无机非金属材料工程专业（专升本）本科课程教学大纲汇编材料科学与工程学院2021
无机非金属材料工程专业(专升本) 本科课程教学大纲汇编 材 料 科学与工程 学 院 2 0 2 1
目录《材料科学基础》课程教学大纲《材料科学基础》实验教学大纲..12《材料工程基础》课程教学大纲，.18《材料工程基础》实验教学大纲.....26.29《材料研究与测试方法》课程教学大纲..《材料研究与测试方法》实验教学大纲.38《无机材料岩相学》课程教学大纲43《无机材料岩相学》实验教学大纲，51《粉体工程（校企）》课程教学大纲57《无机材料物理性能》课程教学大纲.65《文献检索》实验教学大纲..73《安全生产与环境保护》课程教学大纲.76《水泥工艺学》课程教学大纲..81《水泥性能检测》实验教学大纲.89《水泥生产技术与设备（校企）》课程教学大纲.. 99《混凝土学》课程教学大纲109《水泥厂工艺设计概论》课程教学大纲..116《新型建筑材料》课程教学大纲122《玻璃工艺学》课程教学大纲.…..128《玻璃性能检测》实验教学大纲137《玻璃生产技术与设备（校企）》课程教学大纲..143《玻璃深加工》课程教学大纲.151《玻璃厂工艺设计概论》课程教学大纲，..156.162《特种玻璃》课程教学大纲.《陶瓷工艺学》课程教学大纲..168《陶瓷性能检测》实验教学大纲..175《陶瓷生产技术与设备（校企）》课程教学大纲.182《耐火材料生产技术与应用（校企）》课程教学大纲..190《陶瓷厂工艺设计概论》课程教学大纲.199《特种陶瓷》课程教学大纲..207《项目管理》课程教学大纲214《技术经济概论》课程教学大纲，222
目 录 《材料科学基础》课程教学大纲. 1 《材料科学基础》实验教学大纲 . 12 《材料工程基础》课程教学大纲 . 18 《材料工程基础》实验教学大纲 . 26 《材料研究与测试方法》课程教学大纲 . 29 《材料研究与测试方法》实验教学大纲 . 38 《无机材料岩相学》课程教学大纲 . 43 《无机材料岩相学》实验教学大纲 . 51 《粉体工程（校企）》课程教学大纲 . 57 《无机材料物理性能》课程教学大纲. 65 《文献检索》实验教学大纲 . 73 《安全生产与环境保护》课程教学大纲 . 76 《水泥工艺学》课程教学大纲 . 81 《水泥性能检测》实验教学大纲 . 89 《水泥生产技术与设备（校企）》课程教学大纲 . 99 《混凝土学》课程教学大纲. 109 《水泥厂工艺设计概论》课程教学大纲 . 116 《新型建筑材料》课程教学大纲 . 122 《玻璃工艺学》课程教学大纲 . 128 《玻璃性能检测》实验教学大纲 . 137 《玻璃生产技术与设备（校企）》课程教学大纲. 143 《玻璃深加工》课程教学大纲 . 151 《玻璃厂工艺设计概论》课程教学大纲 . 156 《特种玻璃》课程教学大纲. 162 《陶瓷工艺学》课程教学大纲. 168 《陶瓷性能检测》实验教学大纲 . 175 《陶瓷生产技术与设备（校企）》课程教学大纲 . 182 《耐火材料生产技术与应用（校企）》课程教学大纲. 190 《陶瓷厂工艺设计概论》课程教学大纲 . 199 《特种陶瓷》课程教学大纲. 207 《项目管理》课程教学大纲. 214 《技术经济概论》课程教学大纲 . 222
《材料实验设计优化及数据处理》课程教学大纲...229《矿物与岩石》课程教学大纲244《科技创新思路与方法》课程教学大纲...247《无机非金属材料技术进展》课程教学大纲254《复合材料概论》课程教学大纲.259《专业英语》课程教学大纲264《胶凝材料》课程教学大纲....278.《功能材料》课程教学大纲.284《陶瓷装饰及釉料》课程教学大纲....288《高性能混凝土》课程教学大纲，.298《非金属矿物加工技术基础》课程教学大纲..303《水泥生产控制实训》实验教学大纲..308《市场营销》课程教学大纲311《工程图学》课程设计教学大纲。316《工程训练B》教学大纲319《工程训练F》教学大纲.330《专业劳动实践》教学大纲.337《创新创业实践》教学大纲，.340《机械设计基础》课程设计教学大纲.343《生产实习》教学大纲....346《粉体工程实训》教学大纲。352《工程设计图的识读与绘制》教学大纲..359《岗位实习》教学大纲364《毕业实习》教学大纲....383《毕业设计（论文）》教学大纲399
