复他们曾经拥有的而且已经渗入他们的文化心 理中的辉煌。20 年代初，首先意识到其物理学的危机并为改变这种状况而做出有效努力的， 是当时的国家公共教育大臣柯比诺参议员。柯比诺同时也是罗马大学物理系主任和物理研究 所长，是意大利老一辈物理学家为恢复意大利物理学在世界物理学中的地位而作出贡献的杰 出代表。 对意大利物理学的发展有着重大影响力的柯比诺教授，于 1876 年 4 月出生在西西里岛。他 的父亲参加过 1866 年的第三次对奥战争，退役后开办了一家生产通心粉的手工作坊。柯比 诺是家中的第二个孩子，在童年就显露出大器早成的迹象，9 岁时为当地主教看，被吸收参 加培养神父的讨论班。柯比诺参加神学讨论班一直到 ll 岁，在那儿他打下拉丁文的基础， 但他缺乏宗教热情。在他的请求下，他的父母委托一名牧师辅导他通过了初中毕业考试，当
时他才13岁,比一般的初中毕业生年轻两岁。随后他前往离家25英里的一所高中完成了大 学预科教育,用两年时间学完了三年的课程。高中期间,他还参加了以研究黑体辐射热力学 知名的斯特拉斯蒂教授为高年级学生举办的物理学讲座。 柯比诺在卡塔尼亚大学上了一年就转学到帕拉莫大学,在那儿他受到物理研究所所长玛卡卢 苏(1845—-1932)教授的精心栽培。玛卡卢苏教授曾经游学国外,并与HA洛伦兹等物理学领 袖交往甚密。玛卡卢苏教授赏识柯比诺的非凡的天分,他们之间,甚至他们的家庭和学生之 间结下了深厚的友谊。 18%6年,柯比诺20岁时获得了博士学位。之后,他当了几年中学教师。尽管中学繁重的教 学任务留给他的空闲时间很少,柯比诺还是设法利用学校的实验室做了不少的研究工作。 1898年,他与玛卡卢苏教授合作进行了一项重要的发现,即关于磁场中钠蒸气在它的吸收 线附近岀现反常旋转力的发现这是雷曼效应发现两年后,物理学在旋转力方面的唯一发现 柯比诺对此进行了统计解释。这次发现引起了国内外物理学界的注意。随后几年里,柯比诺 又做出了几项磁光学上的发现。柯比诺在这个研究课题上的严谨的解释,使他在国内外获得 一定的知名度,成为意大利最有前途的年轻物理学家之一,为里纪教授所器重一一里纪教授 一直跟随赫兹的研究方向进行电磁波的研究,被认为是意大利物理学的权威。 经过艰辛的努力,柯比诺在事业上发展很快,1904年他在两次大学教席的竞选中获胜 个是物理学,另一个是电工学。他接受了密西拿大学物理学教席,不久被罗马大学巴拉斯玛 (1836-1918)教授召到罗马,担任罗马大学物理学教授。巴拉斯玛教授是赫尔姆霍兹 (1821--1894)的学生,也是意大利王太后的朋友,当时还是意大利王国参议院的议长。柯比 诺到了罗马大学后·,继续就他的老课题一一磁光学进行研究,同时也研究高温下金属的比 热、霍尔效应和相关的电磁效应。他是意大利最先意识到布劳恩管一一也就是阴极射线示 波器的效用以及广泛使用它的人之一。第一次世界太战期间,柯比诺转向了应用研究,包括 硝化甘油的蒸汽压力研究和X射线管的电源研究。 战争结束后,柯比诺很快投身到行政和政治活动中。他技术上的精通使他得到政府和工业界 的青睐。政府委任他主持国家水资源管理委员会。他很快了解了意大利特有的经济和工业问 题。1920年,焦利蒂政府使他成为王国的参议员,1921年被内阁任命为公共教育大臣。1923
时他才 13 岁，比一般的初中毕业生年轻两岁。随后他前往离家 25 英里的一所高中完成了大 学预科教育，用两年时间学完了三年的课程。高中期间，他还参加了以研究黑体辐射热力学 知名的斯特拉斯蒂教授为高年级学生举办的物理学讲座。 柯比诺在卡塔尼亚大学上了一年就转学到帕拉莫大学，在那儿他受到物理研究所所长玛卡卢 苏(1845--1932)教授的精心栽培。玛卡卢苏教授曾经游学国外，并与 H·A·洛伦兹等物理学领 袖交往甚密。玛卡卢苏教授赏识柯比诺的非凡的天分，他们之间，甚至他们的家庭和学生之 间结下了深厚的友谊。 1896 年，柯比诺 20 岁时获得了博士学位。之后，他当了几年中学教师。尽管中学繁重的教 学任务留给他的空闲时间很少，柯比诺还是设法利用学校的实验室做了不少的研究工作。 1898 年，他与玛卡卢苏教授合作进行了一项重要的发现，即关于磁场中钠蒸气在它的吸收 线附近出现反常旋转力的发现。这是雷曼效应发现两年后，物理学在旋转力方面的唯一发现， 柯比诺对此进行了统计解释。这次发现引起了国内外物理学界的注意。随后几年里，柯比诺 又做出了几项磁光学上的发现。柯比诺在这个研究课题上的严谨的解释，使他在国内外获得 一定的知名度，成为意大利最有前途的年轻物理学家之一，为里纪教授所器重——里纪教授 一直跟随赫兹的研究方向进行电磁波的研究，被认为是意大利物理学的权威。 经过艰辛的努力，柯比诺在事业上发展很快，1904 年他在两次大学教席的竞选中获胜，一 个是物理学，另一个是电工学。他接受了密西拿大学物理学教席，不久被罗马大学巴拉斯玛 (1836--1918)教授召到罗马，担任罗马大学物理学教授。巴拉斯玛教授是赫尔姆霍兹 (1821--1894)的学生，也是意大利王太后的朋友，当时还是意大利王国参议院的议长。柯比 诺到了罗马大学后·，继续就他的老课题——磁光学进行研究，同时也研究高温下金属的比 热、霍尔效应和相关的电磁效应。他是意大利最先意识到“布劳恩管”——也就是阴极射线示 波器的效用以及广泛使用它的人之一。第一次世界太战期间，柯比诺转向了应用研究，包括 硝化甘油的蒸汽压力研究和 X 射线管的电源研究。 战争结束后，柯比诺很快投身到行政和政治活动中。他技术上的精通使他得到政府和工业界 的青睐。政府委任他主持国家水资源管理委员会。他很快了解了意大利特有的经济和工业问 题。1920 年，焦利蒂政府使他成为王国的参议员，1921 年被内阁任命为公共教育大臣。1923