《世纪之交的科学随想》讲学稿 主备人:关东侠执笔:谷振华审核:张性灵胡彦华时间:2010年12月10日 |教学目标 1.了解杨振宁的相关知识。2.了解二百年来,世界科学发展的历史。3.了解中美教育在鼓励创 新上的异同。 重难点 重点:了解作者解说的事理(包括新事物新发明层出不穷原因,科和技的关系两方面) 难点:中美教育在鼓励创新上的异同比较。 、预习导读 1、给下列加点的字注音。 屡屡()胰岛素()趋势( 蓬勃( 挠头()聘用()漏洞() 胆怯( 2、解释下列词语 与日俱增: 按部就班 归根到底 整体把握 1、导入 2、检查预习 3、走近作者 4、本文主要内容是什么? 5、本文按什么结构安排的? 三、研讨赏析(第一部分) 1、引用富兰克林的话有什么作用? 2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因? 3、这一部分采用了什么说明方法?作用是什么? 四、拓展延伸 请举出所知的科技推动生产力的事例,说明“一些今天不容易梦想到的东西不久将变成事实” 的结论
《世纪之交的科学随想》讲学稿 主备人：关东侠 执笔：谷振华 审核：张性灵 胡彦华 时间：2010 年 12 月 10 日 [教学目标] ⒈了解杨振宁的相关知识。⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。⒊了解中美教育在鼓励创 新上的异同。 [重难点] 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 一、预习导读 1、给下列加点的字注音。 屡屡．．（ ） 胰．岛素（ ） 趋．势（ ） 蓬勃．（ ） 挠．头（ ） 聘．用（ ） 漏．洞（ ） 胆怯．（ ） 2、解释下列词语 与日俱增： 按部就班： 归根到底： 二、 整体把握 1、导入 2、检查预习 3、 走近作者 4、本文主要内容是什么？ 5、本文按什么结构安排的？ 三、研讨赏析（第一部分） 1、引用富兰克林的话有什么作用？ 2、第二层采用怎样的说明顺序说明原因？ 3、这一部分采用了什么说明方法？作用是什么？ 四、拓展延伸 请举出所知的科技推动生产力的事例，说明“一些今天不容易梦想到的东西不久将变成事实” 的结论
第二课时 、复习回顾 杨振宁在《世纪之交的科学随想》中说明两百多年来产生许多新事物的原因是什么? 、研讨赏析(第二部分) 1、文中的第十段提到爱因斯坦和爱迪生的目的是什么? 2、科与技哪一个更重要?二者有什么关系 阅读14--17段比较中美教育的差异 美国教育哲学 中国教育哲学 相同点 不|适应对 象及效 同 学习方 4、杨振宁认为中国式的教育和美国式的教育的差异是什么? 5、他写自己的亲身体验,其目的是什么? 怎样才能鼓励创新呢?
第二课时 一、复习回顾 杨振宁在《世纪之交的科学随想》中说明两百多年来产生许多新事物的原因是什么？ 二、研讨赏析（第二部分） 1、文中的第十段提到爱因斯坦和爱迪生的目的是什么？ 2、科与技哪一个更重要？二者有什么关系/? 3/、阅读 14----17 段比较中美教育的差异。 美国教育哲学 中国教育哲学 相同点 不 同 点 适应对 象及效 果 学习方 式 4、杨振宁认为中国式的教育和美国式的教育的差异是什么？ 5、他写自己的亲身体验，其目的是什么？ 6、怎样才能鼓励创新呢？