《材料实验设计优化及数据处理》课程教学大纲. 229 《矿物与岩石》课程教学大纲 . 244 《科技创新思路与方法》课程教学大纲. 247 《无机非金属材料技术进展》课程教学大纲 . 254 《复合材料概论》课程教学大纲. 259 《专业英语》课程教学大纲 . 264 《胶凝材料》课程教学大纲. 278 《功能材料》课程教学大纲. 284 《陶瓷装饰及釉料》课程教学大纲 . 288 《高性能混凝土》课程教学大纲. 298 《非金属矿物加工技术基础》课程教学大纲 . 303 《水泥生产控制实训》实验教学大纲. 308 《市场营销》课程教学大纲 . 311 《工程图学》课程设计教学大纲 . 316 《工程训练 B》教学大纲. 319 《工程训练 F》教学大纲 . 330 《专业劳动实践》教学大纲 . 337 《创新创业实践》教学大纲 . 340 《机械设计基础》课程设计教学大纲 . 343 《生产实习》教学大纲 . 346 《粉体工程实训》教学大纲 . 352 《工程设计图的识读与绘制》教学大纲 . 359 《岗位实习》教学大纲 . 364 《毕业实习》教学大纲 . 383 《毕业设计（论文）》教学大纲 . 399
《材料科学基础》课程教学大纲大纲主撰人：赵跃智大纲审核人：林海燕麻琳王晓琳一、课程基本情况课程代码：1012139001课程名称（中/英文）：材料科学基础/FundamentalsofMaterialsScience课程类别：专业必修课学分：4.5总学时：72理论学时：60实验/实践学时：12适用专业：无机非金属材料工程（专升本）适用对象：本科先修课程：高等数学、大学物理、工程化学、物理化学。教学环境：线下或混合式教学开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《材料科学基础》是从无机材料领域内的各种材料制品的工艺技术实践中总结出来的共性规律而形成的一门课程，是无机非金属材料工程（专升本）专业的重要基础理论课。本课程把基础科学理论，特别是物理化学、结晶化学中的基本理论，具体应用到无机材料的制备工艺和性能研究中，用理论来阐明无机材料形成过程的本质，阐述如何应用基础理论在分析解决实际生产问题，为生产、研究和开发新材料提供理论依据。在本课程绪论环节，导入了自改革开放以来中国在建筑材料领域的研究及生产成果，激发学生道路自信，提高学生投入建材行业一线建功立业的热情。2.对接培养的岗位能力通过本课程的学习，使学生掌握无机材料结构特点、了解组成、结构、制备及性能之间的关系：了解无机材料组成、结构、制备及性能之间的关系：掌握分析相图的基本方法和规律；了解无机材料专业相图以及在生产中的应用掌握无机材料生产制备过程中物理化学变化过程的速度、机理以及影响因素。使学生能用理论来阐明无机材料形成过程的本质，掌握应用理论来解决生产实际问题的方法，为今后从事无机材料生产和新材料研究、开发提供坚实的理论基础。通过本课程实验，使学生加深对理论教学内容的理解，掌握无机材料性能测定的基本原理和基本方法，着重培养学生分析、解决实际问题和独立思考的能力，并使学生科学研究能力得到一定的训练。1
1 《材料科学基础》课程教学大纲 大纲主撰人：赵跃智 大纲审核人：林海燕 麻琳 王晓琳 一、课程基本情况 课程代码：1012139001 课程名称（中/英文）：材料科学基础/Fundamentals of Materials Science 课程类别：专业必修课 学分：4.5 总学时：72 理论学时：60 实验/实践学时：12 适用专业：无机非金属材料工程（专升本） 适用对象：本科 先修课程：高等数学、大学物理、工程化学、物理化学。 教学环境：线下或混合式教学 开课学院：材料科学与工程学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《材料科学基础》是从无机材料领域内的各种材料制品的工艺技术实践中总结出来的共 性规律而形成的一门课程，是无机非金属材料工程（专升本）专业的重要基础理论课。本课 程把基础科学理论，特别是物理化学、结晶化学中的基本理论，具体应用到无机材料的制备 工艺和性能研究中，用理论来阐明无机材料形成过程的本质，阐述如何应用基础理论在分析 解决实际生产问题，为生产、研究和开发新材料提供理论依据。在本课程绪论环节，导入了 自改革开放以来中国在建筑材料领域的研究及生产成果，激发学生道路自信，提高学生投入 建材行业一线建功立业的热情。 2.对接培养的岗位能力 通过本课程的学习，使学生掌握无机材料结构特点、了解组成、结构、制备及性能之间 的关系；了解无机材料组成、结构、制备及性能之间的关系；掌握分析相图的基本方法和规 律；了解无机材料专业相图以及在生产中的应用；掌握无机材料生产制备过程中物理化学变 化过程的速度、机理以及影响因素。使学生能用理论来阐明无机材料形成过程的本质，掌握 应用理论来解决生产实际问题的方法，为今后从事无机材料生产和新材料研究、开发提供坚 实的理论基础。通过本课程实验，使学生加深对理论教学内容的理解，掌握无机材料性能测 定的基本原理和基本方法，着重培养学生分析、解决实际问题和独立思考的能力，并使学生 科学研究能力得到一定的训练
三、课程教学目标通过本课程的学习，学生掌握无机非金属材料的结构与性能的关系，了解硅酸盐材料的形成过程中发生的变化，从而掌握生产工艺过程中应控制的主要因素等。学习本课程后，应达到毕业要求1、2、4、12。教学目标1：能够解释晶体结构与缺陷、非晶体结构、相平衡、扩散等相关的基本概念、和主要特征，并能够利用这些知识去分析、表达无机非金属材料工程（专升本）领域复杂工程问题。支撑毕业要求指标点1.3。教学目标2：能够以无机非金属材料工程（专升本）问题为导向，从材料的晶体结构、相平衡、固体表面与界面、相变、扩散、固相反应和烧结等基本理论角度进行分析，从而解决材料生产、加工及服役过程中相关的复杂工程问题。支撑毕业要求指标点1.4。教学目标3：能够表示无机非金属材料的晶体学信息，描述材料的性能及生产加工过程，并能运用相关数学公式和定律，分析表达无机非金属材料的生产过程中的扩散、相变、固相反应、烧结等工程问题。支撑毕业要求指标点2.1。教学目标4：能够应用固体表面与界面、相平衡等相关的基本理论，分析、解读无机非金属材料生产加工过程的影响因素，识别与判断影响无机非金属材料质量的关键环节和参数。支撑毕业要求指标点2.2。教学目标5：能够依据无机非金属材料高温过程的物理、化学变化等基本原理，对材料的组成、结构，物相、性能以及相互关系进行识别表达和分析，能够判断无机非金属材料生产加工过程的复杂问题及其合理性，并获得有效结论。支撑毕业要求指标点2.3。教学目标6：能够采用正确的分析方法识别无机非金属材料的组织与缺陷，鉴别材料的物理、化学性质，从而判断影响产品质量的主要因素。支撑毕业要求指标点4.1。教学目标7：能够利用材料科学基础的基本知识及原理，结合无机非金属材料新工艺、新技术的研发现状，通过查阅资料，对研究数据进行分析，得到合理有效的结论。支撑毕业要求指标点4.2。教学目标8：通过查阅文献、案例分析、课堂讨论及汇报等形式，及时了解无机非金属材料国内外研究现状及发展趋势，在学习和工作中能应用材料科学基础基本原理和方法，发现与解决实际问题。支撑毕业要求指标点12.2。四、教学课时安排（一）学时分配学时主题或完成课程教学内容总学时知识点教学目标讲课实验实践8主题1220无机材料概论012 12001、2、6主题2晶体结构2
2 三、课程教学目标 通过本课程的学习，学生掌握无机非金属材料的结构与性能的关系，了解硅酸盐材料的 形成过程中发生的变化，从而掌握生产工艺过程中应控制的主要因素等。学习本课程后，应 达到毕业要求 1、2、4、12。 教学目标 1：能够解释晶体结构与缺陷、非晶体结构、相平衡、扩散等相关的基本概念、 和主要特征，并能够利用这些知识去分析、表达无机非金属材料工程（专升本）领域复杂工 程问题。支撑毕业要求指标点 1.3。 教学目标 2：能够以无机非金属材料工程（专升本）问题为导向，从材料的晶体结构、 相平衡、固体表面与界面、相变、扩散、固相反应和烧结等基本理论角度进行分析，从而解 决材料生产、加工及服役过程中相关的复杂工程问题。支撑毕业要求指标点 1.4。 教学目标 3：能够表示无机非金属材料的晶体学信息，描述材料的性能及生产加工过程， 并能运用相关数学公式和定律，分析表达无机非金属材料的生产过程中的扩散、相变、固相 反应、烧结等工程问题。支撑毕业要求指标点 2.1。 教学目标 4：能够应用固体表面与界面、相平衡等相关的基本理论，分析、解读无机非 金属材料生产加工过程的影响因素，识别与判断影响无机非金属材料质量的关键环节和参数。 支撑毕业要求指标点 2.2。 教学目标 5：能够依据无机非金属材料高温过程的物理、化学变化等基本原理，对材料 的组成、结构，物相、性能以及相互关系进行识别表达和分析，能够判断无机非金属材料生 产加工过程的复杂问题及其合理性，并获得有效结论。支撑毕业要求指标点 2.3。 教学目标 6：能够采用正确的分析方法识别无机非金属材料的组织与缺陷，鉴别材料的 物理、化学性质，从而判断影响产品质量的主要因素。支撑毕业要求指标点 4.1。 教学目标 7：能够利用材料科学基础的基本知识及原理，结合无机非金属材料新工艺、 新技术的研发现状，通过查阅资料，对研究数据进行分析，得到合理有效的结论。支撑毕业 要求指标点 4.2。 教学目标 8：通过查阅文献、案例分析、课堂讨论及汇报等形式，及时了解无机非金属 材料国内外研究现状及发展趋势，在学习和工作中能应用材料科学基础基本原理和方法，发 现与解决实际问题。支撑毕业要求指标点 12.2。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 讲课 实验 实践 教学目标 主题 1 无机材料概论 2 2 0 0 8 主题 2 晶体结构 12 12 0 0 1、2、6
主题3601、2、6晶体结构缺陷601、5主题46600非晶态结构与性质2、4、7主题56600固体表面与界面1101、2、4、7主题6相平衡和相图1105主题7501、2、3、5固体中的扩散044主题8002、3、5固相反应4402、3、5主题90相变过程主题104402、3、5烧结过程0合计6060（二）实践教学安排实验/实实验/实实验/实每组备序号实验/实践项目名称注践学时类型要求人数晶体结构原子模型的12综合性必做2堆垛与分析22综合性必做差热分析23L4综合性必做热重分析4冷法研究相平衡4综合性必做2五、教学内容及教学设计主题1无机材料概论1.教学内容无机材料的分类，无机材料的特点，无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关系，无机材料的选用原则，无机材料的地位与作用，无机材料的研究与发展。2.教学重点无机材料的分类，无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关系。3.教学难点无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关系。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，在课堂讲授过程中引入中国传统建材在世界领先的地位，增加学生爱国主义情感。主题2晶体结构3
3 主题 3 晶体结构缺陷 6 6 0 0 1、2、6 主题 4 非晶态结构与性质 6 6 0 0 1、5 主题 5 固体表面与界面 6 6 0 0 2、4、7 主题 6 相平衡和相图 11 11 0 0 1、2、4、7 主题 7 固体中的扩散 5 5 0 0 1、2、3、5 主题 8 固相反应 4 4 0 0 2、3、5 主题 9 相变过程 4 4 0 0 2、3、5 主题 10 烧结过程 4 4 0 0 2、3、5 合计 60 60 （二）实践教学安排 序号 实验/实践项目名称 实验/实 践学时 实验/实 类型 实验/实 要求 每组 人数 备 注 1 晶体结构原子模型的 堆垛与分析 2 综合性 必做 2 2 差热分析 2 综合性 必做 2 3 热重分析 4 综合性 必做 2 4 淬冷法研究相平衡 4 综合性 必做 2 五、教学内容及教学设计 主题 1 无机材料概论 1.教学内容 无机材料的分类，无机材料的特点，无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关 系，无机材料的选用原则，无机材料的地位与作用，无机材料的研究与发展。. 2.教学重点 无机材料的分类，无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关系。 3.教学难点 无机材料组成、结构、性能、工艺及其与环境的关系。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，在课堂讲授过程中引入中国传统建材在世界领先的地位， 增加学生爱国主义情感。 主题 2 晶体结构
1.教学内容结晶学基础，晶体化学基本原理，非金属单质晶体结构，无机化合物晶体结构，硅酸盐晶体结构。2.教学重点结晶学指数，晶体中质点的堆积，氯化钠型结构，闪锌矿型结构，萤石型（反萤石型）结构，钙钛矿型结构，鲍林规则，硅酸盐晶体结构。3.教学难点结晶学指数，晶体中质点的堆积，氯化钠型结构，闪锌矿型结构，萤石型（反萤石型）结构，钙钛矿型结构，鲍林规则，硅酸盐晶体结构。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用分组讨论、启发式教学方法，在知识讲授的过程中，用晶体化学基本原理引出法律法规，增强学生的规矩意识。主题3晶体结构缺陷1.教学内容晶体结构缺陷类型，点缺陷，固溶体，非化学计量化合物，刃位错和螺位错。2.教学重点热缺陷的基本类型，热缺陷形成反应式的写法，热缺陷平衡浓度的计算，固溶体形成反应式及化学式的写法，固溶体缺陷浓度的计算，非化学计量化合物形成反应式的写法，缺陷浓度与氧分压的关系，刃型位错。3.教学难点热缺陷形成反应式的写法，热缺陷平衡浓度的计算，固溶体形成反应式及化学式的写法，固溶体缺陷浓度的计算，非化学计量化合物形成反应式的写法，缺陷浓度与氧分压的关系，刃型位错。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在知识讲授的过程中，由缺陷形成的意义，引出“缺陷产生美，金无足赤，人无完人”，团队协作要包容他人的缺点。主题4非晶态结构与性质1.教学内容熔体结构，熔体性质，玻璃的四个通性，玻璃形成的动力学条件和形成玻璃的结晶化学条件，玻璃结构的主要学说：晶子假说和无规则网络假说，硅酸盐玻璃和硼酸盐玻璃结构与性质，玻璃的结构参数。2.教学重点硅酸盐熔体的聚合物理论，黏度的定义，硅酸盐熔体的黏度与温度的一般关系，化学组成对硅酸盐熔体黏度的影响，晶子学说，无规则网络学说，氧硅比对玻璃结构的影响，玻璃4
4 1.教学内容 结晶学基础，晶体化学基本原理，非金属单质晶体结构，无机化合物晶体结构，硅酸盐 晶体结构。 2.教学重点 结晶学指数，晶体中质点的堆积，氯化钠型结构，闪锌矿型结构，萤石型（反萤石型） 结构，钙钛矿型结构，鲍林规则，硅酸盐晶体结构。 3.教学难点 结晶学指数，晶体中质点的堆积，氯化钠型结构，闪锌矿型结构，萤石型（反萤石型） 结构，钙钛矿型结构，鲍林规则，硅酸盐晶体结构。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用分组讨论、启发式教学方法，在知识讲授的过程中， 用晶体化学基本原理引出法律法规，增强学生的规矩意识。 主题 3 晶体结构缺陷 1.教学内容 晶体结构缺陷类型，点缺陷，固溶体，非化学计量化合物，刃位错和螺位错。 2.教学重点 热缺陷的基本类型，热缺陷形成反应式的写法，热缺陷平衡浓度的计算，固溶体形成反 应式及化学式的写法，固溶体缺陷浓度的计算，非化学计量化合物形成反应式的写法，缺陷 浓度与氧分压的关系，刃型位错。 3.教学难点 热缺陷形成反应式的写法，热缺陷平衡浓度的计算，固溶体形成反应式及化学式的写法， 固溶体缺陷浓度的计算，非化学计量化合物形成反应式的写法，缺陷浓度与氧分压的关系， 刃型位错。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在知识讲授的过程中， 由缺陷形成的意义，引出“缺陷产生美，金无足赤，人无完人”，团队协作要包容他人的缺点。 主题 4 非晶态结构与性质 1.教学内容 熔体结构，熔体性质，玻璃的四个通性，玻璃形成的动力学条件和形成玻璃的结晶化学 条件，玻璃结构的主要学说：晶子假说和无规则网络假说，硅酸盐玻璃和硼酸盐玻璃结构与 性质，玻璃的结构参数。 2.教学重点 硅酸盐熔体的聚合物理论，黏度的定义，硅酸盐熔体的黏度与温度的一般关系，化学组 成对硅酸盐熔体黏度的影响，晶子学说，无规则网络学说，氧硅比对玻璃结构的影响，玻璃
结构参数及相应计算，玻璃形成的热力学条件，动力学条件，结晶化学条件，玻璃的转变温度与冷却速率的关系。3.教学难点硅酸盐熔体的聚合物理论，玻璃结构参数及相应计算，玻璃形成的热力学条件，动力学条件，玻璃的转变温度与冷却速率的关系。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在知识讲授的过程中，引出外加剂的重要性，引导学生要能听取不同的声音，包容他人。主题5固体表面与界面1.教学内容固体表面力场与表面能，离子晶体在表面力场作用下，离子的极化与重排过程，弯曲表面效应，湿润与粘附，表面的改性，多晶材料中的晶界分类，多晶体的组织，晶界应力，粘土胶粒带电与水化等一系列由表面效应而引起的胶体化学性质如泥浆的流动性和触变性，泥团的可塑性等。2.教学重点固体表面力场，离子晶体表面双电层的形成，润湿的度量，润湿的类型，表面粗糙度对润湿的影响，弯曲表面效应，粘土的离子吸附与交换，泥浆的流动性和触变性，泥团的可塑性等。3.教学难点离子晶体表面双电层的形成，表面粗糙度对润湿的影响，粘土的离子吸附与交换，泥浆的流动性和触变性，泥团的可塑性等。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，由黏土-水系统的触变性知识，阐述红军长征过草地时陷入沼泽的原因，与学生共同缅怀革命烈士。主题6相平衡和相图1.教学内容硅酸盐系统相图的基本特点，单元系统相图，二元系统相图，三元系统相图2.教学重点三元系统相图分析。3.教学难点三元系统相图分析。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在专业相图讲授的过程中，引导学生合理的选择无机非金属材料生产过程中的配料及热工制度，让学生在材料生5
5 结构参数及相应计算，玻璃形成的热力学条件，动力学条件，结晶化学条件，玻璃的转变温 度与冷却速率的关系。 3.教学难点 硅酸盐熔体的聚合物理论，玻璃结构参数及相应计算，玻璃形成的热力学条件，动力学 条件，玻璃的转变温度与冷却速率的关系。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在知识讲授的过程中， 引出外加剂的重要性，引导学生要能听取不同的声音，包容他人。 主题 5 固体表面与界面 1.教学内容 固体表面力场与表面能，离子晶体在表面力场作用下，离子的极化与重排过程，弯曲表 面效应，湿润与粘附，表面的改性，多晶材料中的晶界分类，多晶体的组织，晶界应力，粘 土胶粒带电与水化等一系列由表面效应而引起的胶体化学性质如泥浆的流动性和触变性，泥 团的可塑性等。 2.教学重点 固体表面力场，离子晶体表面双电层的形成，润湿的度量，润湿的类型，表面粗糙度对 润湿的影响，弯曲表面效应，粘土的离子吸附与交换，泥浆的流动性和触变性，泥团的可塑 性等。 3.教学难点 离子晶体表面双电层的形成，表面粗糙度对润湿的影响，粘土的离子吸附与交换，泥浆 的流动性和触变性，泥团的可塑性等。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，由黏土-水系统的触 变性知识，阐述红军长征过草地时陷入沼泽的原因，与学生共同缅怀革命烈士。 主题 6 相平衡和相图 1.教学内容 硅酸盐系统相图的基本特点，单元系统相图，二元系统相图，三元系统相图。 2.教学重点 三元系统相图分析。 3.教学难点 三元系统相图分析。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用问题讨论式、启发式教学方法，在专业相图讲授的过 程中，引导学生合理的选择无机非金属材料生产过程中的配料及热工制度，让学生在材料生
产工艺中考虑到社会、安全、法律与环境因素。主题7固体中的扩散1.教学内容扩散现象的宏观规律一一菲克第一、第二定律，描述扩散物质的浓度分布与距离、时间的关系，扩散微观机制，即扩散过程中原子迁移的方式，扩散系数，影响扩散系数的因素。2.教学重点菲克第一定律、菲克第二定律及其应用：扩散的微观机构，扩散系数。3.教学难点菲克第一定律、菲克第二定律及其应用：扩散的微观机构，扩散系数。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用扩散产生的原因，激发学生活力。主题8固相反应1.教学内容固相反应的分类与特征，固相反应动力学，影响固相反应得因素。2.教学重点固相反应特征，固相反应一般动力学关系，化学动力学范围，扩散动力学范围。3.教学难点固相反应一般动力学关系，化学动力学范围，扩散动力学范围。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用固相反应历程，阐述人与人交流的重要性，从而激发学生的交流欲望。主题9相变过程1.教学内容相变的分类，液-固相变过程热力学，液-固相变过程动力学。2.教学重点相变的热力学分类方法，相变过程的温度、压力和浓度条件，晶核形成条件，晶核形成过程动力学，晶核生长过程动力学。3.教学难点晶核形成条件，晶核形成过程动力学，晶核生长过程动力学。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用晶核形成的知识来阐述外加剂的重要性，引导学生要能听取不同的声音，包容他人。主题10烧结过程6
6 产工艺中考虑到社会、安全、法律与环境因素。 主题 7 固体中的扩散 1.教学内容 扩散现象的宏观规律——菲克第一、第二定律，描述扩散物质的浓度分布与距离、时间 的关系，扩散微观机制，即扩散过程中原子迁移的方式，扩散系数，影响扩散系数的因素。 2.教学重点 菲克第一定律、菲克第二定律及其应用；扩散的微观机构，扩散系数。 3.教学难点 菲克第一定律、菲克第二定律及其应用；扩散的微观机构，扩散系数。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用 扩散产生的原因，激发学生活力。 主题 8 固相反应 1.教学内容 固相反应的分类与特征，固相反应动力学，影响固相反应得因素。 2.教学重点 固相反应特征，固相反应一般动力学关系，化学动力学范围，扩散动力学范围。 3.教学难点 固相反应一般动力学关系，化学动力学范围，扩散动力学范围。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用 固相反应历程，阐述人与人交流的重要性，从而激发学生的交流欲望。 主题 9 相变过程 1.教学内容 相变的分类，液-固相变过程热力学，液-固相变过程动力学。 2.教学重点 相变的热力学分类方法，相变过程的温度、压力和浓度条件，晶核形成条件，晶核形成 过程动力学，晶核生长过程动力学。 3.教学难点 晶核形成条件，晶核形成过程动力学，晶核生长过程动力学。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用 晶核形成的知识来阐述外加剂的重要性，引导学生要能听取不同的声音，包容他人。 主题 10 烧结过程
1.教学内容烧结定义，推动力和基本模型，在纯固态和有液相参与的烧结过程中，四种基本的传质产生的原因、条件、特点和动力学方程，烧结过程中晶粒生长，二次再结晶的控制，影响烧结的因素。2.教学重点烧结过程的推动力和各种传质过程特点：各种传质产生的原因、条件和动力学方程。3.教学难点烧结过程各种传质过程特点：各种传质产生的原因、条件和动力学方程。4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用高温下烧结过程来引导学生进一步理解千锤百炼、淬火成金的成长历程。六、学生成绩评定1.成绩评定方法本课程理论教学考核方式采用期末闭卷考试，考试采用百分制。平时成绩和实验成绩采用五级分制，本课程成绩考核评定办法为：平时成绩占45%，其中出勒、作业与课堂表现共20%，实验15%，阶段测验10%；期末考试占55%。学生成绩评定表平时成绩期中考核期末其他出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文考试方式考试VVV实验成绩比1010101555例%其中平时成绩评定标准如下表所示。平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目不及格(
7 1.教学内容 烧结定义，推动力和基本模型，在纯固态和有液相参与的烧结过程中，四种基本的传质 产生的原因、条件、特点和动力学方程，烧结过程中晶粒生长，二次再结晶的控制，影响烧 结的因素。 2.教学重点 烧结过程的推动力和各种传质过程特点；各种传质产生的原因、条件和动力学方程。 3.教学难点 烧结过程各种传质过程特点；各种传质产生的原因、条件和动力学方程。 4.教学方案设计（含教学方法、教学手段） 课堂讲授与线上自学相结合，采用启发式、诱导式教学方法，在知识讲授的过程中，用 高温下烧结过程来引导学生进一步理解千锤百炼、淬火成金的成长历程。 六、学生成绩评定 1. 成绩评定方法 本课程理论教学考核方式采用期末闭卷考试，考试采用百分制。平时成绩和实验成绩采 用五级分制，本课程成绩考核评定办法为：平时成绩占 45%，其中出勤、作业与课堂表现 共 20％，实验 15%，阶段测验 10%；期末考试占 55%。 学生成绩评定表 考核 方式 平时成绩 期中 考试 期末 考试 出勤 作业 课堂表现 阶段测验 答辩 项目 小论文 其他 √ √ √ 实验 成绩比 例 % 10 10 10 15 55 其中平时成绩评定标准如下表所示。 平时成绩评定及考核标准 考核环节 考核结果及标准 评估项目 及权重 优秀(90~100 分) 良好(80~90 分) 中等(70~80 分) 及格(60~70 分) 不及格(＜60 分) 课堂表现 （10分） 无迟到、早退、旷课 现象；积极参加课堂 讨论，并有自己独到 的见解；能够准确回 答所有问题。 无迟到、早退现象； 较为积极参加课堂 讨论，并提出自己 的见解；能够正确 回答问题。 偶有迟到、早退现 象；能够主动参加 课堂讨论；主要问 题回答正确。 有迟到、早退、偶 尔有旷课现象；参 与课堂讨论；基本 能够回答相关问 题。 迟到、早退、 旷课较多；不 能有效参加课 堂讨论；回答 不出主要问 题